《半个蛋壳》小班教案.docx
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《半个蛋壳》小班教案.docx
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《半个蛋壳》小班教案
《半个蛋壳》小班教案
《半个蛋壳》小班教案
作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢?
以下是我细心整理的《半个蛋壳》小班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《半个蛋壳》小班教案1
教学目标:
1、初步理解故事内容,激发幼儿宠爱听、情愿讲的愿望。
2、能联系生活阅历大胆想象,情愿表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学预备:
小老鼠皮皮,半个蛋壳实物,图片五张。
教学过程:
一、引导幼儿观看半个蛋壳,并运用生活阅历大胆想象。
小伴侣,你们看,这是什么?
〔蛋壳〕对,是半个蛋壳。
这半个蛋壳象什么呀?
〔能力弱的幼儿可能会仿照别人的想法,教师适当启发幼儿拓展思路。
对于能力强的幼儿,可以引导他们说出这样想的缘由〕。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?
看到了什么?
〔出示图一〕它会把蛋壳当成什么了?
〔幼儿回答〕
小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?
〔出示图二〕提问:
2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?
师:
皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。
走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么方法呢?
皮皮会把蛋壳当成什么呢?
〔出示图三〕
3、小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!
小船划呀划,一会划到河对岸。
前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?
下山怎么办?
它会把蛋壳当成什么呢?
〔提示:
要是有辆小车多好呀?
出示图四〕
4、皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。
皮皮回到家?
它会把蛋壳当成什么?
〔出示图五〕你们看蛋壳怎么了?
为什么会碎的?
〔幼儿回答〕
三、完好欣赏故事。
1、师完好讲故事。
提问:
皮皮聪明吗?
它把半个蛋壳当成什么?
为什么要把它当成小车呢?
皮皮把蛋壳拿下当椅子坐,不留神跌了一跤,蛋壳怎么样了?
如今我们一起来讲解并描述这个故事。
2、共同看图讲解并描述故事。
四、延长部分:
这个故事好听吗?
请小伴侣将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。
附:
故事《半个蛋壳》
今日,小老鼠皮皮要出去旅行了,它走到草地上,突然觉察半个蛋壳,心里十分高兴。
皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子!
旅行起来不怕太阳晒,也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路,没有桥,也没有船,怎么办?
皮皮一下子想到了头上的蛋壳,取下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动起锚了!
小船划呀划,一会划到河对岸。
前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累,下山怎么办?
坐上蛋壳车,滑下高山坡,皮皮心里真快活。
回到自己的小屋,蛋壳拿来当椅子坐轻轻,轻轻千万别碰破!
一不留神跌了一跤,摔碎了半个鸡蛋壳!
教学反思:
在整个教学过程中幼儿的心情还是相当主动的,在较大程度上拓展了幼儿的学问面。
第二方面:
培育幼儿认真倾听故事的习惯。
这个能力目标的达成也很不错,通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度,提升幼儿良好的倾听习惯。
第三方面:
情愿表述自己的想法,提升语言表达能力。
我觉得今日这个目标的达成做的不够好,首先是没有能够给予孩子们很多的讲解并描述机会,幼儿回答以下问题的面不够广,跟说、集体学说等的讲解并描述手段用的太少。
《半个蛋壳》小班教案2
【活动目标】
1、能根据画面信息大胆猜测,并能在老师的关怀下把话说完好。
2、在关怀皮皮的过程中体验蛋壳转变带来的快乐。
3、宠爱并尝试创编故事结尾,并情愿和同伴一起学编。
4、宠爱阅读,感受阅读的乐趣。
【活动预备】
实物半个蛋壳,课件。
【活动过程】
一、出示半个蛋壳,幼儿想象蛋壳。
1、这是什么?
〔蛋壳〕你觉得这半个蛋壳像什么?
〔教师操作蛋壳,让幼儿从各个方向想象。
简洁讲解并描述两三个〕
2、半个蛋壳真好玩,像那么多东西啊!
二、能根据画面信息大胆猜测,理解故事内容。
1、有只老鼠叫皮皮,他在草地上也觉察了半个蛋壳,他把半个蛋壳当成了什么呢,我们一起来看看。
2、欣赏课件一〔老师完好讲解并描述〕:
他把蛋壳当成什么?
它为什么把蛋壳当成帽子?
我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧!
〔请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”,并做戴帽子动作〕
3、课件二:
他走啊走,来到哪里?
它想过河,可是没有小船,也没有桥怎么过河呢?
谁来帮他想想方法?
〔幼儿关怀他想方法。
〕我们来看他想到了什么好方法过河的。
〔播放课件〕皮皮也很会动脑筋啊,想到了这个好方法,我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧!
〔边说边学做划船动作“划呀划呀,划到对岸了”。
〕
4、课件三:
过了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎样下山又快又省力呢?
〔幼儿猜测〕皮皮把蛋壳又当作了什么?
〔学说:
“皮皮把蛋壳当成了车子”〕
5、课件四:
皮皮把半个蛋壳带回了家,它又会把它当成什么呢?
〔幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物〕我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么?
〔播放课件〕
6、刚刚故事了,皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西?
〔根据幼儿回答出示四幅画面〕那最终半个蛋壳怎么样了,我们一起来看一看。
三、播放动画。
1、边看动画,跟说其中简洁的句子。
〔请幼儿跟着一起学学做做〕
2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西,你们也可以回家试一试,半个蛋壳可以做什么。
教学反思:
通过此次的教学活动,我觉得比较胜利的是:
教师和幼儿之间的关系相当融洽,孩子们能跟着老师的思路,以主动、专注的看法投入到教学过程中来。
教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子,使孩子们的留意力牢牢的被吸引住。
可以说,教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。
《半个蛋壳》小班教案3
活动目标
1、能够联系生活阅历,在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。
2、在关怀小老鼠皮皮解决困难的过程中,体验蛋壳转变带来的快乐。
重难点
重点:
根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。
难点:
通过蛋壳变变变,能够联系生活阅历想象出各种不同的东西。
活动预备
小老鼠皮皮一只,半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
活动过程
一、谈话导入:
小伴侣们,今日老师带来了两位新伴侣,你们想认识他们吗?
〔想〕。
好,请看这是什么?
〔蛋壳〕对,是半个蛋壳。
这节课我们就来听半个蛋壳的故事。
在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?
二、引导幼儿观看半个蛋壳,并运用生活阅历大胆想象。
半个蛋壳像〔碗、杯子、帽子、花盆、船等〕小伴侣们真聪明,能说出半个蛋壳像这么多东西。
教师边出示简笔画图片,关怀幼儿记忆。
下面我们再来认识第二位伴侣好吗?
出示小老鼠〔幼儿和小老鼠打招呼〕老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮,好了,小伴侣们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?
如今我们就来听这个故事。
三、教师播放幻灯片:
半个蛋壳,让幼儿感受故事。
引导幼儿观看图片并猜测故事情节。
1、完好的讲解并描述故事。
2、边看图边提问:
〔出示图一〕小老鼠皮皮来到了什么地方?
看到了什么?
〔出示图二〕小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?
有了蛋壳草帽会怎样?
〔出示图三〕前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会把蛋壳当成什么呢?
〔出示图四〕前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?
下山怎么办?
它会把蛋壳当成什么呢?
〔提示:
要是有辆小车多好〕
〔出示图五〕皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?
你们看蛋壳怎么了?
为什么会碎的?
〔幼儿回答〕
四、幼儿完好欣赏故事:
半个蛋壳。
〔1〕蛋壳最终怎么了?
为什么会碎?
〔幼:
摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、〕
〔2〕我们应怎样爱惜蛋壳?
〔幼:
放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、〕
今日小伴侣为小老鼠皮皮想出了很多好方法,小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?
你们想去吗?
带着蛋壳宝宝,我们跟着皮皮一起出发咯!
教案二
教学目标
1、理解故事内容,情愿表达自己的想法。
2、能根据画面信息,进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
教学预备
实物半个蛋壳、PPT图片。
教学过程
一、出示实物蛋壳,引导幼儿联系生活阅历进行大胆想象师:
看看老师带什么来了?
〔出示半个蛋壳〕幼:
鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师:
这是半个蛋壳,跟我说一说:
半个蛋壳师:
你们觉得半个蛋壳像什么呢?
幼:
像船、像球、像伞、像半圆师:
假如你们有半个蛋壳,你会把它当成什么呢?
幼:
拿来当杯子,当帽子师:
你为什么会觉得当杯子,当帽子?
幼:
幼儿说己的想法哦,你们想到好多东西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?
我们一看吧。
二、看PPT课件
1、幼儿能根据画面,进行大胆猜想。
师:
小老鼠在哪里玩?
幼:
草地上、田野上师:
突然他觉察了什么?
幼:
半个蛋壳。
师:
太阳好晒呀,你们猜猜皮皮会怎么办呢?
幼:
把蛋壳当帽子师:
会像你们说的把蛋壳当帽子?
我们来看看。
哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋。
师:
小河没有桥,皮皮怎么过去啊?
幼:
把蛋壳当小船师:
都同意把蛋壳当小船?
那我们来看看师:
皮皮把蛋壳当成什么了?
幼:
小船师:
给自己拍拍小手、师:
皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢?
幼:
滑滑车师:
我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师:
回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢?
儿:
当桌子、当杯子师:
那我们去皮皮家里看看吧。
师:
哎呀,蛋壳怎么了?
幼:
破了师:
跟你们刚刚想的一样?
蛋壳破了,皮皮会怎么办呀?
幼:
再买一个蛋壳师:
我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去查找一个蛋壳了。
三、完好听故事一遍。
师:
刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了?
幼:
帽子、小船、车子师:
我们再来听一遍故事,看看皮皮是不是这样做的?
师:
老师完好的讲诉一遍故事。
:
原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师:
蛋壳最终怎么了?
为什么会碎?
幼:
碎了,因为摔破了师:
我们应当怎样爱惜蛋壳?
幼:
应当轻轻地拿,轻轻地放:
是的,我们在拿蛋壳是要轻轻的,因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。
教案三
教学目标
1、初步理解故事内容,激发幼儿宠爱听、情愿讲的愿望。
2、能联系生活阅历大胆想象,情愿表达自己的想法。
教学预备
小老鼠皮皮,半个蛋壳实物,图片五张。
教学过程
一、引导幼儿观看半个蛋壳,并运用生活阅历大胆想象。
小伴侣,你们看,这是什么?
(蛋壳)对,是半个蛋壳。
这半个蛋壳象什么呀?
(能力弱的幼儿可能会仿照别人的想法,教师适当启发幼儿拓展思路。
对于能力强的幼儿,可以引导他们说出这样想的缘由)。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?
看到了什么?
(出示图一)它会把蛋壳当成什么了?
(幼儿回答)
小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?
(出示图二)提问:
2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?
师:
皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。
走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么方法呢?
皮皮会把蛋壳当成什么呢?
(出示图三)
3、小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!
小船划呀划,一会划到河对岸。
前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?
下山怎么办?
它会把蛋壳当成什么呢?
(提示:
要是有辆小车多好呀?
出示图四)
4、皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。
皮皮回到家?
它会把蛋壳当成什么?
(出示图五)你们看蛋壳怎么了?
为什么会碎的?
(幼儿回答)
三、完好欣赏故事。
1、师完好讲故事。
提问:
皮皮聪明吗?
它把半个蛋壳当成什么?
为什么要把它当成小车呢?
皮皮把蛋壳拿下当椅子坐,不留神跌了一跤,蛋壳怎么样了?
如今我们一起来讲解并描述这个故事。
2、共同看图讲解并描述故事。
四、延长部分:
这个故事好听吗?
请小伴侣将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。
教案四
活动目标
1.能联系生活阅历,根据蛋壳的外形进行想象,大胆猜测故事的情节。
2.理解故事内容,能在集体面前大胆表达自己的意见并学说短句:
xx把蛋壳当成XXXXX。
3.感受小老鼠聪明、爱动脑筋的好好品质。
活动预备
半个蛋壳实物、故事ppt
活动过程
一、引导幼儿观看蛋壳,并运用生活阅历大胆想象。
1、小鸡都从蛋壳里出来了,蛋壳像什么呢?
2、今日老师请小伴侣来听一个有关一只小老鼠和半个蛋壳的故事,故事的名字就叫《半个蛋壳》。
二、初步了解故事内容,大胆猜测故事情节。
出示小老鼠:
“小伴侣好,我是小老鼠皮皮”〔互动打招呼〕“想知道我把半个蛋壳当成什么了吗?
那就和我一起去旅行吧”。
出示图一
1、提问:
太阳晒得皮皮头上火辣辣的,怎么办?
〔幼儿关怀想象〕
2、教师讲解并描述故事内容
出示图二
1、提问:
一条小河挡住了去路,没有桥,没有船,皮皮会想什么方法呢?
2、教师讲解并描述故事内容
出示图三
1、提问:
上山好累,下山怎么办?
谁来帮皮皮想想方法。
2、教师讲解并描述故事内容
出示图四
提问:
回到自己的小屋,皮皮把蛋壳拿来当什么了?
三、完好讲解并描述故事一遍
提问:
1、小老鼠皮皮把半个蛋壳都当成了什么?
2、小老鼠皮皮想出了这么多好方法,他是一只怎样的老鼠呀?
那就请小伴侣回家和把这个故事说给爸爸妈妈听一听,好吗?
附:
故事《半个蛋壳》
今日,小老鼠皮皮要出去旅行了,它走到草地上,突然觉察半个蛋壳,心里十分高兴。
太阳晒得皮皮头上火辣辣的,皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子!
旅行起来不怕太阳晒,也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路,没有桥,也没有船,怎么办?
皮皮一下子想到了头上的.蛋壳,取下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动起锚了!
小船划呀划,一会划到河对岸。
前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累,下山怎么办?
坐上蛋壳车,滑下高山坡,皮皮心里真快活。
回到自己的小屋,蛋壳拿来当椅子轻轻坐,千万别碰破!
一不留神跌了一跤,摔碎了半个鸡蛋壳!
小老鼠皮皮又出发了,预备再找一个蛋壳。
《半个蛋壳》小班教案4
设计意图:
蛋是小伴侣特殊熟识的,他们经常吃蛋,也对蛋有着深厚的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人宠爱,圆圆的蛋还会孵出小鸡来。
这一切都吸引着好奇的小伴侣,为学习奠定了生活化、情境化的基础。
“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念:
半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢?
我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟,自然而然的获得与故事相关的学问,提高自己的语言能力。
活动目标:
1、能够和伙伴进行商议 和沟通,尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。
2、能联系生活阅历大胆想象,在动手尝试的基础上初步理解故事的内容。
3、提高小伴侣对文学活动的兴趣。
活动预备:
1、自制的“蛋壳”二十个。
2、小鸡的头饰人手一个。
3、自制的教学图片一幅。
活动过程:
一、引导小伴侣参与律动,引起小伴侣的兴趣。
1、引导小伴侣做韵律活动《小小蛋儿把门开》,仿照小鸡出壳时的可爱形象。
2、激发小伴侣参与集体活动的兴趣。
二、鼓舞小伴侣进行发散性思维,参与商议 与尝试。
1、幼师讲解并描述故事的开头:
小鸡甜甜捡到了半个蛋壳……“假如你是甜甜,你会把半个蛋壳当作什么?
”
2、鼓舞小伴侣结伴进行尝试和商议 ,表述自己的想法。
3、引导小伴侣学习用“我把蛋壳当xx”进行表述。
三、看图片讲故事,理解故事的内容。
1、幼师分别结合四个场景引导小伴侣想方法关怀甜甜。
〔1〕甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。
〔2〕一条小河挡住了甜甜的去路。
〔3〕甜甜上了山坡好累呀,下山怎么办呢?
〔4〕回到家后甜甜想休息一会儿,蛋壳还可以派什么用场呢?
2、将小伴侣想的“方法”运用到故事之中,引导小伴侣完好的欣赏故事。
幼师提问:
〔1〕故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀?
〔2〕甜甜是只怎样的小鸡呀?
3、使图片连接摆放,鼓舞小伴侣试着和幼师一起讲一讲故事。
4、引导小伴侣再次尝试故事中蛋壳的用法。
四、以游戏的口吻结束活动。
“今日故事中的半个蛋壳真实好玩,让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。
”
活动延长:
体育游戏:
《小鸡捉虫》
桌面游戏:
《五彩蛋》
《半个蛋壳》小班教案5
活动目标
⒈能根据画面信息大胆猜测,并能在老师的关怀下把话说完好。
⒉在关怀皮皮的过程中体验蛋壳转变带来的快乐。
活动预备:
实物半个蛋壳,课件
活动过程
一、出示半个蛋壳,幼儿想象蛋壳。
⒈这是什么?
〔蛋壳〕你觉得这半个蛋壳像什么?
〔教师操作蛋壳,让幼儿从各个方向想象。
简洁讲解并描述两三个〕
⒉半个蛋壳真好玩,像那么多东西啊!
二、能根据画面信息大胆猜测,理解故事内容
⒈有只老鼠叫皮皮,他在草地上也觉察了半个蛋壳,他把半个蛋壳当成了什么呢,我们一起来看看。
⒉欣赏课件一〔老师完好讲解并描述〕:
他把蛋壳当成什么?
它为什么把蛋壳当成帽子?
我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧!
〔请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”,并做戴帽子动作〕
⒊课件二:
他走啊走,来到哪里?
它想过河,可是没有小船,也没有桥怎么过河呢?
谁来帮他想想方法?
〔幼儿关怀他想方法。
〕我们来看他想到了什么好方法过河的。
〔播放课件〕皮皮也很会动脑筋啊,想到了这个好方法,我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧!
〔边说边学做划船动作“划呀划呀,划到对岸了”。
〕
⒋课件三:
过了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎样下山又快又省力呢?
〔幼儿猜测〕皮皮把蛋壳又当作了什么?
〔学说:
“皮皮把蛋壳当成了车子”〕
⒌课件四:
皮皮把半个蛋壳带回了家,它又会把它当成什么呢?
〔幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物〕我们看,皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么?
〔播放课件〕
⒍刚刚故事了,皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西?
〔根据幼儿回答出示四幅画面〕那最终半个蛋壳怎么样了,我们一起来看一看。
三、播放动画
⒈边看动画,跟说其中简洁的句子。
〔请幼儿跟着一起学学做做〕
⒉原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西,你们也可以回家试一试,半个蛋壳可以做什么。
《半个蛋壳》小班教案6
活动目标
1、理解故事内容,知道蛋壳易碎的特点。
2、情愿表达自己的想法,能联系生活阅历大胆想象。
重点难点
情愿表达自己的想法,能联系生活阅历大胆想象。
活动预备
完好的,半个的蛋壳若干;PPT;小老鼠皮皮图片。
活动过程
一、引导幼儿观看半个蛋壳,并运用生活阅历大胆想象。
小伴侣,你们看,这是什么?
〔蛋壳〕对,是半个蛋壳。
这半个蛋壳象什么呀?
二、感受故事。
今日,老师请来一位奇异的小客人,它是谁呢?
〔神秘的语气〕请出小老鼠皮皮。
1、小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?
看到了什么?
〔播放PPT出示图一〕它会把蛋壳当成什么了?
〔幼儿回答〕
小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?
〔出示图二〕提问。
2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?
师:
皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。
走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮怎样过河呢?
皮皮会把蛋壳当成什么呢?
〔出示图三〕
3、小老鼠皮皮真聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船起锚了!
小船划呀划,一会儿划到河对岸,前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊!
下山怎么办?
它会把蛋壳当成什么呢?
〔提示:
要是有辆小车多好呀?
出示图四〕
4、皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。
皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?
〔出示图五〕你们看蛋壳怎么了?
为什么会碎的?
〔幼儿回答〕
三、完好欣赏并讲解并描述故事
1、教师完好讲故事。
提问:
皮皮聪明吗?
它把半个蛋壳当成什么?
为什么要把它当成小车呢?
皮皮把蛋壳当椅子坐,不留神跌了一跤,蛋壳怎么样了?
如今我们一起来讲解并描述这个故事。
2、共同看图讲解并描述故事。
四、延长部分
1、引导幼儿观看ppt,蛋壳可以做成各种工艺品、可以做成肥料等等
2、把蛋壳分发给孩子们,让孩子们自由玩耍,自由创作,体验蛋壳的易碎,知道易碎的物品要轻拿轻放。
活动总结
活动选材很符合小班幼儿年龄特点,在活动第一环节中幼儿对于蛋壳的想象表现得很好,孩子们想出像帽子、灯罩、水杯、船、摇篮、西瓜壳等等,这对理解故事内容让幼儿大胆猜想故事情节做了很好的铺垫,第二环节孩子们在边观看ppt边猜想故事情节中表现出很深厚的兴趣,幼儿都能大胆的表达自己的想法为皮皮想方法关怀皮皮,当幼儿想出好方法时在教师准时鼓舞表扬下孩子表现得更主动。
第三环节利用图片将故事重现,将故事整个画面呈现。
缺乏之处,我让幼儿带了很多的蛋壳,但由于时间紧迫,没来得及让幼儿动手操作,把活动进一步延长。
《半个蛋壳》小班教案7
教学目标:
1、理解故事内容,情愿表达自己的想法。
2、能根据画面信息,进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
教学预备:
实物半个蛋壳、PPT图片。
教学过程:
一、出示实物蛋壳,引导幼儿联系生活阅历进行大胆想象师:
看看老师带什么来了?
〔出示半个蛋壳〕
幼:
鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳
师:
这是半个蛋壳,跟我说一说:
半个蛋壳
师:
你们觉得半个蛋壳像什么呢?
幼:
像船、像球、像伞、像半圆
师:
假如你们有半个蛋壳,你会把它当成什么呢?
幼:
拿来当杯子,当帽子师:
你为什么会觉得当杯子,当帽子?
幼:
幼儿说出自己的想法哦,你们想到好多东西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?
我们一起来看看吧。
二、看PPT课件
1、幼儿能根据画面,进行大胆猜想。
师:
小老鼠在哪里玩?
幼:
草地上、田野上师:
突然他觉察了什么?
幼:
半个蛋壳。
师:
太阳好晒呀,你们猜猜皮皮会怎么办呢?
幼:
把蛋壳当帽子师:
会像你们说的把蛋壳当帽子?
我们来看看。
哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋。
师:
小河没有桥,皮皮怎么过去啊?
幼:
把蛋壳当小船师:
都同意把蛋壳当小船?
那我们来看看
师:
皮皮把蛋壳当成什么了?
幼:
小船师:
给自己拍拍小手。
师:
皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢?
幼:
滑滑车师:
我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车
师:
回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢?
儿:
当桌子、当杯子师:
那我们去皮皮家里看看吧。
师:
哎呀,蛋壳怎么了?
幼:
破了
师:
跟你们刚刚想的一样?
蛋壳
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- 半个蛋壳 半个 蛋壳 小班 教案