小学信息技术word教案.docx
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小学信息技术word教案
小学信息技术word教案
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小学信息技术word教案
[教学目的与要求]
使学生学会进入与退出Word窗口。
使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点]
重点:
使学生学会进入与退出Word的方法。
难点:
认识Word窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]
1课时。
[教学准备]
Word作品
教学过程:
一、引入
出示图文并茂Word作品。
漂亮不漂亮,它们是用美国Microsoft公司Office办公系统中的Word做的。
想不想学,今天我们就一起来认识Word。
二、新授
1(启动Word
演示操作步骤:
单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序”,单击“MicrosoftWord”。
出现Word窗口。
师:
通过开始菜单可以启动Word窗口,双击桌面上Word的快捷方式的图标,同样也可以启动Word。
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练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。
议一议哪种启动方法好,
(认识Word窗口
师:
Word窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢,练一练
1(说出下面窗口中的各部分名
课堂作业
议一议你能用几种方法关闭“Word”窗口,
第二课走进word
[教学目的与要求]
使学生学会进入与退出Word窗口。
使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。
使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点]
重点:
使学生学会进入与退出Word的方法。
难点:
认识Word窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]
1课时。
[教学准备]
Word作品
教学过程:
一、引入
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出示图文并茂Word作品。
漂亮不漂亮,它们是用美国Microsoft公司Office办公系统中的Word做的。
想不想学,今天我们就一起来认识Word。
二、新授
说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮:
这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师:
工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作单击“文件”菜单中的“退出”命令。
如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件。
如果文件需要保存,单击“是”按钮,出现“另存为”对话框。
在“文件名”框中输入新的文件名,在这里以“小明的日记”为文件名,单击“保存”按钮。
三、巩固练习
练一练
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请退出“文件”并以“我的日记”为文件名,保存所输入内容。
提问:
当出现:
“是否保存对文档1的修改,”对话框时,单击“是”按钮或“否”按钮,有什么不同,
练一练
打开Word窗口,单击窗口右端的“关闭”按钮,,,退出Word。
小结:
我们单击“是”按钮,出现另存为对话框,输入文件名,可以保存所输入内容。
单击“否”按钮,所做的修改就未保存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容。
而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word窗口。
四、课堂作业
输入一小段文章,熟悉文件菜单的功能。
看谁做得又快又好。
第三课用word写作文
[教学目的与要求]
初步掌握智能ABC输入法。
学会输入一些特殊符号。
能命名并保存Word文件。
[教学重点与难点]
学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。
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[课时安排]
1课时。
[教学准备]
电脑、网络教学软件。
教学过程:
引入:
上节课同学们一起学习了如何进入Word,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入Word。
一、导入新课
同学们现在都会进入Word了,可是要想在Word中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号。
这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word中输入文章。
二、讲授新课
在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面我们来学一学智能ABC输入法。
1(启动智能ABC输入法
如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢,其
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实把它请出来并不是一件很难的事。
“下面请同学们看老师是如何操作的,”
“现在请同学自己操作。
”
“有没有同学能说一说你是怎么操作的,步骤是什么,”?
单击任务栏右侧的?
单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本,.0”出现:
选择了智能ABC拼音输入法。
2(输入汉字
表示已
确认你的电脑上出现了后,你就可以输入汉字。
比如说,“知”字,应该先输入它的正确的拼音“zhi”,按空格键后,会出现字词选择框。
用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了。
下面请同学们,试着输入“我”、“你”、“他”三个字。
老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字,你们试试看。
同学们输入汉语拼音“lu”后,在字词选择框并没有看到,怎么回事呀,原来它藏在后面了,现在我可以按键或键查找它。
每按一次键,向后翻一页。
每按一次键,向前翻一页。
直到找到“庐”字为止。
下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、
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“校”、“隶”。
现在老师有一个问题请同学们想一想,“女”字应该怎样输入呢,键盘上没有“ü”键呀~原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定:
?
汉语拼音字母n,l跟ü相拼是,用v代替ü。
如:
“女”输入nv。
?
汉语拼音字母j,p,x,y跟韵母ü相拼时,用u代替ü。
如:
“句”输入ju。
学生练习,输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等,教师给以指正。
3(输入状态的切换
智能ABC输入法有全角和半角两种状态。
一般在全角方式下,输入汉字和中文标点符号;在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母。
那么怎么分辨全角和半角呢?
请同学们看屏幕。
当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式,当“月亮”呈弯月时为半角方式。
单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。
请同学们分别在全角和半角方式下输入“,”并用两种方法来切换全角和半角。
谁能说一说有什么不同,
可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
让学生看一段中、英文混杂的文章,提问:
“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中
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英文输入的切换呢,”
同样我们还是要用到智能ABC输入法图标,单击图标左端的,当显示时为英文输入状态。
如果你觉得用鼠标比较麻烦,我们也可以通过键盘上的空格键来切换,自己试一试。
第六课字形与字体
通过学习,掌握文字修饰的基本方法,并能熟练操作。
符号的输入方法。
培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。
文字修饰的基本方法。
1课时。
[教学目标]
通过教学,使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤,能使用所学方法进行文字的修饰加工,培养自主探索的学习能力,激发学生学习计算机的兴趣。
[教学重难点分析]
文字修饰是文章排版的基础,应作为重点内容让学生掌握。
教学过程:
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一、复习引入
同学们,Word不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果,还可以在文章中插入多种样式的艺术字。
同学们现在看到的就是利用这些方法做成的,漂亮吗,想学习这些方法吗,我们今天来学习。
二、新授
下面我们就针对《》这首诗,边学边练,把它修饰成挂图上的效果。
1(改变文字的字型、字体及字的颜色
将古诗《》的标题改为“黑体,二号字,颜色设为红色”。
出示
的放大图。
师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。
学生根据提示完成练习:
选定标题“”。
单击格式工具栏“字体”的选择按钮“
单击“字号”的选择按钮“”,在字体列表中单击“黑体”。
”,在字号列表中单击“二号”。
”,在弹出的颜色块中单击“红色”。
单击“字体颜色”的选择按钮“
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试一试
师:
同学们,我们通过上述方法对标题“”进行了设置,其实,字体的修饰、设置包括很多方面,我们可以单击“格式”菜单中的“字体”命令,在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等。
仔细观察对话框,想一想,试一试,它有哪些作用,
师:
我们使用快捷工具能做的工作,在“字体”对话框里都能实现,利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰,今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。
2(文字的简单修饰
师:
利用“字体”对话框,可以对文字进行全面设置,但一般情况下,人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置,同学们可选择“孤舟”,分别使用
三个按钮,观察效果。
学生练习,师巡视指导。
师:
通过练习,我们可以得出什么结论,
用于设置或取消字体加粗
用于字体倾斜的设置或取消
用于字体下划线的设置和取消
二、插入符号
2(师提问:
书看完了,“?
”到底怎么输入,谁愿
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意上台演示一下。
指定一学生上台讲解演示:
将光标移到插入位置,单击“插入”菜单中的“符号”命令。
在“符号”对话框中找到符号“?
”,选中,单击“插入”按钮。
关闭对话框。
台下学生重复一遍。
师:
如果输入的符号很多,可以不立刻关闭对话框,等符号输入完毕后再关闭。
3(通过练习检查自学情况。
练一练
输入以下符号:
?
?
?
?
?
?
?
〖〗
学生自己练习,师巡视指导,指定一学生上台演示。
师:
同学们,看看他做的对吗,。
老师再看看大家做的怎么样,
4(补充说明
老师发现你们找符号时,不知从何处入手,大家观察一下符号对话框,可以发现,通过索引能查得快一些。
其中?
就在子集“数学运算符里”,?
就在“各类图形符号”集里。
用这样的方法我们可以快一点,你们可以试一试。
三、巩固练习:
1(完成练习一篇日记的输入。
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指定一学生上台演示,台下学生自己练习。
2(请同学们输入以下文字。
对的打“?
”错的打“?
”
?
贡献?
接触
?
?
?
,?
×?
?
?
四、本课小结
通过今天的学习,我们掌握了符号的输入方法。
不难发现,一般文本的输入,对我们已经不成问题了,请同学们平时注意多练习。
第七课字体的动态效果
[教学目的与要求]
掌握字体的动态效果
[教学重点与难点]
掌握字体的动态效果
[课时安排]
1课时。
[教学目标]
学会使用常用工具栏。
[教学重难点分析]
通过练习,使学生在实践中知道,字体的动态
教学过程:
关于字体,还有其他的多种修饰功能,特别是[字体
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效果]会引起小朋友的举,以下来看看[文字效果]都有哪些功能。
赤水深情
礼花绽放
七彩霓红
闪烁背景
单击菜单栏上的格式,单击字体
进入字体对话框,单击文字效果先项卡
选定文本对象对象根据需要,从动态效果列表中选择一种文字效果。
第八课版式的设置
使学生学会在Word中用打印预览来观察打印前的效果。
会根据预览的效果来进行纸张大小的设定。
通过预览掌握设置页边距的方法。
掌握打印预览的使用,并能进行纸张大小的调整和页边距的设置。
1课时。
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准备一篇文档
教学过程:
一、导入新课
编排好一篇文章,想把它打印出来,但又不知效果会怎样,我们通过Word中提供的“打印预览”功能,就能看到打印机“打印”的效果。
今天我们一起来学习《打印预览》。
二、教学打印预览
1(首先我们打开文件
现在我们要使用“打印预览”,单击“文件”菜单,选中“打印预览”命令。
出现一个窗口,这就是打印预览窗口,显示的就是文章的打印效果。
大家注意到这时鼠标变成放大镜形状,如果想看清文章某一部分的打印效果,可以单击文章的那一部分。
要想回到原来的界面再次单击就可以了。
预览结束,单击“关闭”按钮,返回到编辑文本窗口。
2(学生操作“打印预览”这一功能,教师注意个别辅导。
三、纸张大小的设置
1(从刚才打印预览效果看,一张纸只用了上半页,下半页空的太多,不太好看,怎么办呢,在Word中纸张大小是可以选择的,现在我们换一张小一点的纸试试。
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首先,单击“文件”菜单中的“页面设置”命令。
在弹出的“页面设置”对话框中,选择“纸张大小”。
接着,单击“纸张大小”框右边的?
,弹出纸张类型列表。
在表中选择适当大小的纸张。
最后,单击“确定”按钮,结束页面设置。
再单击“打印预览”图标,预览打印效果。
2(练一练
让学生根据自己文章设置一下纸张大小。
四、设置页边距
信息技术_word2003教案全集
第一节WORD基本操作
教学目的:
了解WORD的基本功能和启动与关闭,掌握汉字的输入方法,学会窗口的基本操作。
教学重点:
汉字的输入方法;窗口的基本操作。
教学时间:
2课时
教学步骤:
1、WORD的启动与关闭
启动:
开始?
程序?
MicrosoftWord
关闭:
文件?
退出、关闭按钮
2、WORD窗口的组成:
标题栏、菜单栏、工具栏、文
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档窗口、状态栏
3、打开或关闭工具栏:
“视图”菜单?
工具栏?
选择工具选项
4、文本的基本制作
1)选择汉字输入法:
方法一:
鼠标单击任务栏上的“En”图标?
选择汉字输入法
方法二:
Ctrl+Shift组合键选择
2)中英文切换的方法:
Ctrl+空格键或在中文输入时,第一个字母输入v,随后输入的便是英文。
3)汉字输入方法:
输入完整汉语拼音;例如新世纪:
xinshiji
输入声母。
例如计算机:
jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母;例如信息:
xinx。
用数字键选择汉字;第一字词用空格键选择;用“+-”键翻页。
拼音中ǔ用v代替;如女同学:
nvtongxue
输入大写的一、二„„一?
等:
io+数字
重复输入:
先输入要重复的文字?
将插入点移到适当的位置?
按F4或CTRL+Y。
4)标点符号的输入:
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中西文标点选择:
.和,。
常用标点符号的输入:
顿号、—\书名号《》—
特殊标点符号的输入:
右击输入法状态栏右边的软键盘图标?
选择标点符号。
5)关闭软键盘的方法:
单击软键盘图标。
6)保存文件:
文件?
保存;
“常用工具栏”上“保存”按钮。
7)打开文件:
文件?
打开?
查找范围、文件名?
打开。
5、上机操作:
输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光,“世界华人学生作文大赛”向我们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生?
丑小鸭?
作文大赛”的基础上,本届大赛将扩大竞赛范围,面向海内外所有的华人学生。
本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办,旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通,活跃学生课外学习生活,展示华人学生的精神面貌。
第二节文本的基本编辑
教学目的:
学习文本编辑的方法,掌握文字段落的
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设置与修饰。
教学重点:
文本编辑的方法;文字的设置与修饰;段落的设置。
教学时间:
2课时
教学步骤:
1、文本编辑的方法
1)插入文字:
?
用键盘移光标到插入文字处;?
在插入文字处单击鼠标光标。
2)输入特殊符号:
?
插入?
符号;?
右键?
快捷菜单中“符号”
3)删除不需要的文字:
按Delete键删除光标后面的字符;按Backspace键删除光标前面的字符。
4)选定一段文字:
单击段首选中当前行;双击段首选中当前段;三击段落任意处选中当前段。
5)移动或复制一段文字
移动:
选定文字?
剪切?
选定目标位置?
粘贴
复制:
选定文字?
复制?
选定目标位置?
粘贴
6)查找或替换某些文字
查找:
编辑?
查找?
查找内容?
查找下一处
替换:
编辑?
替换?
查找内容、替换为?
查找下一处?
替换
2、文字的美化
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改变字号、字体和颜色:
单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。
改变文字的格式:
加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放
使文字产生特殊效果:
格式?
字体?
动态效果
改变字间距:
格式?
字体?
字符间距
改变文档中文字的方向:
常用工具栏?
更改文字方向
3、简单排版
?
调整段落的对齐方式:
格式工具栏?
居中、右对齐、分散对齐
?
改变行距:
选定段落?
格式?
段落?
行距?
确定
?
设置段落的首行缩进和左右边界:
水平标尺上的缩进标记
?
改变段间距:
定位段落?
格式?
段落?
缩进和间距?
间距?
确定
上机操作:
按要求完成下列文字:
瑞雪
大雪整整下了一夜。
早晨,天放晴了,太阳出来了。
山川、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了
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蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深,脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
一群群孩子在雪地上堆雪人,掷雪球。
那欢乐的叫喊声,几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗话说,“瑞雪兆丰年”
要求:
?
在C盘上新建一文件夹,取名为自己的名字
?
利用WORD输入上面的文章
?
标题:
黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果
?
第一段:
隶书、小四号、加下划线
?
第二段:
宋体、小四号、“蓬松松”加边框
?
第三段:
楷体、小四号、斜体
?
第四段:
仿宋体、红色、小四号,“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹
?
正文行距为1.5倍行距,段前5磅、段后5镑
?
将该文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。
第三节表格的建立与编辑
教学目的:
学习表格的制作,掌握表格的基本编辑。
教学重点:
表格的制作;表格的美化与编辑。
教学时间:
课时
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教学步骤:
一、建立表格的三种方法
1、制作简单的表格
在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上,用鼠标向下拖动。
2、手工绘制表格
右击工具栏?
表格和边框工具栏,单击“常用工具栏”中的
“绘制表格”按钮,在文本面上画出矩形框,表格内部画出直线和斜线。
单击“擦除”按钮,可以擦除线条。
3、使用菜单命令建立表格
用光标定位表格位置?
“表格”菜单?
“插入表格”?
选择行数和列数以及格式?
确定
二、表格的美化与编辑
1、表格的美化与修饰
1)单击表格中的任何一个单元格?
”表格”菜单?
“表格自动套用格式”?
选择格式?
要应用的格式?
将特殊格式应用于?
确定
2)“视图”菜单?
“工具栏”?
“表格和边框”
利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式:
字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。
鼠标右键单击表格,选择“边框和底纹”也可设置
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2、表格的编辑
1)增加行、列
定位?
“表格”菜单?
“插入行、插入列”
2)删除行、列
选定行或列?
“表格”菜单?
删除行、删除列
3)移动行或列的位置:
选定?
剪切?
定位?
粘贴
4)单元格的拆分和合并
选定?
“表格”菜单?
拆分单元格、合并单元格
5)绘制斜线表头:
表格?
绘制斜线表头?
表头设置
6)调整行高和列宽
手工调整行高和列宽:
用鼠标拖动
调整整个表格底行高和列宽:
选定行或列?
“表格”菜单?
平均分布各行、平均分布各列
7)表格与文本的相互转换
选定区域?
“表格”菜单?
将表格转换为文字、将文字转换成表格?
选择“文字分隔符”?
确定
三、上机操作:
按照所示表格的效果实现表格
课程表
星期
节次星期一星期二星期三星期四星期五
上午第一节语文数学语文数学语文
第二节数学外语数学数学外语
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第三节物理音乐计算机化学生物
第四节化学历史地理自习地理
下午第五节英语语文外语美术数学
第六节计算机语文外语物理历史
第七节自习体育物理物理生物
制作要求:
1、标题为隶书、42号;
2、格内的文字为方正舒体、小四号;
3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。
第四节图文混排
教学目的:
学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作,掌握图文混排的技巧。
教学重点:
图像、文本框的插入以及艺术字的制作;图文混排的技巧。
教学时间:
课时
教学步骤:
一、艺术字的插入
显示绘图工具栏:
视图?
工具栏?
绘图/图片。
方法?
:
插入?
图片?
艺术字?
选择艺术字样式?
输入文字?
选择字体?
确定?
调整艺术字的大小。
方法?
:
单击绘图工具栏按钮艺术字?
选择艺术字样式?
输入文字?
选择字体?
确定?
调整艺术字的大小。
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二、文本框的插入与修饰
本框的插入方法?
:
插入?
文本框?
横排?
在需要文本框的地方左键按住拉动一个框?
输入文字。
方法?
:
单击绘图工具栏按钮?
在需要文本框的地方左键按住拉动一个框?
输入文字。
文本框的修饰:
选定?
格式?
文本框?
选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置:
选定段落?
菜单中格式?
首字下沉,在对话框中选择。
三、图片的插入与设置
图片的插入:
插入?
图片?
剪贴画/来自文件?
选择路径?
选择图片
图片格式的设置:
选定?
格式?
图片?
选择环绕等
自选图形绘制方法:
单击绘图工具栏按钮“自选图形”
?
选择标注等项目中的图形?
在需要的地方左键按住不放拖动?
调整?
四、页面设置
页眉页脚的设置:
视图?
页眉和页脚。
页码的设置:
插入?
页码?
选择位置和对齐方式。
页面格式设置:
文件?
页面设置?
纸型?
纸型小三角选型号
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五、上机操作:
?
、文件要求:
1、在C盘上新建一个文件夹;将该文件夹重命名为高中信息技术考试。
2、在“高信息技术考试”文件夹中,新建word文档,文件名为“班级+学号”;打开该文档,输入第二题的文字,根据第三题的文字材料,按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。
?
、设计板报:
1(主题要求:
根据内容,突出环保,自己命标题。
使用适当的艺术字体并居中。
2(版面要求:
设置纸张大小为16K,页边距上下各2厘米,左右各为1.5厘米;并是图文并
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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