小班艺术活动好娃娃.docx
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小班艺术活动好娃娃.docx
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小班艺术活动好娃娃
小班艺术活动:
好娃娃
活动目标:
1、联合情形表演理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、知道要敬爱老人,对老人有礼貌。
活动准备:
1、课前教能力较强的幼儿情形表演2、情形表演所需的道具:
茶杯、小凳3、娃娃家所需资料活动流程:
一、讲话导入,引出课题。
师:
今日老师要给你介绍一位很能干的小朋友,别人见人爱,每一个人都夸他是一个懂礼貌,敬爱老人的好娃娃,那你知道为何大家都这么说吗?
你猜猜他平常的表现是如何的?
(启迪幼儿联合平常对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。
)师:
刚才大家都说了他的表现,今日老师把他请来了,请看他的表现。
二、在音乐声中情形表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感觉歌曲。
教师发问:
1、好娃娃带来了谁?
(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)2、爷爷是如何的?
好娃娃是如何对待爷爷的?
爷爷快乐吗?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爷爷年龄大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑嘻嘻)用相同的方法启迪孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是如何的态度?
是如何说的?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爸爸和妈妈,齐声把我夸,敬爱老人有礼貌呀,是个好娃娃)三、幼儿学唱歌曲。
师:
老师给它编成了一首很好听的歌,你想学吗?
(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。
1、教师示范唱一遍,个别幼儿能依据刚才表演跟唱的一同唱。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
4、教师和幼儿一同再唱。
四、延长活动:
办家家师:
刚才那个好娃娃对待老人可有礼貌了,那你是如何做的呢?
(请幼儿谈谈,提示他们要做个敬爱老人懂礼貌的好娃娃。
)师:
我请每一组小朋友构成一个家庭,轮番做好娃娃,好吗?
(角色游戏:
办家家)
活动目标:
1、联合情形表演理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、知道要敬爱老人,对老人有礼貌。
活动准备:
1、课前教能力较强的幼儿情形表演2、情形表演所需的道具:
茶杯、小凳3、娃娃家所需资料活动流程:
一、讲话导入,引出课题。
师:
今日老师要给你介绍一位很能干的小朋友,别人见人爱,每一个人都夸他是一个懂礼貌,敬爱老人的好娃娃,那你知道为何大家都这么说吗?
你猜猜他平常的表现是如何的?
(启迪幼儿联合平常对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。
)师:
刚才大家都说了他的表现,今日老师把他请来了,请看他的表现。
二、在音乐声中情形表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感觉歌曲。
教师发问:
1、好娃娃带来了谁?
(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)2、爷爷是如何的?
好娃娃是如何对待爷爷的?
爷爷快乐吗?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爷爷年龄大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑嘻嘻)用相同的方法启迪孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是如何的态度?
是如何说的?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爸爸和妈妈,齐声把我夸,敬爱老人有礼貌呀,是个好娃娃)三、幼儿学唱歌曲。
师:
老师给它编成了一首很好听的歌,你想学吗?
(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。
1、教师示范唱一遍,个别幼儿能依据刚才表演跟唱的一同唱。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
4、教师和幼儿一同再唱。
四、延长活动:
办家家师:
刚才那个好娃娃对待老人可有礼貌了,那你是如何做的呢?
(请幼儿谈谈,提示他们要做个敬爱老人懂礼貌的好娃娃。
)师:
我请每一组小朋友构成一个家庭,轮番做好娃娃,好吗?
(角色游戏:
办家家)
活动目标:
1、联合情形表演理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、知道要敬爱老人,对老人有礼貌。
活动准备:
1、课前教能力较强的幼儿情形表演2、情形表演所需的道具:
茶杯、小凳3、娃娃家所需资料活动流程:
一、讲话导入,引出课题。
师:
今日老师要给你介绍一位很能干的小朋友,别人见人爱,每一个人都夸他是一个懂礼貌,敬爱老人的好娃娃,那你知道为何大家都这么说吗?
你猜猜他平常的表现是如何的?
(启迪幼儿联合平常对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。
)师:
刚才大家都说了他的表现,今日老师把他请来了,请看他的表现。
二、在音乐声中情形表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感觉歌曲。
教师发问:
1、好娃娃带来了谁?
(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)2、爷爷是如何的?
好娃娃是如何对待爷爷的?
爷爷快乐吗?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爷爷年龄大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑嘻嘻)用相同的方法启迪孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是如何的态度?
是如何说的?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爸爸和妈妈,齐声把我夸,敬爱老人有礼貌呀,是个好娃娃)三、幼儿学唱歌曲。
师:
老师给它编成了一首很好听的歌,你想学吗?
(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。
1、教师示范唱一遍,个别幼儿能依据刚才表演跟唱的一同唱。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
4、教师和幼儿一同再唱。
四、延长活动:
办家家师:
刚才那个好娃娃对待老人可有礼貌了,那你是如何做的呢?
(请幼儿谈谈,提示他们要做个敬爱老人懂礼貌的好娃娃。
)师:
我请每一组小朋友构成一个家庭,轮番做好娃娃,好吗?
(角色游戏:
办家家)
活动目标:
1、联合情形表演理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、知道要敬爱老人,对老人有礼貌。
活动准备:
1、课前教能力较强的幼儿情形表演2、情形表演所需的道具:
茶杯、小凳3、娃娃家所需资料活动流程:
一、讲话导入,引出课题。
师:
今日老师要给你介绍一位很能干的小朋友,别人见人爱,每一个人都夸他是一个懂礼貌,敬爱老人的好娃娃,那你知道为何大家都这么说吗?
你猜猜他平常的表现是如何的?
(启迪幼儿联合平常对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。
)师:
刚才大家都说了他的表现,今日老师把他请来了,请看他的表现。
二、在音乐声中情形表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感觉歌曲。
教师发问:
1、好娃娃带来了谁?
(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)2、爷爷是如何的?
好娃娃是如何对待爷爷的?
爷爷快乐吗?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爷爷年龄大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑嘻嘻)用相同的方法启迪孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是如何的态度?
是如何说的?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爸爸和妈妈,齐声把我夸,敬爱老人有礼貌呀,是个好娃娃)三、幼儿学唱歌曲。
师:
老师给它编成了一首很好听的歌,你想学吗?
(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。
1、教师示范唱一遍,个别幼儿能依据刚才表演跟唱的一同唱。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
4、教师和幼儿一同再唱。
四、延长活动:
办家家师:
刚才那个好娃娃对待老人可有礼貌了,那你是如何做的呢?
(请幼儿谈谈,提示他们要做个敬爱老人懂礼貌的好娃娃。
)师:
我请每一组小朋友构成一个家庭,轮番做好娃娃,好吗?
(角色游戏:
办家家)
活动目标:
1、联合情形表演理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、知道要敬爱老人,对老人有礼貌。
活动准备:
1、课前教能力较强的幼儿情形表演2、情形表演所需的道具:
茶杯、小凳3、娃娃家所需资料活动流程:
一、讲话导入,引出课题。
师:
今日老师要给你介绍一位很能干的小朋友,别人见人爱,每一个人都夸他是一个懂礼貌,敬爱老人的好娃娃,那你知道为何大家都这么说吗?
你猜猜他平常的表现是如何的?
(启迪幼儿联合平常对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。
)师:
刚才大家都说了他的表现,今日老师把他请来了,请看他的表现。
二、在音乐声中情形表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感觉歌曲。
教师发问:
1、好娃娃带来了谁?
(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)2、爷爷是如何的?
好娃娃是如何对待爷爷的?
爷爷快乐吗?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爷爷年龄大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑嘻嘻)用相同的方法启迪孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是如何的态度?
是如何说的?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爸爸和妈妈,齐声把我夸,敬爱老人有礼貌呀,是个好娃娃)三、幼儿学唱歌曲。
师:
老师给它编成了一首很好听的歌,你想学吗?
(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。
1、教师示范唱一遍,个别幼儿能依据刚才表演跟唱的一同唱。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
4、教师和幼儿一同再唱。
四、延长活动:
办家家师:
刚才那个好娃娃对待老人可有礼貌了,那你是如何做的呢?
(请幼儿谈谈,提示他们要做个敬爱老人懂礼貌的好娃娃。
)师:
我请每一组小朋友构成一个家庭,轮番做好娃娃,好吗?
(角色游戏:
办家家)
活动目标:
1、联合情形表演理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、知道要敬爱老人,对老人有礼貌。
活动准备:
1、课前教能力较强的幼儿情形表演2、情形表演所需的道具:
茶杯、小凳3、娃娃家所需资料活动流程:
一、讲话导入,引出课题。
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今日老师要给你介绍一位很能干的小朋友,别人见人爱,每一个人都夸他是一个懂礼貌,敬爱老人的好娃娃,那你知道为何大家都这么说吗?
你猜猜他平常的表现是如何的?
(启迪幼儿联合平常对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。
)师:
刚才大家都说了他的表现,今日老师把他请来了,请看他的表现。
二、在音乐声中情形表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感觉歌曲。
教师发问:
1、好娃娃带来了谁?
(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)2、爷爷是如何的?
好娃娃是如何对待爷爷的?
爷爷快乐吗?
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3、爸爸妈妈看了是如何的态度?
是如何说的?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
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师:
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1、教师示范唱一遍,个别幼儿能依据刚才表演跟唱的一同唱。
2、请幼儿跟唱。
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2、知道要敬爱老人,对老人有礼貌。
活动准备:
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茶杯、小凳3、娃娃家所需资料活动流程:
一、讲话导入,引出课题。
师:
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你猜猜他平常的表现是如何的?
(启迪幼儿联合平常对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。
)师:
刚才大家都说了他的表现,今日老师把他请来了,请看他的表现。
二、在音乐声中情形表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感觉歌曲。
教师发问:
1、好娃娃带来了谁?
(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)2、爷爷是如何的?
好娃娃是如何对待爷爷的?
爷爷快乐吗?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
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3、爸爸妈妈看了是如何的态度?
是如何说的?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爸爸和妈妈,齐声把我夸,敬爱老人有礼貌呀,是个好娃娃)三、幼儿学唱歌曲。
师:
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1、教师示范唱一遍,个别幼儿能依据刚才表演跟唱的一同唱。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
4、教师和幼儿一同再唱。
四、延长活动:
办家家师:
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办家家)
活动目标:
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2、知道要敬爱老人,对老人有礼貌。
活动准备:
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茶杯、小凳3、娃娃家所需资料活动流程:
一、讲话导入,引出课题。
师:
今日老师要给你介绍一位很能干的小朋友,别人见人爱,每一个人都夸他是一个懂礼貌,敬爱老人的好娃娃,那你知道为何大家都这么说吗?
你猜猜他平常的表现是如何的?
(启迪幼儿联合平常对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。
)师:
刚才大家都说了他的表现,今日老师把他请来了,请看他的表现。
二、在音乐声中情形表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感觉歌曲。
教师发问:
1、好娃娃带来了谁?
(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)2、爷爷是如何的?
好娃娃是如何对待爷爷的?
爷爷快乐吗?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爷爷年龄大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑嘻嘻)用相同的方法启迪孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是如何的态度?
是如何说的?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爸爸和妈妈,齐声把我夸,敬爱老人有礼貌呀,是个好娃娃)三、幼儿学唱歌曲。
师:
老师给它编成了一首很好听的歌,你想学吗?
(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。
1、教师示范唱一遍,个别幼儿能依据刚才表演跟唱的一同唱。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
4、教师和幼儿一同再唱。
四、延长活动:
办家家师:
刚才那个好娃娃对待老人可有礼貌了,那你是如何做的呢?
(请幼儿谈谈,提示他们要做个敬爱老人懂礼貌的好娃娃。
)师:
我请每一组小朋友构成一个家庭,轮番做好娃娃,好吗?
(角色游戏:
办家家)
活动目标:
1、联合情形表演理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、知道要敬爱老人,对老人有礼貌。
活动准备:
1、课前教能力较强的幼儿情形表演2、情形表演所需的道具:
茶杯、小凳3、娃娃家所需资料活动流程:
一、讲话导入,引出课题。
师:
今日老师要给你介绍一位很能干的小朋友,别人见人爱,每一个人都夸他是一个懂礼貌,敬爱老人的好娃娃,那你知道为何大家都这么说吗?
你猜猜他平常的表现是如何的?
(启迪幼儿联合平常对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。
)师:
刚才大家都说了他的表现,今日老师把他请来了,请看他的表现。
二、在音乐声中情形表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感觉歌曲。
教师发问:
1、好娃娃带来了谁?
(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)2、爷爷是如何的?
好娃娃是如何对待爷爷的?
爷爷快乐吗?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爷爷年龄大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑嘻嘻)用相同的方法启迪孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是如何的态度?
是如何说的?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爸爸和妈妈,齐声把我夸,敬爱老人有礼貌呀,是个好娃娃)三、幼儿学唱歌曲。
师:
老师给它编成了一首很好听的歌,你想学吗?
(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。
1、教师示范唱一遍,个别幼儿能依据刚才表演跟唱的一同唱。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
4、教师和幼儿一同再唱。
四、延长活动:
办家家师:
刚才那个好娃娃对待老人可有礼貌了,那你是如何做的呢?
(请幼儿谈谈,提示他们要做个敬爱老人懂礼貌的好娃娃。
)师:
我请每一组小朋友构成一个家庭,轮番做好娃娃,好吗?
(角色游戏:
办家家)
活动目标:
1、联合情形表演理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、知道要敬爱老人,对老人有礼貌。
活动准备:
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茶杯、小凳3、娃娃家所需资料活动流程:
一、讲话导入,引出课题。
师:
今日老师要给你介绍一位很能干的小朋友,别人见人爱,每一个人都夸他是一个懂礼貌,敬爱老人的好娃娃,那你知道为何大家都这么说吗?
你猜猜他平常的表现是如何的?
(启迪幼儿联合平常对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。
)师:
刚才大家都说了他的表现,今日老师把他请来了,请看他的表现。
二、在音乐声中情形表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感觉歌曲。
教师发问:
1、好娃娃带来了谁?
(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)2、爷爷是如何的?
好娃娃是如何对待爷爷的?
爷爷快乐吗?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爷爷年龄大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑嘻嘻)用相同的方法启迪孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是如何的态度?
是如何说的?
(教师能够依据幼儿所求情唱:
爸爸和妈妈,齐声把我夸,敬爱老人有礼貌呀,是个好娃娃)三、幼儿学唱歌曲。
师:
老师给它编成了一首很好听的歌,你想学吗?
(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。
1、教师示范唱一遍,个别幼儿能依据刚才表演跟唱的一同唱。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
4、教师和幼儿一同再唱。
四、延长活动:
办家家师:
刚才那个好娃娃对待老人可有礼貌了,那你是如何做的呢?
(请幼儿谈谈,提示他们要做个敬爱老人懂礼貌的好娃娃。
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