二年级语文上29贺年片教案.docx
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二年级语文上29贺年片教案
二年级语文上29贺年片教案
教学
要求1学习,理解内容,产生对大自然、对祖国的热爱之情。
2学习中的生字、新词,理解词语的意思,积累“碧绿、茁壮、飞翔”等词语。
3有感情地朗读,背诵自己喜欢的段落。
培养学生的合作能力和动手能力。
重点
难点1掌握本的生字、新词。
2产生热爱大自然、热爱祖国的感情。
培养学生的合作能力和动手能力。
教学
时两时贺 年 片
绿色的贺年片,
是森林送给我的。
那是一片碧绿①的树叶。
[句导读:
这句话用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了森林送给“我”一片碧绿的树叶,即“贺年片”。
]
森林祝愿②我,
像树苗一样茁壮③成长,
每一天都唱着欢乐的歌……[句导读:
这句话是森林对“我”的祝愿。
]
第一部分(第1小节):
写森林送给“我”的祝愿,祝愿“我”快乐地茁壮成长。
白色的贺年片,
是蓝天送给我的。
那是一片洁白④的云朵。
蓝天呼唤⑤我,
把白云当做翅膀,
变成一只飞翔⑥的白鸽……[句导读:
“蓝天”既代表大自然,也代表祖国和人民。
这句话的意思是祖国和人民希望“我”展开理想的翅膀飞翔。
]
第二部分(第2小节):
写蓝天送给“我”的希望,希望“我”展开理想的翅膀飞翔。
蓝色的贺年片,
是大海送给我的。
那是一枚蓝色的贝壳⑦。
大海嘱咐⑧我,
把贝壳变成小船,
迎着风浪,把宝藏⑨收获……[句导读:
“大海”代表大自然,也代表祖国和人民。
这句话的意思是祖国和人民嘱咐“我”要勇敢地迎接生活的挑战,做一个开拓者。
]
第三部分(第3小节):
写大海送给“我”的嘱托,嘱托“我”勇敢地迎接生活的挑战,做一个开拓者。
红色的贺年片,
是太阳送给我的。
那是一片火红的朝霞⑩。
太阳希望我,
在阳光下长大成人,
把智慧献给我们亲爱的祖国!
[句导读:
“太阳”代表大自然,也代表祖国和人民。
这句话是说祖国和人民期盼“我”长大为祖国贡献力量。
]
第四部分(第4小节):
写太阳送给“我”的期盼,期盼“我”长大成才,为祖国贡献力量。
⑧嘱咐(zhǔfù):
告诉别人应该怎样,不应该怎样。
(例句)老师嘱咐同学们放学后早点回家。
⑨宝藏(zànɡ):
储藏(ánɡ)的珍宝或财富,多指矿产资。
这里指取得的成绩。
⑩朝(zhā)霞:
日出时东方的云霞。
希望:
期望所寄托的对象。
智慧(zhìhuì):
辨析判断、发明创造的能力。
1学习,有感情地朗读,初步理解内容。
2学习本的生字、新词,理解词语的意思,积累词语。
3培养学生自主识字的能力。
生字、新词卡片;《新年好》的乐曲。
一 情景设置,导入学习
(播放《新年好》的乐曲)同学们,你们刚才听到了什么歌?
想到了什么?
自由地说一说。
你们还会用什么方式向自己的同学、朋友表达自己的祝福呢?
二 初读
1读,标画出不认识的生字。
2同桌相互读,看谁能读准字音。
三 识字教学
1出示词语卡片,认识的同学主动站起读。
2游戏识字,开火车识字。
3分析字形,想一想用什么方法记住这些生字。
4小组合作,讨论识字的方法。
集体汇报。
(1)熟字加偏旁的方法:
出—茁 士—壮 羽—翔 合—鸽 良—浪
(2)部相加的方法:
亡+月+王=望 王+白+石=碧
(3)熟字换偏旁的方法:
放—收 霜—霞
6扩词练习。
壮 壮士 壮行 强壮 壮大 雄壮 海 大海 海浪 海风 航海 五湖四海
7认识本的多音字。
当做 应当; 宝藏 捉迷藏
(1)分别朗读这些词语。
(2)在加点字的上面加上拼音。
(3)想一想“当”“藏”这两个字有什么特点。
(是多音字)
(4)分别用这四个词语练习造句。
四 指导书写
1请同学们观察生字表。
看一看根据结构的不同,可以分成几类。
2学生汇报。
(1)左右结构的字:
壮 祖 海 浪 收
(2)上下结构的字:
希 望
3教师板书,学生们观察生字在田字格里的位置。
4学生练习,教师指导。
展示学生的作业,集体评价。
五 布置作业:
写字词作业,朗读 1通过乐曲怡情和图片欣赏,加深学生对贺年片的了解,同时激发学生学习语、积累好词佳句的兴趣。
2在教学中,教师要将堂的语言训练和外的生活实践有机结合起,使学生从单一的语堂步入广泛的社会语空间。
如让学生学习自己喜欢的段落时,可以根据学生的汇报相机提问:
“说一说,你飞上蓝天想干什么?
”“你还想收获什么宝藏?
”通过这种教学形式,让学生感到亲近、自然,淡化了训练意识,消除了学习与生活的界限,激发了学生主动参与的热情。
1学习,理解内容,产生对大自然、对祖国的热爱之情。
2有感情地朗读,背诵自己喜欢的段落,培养学生的合作能力和动手能力。
生字卡片;各种各样的贺年片。
一 复习回顾,巩固生字
1出示生字卡片,学生认读,注意读准字音。
2开火车朗读字词。
3朗读,同时标画出自然段的序号。
二 谈话激趣,学习
同学们,贺年片代表着祝福和希望,让我们看看共讲了几种颜色的贺年片。
1学习第1小节。
(1)指名读第1小节,并谈谈为什么喜欢这一节。
(2)森林送给“我”什么颜色的贺年片?
送给“我”怎样的祝愿?
(3)阅读,尝试背诵。
2自学第2、3、4小节。
分小组学习第2、3、4小节。
(1)说说自己喜欢什么颜色的贺年片,并说出你的理由。
(2)各小组分别选择一节学习。
(3)小组学习,教师指导。
(4)集体汇报。
甲组:
我们喜欢白色的贺年片……
乙组:
我们喜欢蓝色的贺年片……
丙组:
我们喜欢红色的贺年片……
()指导朗读,集体评议。
三 配乐朗读
四 拓展想象,动手制作
同学们,你们那么喜欢贺年片,现在你们就用自己的双手做一张精美的贺年片,送给自己的同学、朋友,祝福他们幸福、快乐吧!
五 学生动手做(放《新年好》音乐)
1请同学展示贺年片,并写上祝福语。
2教师将优秀的贺年片贴在黑板上,给予评价、表扬。
六 布置作业:
熟读,背诵 1教师应放手让学生自读自悟,这样有利于培养学生的语学习能力。
堂上采用品读法,引导学生理解重点词语的意思,品味词语的准确、生动,并通过反复的朗读,积累好词,培养学生的语感。
2小学生想象力丰富,动手能力强。
在这节快要结束的时候,教师让他们制作贺年片,并要求他们在上面写上祝福的话,这样大大地调动了学生的积极性,收到了良好的教学效果。
1给多音字组词。
当 藏
2写出下列词的反义词。
热闹—(冷清) 减轻—(加重) 隐蔽—(公开) 伸展—(收缩)
3观察下面的词语,找到规律后,再照样子写几个。
例:
牙刷—刷牙
(上)—(上) (故事)—(事故) (国王)—(王国) (子孙)—(孙子)
4你喜欢什么颜色的贺年片,为什么?
一 贺年片
贺年片也称“拜年帖”,是一种艺术纪念品。
新春佳节,人们喜欢互赠贺年片,以联络情感、增进友谊、恭贺新禧。
旧时元旦,拜年人多,不及会晤,客常留下一张名片。
后成为一种风俗,特制带吉祥字样的红帖,互相投送。
宋代时已盛行。
现代的贺年片,印制精美,花样繁多,且带有香味与音响,除春节邮寄亲友外,也于元旦前投赠,表达节日的祝贺。
由于时代的变化,现在人们往往通过网上投递电子贺卡,这样既做到了环保,又节约了纸张。
二 和平鸽的由
1940年,以希特勒为首的法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。
当时毕加索心情沉闷地坐在他的画室里。
这时有人敲门,者是邻居米什老人。
只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一个悲惨的故事。
原老人的孙子养了一群鸽子,平时他经常用竹竿拴上白布条作为信号招引鸽子。
当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时,他幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。
他想,白布条表示向敌人投降,不能用白布条。
于是他改用红布条招引鸽子。
显眼的红布条被德寇发现了,惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下,他惨死在街头,匪徒还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。
老人讲到这里,对毕加索说道:
“先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子。
”随后毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画了一只飞翔的鸽子,这就是“和平鸽”的雏形。
190年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。
当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”,由此,鸽子才被正式公认为和平的象征。
三 教学实录(节选)
教师:
第二张贺年片是谁送的?
什么样的?
学生1:
是蓝天送的贺年片,那是一片洁白的云朵。
教师:
什么样的云朵?
学生1:
洁白的云朵。
教师:
很白很白,一尘不染,多漂亮!
你再试着读读看。
(学生明显比第一次读得好)
教师:
听,蓝天在——(词语卡片)
学生2:
呼唤。
教师:
“呼唤”什么?
学生2:
蓝天呼唤我,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。
教师:
你就是蓝天,一起呼唤吧——(动作演示)。
(学生一边做动作一边朗读)
教师:
有了白云做翅膀,你会飞到哪里?
去干什么?
学生2:
我会飞到家里做作业。
教师:
看得出你是一个爱学习的好孩子!
插上想象的翅膀,你们还会飞到哪儿?
或许是很远很远的地方,你们会去干什么?
学生3:
我要飞到大海去划船。
教师:
看,满眼的蔚蓝,还有鱼儿们做伴,多美好哇!
飞呀飞呀,你们又会飞到哪里,去干什么?
学生4:
我飞到高看到美丽的风景,我会大声地说。
教师:
说什么?
大声地表达出你心中的激动、高兴之情吧。
学生:
我想飞去美国、巴黎,还有好多地方。
教师:
愿望可真不小,周游世界,我祝愿你能早日实现这份美好的心愿。
还有更丰富的想象吗?
学生6:
我会飞到神舟七号上去看看宇航员叔叔是怎样工作的,还要和他们聊天呢。
教师:
多富有创意的想象!
很有趣。
教师:
让我们展开翅膀,快乐自由地飞翔吧!
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