同步解析与测试七年级下册.docx
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同步解析与测试七年级下册
同步解析与测试七年级下册
第一单元 做自尊自信的人
单元目标
七年级学生正处于从儿童期向少年期过渡的阶段,生理变化突出,身体发育迅速,心理上开始寻找自己的位置,关注自我形象。
进入中学以后,同学们自我评价水平提高,自尊心和成人意识增强,越来越渴望得到他人的尊重和信任,自尊的需要非常强烈。
但是,同学们的自我意识不稳定,有时会过分夸大自己的能力,对自己评价过高;当遇到挫折时,又容易丧失斗志,产生自卑,失去自信。
学习“做自尊自信的人”这一单元,能帮助我们学会正确地认识和评价自己,认识自尊自信的重要作用,养成自信自立的生活态度,掌握树立自尊自信的方法和途径。
我们要通过持之以恒的努力,提高认识,增强能力,成为一个能够正确认识和评价自我、充满自信的人。
单元结构
第一课 珍惜无价的自尊
学习导引
一、学习目标
了解自尊的含义和表现,理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的,懂得知耻是自尊的表现;初步学会全面分析自己、评价自己,学会运用正确的方法对待自身存在的缺点,掌握尊重他人的方法。
通过学习不断尝试体验自尊带来的快乐,在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。
二、知识网络
三、学法点拨
本课包括“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能赢得尊重”三框内容。
通过本课的学习与活动,体验和感悟什么是自尊,进而分析自尊的表现,明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重,从而培养自己的自尊心。
第一框“自尊是人人都需要的”,主要阐述人的自尊,以及自尊与知耻、自尊与虚荣的关系。
学习时,我们首先要了解自尊的含义、表现和意义。
其次,要认识到自尊、受人尊重和尊重他人都是快乐的,做人不能没有自尊。
再次,要懂得自尊就必须知耻,必须克服虚荣心理。
最后,要认识到,自尊的关键是能够正确看待自己的缺点,并将缺点转换成优点。
第二框“尊重他人是我的需要”,主要讲述我们的自尊是在许多人的呵护与激励下形成的,我们当然有责任去关注和维护他人的自尊,尊重他人、学习他人是自我完善的需要。
学习时,要着重掌握尊重他人就是关注他人的尊严,要善待对方,更要注意不做有损他人的事情;要借助他人来更好地认识自己,同时严格要求自己,敞开心扉,虚心学习,大胆尝试,不断增强自身实力,做一个有尊严、有价值的人。
第三框“彼此尊重才能赢得尊重”,主要讲述尊重是相互的。
学习时,重点领会维护人格对维护自尊最重要;要学习自尊者豁达开朗的生活态度,保持适度的自尊,既要及时回击恶意又不能过于敏感;要学会尊重他人,善于欣赏、接纳他人,不做损害他人人格的事情。
本课学习的难点不在于对知识的掌握,而在于运用知识解除心灵的疑惑,提升自尊与尊重他人的情感,并自觉体现在行动中。
通过学习使我们的观念得到转变,品性和素质得到提升。
在学习过程中,要结合现实生活中的事例和自身的实际,多问几个为什么和怎么办。
例如:
为什么说尊重他人就是尊重自己?
怎样才能为自己赢得尊严?
在学习过程中,还要养成多“思”的好习惯。
当我们结合教材所学和生活实际提出一个个问题的时候,就意味着我们的思考在深入;当通过自己的学习和别人的帮助把这些问题弄懂的时候,我们的认识就提高了一步。
本课测评
一、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。
)
1.小学时,每次考试同学得多少分向全班公开,大家习以为常;上了中学,大家很不愿意公开自己的考分,尤其考分低的同学更不愿意。
这是因为( )
A.到了中学,同学间学习竞争更加激烈
B.从小学到初中,同学性格发生了变化
C.随着年龄增长,我们的自尊心在增强
D.公开考试分数是毫无积极意义的行为
2.当我们的某些长处受到他人肯定时,会感到格外高兴;当做了好事受到集体和他人称赞时,心情就十分舒畅。
这是因为( )
A.我们获得了他人的看法和评价
B.他人对我们的评价总是肯定的
C.我们的自尊心受到了肯定,得到满足
D.我们的虚荣心得到满足
3.语文课上我回答问题最有新意,同学们不由自主地为我鼓掌。
以自己的表现赢得他人肯定的行为是( )
A.具有自尊的表现B.缺乏自尊的表现C.不懂羞耻的表现D.虚荣心重的表现
4.某中学生长期不吃早餐,并用省下的钱割了双眼皮。
对此,下列看法正确的是( )
A.爱美之心人皆有之,此举是应提倡的
B.自己认为值得就做,让别人去说吧
C.这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现
D.美丽的外表是获得自尊的必备条件
5.真正有自尊心的人,必定是________的人。
( )
A.成功B.惭愧C.虚荣D.知耻
6.下列行为中,能够赢得他人尊重的是( )
A.拿别人的生理缺陷开玩笑B.热情主动地帮助有困难的同学
C.喜欢传播他人的隐私D.经常迟到和旷课
7.由于人和人的个性不同,生活的环境与阅历不同,不同的同学形成了不同的为人处世风格。
对于同学对你无关紧要的议论和批评,你应取的正确态度是( )
A.让别人去议论吧,照样我行我素
B.不惜一切代价维护自己的尊严
C.以牙还牙,予以回击,捍卫自尊
D.冷静分析,有则改之,无则加勉
8.三国时,诸葛亮因急于与司马懿决战而将一套女衣裙送给他,以羞辱他。
可司马懿“临辱不惊,遇侮不怒”。
由此可见司马懿( )
A.放弃自尊B.有自尊很达观C.贪生怕死D.不善于尊重他人
9.“士可杀不可辱”说明的道理是( )
A.自尊的人最看重自己的人格B.自尊必然要冒杀头的危险
C.自尊的人最看重自己的生命D.自尊的人永远不会受侮辱
10.1997年7月1日,香港终于结束了英国的殖民统治,回归祖国的怀抱。
当中华人民共和国国旗在香港国际会展中心高高升起时,每个中国人都感受到( )
A.世界上从此结束了殖民主义B.今后可以自由地到香港旅游购物
C.中华民族的自尊和快乐D.香港这个国际市场终于向大陆开放了
11.在我们的学习、生活中,要真正做到尊重他人,就必须( )
①推己及人②关注他人人格尊严
③从欣赏、鼓励、期望他人等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④
12.当你第一次自己洗衣服、第一次帮妈妈做饭、第一次关心家人而得到父母的夸奖时,你从中感受到( )
A.尊重他人的喜悦B.需要尊重父母亲
C.被他人尊重的喜悦D.我很棒,家里什么活我都可以干了
在以美著称的意大利,有一个“丑人俱乐部”。
根据所提供的相关信息回答13~14题。
13.这个俱乐部的成员都佩戴一枚徽章作为身份标志,上面刻着“丑即美德,美即束缚”。
对于他们徽章上的“宣言”,正确的评价应该是( )
A.很好,大长了丑人的威风B.不大恰当,否定了美的积极意义
C.不错,调整了美丑的不平衡D.深表赞同,反映了现实社会心态
14.“丑人俱乐部”有选丑比赛,冠军被授予“不美奖”。
这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同,这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。
在选丑比赛的背后,有许多动机,其中不应该赞同的是( )
A.鼓励丑人勇敢地去生活,大胆地去追求自己的幸福
B.丰富丑人的精神生活,倡导“丑人也精彩”,让丑人活得更有尊严
C.联合全世界丑人,攻击、嘲笑那些美人
D.抗议“以貌取人”的不公平现象,为丑人争取应有的权利
15.在全班讨论会上,大家一致认为:
“每当我们说起那些成功的经历,往往会得到别人的欣赏和赞扬,于是充满了成就感;相反,如果提及那些失败的经历,常常会受到别人的取笑,充满了耻辱感。
”最后,在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上,大家议论纷纷。
对以下议论应该赞同的是( )
A.成就感“养人”,耻辱感“伤人”──多说成功史,少说失败史
B.成就感“立人”,耻辱感“激人”──要说成功史,也说失败史
C.成就感“使人骄傲”,耻辱感“促人进取”──少说成功史,多说失败史
D.不管成就感、耻辱感,都是过眼烟云──不说成功史,也不说失败史
二、明辨是非(辨别下列观点的正误,正确的在括号内填“√”,错误的填“×”。
)
16.尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。
( )
17.自尊即自我尊重,它是一种健康良好的心理状态。
( )
18.自尊是知耻的重要表现。
( )
19.一个人有缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的优点,以己之长比人之短。
( )
20.一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重。
( )
21.在每个人的生活中,都有几个重要的“他人”。
他们对我们的评价,我们看得很重。
( )
22.在日常生活中,尊重他人的基本表现是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
( )
23.上中学后,我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果,这种现象是不利于我们学习的。
( )
24.自尊心强的人不会容忍别人超过自己。
( )
25.自尊只是自我尊重,并不需要考虑他人的感受。
( )
26.真正自尊的人,是不会理睬别人的批评和意见的。
( )
27.自尊的人要尊重他人,所以处处要显得比他人差才是谦虚的表现。
( )
三、简答
28.上中学后,随着生理的发育和心理的发展,同学们开始注意修饰自己的容貌,懂得规范自己的言谈举止,往往会考虑自己的行为所产生的后果。
同学们这些变化说明了什么?
29.以往的新年祝愿常常通过礼物来传达,而现在新年祝愿常常通过短信、电话、邮件、书信和贺卡的形式传达。
(1)你听过的最感人的祝福短信是:
_______________________________________。
(2)小组交流,选择最感人的一条短信,送给一位你最想祝福的同学。
他是:
________________________________________________________________________。
(3)我们接到祝福短信会感受到对方的_______________,因此而感到____________。
(4)送短信,传达了我对他的_______________________________________。
在这一过程中,我也会感受到_______________________________________。
四、辨别分析(辨别下列观点是否正确,简要说明理由。
)
30.小明在学习上有许多问题并没有理解,可又不敢问同学,怕同学看不起自己,结果学习成绩一直不理想。
他这样做对吗?
31.下列哪些情况属于适度的自尊?
请做适当的分析。
(1)数学课上,小吕做错了一道简单的计算题,虽然老师没有批评他,但他还是感到无地自容,在同学面前一个星期都抬不起头来。
(2)上次考试,小青成绩不理想,看到考得好的同学兴高采烈,她决心发奋学习,把成绩赶上去。
(3)小华上学迟到,受到老师批评后很不服气,冲出了教室。
(4)小雪一有成绩就喜欢大吹大擂,不可一世,同桌提醒后,他变得谦虚多了。
五、分析说明
32.自习课上,大家都在认真做作业,唯有小雨和小倩在讲闲话,说话声还很大。
纪律委员要求他俩安静点,可他们认为这伤害了他们的自尊。
请你用所学的知识给他们做做思想工作。
33.在日常生活中时常会出现这样的事情:
随便在公共场所吐痰,别人会用责怪的目光盯着你;不经常换洗衣服导致身上发出难闻的气味,别人会冲着你皱眉头……有这样行为的人是不会受到别人尊重的。
(1)在日常生活中,尊重他人最基本的表现是什么?
(2)在日常生活中,一个人怎样才能赢得他人的尊重呢?
34.苏曼殊是中国近代史上一位极富浪漫主义色彩的文学家。
他在诗歌、小说、翻译、绘画等方面都有突出的成就。
有一次,苏曼殊和柳亚子携手同游西湖,在一小桥上遇到一位白发苍苍的老妈妈。
苏曼殊佯装说老人极像自己的日本母亲,就一直跟着老太太走到她家里,看到她家家徒四壁,便想送些钱给老人,又怕老人不收,只好让老人为他做一件布褂,然后送钱作为工钱。
老人惊讶地说:
“用不了这么多!
”苏曼殊把钱放下后就离开了。
谈谈你对上述材料的看法。
35.《绝妙的回答》
一个英国导游陪同一个外国游客在伦敦游览。
“这是什么建筑?
”游客问。
“这就是著名的伦敦塔。
”导游回答。
“噢,你们国家建筑它用了多长时间?
”
“大约五百年。
”
“在我们国家只要五个月就足够了。
”游客不以为然地说。
不久,他们来到圣保罗大教堂参观。
“太妙了!
”游客惊喜地说,“建这座教堂你们用了多少年?
”
“大约四十年吧。
”导游回答。
“在我们国家只要四十天就行了。
”游客轻蔑地说。
就这样,他们在一天中参观了伦敦许多著名的建筑。
然而每到一个地方,外国游客总讲那么几句话。
英国导游非常生气,但又不便发作。
第二天来到议会大厦参观时,游客又问:
“这是什么地方?
”
导游耸了耸肩,露出无可奈何的神色回答:
“我也不知道,昨天晚上我还没见到这栋建筑呢!
”
问:
这则材料给我们的启示是什么?
六、透视自我
36.化学史上有名的“格氏试剂”的发明者格林尼亚,年轻时游手好闲,不务正业,荒废了许多大好时光。
在一次午宴上,一位女伯爵毫不客气地对他说:
“请站远点儿,我最讨厌你这样的花花公子。
”这句话像针一样刺痛了他的心,也唤醒了他的自尊心。
他挥泪辞别双亲,来到里昂,拜师苦读,补上了该学的课程。
后来,他对化学产生了浓厚的兴趣,经过无数次的探索和实验,研制出一种重要的试剂,填补了化学史上的空白。
1912年,瑞典皇家科学院授予他诺贝尔化学奖。
此时,他突然收到女伯爵的贺信,信中只有寥寥一句话:
“我永远敬爱你!
”
读了这篇短文:
(1)我的感受和收获是:
_______________________________________。
(2)家长对我的评价:
_______________________________________。
(3)老师对我的评价:
_______________________________________。
(4)同学对我的评价:
_______________________________________。
(5)我的不足之处:
_______________________________________。
37.每个人的成长都离不开与他人的互动。
在“尊重”的主题里,没有单纯的“接受”,也没有纯粹的“表达”。
每个人会有因得到他人的鼓励和支持、被他人尊重而感动的经历;会有向他人表达热情、欣赏和敬意,帮助他人使其感念至今的经历。
回顾我们成长的历程,像这样相互尊重的事情有很多,就让我们摘录几则,重温感动。
相互尊重的美好回忆__________成长传记
我尊重别人
别人尊重我
时间
地点
事件
当时的影响
现在的感悟
随着年龄的增长,我们的经历会是一辈子的财富。
如果仅有上表所经历的财富,那是远远不够的。
(1)根据上表的形式每个人设计一本尊重账本,将自己的账本定期与同学比较,看看谁的尊重“财富”最多。
(2)经过比较,尊重“财富”最多的是________同学,这表明他是一个的同学。
七、为我加油
38.做出最令你感动的三件事,然后将你的感受告诉当事人,看他们有什么反应。
当你有勇气迈出这一步时,你一定会有惊喜的收获,同学也会分享你的感受。
(1)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
(2)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
(3)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
第二课 扬起自信的风帆
学习导引
一、学习目标
通过学习,树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在分析自己优缺点的过程中,培养自我愉悦的心态、正确的人生观和价值观;懂得自信的含义和表现,了解自信与自卑的区别,以及它们与成功的关系,知道树立和增强自信的方法;学会正确认识自我,对自己作出客观的评价,走出自卑和自负的误区,不自负,不自卑,能运用正确的方法增强自信。
二、知识网络
三、学法点拨
本课包括“‘我能行’”、“自信是成功的基石”、“唱响自信之歌”三框内容。
通过本课的学习与活动,体验和感悟什么是自信,进而逐层分析自信的表现,明白自信应该怎样做,从而培养自己的自信心。
第一框“‘我能行’”,主要阐述人的自信,以及自信与自负、自尊与自卑的区别。
学习时,我们首先要了解和体验自信及其表现,认识自信对我们的重要性。
其次,我们要弄清自信与自负、自尊与自卑的区别,超越自负,告别自卑。
第二框“自信是成功的基石”,主要阐述自信对一个人成功的重要性。
通过学习,认识到自负与自卑会导致失败,学会分析自负与自卑心态的表现以及它们使人远离成功的原因,进而体会自信是有助于成功的心理品质。
第三框“唱响自信之歌”,主要阐述怎样增强自信心。
通过学习,要学会看到自己的进步与长处,这是树立自信的基础。
此外,增强信心与实力,就要勇于尝试,接受挑战,做一个自信的中国人。
本课内容主要是引导同学们学会肯定自我、体验自信,分清自卑、自负和自信,认识三者与成功的关系,学习树立自信的方法,做自信的中国人。
学习过程中,如果只从理论上去理解会有一定难度,所以要注意在问题情境中学习,把深奥的道理简单化,注重提高自己解决实际问题的能力。
如“一个人怎样才能变得自信”的问题,就可抓住教材中提到的拥有自信的几个方面:
看到进步与长处,增强信心与实力,做自信的中国人。
然后,结合实际生活中正反两方面的事例和自己的经历,对比自信与不自信的人在认识自己方面的差别,回忆自己经历成功与失败的感受。
这样,我们会体验到:
一个人只有充分肯定自己,并有了成功的经历后,才会表现出自信;如果一个人对自己持否定态度,总是经历失败,那他就不会自信。
这样,对于这个问题的理解就可加深了。
另外,课本材料中精选了大量的事例,事例中的主人公为我们提供了充满自尊自信、取得事业成功的范例,我们可以从这些自尊自信的榜样中吸取巨大的力量,并获得培养自尊、自信品质的成功经验。
本课测评
一、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。
)
1.节日来临,老师让几个学生负责布置节庆会场,并问:
“行吗?
”学生响亮地回答:
“行,我们能行!
”这是一种________的表现。
( )
A.自负B.自卑C.缺乏自尊D.自信
2.班会上,老师要求每个学生夸夸自己,写出自己身上的10个优点。
10分钟过去了,小明一条也写不出来。
他说:
“我没有优点。
”对小明的最好的建议是( )
A.要以人之长比己之短B.要看到自己的不足
C.做人就应该高傲一点D.要善于认识自己的优势
3.生活中有许多同学缺乏自信,主要原因是( )
A.不相信自身的潜力,从而产生自卑B.经常受到打击,从而失去自尊
C.自负,追求的目标根本不可能实现D.自傲,自以为总比别人高明
4.小红觉得自己长得胖,学习成绩又不好,总是沉默寡言,她很想和同学交流,又怕同学瞧不起自己。
小红的这种心理是________的表现。
( )
A.自信B.自尊C.自傲D.自卑
5.对待自己的优缺点,我们应有的态度是( )
A.多看优点,少提缺点,增加自信B.夸大优点,缩小缺点,避免自卑
C.多看缺点,少提优点,保持谦虚D.实事求是,既看到优点,也承认缺点
6.下列各种心理,属于成功的基石的是( )
A.自信B.自卑C.自负D.虚荣
7.自卑与自负是一对孪生子,二者共有的心态( )
A.都是成功的基石B.都非常贴近自信C.都以自我为中心D.都有强烈的好奇心
8.下面的表现,属于自信的误区的是( )
A.自卑与自负B.自尊C.自负D.自卑
9.小莉在市文艺汇演比赛中获得个人一等奖,同学都夸她是文艺天才。
但小莉说:
“这是老师和大家的功劳和智慧,我只是很幸运罢了。
”对此,同学们议论纷纷。
下列议论中观点不正确的是( )
A.这说明小莉非常虚心B.这是小莉尊重他人的表现
C.小莉会更加赢得别人的尊重D.这是小莉缺乏自信的表现
10.王力同学的数学成绩好,常常受到老师和同学的夸奖,由此对数学产生浓厚的兴趣并在全国数学奥林匹克竞赛中获得铜奖。
这说明( )
A.自信心只有在挫折中才能获得
B.自信心只有在他人给予积极评价时才能获得
C.自信心是先天形成的一种品质
D.发现自己的长处是自信的基础
11.增强自信的基础是( )
A.发现自己的缺点和短处B.发现自己的进步和长处
C.经常淡化自己的成就感D.不断增加自己的期望值
12.撑起信心最重要的支柱是( )
A.警惕自己的傲气B.增强自己的实力C.不把别人放在眼里D.防范他人的自卑
13.“天生我材必有用。
”李白的这句诗主要表明他( )
A.有高度的自尊B.盲目骄傲、自大C.有充分的自信D.天生就比别人强
14.自负不同于自信,就在于( )
A.自负者追求的目标太真实,实现不了
B.自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥
C.自负者依据的事实虚假,追求的目标不可能实现
D.自负者认为自己应该成为人人羡慕的人
15.“在人生道路上,并不总是强壮的人取胜。
但最终取胜的人,一定是那些认为自己能胜的人。
”这句话说明( )
A.树立信心才能增强实力,最终取得成功
B.自信的人生不可能遇到困难和挫折
C.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气
D.实力,是支撑信心最重要的支柱
二、明辨是非(辨别下列观点的正误,正确的在括号内填“√”,错误的填“×”。
)
16.自信者乐观、好奇、专注,这些心理品质有助于自信者获得成功。
( )
17.经常看到自己的点滴进步,为自己喝彩,这是骄傲自满的表现。
( )
18.唯有正确看待成功和失败,胜不骄,败不馁,才能永葆自尊与自信。
( )
19.如果在学习方面不如同学,就应该低人一等,抬不起头来。
( )
20.自尊者达观,要养成豁达、开朗的性格,就不能在意别人的议论和态度,哪怕是恶意的侮辱和诋毁。
( )
21.自信不是虚荣,它来自自己的认真耕耘,而不是别人的赐予。
( )
22.虚荣心、自卑心产生的根源是自尊心强。
( )
23.自信是成功之基,只要有自信,就没有事情办不成。
( )
24.每个人都有自己的长处和短处,为了自尊自信我们不能暴露自己的短处。
( )
25.自信的人不断思考、不断奋斗的动力源于看重自己解决问题的能力。
( )
26.“天生我材必有用”,是说不管自己有没有实力、努力不努力,都可以取得成功。
( )
27.自信的人不应承认自己的失败和不足,但要暗中努力。
( )
三、简答
28.学校要举办运动会,班里的同学积极报名参加,结果超过限定名额。
班主任老师只好动员一些同学放弃报名,但这些同学都说:
“我能行,为什么要我放弃!
”
(1)这种“我能行!
”是一种什么态度?
它对一个人的成功有什么作用?
(2)为处理好“我能行”与名额限制的关系,出谋划策。
29.小华学习成绩好,为人热情大方
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