数学华林2年级.docx
- 文档编号:28862209
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:50.65KB
数学华林2年级.docx
《数学华林2年级.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学华林2年级.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
数学华林2年级
2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
二年级数学
成都市华林小学命题教师:
罗燕张岚
题 号
一
二
三
四
五
六
总分
得 分
说明:
全卷总分100分,考试时间60分钟。
一、填一填。
(32分,每空1分)
1、6+6+6+6+6,改成乘法算式是(),或者是()。
2、7×5=(),表示()个()相加是(),或表示()个()相加是()。
3、54÷6,读作()表示把()平均分成()份,每份是(),计算所用的口诀是()。
4、一张100元可以换()张10元,或者可以换()张5元。
5、有36架飞机,平均编成4组,每组有()架飞机;如果每6架飞机编成一组可以编成()组。
6、大树高约8()我的铅笔长约17();
教室宽约5()妈妈的身高约为165();
老师的一拃长约15()
7、2米=()厘米60角=()元4角=()分
8、按规律写数。
6,12,(),24,(),()
4,9,14,(),(),(),
二、快乐小法官。
(对的打“√”,错的打“×”)(5分)
1、63是9的4倍。
()
2、除数和被除数都是4,那么商是1。
()
3、一条毛巾长50米。
()
4、每一句乘法口诀都可以写两个乘法算式。
()
5、把8朵小红花分给2个小朋友,每人分得4朵花。
()
三、算一算。
(32分)
1、直接写得数。
(20分,每小题1分)
28÷4=7×8=27-9=5×5=
54÷6=49÷7=45÷9=6×7=
24÷8=6×6=25-5=7×9=
72÷8=35÷5=24÷6=81÷9=
7×7=56÷8=36+9=36+64=
2、在()里填“>”、“<”或“=”(6分)
5×8()8×54×6()3×845÷5()3×3
9×4()4×818÷2()18÷35×2()36÷4
3、在()里填上合适的数:
(6分)
3×()=277=()÷()4=()÷()
5×()=3563=()×748÷()=6
四、列竖式计算。
(8分)
96-34-35=100-69+25=
78-35+46=55+45-79=
五、动手做一做(4分)
1、画一条6cm长的线段
2、○是△的3倍
△△△△
.
六、解决问题。
(19分)
1、王叔叔的水果店原有70千克苹果,上午卖掉了36千克,下午又运来了48千克,王叔叔的水果店现在有多少千克苹果?
(3分)
2、一件上衣36元,一条裤子18元,妈妈准备拿50元钱买一件上衣和一条裤子,钱够吗?
(3分)
3.篮子里有35个松果,小松鼠计划吃一星期,小松鼠平均每天吃几个?
(3分)
4、购物(10分)
3元24元?
6元
(1)买5双袜子要付多少钱?
(2分)
(2)一件衣服是一对手套的6倍,一件衣服要多少钱?
(2分)
(3)一双鞋子的价钱是一双袜子的几倍?
(2分)
(4)24元可以买几对手套?
(2分)
(5)请你自己再提出一个数学问题,并解答。
(2分)
二年级数学试题说明
一、命题思路
本卷的设计充分根据本学科课程标准及教材要求,结合本年龄段学生数学学习的特点,重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。
使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦,充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题,使数学问题生活化、生活问题数学化。
难易适中,考查知识全面,每题所涉及的具体内容都是二年级数学的重点内容,层次恰当,大多数试题既有常规解法,同时在知识的应用上又有一定的灵活性。
二、试题简介
答卷方式:
闭卷,笔试。
测试时间:
60分钟
题型及分数比例:
满分100分。
1、计算约占40%
2、填空约占32%
3、判断占5%
4、画图约占4%
5、解决问题约占19%
难度:
考查双基的整套试卷难度在0.83--0.93。
(四)试题难易比例:
1、容易题:
约70%
2、中等难度题:
约20%。
3、难题:
约10%
三、学情及教材分析
学情分析:
经过一学期的学习,学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参加学习活动中去。
部分学生的综合素质较差,综合能有待提高。
经过前三个学期的学习,学生已经基本适应了课堂学习方式,有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯,大部分学生养成了上课认真听讲,注意倾听他人发言,遇到不懂的地方及时向老师和其他同学请教,会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。
大多数学生学习习惯较好,能独立思考问题,按时完成作业,书写工整,读书、写字姿势正确。
数与代数这部分知识:
90%学生都掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算,乘、除法的初步认识,倍的初步认识,乘法口诀和用乘法口诀求商:
初步理解乘除法的意义,能够解决一些简单的实际问题。
但整体上的估算意识较薄弱,同时个别学困生计算速度较慢,出错率也比较高。
对于图形与几何的这一大部分知识掌握的比较好,
教材分析:
本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和要求编写,体现了新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书·数学》教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。
在本册教材中,学生将进一步学习100以内数的连加、连减、加减混合运算;乘、除法的初步认识,倍的初步认识,乘法口诀和用乘法口诀求商;学习图形的变化、测量等内容,进一步发展数感、空间观念与统计观念,感受数学应用的价值,获得良好的情感体验和数学活动的经验。
(一)数与代数
第一单元“加与减”、第二单元“购物”、第三单元“数一数与乘法”、第五单元“2~5的乘法口诀”、第七单元“分与分与除法”、第八单元“6~9的乘法口诀”、第九单元“除法”。
(二)空间与图形
第四单元“图形的变化”、第六单元“测量”。
四、双向细目表
内容
板块
具体内容
题型
题号
分值
难度预估
能力层次
权重比例
了解
理解掌握
应用
数
与
代
数
口算
填空
三
20
0.6
√
20%
单位换算
填空
一、7
3
0.9
√
36%
乘法口诀的应用
填空
三、3
6
0.8
√
乘除法的意义
填空
一、1、2、3
13
0.5
√
用除法解决问题
填空
一、5
2
0.5
.
√
找规律
填空
一、8
6
0.6
√
数的大小比较
填空
三、2
6
0.6
√
加减竖式计算
列竖式
四
8
0.6
√
8%
解决问题
列式解答
六、1
3
0.6
√
19%
解决问题
列式解答
六、2
3
0.7
√
解决问题
列式解答
六、3
3
0.7
√
解决问题
列式解答
六、4
10
0.7
√
提出问题解决问题
列式解答
六、4(5)
2
0.8
√
空
间
与
图
形
测量
动手做一做
五、1
2
0.5
√
9%
测量
填空
一、6
5
0.9
√
测量
判断
二、3
2
0.6
√
五、评分标准及参考答案。
一、填空(每空1分,共32分)
1、6×55×6
2、3575355735
3、54除以65469六九五十四
4、1020
5、96
6、米厘米米厘米厘米
7、200640
8、183036
192429
二、判断(每题1分,共5分)
1、×
2、√
3、×
4、×
5、×
三、算一算(共32分)
1、略,(20分)
2、===>>>(6分)
3、9497246(答案不唯一)798(6分)
四、列竖式计算(每题2分,共8分)
27568921
五、动手做一做。
(共4分)
1、略(2分)(要求误差小于1毫米)
2、略(2分)。
(五)解决问题。
(共19分)
1、70-36+48=82千克。
3分
2、36+18=54(元)50<54,答:
钱不够。
3分
3、35÷7=5(个)。
3分
4、
(1)3×5=15(元)2分
(2)6×6=36(元)2分
(3)24÷3=8(元)2分
(4)24÷6=4(元)2分
(5)略。
只要问题提得合理即可。
2分
(解决问题单位答语不计分,但缺少或错误每次倒扣0.5,全大题封顶2分。
)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 年级