认识数字7教案.docx
- 文档编号:28872394
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:32.45KB
认识数字7教案.docx
《认识数字7教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《认识数字7教案.docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
认识数字7教案
认识数字7教案
认识数字7教案1
活动目标:
1.认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。
2.感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。
3.能认真倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点:
活动重点:
认识数字6、7,知道数字和数量的关系。
活动难点:
理解数字6、7的意义。
活动准备:
1.背景图:
果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),数字3、4、5、6、7。
2.学具:
幼儿操作材料,水彩笔每人一支。
活动过程:
一、游戏导入:
“看数字拍手”
数字是几,就拍几下手,并说出:
数字几,我拍了几下。
二、认识数字6、7
1.回忆数字3、4、5
师:
小朋友们,黄老师发现了一片好大的果园,我们来看看果园里都有什么水果呀?
(香蕉、枇杷、梨)
师:
请你来数一数,每棵果树上分别有几个水果。
3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示,4只梨用数字4表示。
2.认识数字6
师:
咦,这里还藏了一棵大树呢,会是什么数呢?
(出示有6个橘子的橘子树。
)
师:
原来是一棵橘子树呀!
快来数一数,树上有几个橘子呢?
(6个)
师:
6个橘子可以用数字几表示?
(数字6)
师:
6像什么呀?
(口哨)
师:
数字6可以表示这棵树上的6个橘子,还可以表示什么呢?
动脑筋想一想。
(6张桌子、6块糖果等等)
小结:
数字6可以表示这么多东西呢!
但是呀黄老师发现了,不管是什么东西,只要是6个都可以用数字6来表示,我说的对不对呀?
3.认识数字7
师:
看看,现在树上又多出来一个橘子了,那是几个了?
还是6个吗?
师:
7个橘子应该用数字几来表示了?
(数字7)
师:
7像什么?
(镰刀)
师:
7可以表示什么?
(7个小朋友、7把调羹等等)
小结:
数字7也可以表示很多很多的东西,但是不管什么东西,只要它的数量是7,都可以用7来表示。
三、操作活动
1.巩固数字6、7的认识
出示图片,请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。
2.看数字涂格子
老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。
四、活动评析
师幼一起找出错误,加以改正,并表扬做得好的幼儿。
五、教师总结
今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:
你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。
手指游戏,结束活动。
幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果,应适时的加以引导。
幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用,方便涂格子。
或者适当减少两个数字。
操作环节时间稍长。
活动反思:
通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。
认识数字7教案2
中班数学活动:
认识数字7
活动目标:
1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
2能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
3初步培养观察、比较和反应能力。
4引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程:
㈠游戏捕鱼
⒈教师:
今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!
看我们来到哪里啊?
(小河)
让我们一起来钓鱼吧!
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7
⒈教师:
小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?
小鸭子和小鱼哪个多?
小鸭子能吃饱吗?
那有什么好办法?
《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?
要让他们数量一样多有什么好办法?
《去掉一条鱼》
⒉教师:
数字7象什么?
数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
㈢游戏猫捉老鼠
⒈教师:
听,谁的声音?
(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作
㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)
教学反思:
通过这次教研活动,孩子们对7有了初步的认识,也能正确表述7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。
认识数字7教案3
活动目标
⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师:
今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!
看我们来到哪里啊?
(小河)让我们一起来钓鱼吧!
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7⒈教师:
小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?
小鸭子和小鱼哪个多?
小鸭子能吃饱吗?
那有什么好办法?
《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?
要让他们数量一样多有什么好办法?
《去掉一条鱼》
⒉教师:
数字7象什么?
数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
㈢游戏猫捉老鼠⒈教师:
听,谁的声音?
(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)教学反思:
3学前班数学教案:
学习7的加法
活动目标
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。
活动准备:
1、教具:
城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。
2、学具:
城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点:
看图学习7的加法活动难点:
能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程:
一、开火车:
复习7的组成师:
城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?
那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
师:
嘿嘿,我的火车X
(1)点开,你的火车X点开?
幼:
嘿嘿,我的火车X
(1)点开,我的火车X(6)点开。
二、情境感知--登城堡:
看图学习7的加法1、师:
看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?
2、师:
我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?
回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师:
那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结:
师:
你刚刚碰到了什么问题?
(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?
(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?
"师总结:
这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。
师:
象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?
看到…教学反思:
认识数字7教案4
活动目标:
1.认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。
2.通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。
活动准备:
《秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。
活动过程:
一、歌曲引出课题
播放歌曲《秋风》:
小朋友,现在是什么季节?
深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,今天我们要和树叶玩游戏了,让我们一起去捡树叶吧,不过老师还有个小小的要求,我们要捡的和椅子底下的'点子卡片上的数量相等。
二、捡树叶活动,感知5以内的数量
1.幼儿拿小椅子底下的点子卡片,看看有几个点子。
2.按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。
教师:
我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧!
三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。
师:
秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。
1.散乱出示苹果和橘子图片:
谁来说说,都有些什么水果?
2.请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。
3.看一看,数一数,苹果有几个?
6个苹果可以用数字几来表示?
(出示数字6)看看6象什么?
谁会用身体动作来表示6的样子。
4、数字6还可以表示那些东西?
5、同样方法认识7。
(7个橘子)
四、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量
1.师:
果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。
(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。
)
2.幼儿操作,教师巡回指导。
3.讲评作业情况,个别幼儿说说:
我把几个什么水果送到了几号水果超市。
五、游戏:
装水果篮
让我们也来变成营养丰富的各种水果吧,我们来装成一个水果篮,看看谁装的好。
老师念儿歌:
水果大,水果甜,秋天的水果真丰富。
装啊装,装啊装,许多水果装一篮。
幼儿自由结合摆出造型。
第二遍,老师念儿歌,要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。
活动延伸:
在数学区让幼儿操作连线,巩固6、7的数量。
认识数字7教案5
教学目标
(一)通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6.7两数,会读、会写这两个数,并会用两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小,6.7的认识教案。
(二)在六、教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
(三)通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
教学重点、难点:
认识6和7两个数,并会用这两个数表示物体个数、顺序、位置、大小等
教学准备:
计数器、课件、小棒、图片、尺等。
教学过程:
(一)复习准备
1.复习数数。
我们已经学了0到5,谁能从0数到5,再从5数到0?
(指名数、齐数、开火车数)
2.出示0——5六个数字卡片,读数。
3.按顺序读数:
()2()4()。
(二)探索新知
1.创设情境,学习数数和认数。
(1)(出示第42页的主题图)请同学们看,图上有什么?
(2)引导观察,启发思考。
请同学们数一数,图上有多少人,有多少桌子、椅子?
你是怎样数教室里的人数的?
那你又是怎样数椅子的数量的呢?
师:
刚才我们都是按照1.2.3.4.5.6.7的顺序数数的。
在数数中我们发现:
数5个以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。
(3)数一数图下面的人物图和点子图,看分别是多少。
(教师板书:
67)一起读一读6和7。
3.教学数序
(1)请同学们观察计数器上的珠子有几颗?
(5颗)再拨一颗是几颗珠子?
学生上台操作并说说是几颗?
再拨一颗是多少呢?
(7颗)
(2)通过直尺,直观教学数序。
请大家拿出自己的尺子找一找5.6.7,看这三个数的顺序。
教师出示只有0到5的直尺图,提问:
6和7应该写在什么位置呢?
(3)谁能按顺序数一数1到7,再从7倒数到1。
4.比较大小。
(1)请同学们先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片,请大家看一看:
5和6比,谁大谁小,谁多谁少?
(师板书:
55)
(2)请同学们先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片,看一看,6和7比,谁大谁小?
(师板书:
66)
(3)小结:
现在我们知道6比5大,7比6大。
5.明确6.7的序数意义。
(1)出示金鱼图:
请同学们观察,这儿一共有几瓶鱼?
你是怎么数的?
(2)请大家从左数起,看看第六瓶里有几条金鱼?
(3)仔细观察,找出装有6条金鱼的瓶子是第几瓶/
(4)从左起第7瓶,数一数瓶里有多少条金
6.6和7的组成
①一天,小明在家做玩具,需要六个圆片,于是他在纸上画了六个,教案《6.7的认识教案》。
又想:
就白色的不好看,怎么办呢?
对,给圆片涂上颜色。
于是他找了一支黄色和一支红色的笔,给圆片涂上了两种不同的颜色。
小朋友,你知道小明涂了几个红色的圆片,几个黄色的圆片吗?
如果你是小明,你会怎么涂?
②动手操作,探究新知
请大家拿出六个小圆片,按照你的想法涂一涂,并把结果在小组里说一说。
请小组选一人汇报你们组的意见。
也可以将你们涂的圆片上台展示。
(学生边回答,教师边用课件展示)
③教师根据涂色结果板书:
(6个圆片可以涂5个红圆片和1个黄圆片,老师把它记成:
)
66666
╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲
1524334251
④现在,你能完整地说一说6的组成了吗?
你能独立的填写书本第44页上的空格吗?
⑤教学7的组成
1.知道了6可以分成5和1.4和2.3和3,那你能把7根小棒分成两堆吗?
你有几种分法?
2.请大家动手分一分,并把分的结果记下来,在小组里汇报。
3.小组派一人向全班汇报,教师板书:
777777
╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲
162534435261
4.读一读7的组成。
请同学们仔细观察,你有没有什么发现?
学生讨论后,教师把后三组擦掉,问,看到这一组,你能想到什么?
5.大家真聪明,我们只要记住1和6.2和5.3和4组成7就可以了,由1和6组成7可以想到6和1组成7,由2和5组成7想到5和2组成7,由3和4想到4和3组成7。
你们觉得这样记忆好吗?
请四人小组合作,试着用这个方法来迅速记住7的组成,看谁最先记住。
6.你能用这个方法记住6的组成吗?
谁能说说怎么记?
同桌互背。
(三)巩固练习
1.做抢答练习
比一比谁答的快:
5后面的数是几?
6后面的数是几?
7前面的数是几?
2.完成练习七第2.3题。
出示第2题,问学生:
有困难吗?
请学生完成在课本上。
再看
第3题,教师读题目,请学生先独立的在书上完成。
然后,师生一起讨论校对。
3.指导书写
请同学们仔细观察,数字6和7的形状,说说你觉得6和7像什么?
教师板书演示6和7的书写顺序几在日字格里的布局,请学生观察,书空。
学生在书上描写6.7。
板书设计
6.7的认识
67
56
教后整体反思
本节课主要是让小朋友认识6和7,在这节课的教学中,我发现自己存在许多问题概括起来有以下几点:
1、在教学中,发现自己最大的缺点是语言表达能力不够强,有时候自己所需要表达的意思,没有组织好语言,使小朋友们都不理解。
如:
我想叫学生拿出尺子找6和7的数字,我用了一句:
你们能在自己的学习用品中找6和7的数字吗?
结果,很多小朋友说的是实物了。
我有6支铅笔,我有6本书等等。
这些都是我自身的问题。
2、时间和内容上没有合理安排好。
在情景引入中,占用的时间太多。
内容上,数数安排得太多,因为大部分小朋友已经会数,重点应放在难点上去引导。
由于时间和内容没有合理安排好,导致整堂课的效率不高。
3、板书设计
在6的组成中,应有顺序地分排
使学生容易看懂
认识数字7教案6
活动目标
1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
2.能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程
㈠游戏捕鱼⒈教师:
今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!
看我们来到哪里啊?
(小河)让我们一起来钓鱼吧!
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7⒈教师:
小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?
小鸭子和小鱼哪个多?
小鸭子能吃饱吗?
那有什么好办法?
《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?
要让他们数量一样多有什么好办法?
《去掉一条鱼》
⒉教师:
数字7象什么?
数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
㈢游戏猫捉老鼠⒈教师:
听,谁的声音?
(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)
活动反思:
通过这次教研活动,孩子们对7有了初步的认识,也能正确表述7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。
认识数字7教案7
[活动目标]
1、正确认识7以内的数字,知道每一个数字都可表示一定的数量。
2、能注意倾听、并能按要求进行活动。
3、激发幼儿保护益虫的情感。
[活动准备]
投影仪、电视、录音机、数字1—7卡片人手一套、实物图卡(小乌龟、七星瓢虫、青蛙)数字1—7硬卡若干。
[活动过程]
1、电视上出示教师故意放倒的数字2、4、6、7。
教师:
“小朋友,你们看数宝宝睡着了,我们把它叫醒好吗?
一起喊数字×,快起来。
”(幼儿:
“数字7快起来!
”)
2、数宝宝讲话(录音):
“小朋友,谢谢你们把我叫醒,听说咱们班的小朋友可聪明了,今天我想考一考你们,敢不敢接受挑战!
”(幼儿:
“敢!
”)
考题一:
点数找数
(1)利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实物图卡。
教师:
“哪个小朋友知道这是什么小动物?
”
轩序:
“这是小乌龟!
”
教师:
“数一数有几只小乌龟?
并将这个数字从你们手中的数字卡中找出来。
”(幼儿手口一致点数、并找出数字。
)
(2)教师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数量,并引导幼儿说出它们都是益虫,应该保护。
考题二:
听声音找数
1、教师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。
教师:
“小朋友、你们听,这是谁的声音?
叫了几声?
”
幼:
“这是小猫的声音,小猫叫了五声。
”
幼:
“这是大牛的声音,大牛牟牟牟叫了三声。
”
幼:
“这是木鱼声,木鱼敲了七下”
3、数宝宝讲话(录音机):
“这下我可服了,咱们班的小朋友个个都是最棒的,我们一起做个“捕小鱼”的游戏吧?
”
4、游戏“捕小鱼”:
(1)教师请一半幼儿扮演小鱼,自由选择数字卡片挂在身上,并请幼儿说说卡片上的数字是几。
请另一半幼儿每两人手拉手扮演鱼网。
(2)游戏开始前,教师告诉“鱼网”:
“请你们听见鼓声后,捕捉挂有数卡X的小鱼”。
(3)游戏开始后,“小鱼”四散游。
教师开始敲鼓,“鱼网”捕捉挂有数卡X的小鱼。
教师停止敲鼓,幼儿停止捕鱼。
5、教师讲评活动情况,幼儿整理物品。
认识数字7教案8
活动目标:
1、在活动中培养幼儿的观察力,注意力,思维力,想象力,语言表达能力和阅读能力。
2、培养在生活中热爱学习,把生活和学习紧密联系在一起
活动准备:
数字卡片、多媒体课件
活动过程:
1、律动《我爱你爸爸妈妈》
2、复习7以内数
参观数字王国,数字王国的大门要敲3下才能开,数字王国的大门打开后,你都看见了什么?
Y:
三只长颈鹿用数字3表示
Y:
一头大象用数字1表示
S:
小喜鹊邀请我们去参观森林舞会,舞台上有6位小朋友在跳舞,又来了一位,现在是几位呢?
用数字几表示?
Y:
舞台上有6位小朋友,又来了1位,现在是7位,7个小朋友用数字7表示。
S:
我们今天就来学习数字7,7像镰刀割青草,7还像什么?
Y:
还像拐杖,尺子
3、数一数,有几个填到括号里
活动延伸:
S:
在我们生活中,你在哪里见过数字7,说一说?
Y:
电话上、车牌上、衣服上等等
S:
老师在生活中搜集到了一些带有数字7的图片,我们一起来欣赏一下吧!
认识数字7教案9
教学目标:
1、使学生认识6、7;
2、理解它们表示的数量;
3、会用手指头表示6、7;
4、会写6和7。
教学重、难点:
写6和7。
教学准备:
1、课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间:
学习6-720分钟,写6、715分钟,5分钟互动
教学过程:
一、复习
1、请生用手指表示1--5。
2、请生用点点表示1--5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序
二、新授:
1、这是数字几?
引出6(出示课件)。
用点点怎么表示?
谁会用手指表示?
6像什么?
(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?
来数数有几只口哨?
2、看看老师的手指是几?
引出7。
用点点表示。
数一数有几只口哨?
谁还能数出7个其它物体?
怎么写?
像什么?
(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写6、7。
四、作业写6和7各8排。
教学反思:
学生基本上上都会写,但"7"有少数同学会写反。
认识数字7教案10
活动目标
⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
⒊培养幼儿对数字的认识能力。
⒋积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
⒌引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程
㈠游戏捕鱼
⒈教师:
今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!
看我们来到哪里啊?
(小河)
让我们一起来钓鱼吧!
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7
⒈教师:
小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?
小鸭子和小鱼哪个多?
小鸭子能吃饱吗?
那有什么好办法?
《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?
要让他们数量一样多有什么好办法?
《去掉一条鱼》
⒉教师:
数字7象什么?
数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
㈢游戏猫捉老鼠
⒈教师:
听,谁的声音?
(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作
㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)
活动反思
通过这次教研活动,孩子们对7有了初步的认识,也能正确表述7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。
【以下为精品推荐,可删改!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识 数字 教案