济南版五年级安全教育教案.docx
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济南版五年级安全教育教案
第一课有话好好说
一、活动目标:
1.教育学生学习正确对待偶发事件,得体地表达自己的不满情绪,学会宽容,学会沟通,处理好同学之间的矛盾。
2.让学生掌握一些处理矛盾的方式,掌握一些克服坏脾气的窍门。
3.教育学生做一个文明礼貌的好孩子。
二、教学过程:
(一)教师谈话,导入新课
1.生活在学校这个大家庭中,同学之间难免会产生一些小矛盾,。
俗话说“一笑解千愁”、“退一步海阔天空”.只要我们敞开胸怀,学会宽容,学会沟通,就一定能处理好同学之间的矛盾。
今天我们就来学习第一课:
有话好好说。
2.指名同学读课题,读了课题,你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。
做到有话好好说呢?
)
(二)和谐的校园
1.让学生读课本案例,-指名谈谈读后的感受。
2.设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。
情节表演:
下课铃声响了,丁飞枪在最前面冲出教室,不料把李杰的笔盒撞到了地上……
师提问:
在生活中,这种事情是难免发生的,你认为他们之间会发生什么结果呢?
引导学生说,由于“说”的语言,语气,语态不同,导致的结果是不一样的。
学生说的也可以表演。
3.你希望这件事的结果是什么?
让学生说说。
老师在学生说的基础上进行小结:
在生活中,难免会偶发不顺心的事,但处理方式不同就会发生不同的后果。
4.让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。
教师小结:
和谐的校园,能净化我们的心灵,培养我们良好的性格,让我们一起努力,去体验一种蓬勃向上、其乐融融的进去氛围吧。
(三)学会宽容
1.教师谈话:
宽容的作用。
2.学生读课本案例、指名谈谈读后的感想。
3.学生看课本图,说一说遇到这种情况,你会怎么想、怎么做?
4.你有过宽容别人或被别人宽容的事吗?
指名说一说。
5.学生朗读课本“如何学会宽容”
(四)克制发脾气
1.教师谈话:
当你与同学发生矛盾时,你会怎么办?
2.指名说一说。
3.教师:
冷静是处理矛盾的最佳方式。
它会使我们变得更加理智,从而成功化解矛盾带来的危机。
4.学生读课本案例,指名谈谈读后的感想。
5.指名说说,在学校里与伙伴相处,遇到对方发脾气的时候,你是怎么做的?
6.让学生读一读“克服坏脾气的小窍门”,要求学生按照去做。
7.教师小结:
同学之间的矛盾并不可怕,只要能面对现实,积极采取措施去化解矛盾,同学之间仍会和好如初,甚至比以前的关系更好。
(五)让学生读“阅读与拓展”,感受普鲁斯特的宽容。
三、作业:
1.如何学会宽容?
2.克服坏脾气的小窍门有哪些?
第二课安全乘车
一、教学目标:
1.引导学生知道乘通工具的安全事项,并且了解晕车的预防和处理。
2、体会与家长们一起学习的乐趣,让家长与老师共同教育幼儿掌握安全知识。
3、增进学生的安全意识。
二、教学过程:
(一)教师谈话,导入新课
你坐过公交车或出租车吗?
谈一下你的感受好吗?
(指名说一说)
汽车能帮我们轻松出行,快乐出行。
不过可别忘了安全第一哦嶴!
让我们来做个安全我们的小乘客,为自己的生命系上“安全带”。
(二)上、下车要小心
1.教师介绍上、下车的要求
乘坐公交车或出租车时,应该在车站或指定地点依次候车。
车辆进站后,待车停稳时,在按顺序先上后下。
2.让学生看课本图,指出图中的危险在哪里?
他们应该注意些什么?
3.让学生读一读“特别提示”,牢记上、下车应注意的事项,确保学生乘车安全。
4.老师总结乘通工具应该注意的安全事项:
(1)等车上的人下车后再上车,不要推人、拉人或挤着上车。
(2)看到就先坐下来,坐好了就不要任意或换位子。
(3)下车时把背包背好,检查一下东西有没有都带齐了。
(4)在车上不要吃东西,以免不小心噎到了。
(5)头、手不能伸出车外。
(6)不舒服的时候要告诉大人,不要忍着不说。
(三)乘车安全要牢记
1.学生看课本图,说一说乘车应注意的事项。
2.让学生看课本案例,说说文文为什么会受伤?
你在乘车时有过类似的危险行为吗?
3.学生读特别提示,了解乘坐公交车时应注意的事项。
4.以课本案例为例,对学生进行乘车安全教育。
5.阅读“阅读与拓展”,教育学生怎样做一个文明小乘客。
三、作业:
1.安全乘车应注意些什么?
2.怎样才能做一名文明的小乘客?
第三课远离危险地带
一、教学目标
1.让学生了解一些容易发生危险的地方,留心身边的危险地带,防患于未然。
2.认识几种常见的安全标志,知道自己的方法,做自己的守护。
3.培养学生养成良好的安全意识。
二、教学重点
1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。
2、养成良好的安全意识。
三、教学过程:
(一)教师谈话导入新课:
1.马路上,有人不小心掉进了没有井盖的下水井里;池塘边,有人不留心一脚踩空滑入水中……生活中,这样的险情时有发生。
怎样才能有效的避免各种意外伤害呢?
让我们一起在下面的学习中寻找答案。
板书课题。
2.指名让学生读课题。
(二)危险在哪里
1.让学生讨论生活中有哪些危险地带?
2.师生总结:
(1)没盖的下水井。
(2)湿滑的地面。
(3)池塘边。
(4)正在施工的建筑工地。
(5)公路边。
(6)没有护栏的阳台。
(7)广告牌、枯树下。
(8)水井或枯井旁边。
(9)楼顶的露台。
(10)山中不知情的洞穴。
……
以上这些,都是容易发生险情的地方。
让我们留心身边的危险地带,防患于未然吧!
(三)做自己的守护天使
1.让学生看课本图,认识几种常见禁令标志。
让学生说说你还知道哪些禁令标志?
2.你还知道哪些方法可以使我们避免受到伤害吗?
让学生看课本图,了解避免受到伤害的方法,做自己的守护神。
(四)教师课堂小结:
在有可能发生危险的地方,我们要提高警惕,不要疏忽大意,或鲁莽行事,避免摔伤、剐伤和被困等意外事故。
只要我们能小心一点,尽量远离危险地带,我们的生命就会多一分安全保障。
记住你才是自己生命的第一守护神。
四、作业:
哪些方法可以使我们避免受到伤害?
第四课劳动中注意安全
一、教学目标:
1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。
2、学会正确使用常用的劳动工具,防范劳动造成的。
3、树立学生热爱劳动,注意劳动安全、珍爱生命的意识。
二、教学过程:
(一)教师谈话导入新课
劳动创造财富,劳动创造美,劳动给我们带来欢乐和收获。
然而,有时劳动也会给我们带来意外伤害。
正确使用劳动工具,劳动时注意安全,我们才能在劳动中享受喜悦与成功,收获快乐和健康。
(二)避免劳动中受伤
1.看课本图鼓励学生做力所能及的家务,积极参加集体和公益劳动,从中体验劳动给人们带来的快乐。
2.正确使用劳动工具
学生讨论:
你使用过哪些劳动工具、使用这些劳动工具时要注意什么?
3.安全劳动有方法
(1)学生交流:
你会做哪些家务活?
做家务时有哪些要注意的地方?
(2)学生讨论:
参加班级劳动要注意哪些事项?
(3)学生看课本,了解正确的劳动方法。
教师总结:
做力所能及的家务活,积极参加集体劳动和公益劳动,能给我们带来快乐和收获。
劳动工具是我们劳动的好帮手,在劳动中,我们一定要合理操作,注意安全,别让我们在劳动的快乐打折。
(三)劳动伤害巧处理
劳动是光荣的,我们都喜欢参加体动。
可是劳动时,我们往往容易忽视安全,给自己带来不必要的。
因此,我们在劳动中一定要掌握正确的方法,遵守操作规程和劳动纪律,文明劳动,安全劳动,时刻将安全记在心中。
1.让学生看课本图,如不小心被镰刀割破了手,应该怎么处理?
2.让学生读“特别提示”,让学生了解外伤、刀伤、刺伤;肌肉拉伤、关节扭伤;骨折等时的正确处理方法。
(四)读课本“阅读与拓展”,让学生说一说:
读了这个故事,你有什么感想?
(五)教师总结:
无论参加集体、公益劳动,还是参加家务劳动,我们都要正确使用劳动工具,遵守劳动纪律,时刻将安全记在心中。
如果遇到了意想不到的,就要用正确的处理办法减轻劳动,注意不要耽误治疗的时机。
三、作业:
1.使用劳动工具应注意什么?
2.怎样处理劳动中的伤害?
第五课、远离火灾保平安
一、教学目标:
1.通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
2.认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
学会本领,化险为夷。
提高学生的自救意识,培养应变能力。
3.学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学。
二、教学过程:
(一)教师谈话导入新课
无情的火灾带给人们的伤害太大了,令人们后悔不已,后悔自己的防火意识太差,后悔缺乏防火意识和自救方法……但一切都晚了。
假如消防意识强一点,消防常识多一点,悲剧也许就不会发生了。
让消防安全常驻我们心中,与你我同行。
(二)火灾原因知多少
1.图片展示,展示各种火灾现场图片,师:
看了这些图片,你想说什么?
你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?
有什么感受?
(指名后小组交流。
)
2.学生讨论:
引发火灾的原因有哪些?
讨论后指名说一说。
(1)吸烟。
(2)生活用火不小心。
(3)电线老化。
(4)燃放烟花爆炸。
……
教师:
引发火灾的原因很多。
我们平时应该提高警惕,增强消防意识,防止火灾事故的发生。
(三)时刻警惕,消除火患
1.学生读课文,了解家中的易燃品,教育学生它们极易被引燃,从而发生火灾。
2.学生讨论家中和学校还有那些安全隐患
3.教师小结:
无论是在家里、学校,还是在公共场所,我们要提高防火意识,把防火常识应用到时生活中,为我们的生活筑起一道安全防火墙。
(四)冷静机智的逃离火场
教师:
当不幸被大火围困时,千万不要惊慌失措,要保持冷静,选择正确的逃生方法很重要。
如有可能,要尽快拨打“119”电话,向消防部门报警。
1.让学生看课本图、文,了解一些火中逃生的方法。
2.让学生读“特别提示”,掌握拨打火警电话“119”时的注意事项。
(五)竞赛活动
1.抢答题。
(老师提供部分问题,学生可适当补充。
)
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?
先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃生方法。
如:
关门、从窗户逃生(楼房不可行)、安全出口逃生等。
2.判断题。
(学生也可补充题目。
)
(1)学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。
(4)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。
三、作业:
1.在学校怎样防止火灾的发生?
2.拨打火警电话“119”时应注意哪些事项?
第六课、遭到敲诈、绑架怎么办
一、教学目标:
1、引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念。
2、加强学生的生命意识教育
3、教育学生学习有关法律知识,从小培养他们和学会用法律武器来自己,做守法,做“四有”新人。
二、教学过程:
(一)敲诈勒索或绑架等犯罪活动,不仅威胁到人们的财产安全,有时还可能转化为暴力侵害,威胁到人们的生命安全。
当遇到暴力事件时,惊慌恐惧不可取,冷静智斗才是上策。
尽一切努力保护自己的生命,这是最重要的。
(二)如果被敲诈
1.学生讨论:
为什么会被抢劫?
师生一起总结:
(1)平时不养成朴素的生活习惯,常向人炫耀自己或家中如何有钱,随便带他人到家中“参观”。
(2)外出、上学和放学不结伴而行,外出行踪也不告诉父母,也不言明返家时间,随意逗留在外。
(3)如果有人突然来找你,对你说:
“你家中出事了!
”或声称你父母生病、出车祸------等等,并要带你离开学校、家中时,此刻就感到慌乱,并与他人离校
(4)遇上歹徒,不敢大声呼救,不往人多、有明亮灯光的地方跑
2.学生讨论:
遇到敲诈时该怎么办?
师生一起总结:
(1)万一已经遇到、等情况,你一定要保持头脑冷静。
(2)牢记,随时做好逃脱准备。
以美好的回忆去减少身心的疼痛,尽量与活动,保持良好的体力。
(3)仔细观察,熟记歹徒的相貌,口音等重要特征,熟悉周围,观察可能的逃跑线,等待时机。
(4)主动巧妙地与绑匪等沟通,稳定歹徒情绪。
比如说:
“家里一定会筹好钱来赎我的!
”等等,尽量争取存活机会,勿以语言或动作激怒绑匪。
装作害怕的样子,使歹徒放松。
如歹徒手中有凶器,应巧妙周旋促其放下。
(5)伺机留下各种求救讯号,如手势、私人物品和字条等,巧妙暗示自己所在。
(6)旦发现有逃脱机会,要当机立断,并在离开后迅速报警。
在这种非常情况下,向任何穿的人求助都是可行的。
三、作业:
被坏人绑架了该怎么办?
第七课不要离家出走
一、教学目标:
1.让学生了解家是温馨的港湾,但生活中总有不如意的时候。
这时我们不必紧张,也不能鲁莽行事,更不能负气出走。
2.让学生了解离家出走的危害。
离家出走不仅自己可能会遇到难以预料的危险,还会给家人带来无尽的伤痛。
3.引导学生学会与家人化解矛盾,知道如何正确处理问题与冲突。
二、教学过程:
(一)教师谈话导入新课:
生活总有不如意的时候。
这时,我们不必紧张,也不要鲁莽行事,更不能负气出走。
否则,不仅自己可能会遇到各种难以预料的危险,还会给家人带来无尽的伤痛!
(二)家家有本难念的经
1.让学生看课本,了解存在于小学生中的烦恼。
2.学生讨论:
生活中你遇到过类似的不开心的事情吗?
你当时是怎么想的?
3.学生交流,说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况,并说说自己当时是如何想的,又是如何做的。
4.学生展开讨论,自评和互评当时的做法是否正确。
教师:
再幸福的家庭也会有烦心事的时候。
这时,千万不能有想离开家的冲动。
你可知道离家出走的日子有多危险!
(三)离家出走的危害
1.让学生看课本,了解浩浩和小菲的遭遇,认识离家出走的危险。
2.你在电视或书报上或听说过离家出走的例子吗?
他们的结果怎样?
3.引导学生看课本图,了解离家出走给家人和老师带来的伤害。
教育学生珍惜自己,爱惜家人。
教师总结:
家,是温馨的港湾。
不过,在温馨的港湾,也会有起风浪的时候;在幸福的家庭,也会有遇到烦心事的时候。
正确的做法就是要与家人沟通,理解父母的心情,千万不要义气用事,离家出走,因为后果往往不堪设想。
(四)化解矛盾,不出走
让学生看课本,了解与家人化解矛盾的方法。
教育学生当产生矛盾、遭到误解时,请大胆说出来。
彼此沟通、相互理解,家人会更快乐,家庭将更和谐。
(五)教师总结:
学生离家出走出来直接影响学习之外,还可能会染上许多。
学生离家出走,逃避了学校的教育和规章制度的约束,容易受到社会上不良线上和因素的影响。
有的学生在外游荡,容易进入一些未成年人不已进入的娱乐场所;有的学生本来就有一些不好的行为习惯,离开学校后更加放纵自己。
同时,有的学生在不良团伙的拉拢或威胁下很容易发生偷窃、打架等行为。
我们无论在何种情况下,无论家人、老师发生了怎样的冲突,都不能离家出走。
三、作业:
化解家庭矛盾的方法有哪些?
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