最新Unit6Inanaturepark教案资料.docx
- 文档编号:28894581
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:47.93KB
最新Unit6Inanaturepark教案资料.docx
《最新Unit6Inanaturepark教案资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新Unit6Inanaturepark教案资料.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新Unit6Inanaturepark教案资料
单元备课教案
备课年级:
Five学科:
English备课人:
LiuYanze
课题
Unit6Inanaturepark
单元整体分析
本单元主要围绕自然公园和村庄的话题展开,重点学习描述景物且用疑问句进行问答对话,重点呈现核心句型Is/Aretherea~~~inthepark?
Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.学生们平时亲近自然的机会不多,本单元设置了公园、村庄等情境旨在培养学生热爱大自然的美好情感,同时增强学生的环保意识,本单元的核心也是第五单元Therebe句型的延伸和拓展。
本单元的内容稍有些平淡,要引起学生的兴趣有一定的难度,所以在安排本单元教学时要多加入一些趣味性较强的活动,激发学生的学习热情。
单元教学目标
1、能够听、说、读、写本单元单词forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge
2、能够听、说、读、写重点句型:
Isthereariverintheforest?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Arethereany~~~?
Yes,thereare./No,therearen’t.
3、能够在情景中运用句型Isthere~~~?
Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany~~~?
Yes,thereare./No,therearen’t.询问某处有某物并回答。
4、能够理解对话大意,能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
5、能够掌握字母组合ou的发音规则,读出符合ou的发音规则的单词,并能够根据发音规则拼写单词。
6、能够在图片的帮助下正确理解短文,按照正确的意群及语音、语调朗读短文,能根据给出的短文完成绘画,描述等题目。
7、让学生了解一些环保小常识,培养学生的环保意识。
教学重难点
重点:
(1)能够听、说、读、写本单元单词forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge
(2)能够听、说、读、写重点句型:
Isthereariverintheforest?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Arethereany~~~?
Yes,thereare./No,therearen’t.
难点:
(1)能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇,能够在实际生活中灵活运用句型完成问答交流信息的交际活动。
(2)能够表演情景对话和趣味故事。
采取措施:
针对本单元的教学内容,用PPT动画课件来营造课堂气氛,应用踩地雷,大小声等游戏巩固重点单词和重点短语,采用合作探究法训练巩固重点句型问答活动,为学生创造相应的对话情境,鼓励学生积极表演对话情景和故事内容。
采用任务型教学法来考查学生对重点句型的掌握,完成优秀的还有奖励性评价,提高学生学习英语的积极性。
课时分配
第一课时:
A.Let’slearn A.Let’splay
第二课时:
A.Let’stry A.Let’stalk
第三课时:
B.Let’slearn B.Findandsay
第四课时:
B.Let’stry B.Let’stalk
第五课时:
A.Let’sspell B.Let’swrapitup
第六课时:
B.Readandwrite B.Let’scheck C.Storytime
Unit6Inanaturepark
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第六单元。
主要围绕自然公园和村庄的话题展开,用景物的提问引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点,C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述景物且用疑问句进行问答对话,重点呈现核心句型Is/Aretherea~~~inthepark?
Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.学生们平时亲近自然的机会不多,本单元设置了公园、村庄等情境旨在培养学生热爱大自然的美好情感,同时增强学生的环保意识,本单元的核心也是第五单元Therebe句型的延伸和拓展。
本单元的内容稍有些平淡,要引起学生的兴趣有一定的难度,所以在安排本单元教学时要多加入一些趣味性较强的活动,激发学生的学习热情。
本单元共分六个课时,A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境,Let’slearn中的重点词汇,让学生们掌握更多的描述景物的名词,丰富学生们的词汇量,提高学生们的灵活表达能力。
第五课时的Readandwrite,Readandmatch和Let’scheck均是巩固重点知识的的精简训练。
Storytime把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中,在令人啼笑的小故事中完成对所学内容的拓展和延伸。
本单元侧重于语言的交流和运用,毕竟是五年级的学生了,他们的兴趣没有低年级学生那么高,但是学生的竞争意识有所增强,学生从知识能力水平上来看,学生们在第五单元已经学会Therebe句型的运用,这单元要从单数和复数两个方面的一般疑问句形式去描述景物。
教学时可以以重点知识为基本出发点,设计多种不同的活动逐步帮助学生掌握本单元重点,突破学习中的难点做到能运用所学的语言知识点进行灵活的交际。
还要充分利用网络资源、图像、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具,为学生们营造更多的游戏活动场景,以小组竞争为手段,激发学生的学习热情,积极参与各种对话活动,提高学习效率。
让学生在热爱大自然、保护大自然、保护环境的积极情感中学习。
二、单元教学目标
1、知识目标
(1)能够听、说、读、写本单元单词forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge
(2)能够听、说、认读本单元boating,aren’t,rabbit,high四个单词。
(3)能够听、说、读、写重点句型:
Isthereariverintheforest?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Arethereany~~~?
Yes,thereare./No,therearen’t.
2、能力目标
(1)能够在情景中运用句型Isthere~~~?
Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany~~~?
Yes,thereare./No,therearen’t.询问某处有某物并回答。
(2)能够理解对话大意,能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
(3)能够掌握字母组合ou的发音规则,读出符合ou的发音规则的单词,并能够根据发音规则拼写单词。
(4)能够在图片的帮助下正确理解短文,按照正确的意群及语音、语调朗读短文,能根据给出的短文完成绘画,描述等题目。
3、情感目标
(1)激发学生热爱大自然,保护大自然的情感。
(2)让学生了解一些环保小常识,培养学生的环保意识。
三、教学重难点
1、教学重点
(1)能够听、说、读、写本单元单词forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge
(2)能够听、说、读、写重点句型:
Isthereariverintheforest?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Arethereany~~~?
Yes,thereare./No,therearen’t.
2、教学难点
(1)能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇,能够在实际生活中灵活运用句型完成问答交流信息的交际活动。
(2)能够表演情景对话和趣味故事。
四、教学方法
针对本单元的教学内容,我准备用PPT动画课件来营造课堂气氛,应用踩地雷,大小声等游戏巩固重点单词和重点短语,采用合作探究法训练巩固重点句型问答活动,为学生创造相应的对话情境,鼓励学生积极表演对话情景和故事内容。
采用任务型教学法来考查学生对重点句型的掌握,完成优秀的还有奖励性评价,提高学生学习英语的积极性。
五、教学时间
本单元共分六个课时。
第一课时:
A.Let’slearn A.Let’splay
第二课时:
A.Let’stry A.Let’stalk
第三课时:
B.Let’slearn B.Findandsay
第四课时:
B.Let’stry B.Let’stalk
第五课时:
A.Let’sspell B.Let’swrapitup
第六课时:
B.Readandwrite B.Let’scheck C.Storytime
六、知识点拨
Therebe句式的一般疑问句 及回答方式
1.Thereis~~~的一般疑问句的结构为:
Isthere~~~ ?
肯定回答:
Yes,thereis.否定回答:
No,thereisn’t..
例如:
—Is therealakeinthenaturepark?
自然公园里有个湖吗?
—Yes, thereis. / No,thereisn’t. 是的,有。
/ 不,没有。
2.Thereare~~~的一般疑问句的结构为:
Arethere~~~ ?
肯定回答:
Yes,thereare.否定回答:
No,therearen’t..
例如:
—Arethereanylakesinthenaturepark?
自然公园里有许多湖吗?
—Yes, thereare. / No,therearen’t. 是的,有。
/ 不,没有。
注意:
在一般疑问句中some不能出现,在问句中some要变成any放在复数名词或不可数名词的前面。
第一课时
一、课时内容
Page59:
A.Let’slearnDrawandask
二、课时目标
1、能够听、说、读、写单词:
forest,hill,river,mountain,lake五个描述景物的名词。
2、能够熟练运用重点句型:
Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.进行问答练习。
3、能够完成Drawandask部分的绘画和问答任务。
4、能够听懂、会说、会表演问答对话的内容,并且在真实情境灵活运用所学重点词句进行对话交流。
5、使学生感受自然之美,让学生知道一些环保常识,激发学生热爱大自然的情感。
三、课时重难点
重点
1、能够听、说、读、写五个单词:
forest,hill,river,mountain,lake
2、掌握一个一般疑问句及答语:
:
Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
3、能够听懂、会说、会表演问答对话的内容,能在真实情境运用所学重点词句进行交流。
难点
1、能够正确并熟练运用重点单词和句型进行对话交流。
2、个别难点单词的发音,如mountain的发音较难,教师要带领学生反复操练。
四、教学准备
PPT
五、教学过程
Step1Warmup
1、Freetalk
2、播放歌曲“Inthenaturepark”,全班学生跟录音大声演唱歌曲。
3、多媒体课件出示几幅漂亮的公园图片,帮助学生领略公园的优美景色,更加让学生懂得保护大自然的重要。
T:
Now,pleaselookattheblackboard.Therearesomepicturesofanaturepark.Let’shavealookatthesebeautifulpictures.
Ss:
Wow!
Sobeautiful!
T:
Doyoulikethesebeautifulpictures?
Ss:
Yes,wedo.
T:
Whatdoyoulikeinthesebeautifulpictures?
Ss:
Ilikethegreentreesandbeautifulflowers.
T:
Canyoufindoutalake?
Ss:
Yes,Ican,andIcanseeariver,too.
T:
CanyousaysomethingaboutPicture1?
Ss:
Yes.Therearemanytreesinthepark.
T:
Anythingelse?
Ss:
Therearealsosomeflowersinthepark,too.
T:
Let’slookatPicture2.Istherealakeinthepark?
Ss:
Yes,thereis.
T:
Isthereahillinthepark,too?
Ss:
Yes,thereis
T:
WhatcanyouseeinPicture3?
Ss:
Icanseeariver.
T:
Whatcolourisit?
Ss:
Itisblue.
T:
WhatelsecanyouseeinPicture3?
Ss:
Icanseesometreesandflowers.
T:
Wonderful!
DoyouliketoplayinaparklikethisinPicture4?
Ss:
Yes,Ido.Iliketheparkverymuch.
T:
Istherealakeinthepark?
Ss:
No,thereisn’t.
…
Step2Presentation
A.Let’slearn
1、教学单词mountain和hill
①由于mountain这个单词的读音是本课的难点,教师要多领读指导,多让学生看老师发此词的元音的口型,并加以模仿。
②Whichmountainsdoyouknow?
③再出示小山hill的图片,问What’sthis?
④mountain和hill的区别
2、用同样方式教学单词forest,lake,river
3、Let'schant
4、学习问答句型。
T:
Boysandgirls.Lookatthepicture.Theyaretalkingaboutthemapofthenaturepark.Isthereariverinthenaturepark?
Ss:
Yes,thereis.
5、播放教学录音,全班学生跟着录音读,了解对话的大致内容。
6、同桌之间读。
7、同桌之间对话运用句型“Isthere…+介词(短语)”以及Yes,thereis.来相互提问,训练句型,学生在操练句子的时候,注意方位介词的运用,同时,教师要教导学生否定回答该怎么说:
No,thereisn’t.
Drawandask
1、自己画一幅naturepark,然后同桌之间相互用Isthere…?
Yes,thereis.No,thereisn’t来回答。
2、小组相互交流自己的naturepark,用英语向组员简单描述naturepark里有什么和物体的大概位置。
Step3Drill
1、火眼金睛。
2、Whatismissing?
Step4Practice
1、判断下列句子与图片是否相符,相符的写(T),不相符的写(F).
2、英译汉。
Step5Consolidation
1、
2、SummaryT:
Boysandgirls.Whatdoyoulearnonthisclass?
3、Homework
六、板书设计
Unit6Inanaturepark
forestlakerivermountainhill
Istherea…inthenaturepark?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
第二课时
一、课时内容
Page58:
A.Let’stryLet’stalk
二、课时目标
1、能听、说、认、读单词“boating”和词组“goboating”。
2、能听懂、会读句子“Istherea…?
”“Yes,thereis./No,thereisn’t.”
3、能完成Let’stry部分的听力任务。
4、提高学生口语交际能力,培养学生热爱大自然之情。
三、课时重难点
重点
1、掌握表示景物的单词:
forest,lake,river.
2、掌握一个特殊疑问句及答语:
Isthereariverintheforest?
Yes,thereis./No,thereisn’t.并能熟练
运用这个句式问答。
难点
1、在日常交际中对重点句式的灵活运用。
2、顺利完成对话后的练习题,就图中内容流利交际。
3、知道go+doing结构的含义.
四、教学准备
PPT
五、教学过程
Step1Warmup
1、播放本单元歌曲“Inanaturepark”,学生跟唱,模仿发音。
2、Lookandmatch
3、Describeourclassroom
Step2Presentation
Let’stalk
1、创设情境,教授单词“boat”和“goboating”。
2、听录音,第一遍播放录音的时候学生跟读,模仿对话录音中的语音、语调。
第二遍听录音时,思考以下问题并回答:
(1)Isthereariverintheforest?
(2)Istherealakeintheforest?
(3)Arethereanysmallboats?
答案:
(1)No,thereisn’t.
(2)Yes,thereis.(3)Yes,thereare.
3、讲解Therebe句式的用法
4、第三次播放录音,小声跟读、精听,要求做到尽量每个单词都能听懂,并能够翻译对话大意。
5、同桌分角色读对话。
6、Let'sact.
7、Talkabouttheparkwithyourpartner.
Let’stry
(1)明确听力任务
T:
What’sinthepark?
Listenandtickthewordyouhear.
(2)先让学生观察图片,然后播放教学录音。
播放第一遍录音,学生选出正确的图片;播放第二次录音时,师生一起核对答案。
Step3Drill
1、Groupwork.
2、英译汉。
Step4Practice
1、单项选择。
2、按要求完成句子。
Step5Consolidation
1、阅读短文,回答问题。
2、SummaryT:
Boysandgirls.Whatdoyoulearnonthisclass?
3、Homework
六、板书设计
Unit6Inanaturepark
forestriverlakegoboating
Istherea~~~?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
第三课时
一、课时内容
Page62:
B.Let’slearnWriteandsay
二、课时目标
1、能够掌握B部分七个有关景物的重点单词:
bridge,house,tree,building,village,city其中前面五个要求四会。
2、能够会听、说、读、写重点问答句型:
Arethereany~~~?
Yes,thereare.No,therearen’t.并能够灵活运用该问答句型描述城市和村庄中的景物。
3、能够养成用英语交流的习惯并熟练运用已学句型,引导学生替换单词来描述周围事物,从而进一步掌握和运用句型。
4、激发学生热爱大自然,热爱自己家乡的情感。
三、课时重难点
重点
1、能够掌握B部分七个有关景物的重点单词:
bridge,house,tree,building,village,city其中前面五个要求四会。
2、能够会听、说、读、写重点问答句型:
Arethereany~~~?
Yes,thereare.No,therearen’t.
难点
1、能够熟练运用已学句型来描述周围事物,实现真实生活中的正常交际。
2、如何利用所提供的情景进入新的语言环境,展开新对话。
3、名词变复数的运用和单词读音也是难点之一。
四、教学准备
PPT
五、教学过程
Step1Warmup
1、Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissLiu.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s……
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’swindyandsunny.
T:
verygood.Canyoudrawsomepictures?
S1:
Yes,Ican.
T:
What’sinyourpicture?
S1:
Icandrawaparkinmypicture.
T:
What’sinyourpark?
S1:
Thereisaforest,alake,andahillinmypark.
T:
Isthereatreeinyourpark?
S1:
Yes,thereis.
T:
Arethereanymountainsinyourpark?
S1:
No,therearen’t.
………
2、Let’schant
表示某地有某物,Therebe句式要记住,
The
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 Unit6Inanaturepark 教案 资料