臧克家海阅读答案.docx
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臧克家海阅读答案
臧克家海阅读答案
【篇一:
第一单元检测(含答案)】
基础知识(共15分)
1.下列划线字注音全都正确的一项是()(2分)
2.下列四组词语中都有错别字,其中没有错别字的一项是()(2分)
a.伴侣慷慨主宰风华正茂b.岐视草霉废墟激浊扬清
c.奥丧追朔斑斓鱼翔浅底d.榆阴摸索星晨天纶之乐a(b.岐-歧,霉-莓;c.奥-懊,朔-溯;d.晨-辰,纶-伦。
)
3.下列句子横线上依次应填入的词语是()(2分)
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出______高的诗歌作品的。
②舒婷把这种深厚的感情________在她的诗歌里,希望引起读者的共鸣。
③鉴赏时,要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点,认真______的意象。
a.品位灌注揣摩b.品位贯注揣测
c.品味灌注揣摩d.品味贯注揣测
a(品位:
名词,指物品的质量或作品达到的水平;品味:
动词,仔细体会玩味。
贯注:
精神集中,灌注:
浇进、注入,引申指思想、知识等的输入。
揣摩:
反复思考推敲;揣测:
猜测。
)
4.下列划线的成语使用恰当的一句是()(2分)
a.张老师一生默默地耕耘在幼儿园,为祖国培养了无数个风华正茂的少年儿童。
b.“两会”召开后,全国上下激浊扬清,形成了弘扬正气的政治局面。
c.他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月,但出狱后仍然恶习不改,继续作恶乡里。
d.这位演员穿上唐装后,立即成了追星族们心中的风云人物,人们纷纷效仿起来。
b(a“风华正茂”形容青春焕发,才华横溢,不能形容幼儿园的小孩;b“激浊扬清”冲去污水,让清水上来。
比喻抨击坏人坏事,奖励好人好事。
c“峥嵘岁月”指不平凡的日子,褒义词;d“风云人物”指在社会上有影响力的人物,在此大词小用。
)
5.下面是关于“新诗”的一些说法,不正确的一项是()(2分)
a.现代诗歌的主流是“新诗”。
b.“新诗”是“五四”新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。
c.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚,创造了很多新样式,语言上运用现代白话。
d.“新诗”不必讲究格律,不必讲究押韵。
d(“新诗”虽然不像近体诗那样恪守格律,但也并不是不讲究格律与押韵而完全自由化。
“新诗”也同样要有音韵美,要有节奏感。
)
6.下列有关文学常识的表述,错误的一项是()(2分)
a.戴望舒又名戴梦鸥,是中国现代著名的诗人、文学翻译家。
1929年4月,他所作的《雨巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”。
b.徐志摩,现代著名诗人,他被认为是新月诗派的“盟主”,代表作有《再别康桥》《雪花的快乐》等。
d.词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。
后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。
又因为词的句子有长有短,不像律诗整齐划一,所以又称为“长短句”。
c(《沁园春长沙》属于长调。
一首词字数在五十八字以内的称为“小令”;一首五十九字到九十字的词称为“中调”,九十字以上的称为“长调”,)
7.下列各句中没有语病的一项是()(3分)
a.读完徐志摩的《我所知道的康桥》,读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染,使读者感到余味无穷,不忍释手。
b.王林呆在实验室里半个月,好像与世隔绝了,所以他回到家,强迫着自己看了十天的报纸。
c.考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究,对墓主所处时代有了进一步的了解。
d.当年,梁启超为徐志摩和陆小曼证婚时,就直言他俩是“品格有问题的人”,并希望他们以后不要在道德上再出问题。
d(a句式杂糅,“使”不妥;b“十天的报纸”有歧义;c语序不当,“两千多年前”应该放在“文物”前面。
)
二、默写(25分)
(1)独立寒秋,湘江北去,____________。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,___________。
鹰击长空,___________,___________________。
______________,问苍茫大地,谁主沉浮?
______________,________________________。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,_______________。
指点江山,激扬文字,__________________。
曾记否,到中流击水,_____________!
(10分)
(2)______________________,岁岁重阳。
今又重阳,_______________________。
一年一度秋风劲,不似春光。
胜似春光,寥廓江天万里霜。
(4分)
(3)她是有,________________,___________________,_________________,______________,_________________。
(5分)
(4)寻梦?
撑一支长篙,______________________,___________________,________________。
但我不能放歌,________________________,___________________,______________________。
(6分)
三、诗歌赏析(共60分)
(一)阅读诗人臧克家在1956年写的《海》一诗,完成
(1)~(3)题。
海
臧克家
从碧澄澄的天空,
看到了你的颜色;
从一阵阵的清风,
嗅到了你的气息;
摸着潮湿的衣角,
触到了你的体温;
深夜醒来。
耳边传来了你有力的呼吸。
(1)请结合原文分析,诗人是从哪些方面描写自己对大海的感受的?
(4分)
(2)本诗描写大海的顺序是从__________到__________,从___________到_________。
(4分)
(3)诗人是如何向我们展示大海形象的?
(4分)
1、诗人用平实的语言,分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。
2、由远而近、从白天到夜晚。
3、诗人将自己的感觉加以升华,使大海人格化、生命化,向我们展示出大海的整体形象。
(二)读闻一多为其早夭的爱女写的《也许——葬歌》,完成(4)~(6)题
也许你真是哭得太累,
也许,也许你要睡一睡
那么叫夜莺不要咳嗽,
蛙不要号,蝙蝠不要飞。
不许阳光拨你的眼帘,
不许清风刷上你的眉,
无论谁都不能惊醒你,
撑一伞松荫庇护你睡。
也许你听这蚯蚓翻泥,
听这小草的根须吸水,
也许你听这般的音乐,
比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧,
我就让你睡,我让你睡
我把黄土轻轻盖着你,
我叫纸钱儿缓缓的飞。
(4)诗的题目是一个副词“也许”,为什么不直接用“葬歌”?
(4分)
(5)诗人以怎样的想象表达了对亡女的感情?
(6分)
(6)这首诗是如何体现闻一多的“三美”主张的?
(6分)
(4)诗人明明知道爱女此次是永世长眠,但他不愿意承认这个残酷的事实。
前两个“也许”,他宁愿假想孩子,她是“哭得太累”的缘故,又要睡一睡了。
整首诗的框架也就建构在“哭累要睡”这一点上,所以,这一“睡”字,可以说是全诗的诗眼,自上而下,一贯到底,使全诗的立意显得十分清楚,女儿的离开对诗人来说是永远的睡着了,用“也许”真切地表达了父母对痛失骨肉的难以言传的悲痛。
(5)诗人特意为女儿制造了一个非常安静的“睡眠”环境。
表达了诗人对亡女深切的安危和爱抚。
诗人从两个方面写“睡眠”环境。
①要去除影响睡眠的不利因素。
第一节连用三个“不要”,因为“夜鹰”“蛙”“蝙蝠”这些恐怖的叫声和形象会影响到孩子的睡眠,诗人以制止的口气让它们安静。
第二节中用两个“不许”,口气更加重,不许阳光照射,清风吹拂,影响睡眠,最后干脆用一句警告语“无论谁都不能惊醒你”。
②创造有利于睡眠的环境,所以“撑一伞松荫庇护你睡”,而松树是常常种在坟墓前的树木。
取小孩睡觉需要摇篮曲的特点,用“也许”猜测孩子可能喜欢听“蚯蚓翻泥”“草根吸水”。
第三节中连用两个“也许”,第四节中连用两个“让”字,这一切,都是为了使女儿能够安然长眠,也都与诗人的爱抚之情紧紧地联结在一起。
同时他用一句诗也间接表达了对黑暗社会的控诉,“也许你听着般的音乐,/比那咒骂的人声更美妙”,世上的生活是如此的痛苦,早夭也不失是一种美好的归宿。
真切地表现了身为人父对女儿血脉相连,难以割舍的悲哀和无奈。
(6)建筑美,每节四句,每句九个字,诗行整齐。
音乐美,每节二、四句押“ei”韵,韵律匀整,琅琅上口。
绘画美,夜莺、蛙、蝙蝠的三个“不要”营造出安静的画面;选用阳光、清风、蚯蚓、小草、伞松等意象描绘出爱女睡眠的优美环境;黄土、纸钱儿等意象渲染出悲伤的氛围,画面感很强。
(三)欣赏顾城的《远和近》,完成(7)~(9)题。
远和近
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
(7)诗中的“你”指的是__________;诗中的“云”指的是__________。
(4分)
(8)作者为什么说“你看我时很远,你看云时很近”?
(6分)
(9)有人把这首诗歌理解为爱情诗,表现着关系还不够巩固的一对青年男女之间彼此的惶恐不安,你怎么看呢?
请谈谈你的理解。
(6分)
7人;自然
8人与云之间的距离是真实地距离,而人与人之间的距离是心与心的距离。
作者感到人与人之间的距离比人与云的距离还远,两者形成对比,更加突出了人与人之间的隔膜与疏离。
诗中用“你”、“我”、“云”心理距离的变换,曲折地反映了人与人之间的隔阂、戒备和人对自然原始的亲切感,表达诗人对和谐、融洽的理想人际关系的向往、追求。
9爱情诗:
可以把“你”和“我”看作是一对处于恋爱之中的男女.那这首《远和近》就是一首描摹恋爱心理的爱情诗,它细腻地刻画两个初次恋爱的年青人独处无话时那种互相揣摩而又揣摩不透的心理.“你,/一会看我,/一会看云.”,对方这种介于看与不看之间的举止,对于恋爱之中敏感脆弱的“我”来说,是意味深长的,必定会引起“我”无穷的联想:
到底只是由于“她”的羞怯还是“她”又移情别恋了呢?
抑或是还有其他的原因?
但诗人把这一切都省略了,而仅仅写道:
我觉得,/你看我时很远,/你看云时很近.“我”此时的心理同样是意味深长,既有着可能是因为相识不久而难于启齿的羞涩,也可能包含着由于恋人不向自己坦露内心而微微产生的一丝不满,同时也可能是看到不能与相爱的人之间做到心心相印,息息相通而感到的苦恼.由此,我们可以看出通过对这种恋人之间心理距离的描画,顾城表达的是一种对于美和爱的得失的痛苦.近处的爱人却像远在天边,天上的云却在心灵近处.爱人可以亲近却不可能真正地做得心灵相通,自然被隔离在远方却在爱人的心旁.
对人际关系的思考:
把诗中的“你”、“我”、“云”看成具有一定的象征意义的三个意象的话,就会发现这首诗还保包涵着丰富的哲理内容.“你”、“我”都生活在客观现实中、同属于社会的组成人员,“云”则象征着美丽淳朴的大自然.
(四)阅读徐志摩的一首离别诗《沙扬娜拉》,完成(10)~(12)题。
沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔,
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,
道一声珍重,道一声珍重,
那一声珍重里有蜜甜的忧愁。
沙扬娜拉!
(10)作者把_________________比喻成__________________,刻画了女郎
【篇二:
海门市2015届高三第一次诊断性模拟考试语文试题及答案】
lass=txt>语文试题
一、语言文字运用(15分)
1.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)
①南通的蓝印布创作受张謇文化的,源远流长,底蕴丰厚。
当今南通人既尊崇传统,又勇于创新,风格,为中国印布事业作出突出贡献。
②在游子的脑海中,只有故乡,熟悉并且,它犹如一个味觉定位系统,一头了千里之外的异地。
a.滋润绚丽多彩顽固框定
b.滋养绚丽多彩稳固锁定
c.滋润多姿多彩稳固框定
d.滋养多姿多彩顽固锁定
【答案】d
【考查方向】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为e级(表达应用)。
【解析】滋养:
①养育、培养,如滋养身体;②养分、养料。
如丰富的滋养。
滋润:
①湿润、不干燥,如:
滋润的土地;②浸润、使湿润,如:
雨露滋润禾苗壮。
滋养,一般做拟人的修辞,荆楚文化对国画的作用,用“滋养”比较好。
//创作风格,一般多用形式多样,故第二空选“多姿多彩”。
“绚丽多彩”多用于色彩繁多。
//“顽固”程度重,更能体现故乡的味道在人脑海中根深蒂固。
//框定:
多指限定在一定的范围内。
锁定:
使固定不动,紧跟定。
此处用锁定,强调难以摆脱。
2.下列关于“对联”的表述,正确的一项是()(3分)
a.字数仅限于四言和六言
c.只适合在喜庆场合张贴
【答案】d
【考查方向】本题主要考查考生对对联知识的理解能力,能力层次为e级(表达应用)。
【解析】文中说对联字数可多可少,对联字数不受限制,排除a;对联讲求平仄相谐,往往仄起平收,音韵协调即可,不要求押韵,故b项不正确。
对联不仅有喜联,也有挽联,排除c项;对联虽不一定要与书法艺术结合,但“常常与书法艺术相结合”还是讲得通的。
3.“秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。
下列与这一表现手法相同的一项是()(3分)
b.上下联讲究对仗和押韵d.常常与书法艺术相结合
a.烟笼寒水月笼沙
c.一夜飞度镜湖月
【答案】ab.明月楼高休独倚d.夜吟应觉月光寒
【考查方向】本题主要考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。
能力层次为e级(表达应用)。
【解析】②“秦时明月汉时关”采用了互文手法,“烟笼寒水月笼沙”的意思是“烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水”,也一样运用了这种手法。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)
瓦尔登湖“波平如镜”,________,____________,或许,一只燕子飞掠在水面上,低得碰到了水。
________,____________,____________。
①或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛
②其时,只有一些掠水虫,隔开了同等的距离,分散在全部的湖面
③有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧
④在远处,有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来
⑤它跃起是一道闪光,降落入水,又一道闪光
a.④⑤③②①
b.①②③⑤④
c.②①④⑤③
d.①②④③⑤
【答案】c
【考查方向】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。
能力层次为e级(表达应用)。
【解析】此类题要在初步感知大体内容的基础上,结合上下文具体语境,根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断,可以用排除法。
解答这道题时,可先把五句话分类,其中的③④⑤三句是描写鱼跃出水面的情景,应该组合在一起,排列为④⑤③。
①中的“或许”和第一空后的“或许”相照应,应排在一起。
而②句的“其时”,应该是指当湖“波平如镜”的时候,故放在最前。
所以选c。
5.以下四副对联分别对应四位文学家,全部正确的一组是()(3分)
①金石文章空八代江山姓氏著千秋
②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰
③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心
④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花
a、①韩愈②班固③屈原④苏轼
b、①韩愈②司马迁③屈原④李清照
c、①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼
d、①欧阳修②班固③贾谊④李清照
【答案】b
【考查方向】本题主要考查学生识记文学常识的能力。
能力层级为a级(识记)。
【解析】金石文章空八代,江山姓氏著千秋”是歌颂韩愈。
所谓“金石文章”,是指韩愈的文章“掷地有金石声”,这是表扬韩愈文章做的好,掷地有声。
所谓“空八代”,源自苏轼的评价“文起八代之衰”,认为自从汉魏八代以来,只有韩愈的文章符合道通,是直接继承圣人文章。
“刚直不阿留得正气凌霄汉,幽而发奋著成信史照尘寰”写了司马刚直不阿的精神,奋发图强的努力,勾画了司马坎坷的人生路,还有他写成史书的伟大历史意义。
“何处招魂,香草还生三户地;当年呵壁,湘流应识九歌天”,上联“三户”指楚,《史记.项羽本纪》云:
“楚虽三户,亡秦必楚也。
”下联“九歌”是屈原的代表作,此处借代屈原。
这副屈原祠联在艺术表现上的妙处,是综合了用典、借代、双关、嵌字等多种修辞手法。
上联“招魂”一语双关,也指屈原的作品《招魂》。
下联除嵌有《九歌》之名外,“呵壁”一词又利用双关和借代,暗藏《天问》之名。
“大河百代众浪齐奔陶尽万古英雄汉,词苑千载芳竞秀盛开一枝女儿红”,说的是李清照,这是著名诗人臧克家为李清照纪念堂题写的对联。
要联系选项中作家的生平、评价和贡献,抓住“八代”“信史”“九歌”“词苑、女儿”等词语即可推导出答案。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
先生姓朱,讳筠,字竹君,顺天大兴人。
九岁入都,十三岁通《五经》,有文名。
先生少英异,至性过人,与弟文正公珪,俱擅文名,为钜公契赏。
及丁父忧,服阙,不肯出仕,欲为名山大川之游。
会文正公入觐,上询及先生,乃不敢引疾,谓弟曰:
“汝败我雅兴矣。
”.
先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏《说文》于安徽以教士。
复奏请采录《永乐大典》逸书,上览奏,异之,乃命开四库全书馆,御制诗以纪其事。
又以《十三经》文字传写讹舛。
..
奏请仿汉熙平、唐开成故事,择儒臣校正,立石太学,奉谕缓办,因著《十三经文字同异》..
若干卷藏于家。
于是皖、闽之士闻绪言余论,始知讲求根柢之学,四海好学能文者,俱慕从.
先生游。
而戴征君震、王观察念孙诸人,深于经术训诂之学,未遇时皆在先生幕府,卒以撰.
述名于时,盖自先生发之。
先生刚肠疾恶。
俗流不敢至其门,寒酸有一善,誉之如不容口。
其在都。
载酒问字者,车辙断衢路;所至之处,从游百数十人。
既资深望重,则大言翰林以读书立品为职,不能趋谒势要。
其督学安徽,旌表婺源故士江永、汪绂等,祠其主于乡贤,以助朴学之士。
在福建,
与弟珪相代,一时传为盛事,而闽士攀辕走送者,数百里不绝。
其后文正主持文教,海内名流皆以暗中索拔,多先生所赏契者,故世称据经好古之士为“朱派”云。
先生穷年考古,兼好金石文字,谓可证佐经史。
为文仿迁、固,尤长于叙事。
书法参通六书,有隋以前体格。
藏书万卷,坐客常满,谈辨倾倒一世。
所至名山川,搜奇揽胜,都人士传诵吟咏,至今不辍。
(节选自孙星衍《朱先生筠
行状》)
先生为人坦无城府,内友于兄弟,外好交游,称述人善,惟恐不至,即有过辙掩覆之,后进之士,多因以得名。
室中自辰至夕,未尝无客,与客饮酒谈笑穷日夜,而博闻强识不衰。
时于其闲属文,其文才气奇横,于毅力事物情态无不包,所欲言者无不尽。
为学使时,遇教官诸生贤者,亲若同辈,劝人为学先识字,语意殷勤,去而人爱思之。
所欲著书未就,有诗...
文集若干卷。
(节选自姚鼐《朱竹君先生别传》)
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)
a.复奏请采录《永乐大典》逸书逸:
散失.
b.劝人为学先识字,语意殷勤殷勤:
周到..
c.未遇时皆在先生幕府遇:
得志.
d.奏请仿汉熙平、唐开成故事故事:
旧例..
【答案】b
【考查方向】本题主要考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
能力层级为b级(理解)。
【解析】b项“殷勤”应解释为“情意深厚”、“恳切叮嘱”。
该词意在《长恨歌》“临别殷勤重寄词”中得到体现。
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)
a乃不敢引疾b.御制诗以纪其事..
臣乃敢上壁日削月割,以趋于亡..
c四海好学能文者d.去而人爱思之..
非蛇鳝之穴无可寄托者临清流而赋诗..
【答案】a
【考查方向】本题主要考查学生理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。
能力层级为b级(理解)。
【解析】a项中“乃”均解释为“才”;b项中第一句“以”解释为“来”,表目的,第二句
“以”表示顺承
关系;c项第一句中的“者”表示人,第二句中“者”为助词,和后句中的“也”构成判断语气;d项第一句“而”表示转折关系,第二句“而”表示顺承关系。
8.用四字词语概括朱筠的形象特点。
(3分)
【答案】才智过人,淡泊名利倾心学问,推进学术兴趣广泛,豪爽好客
【考查方向】本题考查学生筛选文中信息的能力。
能力层级为c级(分析综合)。
【解析】朱筠才智过人,淡泊名利。
他年少时即通晓《五经》,以善写文章著名,深得赏识;志趣超脱,不汲汲于仕途。
朱筠倾心学问,推进学术。
他倡导整理文化典籍并身体力行;重视文字训诂之学,对当时学人产生深远影响。
朱筠兴趣广泛,豪爽好客。
他爱好金石书法、藏书考古,喜游名山大川;家中坐客常满,饮酒论学终日不辍。
9.把原文中画线的句子翻译成现代汉语(10分)
(1)先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏《说文》于安徽以教士。
(2)既资深望重,则大言翰林以读书立品为职,不能趋谒势要。
(3)其文才气奇横,于义理事物情态无不包,所欲言者无不尽。
【答案】
(1)先生认为经学以文字训诂为基础,便在安徽印刷发行许慎的《说文》来教育读书人。
(2)在资历老、声望高以后,他大力提倡文人学士把读书和培养品德作为本分,不能趋附巴结权贵。
(3)他的文章才思新奇气势豪放,在义理、事物、情态方面无所不包,想要说的都能透彻地表达出来。
【考查方向】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力,能力层次为b级(理解)。
【解析】
(1)关键词“以为”:
认为,“刊布许氏《说文》于安徽”,该句为状语后置,正常语序为“于安徽刊布许氏《说文》”。
(2)关键词“既”:
在?
?
以后,“言”:
倡导。
(3)关键词“才气奇横”:
才能和气势奇特奔放,“所欲言者”:
所字结构,想要说的。
【参考译文】
先生姓朱,名筠,字竹君,北京大兴人。
九岁进入京城,十三岁通晓《五经》,以会写文章而出名。
先生年少时才智超群,神采绝俗,天赋的卓绝的品性超过一般人。
和他的弟弟文正公石君珪,都以会写文章而出名,被钜公赏识。
等到父亲死后回家守孝,守孝期满,不肯出仕,想游览名山大川。
适逢文正公入宫拜见皇上,皇上询问到先生,先生才不敢又生病为理由引退,对他的弟弟说:
“你败坏了我的雅兴啊。
”
先生认为经学应以文字训诂为基础,(便)在安徽印刷发行许慎的《说文解字》来教育读书人。
又上奏请采集抄录《永乐大典》散失的书,皇上看到奏章,以之为异,于是命令打
【篇三:
语文阅读标准答案+解析】
=txt>阅读下面的文字,完成17—21题。
炉火
臧克家
金风换成了北风,秋去冬来了。
冬天刚刚冒了个头,落了—场初雪,我满庭斗艳争娇的芳菲,顿然失色,鲜红的老来娇,还有各色的傲霜菊花,一夜全白了头。
两棵丁香,叶子簌簌辞柯了,像一声声年华消失的感叹。
每到这个季节,十一月上旬,我生上了炉火,一直到明年四月初,将近半年的时光,我进入静多动少的生活。
每到安炉子和撤火的时候,我的心里总有些感触,季候的变迁,情绪的转换,打下了很鲜明、很深刻的印记。
我的小四合院,每到冬季,至少要安六个炉子,日夜为它奔忙,我的家人总是念咕说:
安上暖气多省事呵,又干净。
我也总是用我的一套理由做挡箭牌:
安暖气花费太大呀,开地道安管子多麻烦呵,几吨煤将放在何处?
还得有人夜里起来烧锅炉?
?
,我每年这样搪塞,一直搪塞了二十一年。
其实,别的是假的,我中心的一条是:
我爱炉火!
我住北房,三明两暗
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