鄂教版七年级语文下册第7课《夏天的旋律》同步练习及答案.docx
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鄂教版七年级语文下册第7课《夏天的旋律》同步练习及答案
鄂教版七年级语文下册第7课《夏天的旋律》同步练习及答案
7.夏天的旋律
[文笔精华]美文中散步,品尝心灵的鸡汤……
[自主积累]积累中运用,构建知识的殿堂……
1.请把四组词语中加点字的读音完全正确的一项选出来。
()
A.柳絮(xù)黛绿||(dài)栀子花(zhī)韭菜薹(taí)
B.嬉笑(xī)||箬叶(ruè)蔷薇(qiángwēi)菖蒲(chā||ngpú)
C.畸形(jī)龟裂(jūn)面面相觑(qù)姹紫||嫣红(chà)(2019·西宁市中考题)
D.蚕蔟(||cù)豇豆(giāng)跌宕(diēdàng)姗姗(shānshān)
2.根据拼音写汉字。
瓜téng()湖pàn()rú()动||yùn()育
祭sì()pì()美zhù(||)满分miǎn()
3.结合语境解释加点的词语。
(1)跌宕起伏、酣畅淋漓的旋律从这里掀起。
跌宕起伏:
酣畅淋漓:
(2)太阳镜、太阳帽、太阳伞制造着阴天,天边的浓云||总是姗姗来迟。
姗姗来迟:
(3)只要你对苦瓜、丝||瓜和冬瓜有一丝恋情,它们就会给你龟裂的思绪将下一片雨丝。
龟裂:
(4)||忙着吐丝结茧的老蚕,用半透明的蠕动,把蔟子上的方格布满了。
蠕动:
4.品味下面的语句,谈谈在表达上的精妙之处。
(1)光是槐树花、樟||树花和野蔷薇的清香,就把时间和空间挤得窄窄的了。
(2)那浓绿、深绿、墨绿、黛绿已把远山近水染得严严实实了。
(3)油菜籽和豌豆的长长荚儿,被圆圆的喜欢装满了。
(4)大蒲扇和大芭蕉扇呼哧一扇,夜空里长满了星座和故事。
(5)||温度计上的水银柱开始变得傲慢起来,头,老是昂得高高的。
5.填空。
(1)《夏天的旋律》的作者是代作家。
(2)||“夏天的旋律”的意思是,作者用作为音符,奏响了一首交响乐。
||(3)本文运用了大量的,生动形象地描绘了夏天的六个节气的特点,表达了||自己对夏天的之情。
(4)运用一种修辞手法,对“||叶(绿叶、红叶、落叶……)”进行想象描写。
(||灵活表达,写一句即可)(2019·龙岩||市中考题)
[示例]对“花”的想象描写:
例①:
你是大地的微笑。
例②:
天边的彩||霞怎么跑到地面玩耍来啦?
(5)你能默写出节气歌吗?
[阅读探究]品读中探究,体味语言的蕴籍……
(一)课内精读
小满
小南风悠悠地吹起来了。
小麦穗儿被雪白的奶汁灌满了。
油菜子和豌豆的长长荚儿,被圆圆的喜欢满了。
一块块新做的秧田,被稻谷吐出的绿云满了。
马尾松的新针和竹林的新叶,把山野的空隙满了。
新菖蒲、新菱白、新芦苇,把湖畔江滩的领地满了。
金黄色的批杷带着甜甜的诱惑,把园子里的枝枝杈杈满了。
’
忙着吐丝结茧的老蚕,用半透明的蠕动,把簇子上的方格满了。
追赶花期的放蜂人,用嗡嗡嘤嘤的吟唱,把六角形的梦填满了。
黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤,把瓜棚、豆架、||篱笆满了。
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的诗情,把江南满了……
满了。
满了。
满了。
不过,这仅仅是小满。
只是主旋律出现前的一个小小的引子。
真正的华彩乐章还在后面!
正像一位十七八岁的少女,正用日趋丰满的线条,孕育着成熟和丰收。
6.在原文的横线上填上恰当的字。
7.“小满”的意思是,而||“芒种”又称“”,“”是其特点,“”是其主旋||律,就是说
8.体会划线一句在表达上的精妙。
9.文章||引用诗句,增加了文章的内涵。
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”是宋代
《》中的诗句,请你默写全诗:
(二)课外拓展(2019·甘肃中考题)
夏乃声音的季节,有雨声,有雷声;有蛙声、鸟呜及蝉唱。
,||蝉声足以代表夏.故夏天像一首绝旬。
绝句该吟该诵,或添几个衬字歌唱一番||。
蝉是太自然的一队合唱团;以优美的间色,亮的节律,||吟诵着一首绝句,这绝句不在唐诗选,不在宋诗集,不是王维的也不是李白的,是||蝉对季节的感触,是它们对仲夏有共同的情感,而写成||的一首抒情诗。
诗中自有其生命情调,有点近乎||自然诗派的朴质,又有些旷远飘逸,更多的时候,尤其当它们不约||而同地收住声音时。
我觉得它们胸臆之中,似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。
也许,||是一首抒情的边塞诗。
晨间听蝉,想其高洁。
蝉该是有翅族中的隐士吧!
高据树梢||,餐风饮露。
不食人间烟火。
那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸,似远似近||,又似有似无。
一段蝉唱之后,自己的心灵也跟着透明潦净起来,有一种“何处惹尘埃”||的了悟。
蝉亦是禅。
午后也有蝉,但喧嚣了点。
像一群吟游诗人||,不期然地相遇在树阴下,闲散地歇它们的脚。
拉拉杂杂地,他们谈天探询、问候季节,倒||没有人想作诗,于是声浪阵阵,缺乏韵律也没有押韵,他们也交换流浪的方向,||但并不热心,因为“流浪”其实并没有方向。
我喜欢在黄昏一面听蝉一面散步||。
走进蝉声的世界里,正如欣赏一场音乐演唱会一般,如果懂得去听的话。
||有时候我们抱怨世界愈恭愈丑了,现代文明的噪音太多了;其实在一滩浊流之中,何尝没||有一潭清泉?
在机嚣交织的音图里,也有所谓的“天籁”。
我们只是太忙罢了||;忙得与美的事物擦身而过都不知不觉。
也太专注于||自己,生活的镜头只摄取自我喜怒哀乐的大特写,||其他种种,都是一派模糊的背景。
如果能退后一步看看四周,也许我们会发觉整个图案都变||了。
变的不是图案本身,而是我们的视野。
所以,偶尔放||慢脚步,让眼眸以最大的可能性把天地随意浏览一||番,我们将恍然大悟:
世举还是在时时装扮着自己。
而有什么比一面散步一||面听蝉声更让人心旷神怡?
听听隶朋好友的倾诉,这是我们常||有的经验。
聆听
万物的倾诉,对我们而言,亦非难事,不是吗?
10.作者为什么说夏天“像一首绝句“?
(3分)
11.请概括说明作者在展间、午后、黄昏听蝉的感受。
(3分)
晨间:
午后:
黄昏:
12.人们“抱||怨世界愈来愈丑了,现代文明的噪音太多了”的根本原||因是什么?
13.任选一句,简要说明句式的特点和妙处。
①夏乃声音的季节,有雨声,有雷声,有蛙声、鸟鸣及蝉唱。
②走进蝉声的世界里,正如欣赏一||场音乐演唱会一般,如果懂得去听的话。
[中考链接]真题中撷英,把握中考的脉搏……
(一)阅读链接(2019·荆州市中考题)
做一朵携来彩贝的海浪
谁不爱彩色的贝壳呢?
夏日,每一位来到海滨的人||,不是凝望着碧浪翻滚的大海,眺望着远处点点的渔||帆,便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗||形态可爱、色彩绚丽的贝壳,都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连||结在一起的。
这时,捡到心爱小贝壳的人,都会抬头向海:
感激大海慷慨的赠予,||感激那迎面而来的洁白浪花,是它们,携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝||壳,来到人们的面前。
是的,是应该感谢这些奔腾不息的海浪。
所以,||当我在海滩漫步的时候,常常会想--这不也和有些人一样吗?
有的人,就是||一朵携带彩贝的海浪,当你和他相处一段时间以后,你能在他身边捡到很多“彩贝”。
||比如,他的热情,他的诚恳,他的谦虚好学,他的表里如一,他||的待人以礼。
甚至看来是一些细枝末节的东西,比如他的守时,他的||节俭,他的整洁,以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格,||好的行为,好的习惯,时时在感染着你,使你感到所获良多。
--这样的人,不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗!
是啊,如果一个人是携带||着美丽贝壳的海浪,他的人生该是多么的美好和充盈。
我想,||要是生活里的每一个人都是这样,我们的社会就会||如同一个风景旖旎的海滩,彩色的贝壳将会俯拾皆是……
14.贯串这篇文章的线索是:
15.本文从贝壳写起,升华出这样一个美好的主题:
16.文中表现作者思路转折与深化的一个句子是:
17.文中画线句写出了什么?
18.试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法:
19.展开联想,以“彩贝”或“海浪||”为话题(自选一处)写一句富有哲理的话。
①彩贝:
。
②海浪:
。
(二)新题链接(2019·嘉兴中考题)
20.根据画浪线句子进行仿写。
(4分)
学会宽容,宽容是容纳大树小草的田野,是接受||阳光暴雨的天空,是;宽容是吹开闭锁保守的||清风,是选涤狭隘自私的雨水,是
[创新写作]共鸣中挥笔,放飞思想的小鸟……
21.请以“我希望有这样一个暑假”为题,写一篇文章。
要求:
①写出自己的真||实的感想。
②不少于500字。
③亮出自己的一笔好字。
参考答案
1.C点拨:
A.||taí--táiB.ruè--ruòD.giāng--||jiāng
2.藤;畔;蠕;孕;祀;媲;贮;娩。
3.
(1)音调抑扬顿挫。
十分畅快。
(2)形容走路缓慢从容的姿态。
(3)裂开许多缝子。
(4)像蚯蚓爬行那样动。
4.
(1)用了拟人手法,“把时间和空间挤得窄窄的”写出了||花香的浓稠。
(2)“浓绿”、“深绿”、“墨绿”、“黛绿”||,词义同中有异,重复运用,极力强化,使“染”字||更为生动形象,更突出了严严实实。
(3)“被圆圆的喜欢装满了”,以“||圆圆”来修饰“喜欢”,以“圆圆的喜欢”作为“装满”陈述的对象,形||象化的表达,精炼而富有诗意和情趣。
(4)隐去了人的活动,突||出表述的重点,语意显明,情趣盎然,。
在乘凉的人群中,大蒲扇和||大芭蕉扇会不停地扇,往往会对着星空认星座,一边讲述着动人的神||话故事。
(5)以拟人化的写法,形象地写出了气温高的特点。
5.
(1)当;杨德祥。
(2)夏天的一首歌;夏天的六个节气。
(3)比喻;挚爱。
(4)(修辞手法运用贴切、想象合理,语句通顺)
例①(绿叶)你是护花使者。
例②(红叶)枫树枝头秋意闹。
例③(落叶)我和你缠缠绵绵翩翩飞,飞越这红尘永相随。
(5)略。
6.装;盖;挤;占;挂;布;爬;溢。
7.小麦的穗儿渐渐饱满;忙种;忙;收和种;||大麦小麦等有芒作物种子已经成熟,抢收十分急迫,同时对于晚谷、黍、稷等夏||播作物也正是播种最忙的季节。
8.用比喻,把小麦粒比作奶汁,而且用了一个“灌”||字,生动形象地写出了小麦的穗儿的饱满。
9.杨万里;小池;略。
10.因为“夏乃声音的季节”,声音中最有显||著特点的是蝉声,蝉声足以代表夏,有优美的音色、明朗的节律和对||季节的感触,质朴、飘逸、豪壮得像一首绝句。
11.晨间的蝉声高洁,能让人的||心灵透明澄净,有一种“何处惹尘埃”的了悟。
午后||的蝉声喧嚣,就像一群吟游的诗人在一起谈天探询、问候季节||,自然随意。
黄昏的蝉声像音乐,让人心旷神怡||。
12.①太忙,忙得与美的事物擦身而过都不知不觉。
②太专注于自己,生活的镜头只摄取自我喜怒哀乐的大特写。
13.
(1)短句罗列、排列诸种声音,内容丰富,节奏感强。
(2)倒装句语言显得多姿多彩,饶有情趣,强调“听”的重要。
14.贝壳(或彩贝)(2分,答“海浪”的给1分)
15.每个人都应该做||一个有好品格、好行为、好习惯的人(或“做有优秀||品格的人,让我们的社会更美好”或“有优秀品格的人,他的人生是美好||的”或与此相近的表达)(2分)
16.所以,当我在海||滩漫步的时候,常常会想--这不也和有些人一样吗(||2分)
17.人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作||、神情(或与此相近的表达)(2分)
18.写物喻人(或其他言之成理的说法)(2分)
19.||根据答题实况评改(2分,可根据具体情况分别给2||分、1分或不给分)
20.要注意前句和后句的区别。
⑴中心词有别。
前一处所填内容的中心词应与田||野、天空等相类的,如大海(海洋)、沙漠、草原、高山等,后一处所填||内容的中心词应与清风、雨水等相类,如雪、雾、露、宿、冰雹等。
⑵修饰语有别||。
前一处应与“容纳大树小萆”、“接受阳光暴雨”等相类,后||一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。
21.略。
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