英语人教版八年级上册Life goals.docx
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英语人教版八年级上册Lifegoals
安顺市第五中学
八年级英语(上)
Unit6I’mgoingtostudyingcomputerscience.
教案
导学案导学案窗体顶端
主备人支刚
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
教学目标:
1、能简单谈论对未来的打算;
2、能正确使用begoingto结构来表达将来;
3、能正确使用wanttobe结构来表达未来的理想;
4、能正确使用课本重点词汇和常用表达。
重难点:
掌握begoingto和wanttobe的用法。
学习策略:
能综合运用看、听、说和讨论等有效手段来获取信息;
能通过对未来话题的讨论,树立自己的生活目标和制定相应的学习计划。
话题:
生活目标。
教学活动:
SectionA
-
TohelpSsrecognizethetargetlanguageinnaturalspeech.
Readingandlistening:
Havestudentsclosetheirtestbooksa-ndanswerthefollowingthequestionsontheboard.
Playrecodingmorethanonetimeandtopausetherecord-ingtogivetheSstimetowritedowntheirresponses.
1.Whatnamesdoyouhear?
2.Whatjobsdoyouhear?
3.Whatarethegoingtodo?
-
TohelpSsusethetargetlanguageinnaturalspeech.
Whatishedoing?
AskSs:
Whatishedoing?
ElicitfromSsthatheisteachingandacking.Heisateache-randaactor.
TogiveSstheopportunitytousethetargetlanguageinacontrolle-dmanner.
Aproblemforyoungpeoplearoundtheworldseamstob-etheirparents’expectationsforthem.Manyyoungpeoplea-renotclearaboutwhattheyreallywanttodoinlife.Howcanchildrenstanduptotheirparents?
Itisveryimportanttostudyhardandgetgoodgrades.Atthesametime,itisi-mportanttogrowinself-awareness.Ifayoungpersonknow-shisorherinterests,strengthsweaknesses,theyoungpersoncanmoreconvincinglypersuadehisorherparentsaboutwhatcareergoalsheorsheshouldpursue.
GrammarFocus:
1、使用wanttobe进行造句:
Whatdoeshewanttobe?
2、在特殊疑问句中学会正确使用begoingto:
Whathowwhenwhere等引导的特殊疑问句。
Eg:
Whenareyougoingtostart?
3、指导学生完成3a-3c。
SectionB
TohelpSsusethetargetlanguageinadifferentcontent.
1、熟读并实记这些短语或词组;
2、运用这些短语造句;
使用1a的短语编写对话。
1c-1d:
Listening.
TogiveSspracticelisteningtothetargetlanguage.
Readthepassage:
1、DivideSsintogroups.
2、TellSsthattheyshouldreadthefirstparagraph.
3、Repeatforparagraphs2and3.
4、Elicitanswersasaclass.
5、DABC.
Practice:
ElicitSstofinishtheexercisesinthetextbook.
SelfCheck
1、Matchthejobswiththeschoolsubjects.
computerprogrammer-----------computerscience
engenieer--------------math
docter-----------------medicine
scientist----------------------science
2、ElicitSstofinishthesecondpractice.
Schoolwork:
RecitewordsinUnit6;
UsephrasesinUnit6tomakesentences;
ReadthepassagefluentlyforUnit6.
一、学习目标:
1、熟悉描述天气的单词,掌握询问天气的句型;
2、学会用英语表达自己和他人正在做什么;
3、掌握How’sitgoing?
这种问候语;
4、实记本单元的黑体单词和短语;
5、熟读本单元的短文,掌握基本的电话用语。
二、学习方法:
课前预习----课内认真参与课堂活动----课后“三多”(多读多写多练)。
三、重点:
1、掌握描述天气的句子和单词;
2、进一步熟悉现在进行时。
四、难点:
学会熟练地用本课所学知识进行表达和交流。
第一课时A部分(1a—1c)
目标:
1、实记第三十七页描述天气的单词和句子;
2、熟悉句型“How’stheweatherin…?
”;
3、了解1b中的几个城市及其所属国。
学习过程:
1,看图记单词:
a-----Toronto-----?
-----raining;(城市、所属国、气候)
b-----Boston-----?
-----windy;
c-----Beijin-----?
-----sunny;
d-----Moscow-----?
-----snowing;
e-----Shanghai-----?
-----cloudy.
在预习时找出以上城市的所属国,会读该城市名称和所属国;
熟读并实记以上描述天气的单词,同时记住weather这个单词。
2,交流:
使用句型“What’stheweatherin---?
It’s---"来谈论天气。
第二课时A部分(2a—2d)
目标:
1)听懂并完成2a和2b的内容;
2)学会基本的电话用语。
过程:
1,熟读P38的单词:
cookbadparkmessagetakeamessagehimcouldbackcall(sb.)backproblemJoe(m)Jeff(m)
2,听力练习:
1)先把图片的大致意思看懂,然后再听;
2)看懂2b的活动要求,并完成活动内容。
3)谈论所听到的人物。
3,电话用语:
1)先一起看一遍2d的内容,重点注意电话用语和现在进行时,电话用语划横线,现在进行时划圆圈。
2)小组按角色进行扮演。
3)重点弄清-How’sitgoing?
-Notbad.的意思及使用。
第三课时A部分(GrammarFocus~~~3b)
目标:
1)进一步掌握现在进行时特殊疑问句的结构;
2)熟悉句型How’stheweather?
和Howit’sgoing?
3)实记本节课的新单词:
rightnow和again。
重点:
熟练掌握现在进行时特殊疑问句的结构。
新词:
rightnowagain
过程:
1,熟读并实记rightnow和again。
2,语法点:
现在进行时特殊疑问句的结构:
特殊疑问词+一般疑问句?
3,实践:
完成3a的练习和3b的活动。
本节课的收获与不足:
第四课时B部分(1a---1e)
目标:
听力训练,学习新词。
过程:
1,学习新词:
drycoldhotwarm。
看图熟悉新词,然后进行对话练习。
如:
—How’stheweatherinpicturea?
—It’scold.
2,听力练习:
1)听,回答问题并完成活动要求;
2)就听力内容进行角色扮演。
收获与不足:
第五课时B部分(2a---2c)
目标:
熟读短文两篇,进一步熟悉How’stheweather?
How’sitgoing?
Whataretheydoing?
这三种句型。
新词:
visitsummersitjuicesoonvacationonavacationhardmountaincountryCanadaEurope。
过程:
1,看图说话:
使用句型“How’sitgoing?
Whatis\are---doing?
”
2,找新词:
第一遍,在短文中找出自己陌生的单词,划圈,并注明意思;
第二遍,阅读,说出该短文的大概意思;
第三遍,背诵该短文。
完成2c的活动要求。
自我小结:
第六课时B部分3a---3bSelfCheck
目标:
练习与自我检测。
过程:
1,学习新词skatesnowywinterRussiansnowmanrainy。
2,完成3a的活动,使用skakingbuyingplayingtakingsnowywindy来填空,然后熟读该篇短文。
3,动手写一写:
给朋友写一张postcard。
4,独立完成SelfCheck部分。
自我小结:
安顺市第五中学
七年级英语(下)
Unit7It’sraining!
题单
主备人:
支刚
参备人:
Unit7It’sraining!
一.词汇:
1.英汉互译
Weather_______cloudy_______
Sunny________snow________
Windy________rain_________
Moscow_______Boston___________
Toronto________做饭( )
玩电脑游戏()干燥的()
热的()暖和的()
凉爽的()果汁()
爬山()写信给某人()
暑假学习班()令人放松的()
wear_________puton________________
Haveagreattime__________alot___________________
How’sitgoing?
___________summervacation_________
studyhard__________havefun_____________
inEurope___________inthemountains__________
nextmonth_________park______________
gardon________rightnow________
feeling_________activity_________
may__________could__________
noproblem______________intherainyweather________
2.词形变换:
cloudy(名词)———rain(形容词)————
cool(反义词)———sunny(名词)_______
writing(原形)_____make(现在分词)_____
study(同义词)____________go(现在分词)_________
windy(名词)_________snow(形容词)________
him(主格)_______skate(现在分词)_____
二.句子:
1,根据句意及首字母提示补全单词:
1)----How’sthew__________inToronto?
----It’swindy.
2)----H_____isitgoing?
----Notbad,thanks.
3)----CanItakeam___________forher?
----Yes,youcan.
4)She’sworkinghereandI’mgoingtos___________school.
5)He’ssittingbythepoolanddrinkingorangej______.
2,根据句意用所给单词的适当形式填空。
6)I’mhavingagoodtime_________(visit)myauntinCanada.
7)It’svery__________(relax)here.
8)It’scloudy,justrightfor_______(walk).
9)----Whatareyoudoing?
----I’m__________myhomework.(do)
10)Mymotherismakingsoup,shecan________(make)verygoodsoup.
3,根据汉语意思完成句子。
1)你暑假过得怎么样?
----How’syoursummer___________going?
----Prettygood.
2)听上去他现在病已经好了。
Sounds________he’sallrightnow.
3)这些天我在看一本有趣的书。
______________aninterestingbookthesedays.
4)钟现在坏了。
Theclock_____________now.
5)我的好朋友经常给我写信。
Myfriend___________________me.
4,按要求完成句子。
1)How’stheweatherinMoscow?
(改为同意句)
_______________________inMoscow.
2)It’sraining.(对划线部分提问)
________________________________?
3)Mymomandsisterarecookingathome.(对划线部分提问)
____________________________________________athome?
4)-----__________________________________________________?
(根据答语写句子)
-----JoeandJeffareplayingcomputergames.
5)Isyourbrotheratschool?
(作否定回答)
_______________________.
三.阅读:
JoeisanAustralianboy.NowheiscallinghisfriendMary.MarylivesinLondon.Joesays,“How’sitgoing?
”“Notbad.”Maryanswers.“What’stheweatherlikethere?
”Joeasks.
“Terrible!
It’ssnowyandcold.Wecan’tgotoschool,becauseit’ssnowysohard.NowI’mreadinginmyhouse.Butmysisterisskatingontheriver.Sheishavingagoodtime.HowistheweatherinSydneynow?
”Maryasks.
“It’ssunnyandwarm.Now,I’mwalkingwithmygrandmotheratpark.Mybrotherisplayingbasketballwithhisfriends.Areyourparentsathome?
”Joeasks.
“Yes.”Maryanswers.
“Whataretheydoing?
”Joeasksagain.
“Oh,mymotheriscookingandmyfatheriswatchingTV.WewillgotovisitAustralianonvacation.”Maryanswers.
“Haveagoodtimeandwelcometomycountry.”Joesays.
按要求作答。
1,WhereisJoefrom?
______________________________________________________.
2,WheredoesMarylive?
()
A.BeijingB.ShanghaiC.LndonD.Moscow
3,What’stheweatherinLondon?
______________________________.
4,将短文中划线句子翻译为中文。
_________________________________________________________。
5,WhatareMary’sparentsdoing?
________________________________________________________.
四.书面表达:
给你的朋友写一张明信片,把你的学习情况、爱好、以及现在在做的事情告诉他。
不少于60个词。
窗体底端
- 配套讲稿:
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