人教版七年级历史上册部编版第16课教案 三国鼎立.docx
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人教版七年级历史上册部编版第16课教案三国鼎立
2019-2020人教版七年级历史上册(部编版)第16课教案 三国鼎立
第16课 三国鼎立
教学目标
1.掌握官渡之战和赤壁之战的经过及作用,分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因。
2.知道魏蜀吴三国建立的时间、都城及建立者,了解三国的发展情况。
3.正确评价曹操、诸葛亮等历史人物,让学生学会正确评价历史人物。
4.通过学习三国鼎立局面,让学生认识到分立是暂时的,国家统一是历史发展的必然趋势。
教学重点
官渡之战,赤壁之战,三国鼎立。
教学难点
分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因,三国鼎立局面的形成。
教学内容
新课导入
导入1:
(材料式导入)“白骨露于野,千里无鸡鸣。
生民百遗一,念之断人肠”是曹操《蒿里行》中的诗句,“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已”是曹操《龟虽寿》中的诗句。
上述诗句都与东汉时期的历史人物曹操有关,你知道曹操是一个怎样的人物吗?
两首诗分别反映了什么?
导入2:
(情境式导入)同学们,下面请欣赏《三国演义》片头主题曲,“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……”在东汉末年,为什么会涌现出像曹操、诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜等如此多的英雄豪杰?
他们都有什么样的作为?
对后世有什么样的影响?
曹操、刘备和孙权都是叱咤风云的人物,为什么到头来却依然要三分天下呢?
三国是指哪三个政权?
开国君主都是谁?
带着这些问题,让我们从这一课的学习中寻找答案吧。
课堂探究
板块一 官渡之战
阅读下列材料,回答问题:
材料一 “白骨露于野,千里无鸡鸣。
生民百遗一,念之断人肠。
”
——曹操《蒿里行》
材料二 曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓,继而击溃袁军主力。
此战奠定曹操统一中国北方的基础。
(1)材料一的诗中描绘了怎样的景象?
为什么会出现这样的状况?
(2)为了改变材料一的状况,据材料二和所学知识,说出曹操率先与袁绍进行了哪次战役?
此次战役的特点是什么?
(3)说说这次战役中曹操胜利的原因。
答案:
(1)描绘了东汉末年经济凋敝、人口减少和百姓生活困苦的社会现实。
原因在于东汉末年州郡割据、战乱不断。
(2)官渡之战。
曹军以少胜多。
(3)客观方面:
①袁绍骄傲轻敌;②人民渴望早日结束战乱实现统一,统一成为历史发展的趋势。
主观方面:
①政治上:
挟天子以令诸侯,增强了号召力;重视人才。
②经济上:
招募流亡农民垦荒,组织士兵屯田,发展生产,粮食储备丰富。
③军事上,有一支战斗力较强的军事力量,作战过程中采取正确的战术。
过渡语:
官渡之战为曹操统一北方打下了基础,曹操的下一步理想和目标是要统一全国,那么就必须消灭南方孙刘联军的势力,一场赤壁大战展开了。
板块二 赤壁之战
阅读下列材料:
材料 ……故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
教学内容
课堂探究
请回答:
(1)材料中“三国”指的是 、 、 三个国家。
(2)材料中这首词与我国古代历史上哪一著名的战役有关?
说说与此次战役有关的成语或典故。
(3)请列出这次战役中弱方取胜的原因。
从中我们要吸取哪些经验教训?
答案:
(1)魏 蜀 吴
(2)战役:
赤壁之战。
成语或典故:
草船借箭、蒋干盗书、周瑜打黄盖、诸葛亮借东风等。
(3)原因:
曹操骄傲轻敌;曹军来自北方,士兵疲惫,水土不服,且不习水战;孙刘联合,采用火攻等正确战术;当时统一的条件尚未成熟。
(任选两点即可,其他原因只要符合题意也可)经验教训:
谦虚谨慎,骄傲必败;重视利用自然条件;培养观察思考的习惯;团结可以战胜强大敌人等。
过渡语:
三国鼎立期间,魏、蜀、吴三国为了打败对方,都特别重视发展生产,增强自己的实力。
因此,三国时期社会经济得到了很大发展,为后来的西晋统一奠定了基础。
板块三 三国鼎立
(1)结合本目知识,制作表格,归纳三国鼎立的形成。
(2)三国鼎立局面形成的原因是什么?
(3)结合《三国鼎立形势图》,绘制三国鼎立示意图。
(4)简要说出三国的经济发展状况。
答案:
(1)
国名
建立时间
建立者
都城
魏
220年
曹丕
洛阳
蜀
221年
刘备
成都
吴
229年
孙权
建业
(2)直接原因:
赤壁之战。
根本原因:
魏、蜀、吴三国经济、军事实力势均力敌,缺乏统一全国的经济基础。
(3)如图所示:
(4)魏:
修建许多水利工程,北方生产明显恢复和发展起来。
蜀:
丝织业兴旺,蜀锦行销全国。
吴:
造船业发达,230年孙权派卫温率船队到达夷洲,加强台湾与内地的联系。
结束语:
官渡之战、赤壁之战是三国鼎立局面形成进程中的重要战役,这一局面的形成是分裂割据逐步走向统一的发展过程,在一定程度上创造了相对稳定的社会环境,从而推动了这一时期的经济、政治、文化的恢复和发展。
板书设计
当堂达标
1.东汉末年,曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是( A )
A.挟天子以令诸侯B.实行屯田制
C.招贤纳士D.打败强敌袁绍
2.确定曹操统一北方基础的战役是( C )
A.长平之战B.巨鹿之战C.官渡之战D.赤壁之战
3.“烈火西焚魏帝旗,周郎开国虎争时。
交兵不假挥长剑,已挫英雄百万师。
”这首诗描述的是( B )
A.官渡之战B.赤壁之战C.淝水之战D.澶州之战
4.下列人物没有称帝的是( D )
A.刘备B.孙权C.曹丕D.曹操
5.三国时期船队到达夷洲,加强了台湾与内地联系的国家是( A )
A.吴国B.蜀国C.秦国D.魏国
教材图
片分析
1.官渡之战形势图:
官渡之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一。
200年,曹操军与袁绍军在此展开战略决战。
此战奠定了曹操统一中国北方的基础。
识读图片时,要注意把握示意图中的官渡、乌巢等地点,以加深对战役进程的了解。
2.《三顾茅庐》:
为请诸葛亮出山相助,刘备曾三次亲自到诸葛亮的住所隆中拜访,前两次都没见到诸葛亮。
第三次,诸葛亮被刘备的诚心打动,见了刘备,诸葛亮给刘备详细分析了当时的形势,即著名的“隆中对”,深得刘备的赞许,诸葛亮从此成为刘备的主要谋士。
3.三国鼎立形势图:
识读地图时,找出魏、蜀、吴三国所在的地理位置,并在图中找出三国的都城所在地以及官渡、赤壁、夷洲的具体位置。
史料积累
“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
”
——曹操
教学反思
部编人教版历史七年级上册第16课三国鼎立导学案
第16课《三国鼎立》导学案
学习目标:
1.了解官渡之战、赤壁之战的概况;知道魏、蜀、吴三国的建立。
2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因,明白骄兵必败的道理。
3.学会正确评价历史人物曹操。
重点:
官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成
难点:
官渡之战和赤壁之战中曹操一胜一败的原因
学习要求:
(1)认真阅读课本,做好读书标记,掌握基本知识点。
(2)同学们之间要团结合作,认真研究讨论,探求问题,解决问题。
学习过程:
(一)明确目标
(二)自主学习
一.官渡之战
1.背景:
________末期,________为取得政治上的主动,把汉献帝接到许,借皇帝的名义号令天下,招揽人才。
在农业生产上,曹操采用________的措施,组织农业生产。
曹操的势力逐渐壮大起来。
占据黄河以北的________实力强大。
曹操和袁绍都想吞并对手,称雄北方。
2.概况:
______年,双方在________进行决战,曹操以少胜多,歼灭袁军主力,为以后________打下基础。
二.赤壁之战
1.概况:
______年,________挥师南下,准备统一全国。
曹军与________在________对峙。
针对曹军不习水战、船舰连接在一起的弱点,周瑜采纳黄盖的建议,向曹操诈降并用火攻,曹军大败。
意义:
赤壁之战为__________局面的形成奠定了基础。
三.三国鼎立
1.三国鼎立的形成:
______年,曹操的儿子________废掉汉献帝,在________称帝,国号魏。
______年,________在________称帝,国号汉,史称蜀汉。
______年,孙权称吴王,国号吴(________年,________在建业称帝)。
________的局面形成。
2.三国经济概况:
曹魏重视农业生产,大力兴修水利;孙吴开发江东,________发达,发展了海外贸易。
230年,孙权派将军________率领万人船队到达________,加强了________与内地的联系。
蜀汉在丞相________的治理下,发展经济,改善民族关系,加速了西南地区的开发。
(三)合作探究
1.阅读教材,完成下列表格(找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点是什么?
)
战役名称
发生时间
交战双方
影响
特点
官渡之战
赤壁之战
2.阅读下列材料,回答问题:
自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,则名微而众寡。
然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
——《三国志·诸葛亮传》
(1)材料中提到“操遂能克绍”,这是指哪次战役?
结合材料及所学知识说说曹操“以弱为强”打败袁绍的原因是什么。
官渡之战。
曹操采取声东击西、各个击破的战术,偷袭袁军的屯粮,烧掉其全部军粮。
(2)面对曹操“拥百万之众”之势,诸葛亮在材料中提出了什么策略?
这个策略在此后有何成功的实践?
产生了什么影响?
策略:
联吴抗曹。
实践:
赤壁之战孙刘联合,成功地打败曹操。
影响:
为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
3.读三国鼎立形势图,回答问题:
(
(1)请根据三国鼎立形势图,填写三国的名称。
A________;B________;C________。
(2)请根据三国鼎立形势图,绘制一个三国鼎立的示意简图。
3.以下材料是名人们对曹操的评价,阅读回答。
材料一 “曹操是了不起的政治家、军事家,也是个了不起的诗人。
” ——毛泽东
材料二 “我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面奸臣,但这不是观察曹操的真正方法。
……其实曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。
” ——鲁迅
材料三“可谓非常之人,超世之杰矣。
” ——西晋·陈寿(史学家)
材料四“操虽托名汉相,实为汉贼。
” ——周瑜
你对曹操的评价是什么?
曹操能谋善断,“挟天子以令诸侯”,他戎马一生,兼并群雄,统一北方,发展生产,功劳不可低估;他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气;曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家和诗人。
四)课堂检测
1.东汉末年,控制了汉献帝,取得了政治上有利地位的人物是
A.刘备 B.诸葛亮 C.曹操 D.孙权
2.以少胜多,以弱克强,击敌要害,一战而统一北方的战役是
A.城濮大战 B.长平之战 C.官渡之战 D.赤壁之战
3.公元207年,曹操曾写诗明志:
“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
”结合所学知识判断,当时曹操“志”在何处
A.统一全国 B.消灭袁绍 C.废汉称帝 D.建立魏国
4..为三国鼎立局面形成奠定基础的关键战役是( )。
A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.长平之战
5.赤壁之战是中国历史上以少胜多的著名战例,下列关于这次战役中曹操战败原因的分析,不正确的是()
A.曹军来自北方,不习水战 B.曹军疾疫流行,战斗力减弱
C.孙刘联军偷袭烧掉曹军的屯粮 D.船舰连在一起的战术运用不当
6.下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点,正确的是
①都是以曹操的胜利告终 ②都是古代以少胜多的著名战役
③结果都形成了南北对峙的局面 ④都是统治阶级内部的战争,目的是争夺统治权
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
7.东汉末年群雄并起,最终形成三国鼎立的格局。
下列示意图符合公元222年三国局势的是
8.三国时期,吴国的孙权派大将卫温率万人船队到夷洲,加强了内地与这个地区的联系。
“夷洲”指的是今天的
A.黄岩岛 B.钓鱼岛 C.台湾岛 D.海南岛
9.下列对三国鼎立局面形成的评价,符合历史发展趋势的一项是
A.局部统一,为大一统创造了条件 B.战乱频繁,严重破坏了社会经济
C.政权割据,形成了国家分裂局面 D.破坏了民族关系,不利于民族融合
10.三国时代,波澜壮阔、英雄辈出。
下列史实不是发生在这一时期的是
A.曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战 B.曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏
C.刘备在成都称帝,国号汉 D.孙权称王,国号吴
人教部编版七年级上册历史第16课三国鼎立课后练习
三国鼎立
一、选择题
1.东汉的最后一位皇帝是( )
A.汉高祖 B.汉武帝 C.汉景帝D.汉献帝
2.下列措施不属于三国时期统治者采取的是( )
A.“挟天子以令诸侯” B.兴修水利,保护农桑
C.发展造船业,促进海上贸易D.发展丝织业,蜀锦行销三国
3.“东望夏口,西望武昌……此非孟德之困于周郎者乎?
”这是宋朝散文家苏轼对下列哪次战役的感叹( )
A.巨鹿之战 B.长平之战 C.官渡之战 D.赤壁之战
4.三国鼎立初期,占领湖南、湖北大部分地区的统治者是( )
A.曹操B.刘备 C.孙权 D.曹丕
5.对赤壁之战中曹操战败原因的分析,不正确的是( )
A.曹军来自北方,不习水战 B.曹操骄傲自满,对孙、刘联军采用的战术未引起重视
C.曹军疾疫流行,战斗力减弱D.天意(刮东风)使曹操失败
6.官渡之战发生于( )
A.184年 B.200年C.208年 D.220年
7.下列人物生活在三国时期的是( )
①曹操 ②刘备 ③孙权 ④诸葛亮 ⑤曹丕
A.②③④⑤B.①②③④ C.①②③⑤D.①②③④⑤
8.下列事件发生在三国鼎立时期的有( )
①官渡之战 ②赤壁之战 ③诸葛亮治蜀 ④卫温到达夷洲,加强了内地与台湾地区的联系
A.②③B.③④C.②③④D.①②③④
9.奠定了曹军统一北方基础的战役是( )
A.巨鹿之战B.淝水之战C.官渡之战D.赤壁之战
10.对三国鼎立时期最恰当的评价是( )
A.包含着统一的趋势,实现了局部统一 B.东汉统一局面结束,国家处于分裂状态
C.军阀混战,使社会生产进一步遭到破坏 D.分裂状态阻碍了各地区经济文化的交流
11.“今民困国虚,决战之资,唯仰锦耳。
”这则材料反映的是三国时期哪国的情况( )
A.蜀国B.魏国C.吴国D.东晋
12.三国时期,夷洲指的是( )
A.吴国B.台湾C.海南岛D.辽东半岛
13.东汉末年,黄河中下游一带实力最强的封建军阀是( )
A.袁绍和曹操 B.曹操和孙权 C.曹操和刘备 D.刘备和孙权
14.在群雄并起的东汉末年,曹操势力日益强大的原因不包括( )
A.“挟天子以令诸侯”,取得政治上的优势B.“唯才是举”,招揽人才
C.实行屯田,发展经济D.依靠长江天险,占据地利优势
15.曹军以少胜多,奠定了统一北方基础的战役是( )
A.长平之战 B.巨鹿之战C.官渡之战 D.赤壁之战
二、问答题
16.在下图中相应位置填入三国名称、建立时间、开国君主以及都城。
17.我国古代有一种器皿称之为“鼎”,一般来说,“鼎”有三足。
我国历史上曾出现三国分立的局面,被形象地称为“三国鼎立”。
请你完成下列有关“三国鼎立”的几个问题。
(1)小明在学习完“三国鼎立”后,为了加强记忆,用图示给这节课的内容进行了小结,请你把他没有完成的内容补充完整。
(2)统一是历史发展的主潮流,东汉是统一政权,而其后的三国是分裂时期,这是历史的倒退吗?
请说说你的观点和理由。
(3)有人说曹操是三国时期的人物,是汉朝的奸臣,你同意这种观点吗?
请你运用历史的观点来表述自己的见解。
18.列表比较官渡之战和赤壁之战的不同点。
名称
时间
交战双方
结果
官渡之战
赤壁之战
19.简答:
三国鼎立局面是怎样形成的?
20.仔细观察图片,完成问题:
《三国鼎立形势图》
(1)“三国”是指哪三个政权?
(2)唐朝诗人杜甫诗中写道“功盖三分国,名成八阵图”,你知道这首诗是赞颂哪一位历史人物的吗?
答案
一、选择题
1-15:
DADBDBABCAABADC
二、问答题
16、(上)魏 220年 曹丕 洛阳;(左下)蜀 221年 刘备 成都;(右下)吴222年 孙权 建业。
17、
(1)①曹操 ②袁绍 ③刘备 ④孙权 ⑤曹操 A魏 B蜀 C吴
(2)从汉朝的统一政权到三国鼎立是历史的进步。
这是因为,东汉末年,中央政权名存实亡,众多军阀各据一方,互相兼并,连年混战,人民处在水深火热之中。
魏、蜀、吴统治者在军阀混战中脱颖而出,完成了各自境内的相对统一,并采取了一些稳定社会、恢复和发展生产的措施,人民生产生活状况有所好转。
从这些史实看,从汉朝的统一政权到三国鼎立,既有利于统一局面的重新出现,也有利于人民生活的改善和社会的发展。
因此,这是一种历史的进步。
(3)不同意。
曹操不是三国时期的人物,他应该生活在东汉末年。
因为220年曹丕建立魏国,标志着东汉的结束。
我认为他不是汉朝的奸臣。
因为从历史事实来看,曹操能谋善断,唯才是举,志向远大。
他以统一大业为己任,统一了北方,结束了黄河流域长期的战乱。
他重视农耕,大兴屯田,发展了北方经济。
他的所作所为促进了社会的进步。
曹操可以称得上是东汉末年一位著名的政治家和军事家及诗人。
18、
名称
时间
交战双方
结果
官渡之战
200年
曹操袁绍
曹操以少胜多
赤壁之战
208年
曹操孙刘联军
孙刘联军以少胜多
19、三国鼎立的局面主要是通过曹操统一北方和赤壁之战形成的。
①曹操通过挟持汉献帝以令诸侯、实行屯田、唯才是举等措施取得主动权,200年官渡之战击败袁绍,基本统一北方。
②208年曹操南下企图统一全国,但在赤壁之战中被孙刘联军击败,此后无力南下,而孙、刘也分别占据了江东、四川等地。
至229年孙权在建业称帝,三国鼎立的局面最终形成。
20、
(1)魏、蜀、吴。
(2)诸葛亮。
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