初一班主任教师工作总结.docx
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初一班主任教师工作总结
初一班主任教师工作总结
一(5)班是一个特殊集体,在我眼里他是我工作和生活不可分离的一部份。
尽管接手他的时刻不长2个月,可是我已经和班级的同窗产生了深厚的情谊。
隆冬大雪纷飞的日子,我有着很多的感慨。
2个月来针对班级学生的实际情形,采取一系列的方法,标准学生的行为、生活学习适应,为学生树立一个良好的学习气氛而尽力。
只有在一个优秀的集体中,学生才会显示动身奋向上和富有自我教育的能力,有周密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋勤学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好的学生干军队伍;反之,涣散的班级就象一盘散沙,非但后进生转化无望,优秀学生也会失去前进的信心。
立足现实,对学生要从一点一滴的小事坐起,争创文明班级,是全班同窗的一起目标。
一、标准学生课堂行为,严明纪律
针对部份学生上课不认真听讲,课间打闹的较多的情形,和班级卫生等个方面对学生提出具体的要求,别离制定了一系列的班级班规,保证正常有序的学习生活。
一、挥民主和夸奖机制。
对班级学生的大体情形在最短的时刻内了解,摸清学生的大体情形,对症下药。
如关于班级的几名后进生,要求他们天天课外活动来象我汇报。
二、养学生在学习和生活上良好的适应。
常常找班级学生谈心,谈天从全然上去关切他们,监督他们的学习。
关于每一个学生至少每周谈话一次,多的有五次。
观看发觉他们中有很多在行为上,标准了很多。
3、从头调整班委会成员,确信以小组为单位的小组长,以便更好的增进班级学生的友好相处。
增强在班级和学校生活的信心。
“学校无大事,处处有教育”,因此,我很注重自己的行为给学生带来的阻碍。
在班级建设中,第一从我自身做起,要求学生做到的,我自己第一必需做到。
二、班主任教师工作的整体情形分析
班级是一个离不开大社会的小社会,社会有什么,班级随时也会显现什么,而最终咱们那个小社会的学生仍是要融于大社会当中的。
那么,如何把他们教育的适合社会需要呢?
我想,作为班主任教师自己应该将工作与班级的实际情形相结合,制订出长期和短时间的治理目标,再依照那个目标进行有科学性、规律性、原那么性、可行性、灵活性的治理工作。
下面只是我个人工作:
(一)坚持按班主任教师职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查,把握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时刻利用等情形;
(二)坚持周五阅读班干日记,周日在班会中通报情形,周一开好班会,布置本周的具体任务,确信当周检查的目标;
(三)坚持抓同窗和班干对班级的双轨治理,使其充分发挥相互监督的作用;
(四)坚持和各科任课教师不按期联系,主动了解教学动态,及时指导导学小组做辅导工作,并指导团支部配合教学开展活动和作个别同窗的思想工作;
(五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报,报告全班的考试成绩,班级学生思想和行为动态,请求家长配合教育;
(六)坚持不按期召开班级核心组和班干、团干会,研究班级动态及解决问题的计谋,尽可能把问题解决在萌芽状态上;
(七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训,不断提高他们的治理水平;
(八)依照学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素和班风动态、学习成绩整体概况,坚持不按期的座位调整和每学期的宿舍床位调换,提高学生对环境的适应性,以利于以后工作环境或就业分派显现异变的心态需要;
(九)坚持在生活上关切,在思想上严格要求学生,尤其是对掉队学生的问题尽可能在本班内“消化”,解决,以避免损害他们的自尊心,使局势恶化;
(十)坚持写好工作日记,学习与班主任教师有关的书刊,不断指导和改良自己的工作;
通过一个学期的学习和教育,许多学生从内心中要求进步。
要求每一个学生天天把自己今天的学习情形写在本子,师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任教师,要知道酷爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。
教师对学生的爱和明白得,能够使学生感到温暖、关切,能够沟通师生之间的情感。
总结连年做班主任教师工作的体会,我以为:
教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一样生的增进,对特殊生给予的特殊的关切,对后进生给予的偏爱。
你只有真正为他们考虑才能从全然上信服你。
明白得是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关切,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不肯同父母家人讲的话情愿同我讲,家庭遇有矛盾和不合的事喜爱对我谈,想不通的问题情愿从我这儿找答案。
班主任教师工作要有锲而不舍的决心。
不要抓一段时刻,放松一段时刻,贵在“恒心”。
坚持日日如是,不放松任何一个时刻,不放松任何一个细节。
锲而不舍,滴水穿石,锲而不舍,确实是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。
教师要做勤学生的表率,真正做到“为人师表”加里宁说过:
“教师心须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。
”因此,教师的纪律能够简单地说:
要求学生做到的,教师自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。
教师的身教作用尤其重要。
孔子又说:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。
”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不走课等,我自己先做到。
天天,提早二十分钟到校,站在课室门口,等学生的到来,学生亲眼目击,久而久之,学生他们也不行意思迟到,全然上也就不敢迟到了;天天午休,虽不是轮到我值日,也早一点到校,落班到课室,午休也没有人迟到了;下午下学,迟一点离开学校,催促学生打扫卫生,学生看在眼里,记在心上,明白班主任教师对班级的每样情形都会过问、检查,学生全然上就可不能存在有偷工减料、偷懒等情形。
无形中,学生会以教师为表率,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如慢光甘露,润物无声。
如此,文明班评比的卫生检查也可不能被团员扣分,课间操、集会等我都会必到,另外平常无课上时,多加点时刻巡堂,与各科任教师多互换意见,及时了解、把握班上的动态,遏制不良之风的抬头,班级的纪律也会专门快好起
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