生成性主题活动我是健康娃.docx
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生成性主题活动我是健康娃
生成性主题活动:
我是健康娃
————————————————————————————————作者:
———————————————————————————————— 日期:
ﻩ
生成性主题:
我是健康娃
目录:
主题一:
为身体加油
健康活动:
尝尝看,特别香
语言活动:
有营养的食物我最爱
艺术活动:
水果头像
科学活动:
食物的旅行
社会活动:
中国茶乡
主题二:
生命在于运动
健康活动:
会动的身体
科学活动:
人体的支架——骨骼
艺术活动:
中国功夫
语言活动:
我喜欢的运动
社会活动:
为国争光的运动员
主题三:
健康主旋律
社会活动:
我们需要清洁的空气
健康活动:
预防感冒
科学活动:
神奇的温度计
艺术活动:
健康歌
语言活动:
没有牙齿的大老虎
主题一:
为身体加油
大班健康:
尝尝看,特别香
活动目标:
1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高,但有特殊味道的蔬菜。
2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
活动过程:
1.引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称。
(1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?
(2)依次出现:
胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?
我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:
“你闻到了什么味道?
”)
小结:
小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?
2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
(1)教师:
这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?
(2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说:
“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。
”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:
“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。
芹菜宝宝也抢着说:
“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。
蒜头宝宝头抬一头说:
“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。
” 教师边看边提问:
吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?
吃了芹菜宝宝,会怎样?
香菇宝宝身上有什么?
吃了香菇宝宝身体会怎样?
吃了蒜头宝宝,会怎样?
小结:
我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。
3.幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。
3.教师:
你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。
鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
活动建议:
1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝,拼成图案“鱼”或其它图案,以激发幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)。
置于碟中,每碟中每种食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜还有很多,如洋葱、香菜、豆腐等。
教师可根据实际情况加以选择。
3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。
活动区活动:
1.在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。
幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭,加深对这些特殊食物的认识。
2.在智力角内让幼儿进行匹配活动,如荤菜和蔬菜。
荤菜里有鱼、肉等,蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。
评析:
教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上,有针对性地设计这节集体活动,便得本次活动教育效益较高,教育价值充分显现,幼儿在活动中收益非浅。
本次活动的教育目标清晰、具体,有较强的操作性。
过程的三个环节紧紧围绕着目标,环环紧扣,层层深入。
通过引发兴趣,积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这些食物的好处,从而加深对这几种食物的认识,幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。
使健康态度明显转变,健康行为得以强化。
本次活动的巧妙构思:
寓教育与娱乐中,采用情景表演的形式,让蔬菜娃娃来说服,让幼儿在不知不觉得到健康知识,非常适合幼儿年龄特点。
大班社会:
中国茶香
活动目标:
1、知道中国是茶的家乡,茶的种类是各种各样,对人体有保健作用。
2、幼儿尝试自己泡茶、品茶,体会品茶的乐趣。
活动流程:
赏茶与品茶——了解茶的文化——尝试泡茶
活动准备:
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。
餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。
另外,餐桌上有“小心烫手”的警告标志。
小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。
提供温开水。
毛巾。
活动流程:
准备活动阶段:
幼儿吃好点心后,准备分组进行教学活动。
教师带着幼儿穿过走廊,在看到“静”的标志的时候,让幼儿说说看,它是什么意思?
(表示安静)进入教室以后,让幼儿在教室里找找看哪里还有标志,代表怎样的意义。
1)大家坐好了吗?
刚刚我们在进入教室的时候,看到门上有“静”的标志。
表示进入教室应该保持安静。
让我们来找找看,教室里还有哪些标志?
一、赏茶与品茶
1、寻找标志
1)让我们来看一看标志上面有什么?
(杯子冒着热气)
2)这个标志在向我们说什么?
” (小心杯子烫)
3)这个是警告标志,它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。
4)那么杯子里装的是什么呢?
(茶)
5)今天,我们的话题就是“聊茶”
2、聊茶
1)你们在哪里看到过茶?
你的爷爷奶奶喝茶吗?
2)今天老师也为大家准备了一些茶叶,你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的,从前见过吗?
3、幼儿带着问题赏茶。
活动中,教师建议:
“如果你想品尝一下它的味道,可以拿小杯子品一品。
”
4、幼儿集中。
1)说说看刚才你品到的是哪一种茶叶,它长得什么样?
它是什么味道的?
当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉?
普尔茶:
猜猜看普尔茶产于中国的什么地方?
(云南)云南带哪个省的下面?
(四川)
放一段傣族的音乐。
你感觉到了什么?
(幼儿自由跳一段孔雀舞蹈。
)
白茶:
一提到白茶,就会让我想到“中国竹海”。
(安吉)
安吉白茶有白茶仙子的美称。
茶叶长得就像是凤凰的羽毛。
颜色像玉石一样。
是茶中珍品。
茉莉龙珠:
为什么要叫它茉莉龙珠呢?
(因为它圆圆的,就像一个龙珠)
听听看,这首个你们知道吗?
教师敲木琴,让幼儿唱一唱江南小调《茉莉花》
菊花茶:
只要我说一段话,小朋友就会猜出菊花茶的产地,“上有天堂,下有苏杭。
”杭州有一处古建筑,称得上世界第一,它是什么呢?
5、小结:
茶的品种是多种多样的,味道也不尽相同。
但是每一种茶都代表着一个地方的特色,所以,中国自古就有品茶的传统,中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。
可以说,茶是中国文化的一个标志。
二、幼儿了解茶文化
1、谁知道茶是怎么来的?
(幼儿回答关于茶的传说。
)
2、那么茶到底分几种呢?
(红茶、绿茶、青茶或乌龙茶、花茶)
3、现在是什么季节?
(秋天)
4、所以,秋天比较适合品绿 茶。
让我们一起来泡绿茶,品品它的味道怎么样?
5、教师示范泡茶的用具和要求。
1)茶具:
紫砂壶适合泡其它的茶叶。
2)要选用好的矿泉水。
3)先放茶叶、到一点烧开的矿泉水,先让茶叶慢慢地泡开,然后在倒入开水,等一小会。
4)品茶:
要双手扶住茶壶,双手端杯。
小口抿茶水,让茶香慢慢地进入到我们的身体。
5)在等待茶叶泡开的时间里,和幼儿一起背颂几首古诗。
三、幼儿尝试泡茶。
1、两个人一组,选择好自己想要品尝的茶。
2、注意小心烫手。
3、幼儿泡茶。
4、幼儿间相互品差或者向家长敬茶。
四、整理用具。
大班语言:
有营养的食物我最爱
ﻫ活动目标ﻫ1.喜爱有营养但又特殊味道的胡萝卜、豆腐、猪肝、菠菜等食物。
知道各种食物都要吃,营养才均衡。
做到不挑食,不偏食。
ﻫ2.进一步学习倾听、讲述,用完整的语言表达自己的想法。
ﻫ3.初步感受山东快书的艺术特色,尝试学习用快板打节奏说快书。
活动准备
课件:
胡萝卜、豆腐、猪肝、菠菜等食物
活动过程ﻫ一、导入ﻫ谈话:
说一说在幼儿园里我们都吃过哪些蔬菜?
为什么伙房老师要给小朋友做这些蔬菜?
二、展开ﻫ1.出示课件(胡萝卜、豆腐、猪肝、菠菜等食物)ﻫ请幼儿说说这些蔬菜的颜色和味道?
想一想他们有什么营养?
2.教师小结简单讲述这些蔬菜的营养,请幼儿认真倾听,引出今天学习的内容。
ﻫ3.回忆学过的快板,说一说快板的特点是什么?
节奏感极强、句式规整。
4.播放快书《有营养的食物我最爱》,请幼儿学习。
ﻫ
(1)第一遍欣赏教师表演,提问:
山东快书有什么特点?
用方言说的,也有节奏。
ﻫ(2)这段山东快书讲的是什么事?
它是怎样说的?
分段学习。
ﻫ(3)教师带幼儿一起打节奏尝试说快书。
(4)出示快板,请个别幼儿用快板打节奏说快书。
ﻫ4.教育幼儿平时要多吃蔬菜,这样营养才均衡,要做到不挑食,不偏食。
三、结束
在语言区投放快板,供幼儿打快板学说山东快书。
大班艺术:
水果头像
目的:
1、在已有各种水果绘画经验的基础上,能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。
2、 大胆作画,感受绘画的乐趣,以及发挥想象。
准备:
1、各种水果的挂牌,水果妈妈的围兜一个,绘画材料人手一份。
音乐磁带。
2、幼儿已有几种水果的绘画经验,且幼儿也认识了很多水果。
过程:
一、 引起幼儿绘画的兴趣
教师做水果妈妈,幼儿做水果娃娃,大家随音乐跳到活动室,水果妈妈:
娃娃们快坐下,听妈妈讲故事好不好呀。
故事:
在一个水果王国,住着很多和你们一样可爱的水果娃娃,他们过着幸福快乐的日子,可这个水果王国被好吃懒做的老鼠知道了,他们就知道吃现成的。
水果娃娃知道了一开始也好害怕,不过它们动动小脑筋想到了好办法。
你们知道是什么办法呀?
(教师边说边进行绘画示范)菠萝娃娃做了脑袋,草莓娃娃做的眼睛,香蕉娃娃做的鼻子,樱桃娃娃做的嘴巴,橘子娃娃好可爱,用一瓤一瓤的橘子做了耳朵,哎一个头像出来了,再说那老鼠还想攻占水果王国呢,一看见有人呀,吓得一溜烟就跑掉了。
教师:
那妈妈现在要考考我的水果娃娃了,你会用什么水果来拼头像呢?
(教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好,还可以提示注意颜色的搭配,并且还可以用水果切开的漂亮图案,如西瓜,橘子等。
最后将孩子的设计再总结一下。
)
二、幼儿创作
教师:
妈妈发现你们好棒哦,想出了这么多好办法,妈妈真为你们骄傲,那我们把它赶快画下来吧,在创作前妈妈还有几个建议,可要听好了,一是画脑袋的水果一定要大一点,二是要注意颜色的搭配不要都选一种颜色的水果,最后就是想想你们的水果头像是不是还可以打扮得很漂亮哦。
幼儿作画教师指导。
三、 展示作品
教师和幼儿一起评价。
大班科学:
食物的旅行
【活动设计背景】
爱玩是孩子的天性,孩子都喜欢出去旅游,每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。
结合孩子的需要和兴趣,一次孩子们在进餐中窃窃私语,老师蹲下身仔细倾听孩子的对话,才知道他们有一个新的"发现":
食物在肚子里会"旅行"吗?
多有趣的问题呀!
孩子们都关注着呢。
《纲要》指出:
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
生活中有多种多样的食物,孩子们总是吃不够、说不完。
为满足孩子们的好奇心和探究愿望,"食物的旅行"主题活动由此生成展开。
为体现新课改精神,我以整合的观念,目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官,了解食物的消化过程的同时,重点知道胃与身体健康的关系,提高他们的自我保护意识。
同时培养幼儿的观察力及合作能力。
为使活动真正引发幼儿参与的兴趣,我注意灵活采用教法:
首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手--"吃下去的东西哪去了?
")观察法(用孩子的眼睛去发现--食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜爱的操作形式展开--动手动脑拼图、"构建"消化系统图)等等。
为更好地突出重点、突破难点,我们充分发挥多媒体教学手段的作用,亲手制作课件,使学习活动更为具体生动且有趣味性。
【活动目标】
1、初步认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程。
2、学习简单的自我保护方法,提高自我保护意识。
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
【教学重点、难点】
重点:
讲解胃与身体健康的关系,让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。
难点:
知道人体消化器官的顺序及功能保护。
【活动准备】
(1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
(2)音乐:
《幸福拍手歌》
(3)人体消化系统图,即时贴消化系统卡片图,小蛋糕,小饼干。
【活动过程】
一、创设情境,导入新课1、小朋友,你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?
旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢?
2、出示小蛋糕,"看,这是谁?
"(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了,今天,小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听,小朋友想听吗?
3、播放课件,讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:
《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得痒痒的,一不留神,我就被吞了下去。
不一会儿,我到了一条长长的管子里,就像坐滑梯一样,真好玩!
还没等我玩够,就滑到了一个大袋子里,这大袋子可神奇了,它会一边分泌出一些液体,还一边慢慢地蠕动,把我磨得呀越来越碎,越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里,像迷宫一样,好不容易出了迷宫,我就到了一条皱巴巴的大管子里,在这我的营养都被吸收掉了,最后我就被排出了体外。
4、听完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?
二、观看动画,通过提问帮助幼儿认识主要消化器官,了解食物的消化过程引导幼儿逐幅观看Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问:
小蛋糕从哪里进去?
知道那叫什么名字吗?
(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?
(牙齿把食物嚼碎了,方便吞下去)经过嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?
知道那长长的管子叫什么吗?
(食管)2、放第二段,了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。
提问:
接着小蛋糕从长长的管子滑下去,到了一个在袋子里,这个大袋子叫什么名字呢?
(胃)它有什么作用呢?
(教师小结)3、放第三段,知道小肠的作用提问:
刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃,它又要旅行了,下一站是哪里呢?
那条弯弯曲曲的是什么呢?
(小肠)它有什么作用呢?
4、放第四段,理解大肠的用途提问:
小蛋糕又到了哪里呢?
这是什么地方呢?
三、让幼儿品尝饼干,想象食物进入各个器官,并排出旅行路线图。
1、师:
听了小蛋糕的旅行故事,小饼干羡慕极了,它也想到小朋友的身体里去旅行,小朋友愿意带它去吗?
把幼儿分成四个旅游团,"小饼干的旅行开始了!
"
2、请各组小朋友品尝饼干,并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来提示:
(1)这是旅行的入口(口腔),在这里给它拍张照吧!
(出示口腔图片)(2)我们的牙齿先把小饼干咬破,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?
(食管)(3)食管这个细细的管子,把食物送到哪里去了啊?
(胃)胃里有许多的消化液,小饼干在这里停留了很久,谁能找到小饼干休息的胃呢?
(4)胃磨啊磨,把饼干磨得更碎了,到了哪里了?
(小肠)小饼干的营养大部分在这里被吸收。
(5)小肠把小饼干里的营养都吸收了,然后到了哪里?
(大肠)大肠转呀转,把没有用的残渣都排出去了,小饼干的旅行也结束了。
3、评析每个小组的排列情况。
主题二:
生命在于运动
大班健康:
会动的身体
活动目标:
1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动,身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。
活动准备:
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程:
一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。
师:
小朋友们,听,是谁在哭呀?
我们一起把他请出来。
木头人出现
提问:
他是谁?
木头人怎么了?
他为什么不高兴呢?
我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时,教师提醒幼儿观察:
小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?
表演结束,提问:
你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?
(幼儿讲述自己的发现)
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师:
其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。
(幼儿自由探索)
3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。
师:
找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。
5、听音乐,
幼儿自由做动作。
师:
我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问:
运动后你有什么感觉?
贾老师运动后觉得好舒服呀!
(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?
(强壮、健康、不生病、棒棒的……)
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?
(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)
4、小结:
为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。
四、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师一起表演。
大班科学:
人体的支架
一、活动准备:
1.了解骨骼的主要功能。
2.让幼儿了解坐、立、行的正确姿势与骨骼的关系。
3.懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。
二、活动准备:
有关人体骨骼的图片资料、人体骨骼模型。
三、活动过程:
导入-讨论-动动
(一)导入1.摸一摸:
自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么样的?
(如:
长短、大小等)2.出示图片资料及模型,让幼儿初步感知、认识。
(二)讨论1.图片上的骨骼都长在哪里?
它们是什么形状的?
它们有什么作用?
2.小结:
骨骼是人体的重要部分,它是人体的支架,有了它人才能运动,五脏六腑才能有活动的空间,才能不被挤压。
3.师:
骨骼对我们很重要,如果坐的时候身体不直会导致脊柱弯曲,所以我们小朋友要有正确的坐、立、行的姿势,这样才能保护我们的骨骼健康的生长。
4.提问:
骨骼对我们很重要,那我们除了坐、立、行要有正确的姿势我们还应该怎样保护我们的骨骼呢?
(幼儿讨论)5.总结:
我们要保护骨骼就要多做运动,坐要有坐相身体坐坐直;站的时候也要站直;走路也要挺起胸膛,这样我们才能保护我们的骨骼,防止骨骼弯曲。
还有要补钙增强骨骼的坚韧性,还要多晒太阳骨骼会更牢固。
(三)动动教师和幼儿一起训练正确的站立、坐、行的姿势,做做简单的锻炼的活动。
(四)懂得保护骨骼的多种方法。
1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误,懂得保护骨骼的多种方法。
2、评价:
集体讲讲、学学或者修改。
ﻫ3、师幼共同小结,用歌曲提升(加油干的音乐)。
内容:
喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!
(喝牛奶可更换为:
晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)
四、活动延伸:
养成爱锻炼,不挑食物的良好的习惯。
大班艺术:
中国功夫
一、活动目标:
1、感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢中国工夫,为自己是个中国人而感到自豪。
二、活动重点:
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
三、材料及环境创设:
1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
2、有关中国工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
四、活动过程:
一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。
A、听音乐,引出律动《我们跟着音乐走》,在律动结束时,用“最后我们一起亮个像”引出主题:
中国功夫。
B、欣赏交流中国功夫
师:
今天我带来了好多中国功夫的图片,小朋友一起看看,图片上有哪些中国功夫的动作,去学一学、做一做。
(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
1.教师:
刚才我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。
(第一遍欣赏)
听完后提问:
你听了这首歌,心里有什么感觉?
(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。
你们知道这首歌曲的名字吗?
(请几位幼儿回答后,教师告诉幼儿歌名 “中国功夫”)
三、进一步欣赏歌曲,感受歌曲的意境
1、教师:
歌曲《中国功夫》真好听,。
我为这首好听的歌配上了美丽的图画,我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?
(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。
你们喜欢中国功夫吗?
为什么?
那么你们说说学中国功夫有什么用呢?
(中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动,它能锻炼身体还能防身自卫。
中国功夫有很多种,主要有武术和气功。
我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武术要用器具武器来练习,拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等,现在中国功夫传到了世界各国,越来越受到全世界人民的喜爱,还有很多外国人到中国来学习中国功夫。
在2008年的奥运会上,中国功夫也已经成为一个比赛项目,这样,会有更多的外国人了解中国功夫,了解中国)
大班语言:
我喜欢的运动
活动目标:
ﻫ1.通过活动,让幼儿了解一些运动项目,培养幼儿对参加运动的喜爱。
2.能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动”,清楚地表达自己的意思。
3知道参加体育运动要坚持不懈,有不怕困难的精神
活动准备:
1.课件-动画片:
看着我,跟我做
2.ppt课件:
运动项目知多少
活动过程:
ﻫ一、导入
启发幼儿谈论运动项目
小朋友,你们观看过运动会比赛吗?
你看到了什么比赛项目?
ﻫ你最喜欢哪一个运动项目?
ﻫ(让幼儿自由讲述,激发谈论的兴趣)
二、展开
Ppt课件:
运动项目知多少
1.了解运动项目
让幼儿逐项看这些体育项目,并讨论发言ﻫ武术 羽毛球篮球排球足球 乒乓球水上排球 跳水游泳花样游泳田径
击剑马术 体操 射击拳击举重
2.分组讨论ﻫ引导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员,是怎样了解他们的,最喜欢哪一个运动员,为什么细化他?
小结:
运动员取得优异的成绩,非常的不容易,这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。
ﻫ3.运动员故事ﻫ
(1)教师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事,让幼儿知道参加体育运动要坚持不懈,要有不怕困难的精神。
ﻫ(2)教育幼儿为他们的胜利感到骄傲,同时从现在起就要好好学习,坚持参加各种体育活动,夏天不怕热,冬天不怕冷,练出好本领,争取长大后也为祖国做出贡献!
三、结束
观看动画片:
《看着我,跟我做》ﻫ让幼儿跟随动画片的表演,在愉快的的热身运动中自然结束活动。
大班社会:
为国争光的运动员
目标:
1. 能大胆向同伴介绍自己喜爱的运动员,在活动中发展交往能力。
2. 激发热爱中国运动员的情感,有为国争光的愿望。
准备:
1、与家长共同收集中国运动员在比赛中及获奖的图片并制作成剪报。
2、班内开辟“体坛快讯”专栏或“金牌榜”,即使从网络、报纸上收集为国争光运动员的图片。
3、配套幼儿操作卡片。
过程:
1、欣赏幼儿收集、制作
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