陕旅版五年级下册英语优质教案全册doc.docx
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陕旅版五年级下册英语教案全册
第六册lesson1atthegreengrocer’slesson2i’mhungry.lesson3what’sforbreakfast?
lesson4helpyourselves,please.lesson5let’sgotomcdonald’s.lesson6whatfooddoyoulike?
lesson7intherestaurantlesson8whatdoyouneed?
lesson9thedoctor’sadvicelesson10wouldyouliketogooutsidewithme?
lesson11what’syourhobby?
lessonasportsmeetinglesson13howoftendoyougohiking?
lesson14haveagoodhabbit.
lesson1atthegreengrocer’s本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购,学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说whatdoyouwant?
询问别人的需要。
会说wewantsomevegetables.iwouldlikecherries.等句型来表达自己的需要。
掌握单词和短语greens,celery,cherries,niceandsweat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的:
1.会说会用这些句子:
whatdoyouwant?
wewantsomevegetables.iwouldlikecherries.2.会说会用会写这些单词:
greenscelerycherriesniceandsweat3.了解字母a在重读开音节中的读音规则。
课前准备:
1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画,画中尽量多地画出各种水果蔬菜。
2:
准备greenscelerycherriesniceandsweat的单词卡片。
3.准备一些蔬菜和水果的图片如:
洋葱,胡萝卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜,苹果,香蕉,樱桃,草莓等4.准备一些实物。
蔬菜:
洋葱,胡罗卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜。
水果:
苹果,香蕉,樱桃,草莓等。
5.录音机及录音带。
6.学生准备纸和水彩笔。
教学过程:
1.热身(warmingup)老师利用一张水果蔬菜店的张贴画,师生进行对话引出本课话题。
t:
lookatthepicture.isitbeautiful?
ss:
yes.t:
whatisit?
老师边指着张贴画边慢慢地说:
it’sagreengrocer’s.what’sinthegreengrocer’s?
let’shavealook.oh.whatarethese?
老师先指着学生们学过的某种蔬菜问,让大部分学生都能立刻答出来。
ss:
theyare….t:
doyoulikethem?
ss:
yes/no.t:
whatarethose?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生集体回答。
ss:
theyare….t:
aretheynice?
ss:
yes,theyare./no,theyaren’t,t:
thatarethose?
doyouknow?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生个别回答。
s:
….2.新课展示(newpresentation)老师展示蔬菜水果店的张贴画,师生通过看图说话学习生词和句型。
1)老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词:
thisisagreengrocer’s.itisbeautiful,isn’tit?
butwhatisagreengrocer’s?
agreengrocer’sisakindofshop.wecanbuykindsoffruitsandvegetablesinit.老师出示词卡,师生拼读拼写单词green-gro-cer’sgreengrocer’s师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。
greengrocer’s是一个合成词,由green和grocer“供应商,杂货商”两个单词构成。
’s这种所有格形式通常用来表示“某人的家,某人的店”等意思。
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第六册lesson1atthegreengrocer’slesson2i’mhungry.lesson3what’sforbreakfast?
lesson4helpyourselves,please.lesson5let’sgotomcdonald’s.lesson6whatfooddoyoulike?
lesson7intherestaurantlesson8whatdoyouneed?
lesson9thedoctor’sadvicelesson10wouldyouliketogooutsidewithme?
lesson11what’syourhobby?
lessonasportsmeetinglesson13howoftendoyougohiking?
lesson14haveagoodhabbit.
lesson1atthegreengrocer’s本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购,学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说whatdoyouwant?
询问别人的需要。
会说wewantsomevegetables.iwouldlikecherries.等句型来表达自己的需要。
掌握单词和短语greens,celery,cherries,niceandsweat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的:
1.会说会用这些句子:
whatdoyouwant?
wewantsomevegetables.iwouldlikecherries.2.会说会用会写这些单词:
greenscelerycherriesniceandsweat3.了解字母a在重读开音节中的读音规则。
课前准备:
1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画,画中尽量多地画出各种水果蔬菜。
2:
准备greenscelerycherriesniceandsweat的单词卡片。
3.准备一些蔬菜和水果的图片如:
洋葱,胡萝卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜,苹果,香蕉,樱桃,草莓等4.准备一些实物。
蔬菜:
洋葱,胡罗卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜。
水果:
苹果,香蕉,樱桃,草莓等。
5.录音机及录音带。
6.学生准备纸和水彩笔。
教学过程:
1.热身(warmingup)老师利用一张水果蔬菜店的张贴画,师生进行对话引出本课话题。
t:
lookatthepicture.isitbeautiful?
ss:
yes.t:
whatisit?
老师边指着张贴画边慢慢地说:
it’sagreengrocer’s.what’sinthegreengrocer’s?
let’shavealook.oh.whatarethese?
老师先指着学生们学过的某种蔬菜问,让大部分学生都能立刻答出来。
ss:
theyare….t:
doyoulikethem?
ss:
yes/no.t:
whatarethose?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生集体回答。
ss:
theyare….t:
aretheynice?
ss:
yes,theyare./no,theyaren’t,t:
thatarethose?
doyouknow?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生个别回答。
s:
….2.新课展示(newpresentation)老师展示蔬菜水果店的张贴画,师生通过看图说话学习生词和句型。
1)老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词:
thisisagreengrocer’s.itisbeautiful,isn’tit?
butwhatisagreengrocer’s?
agreengrocer’sisakindofshop.wecanbuykindsoffruitsandvegetablesinit.老师出示词卡,师生拼读拼写单词green-gro-cer’sgreengrocer’s师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。
greengrocer’s是一个合成词,由green和grocer“供应商,杂货商”两个单词构成。
’s这种所有格形式通常用来表示“某人的家,某人的店”等意思。
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lesson4helpyourselves,please.lesson5let’sgotomcdonald’s.lesson6whatfooddoyoulike?
lesson7intherestaurantlesson8whatdoyouneed?
lesson9thedoctor’sadvicelesson10wouldyouliketogooutsidewithme?
lesson11what’syourhobby?
lessonasportsmeetinglesson13howoftendoyougohiking?
lesson14haveagoodhabbit.
lesson1atthegreengrocer’s本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购,学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说whatdoyouwant?
询问别人的需要。
会说wewantsomevegetables.iwouldlikecherries.等句型来表达自己的需要。
掌握单词和短语greens,celery,cherries,niceandsweat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的:
1.会说会用这些句子:
whatdoyouwant?
wewantsomevegetables.iwouldlikecherries.2.会说会用会写这些单词:
greenscelerycherriesniceandsweat3.了解字母a在重读开音节中的读音规则。
课前准备:
1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画,画中尽量多地画出各种水果蔬菜。
2:
准备greenscelerycherriesniceandsweat的单词卡片。
3.准备一些蔬菜和水果的图片如:
洋葱,胡萝卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜,苹果,香蕉,樱桃,草莓等4.准备一些实物。
蔬菜:
洋葱,胡罗卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜。
水果:
苹果,香蕉,樱桃,草莓等。
5.录音机及录音带。
6.学生准备纸和水彩笔。
教学过程:
1.热身(warmingup)老师利用一张水果蔬菜店的张贴画,师生进行对话引出本课话题。
t:
lookatthepicture.isitbeautiful?
ss:
yes.t:
whatisit?
老师边指着张贴画边慢慢地说:
it’sagreengrocer’s.what’sinthegreengrocer’s?
let’shavealook.oh.whatarethese?
老师先指着学生们学过的某种蔬菜问,让大部分学生都能立刻答出来。
ss:
theyare….t:
doyoulikethem?
ss:
yes/no.t:
whatarethose?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生集体回答。
ss:
theyare….t:
aretheynice?
ss:
yes,theyare./no,theyaren’t,t:
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doyouknow?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生个别回答。
s:
….2.新课展示(newpresentation)老师展示蔬菜水果店的张贴画,师生通过看图说话学习生词和句型。
1)老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词:
thisisagreengrocer’s.itisbeautiful,isn’tit?
butwhatisagreengrocer’s?
agreengrocer’sisakindofshop.wecanbuykindsoffruitsandvegetablesinit.老师出示词卡,师生拼读拼写单词green-gro-cer’sgreengrocer’s师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。
greengrocer’s是一个合成词,由green和grocer“供应商,杂货商”两个单词构成。
’s这种所有格形式通常用来表示“某人的家,某人的店”等意思。
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lesson14haveagoodhabbit.
lesson1atthegreengrocer’s本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购,学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说whatdoyouwant?
询问别人的需要。
会说wewantsomevegetables.iwouldlikecherries.等句型来表达自己的需要。
掌握单词和短语greens,celery,cherries,niceandsweat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的:
1.会说会用这些句子:
whatdoyouwant?
wewantsomevegetables.iwouldlikecherries.2.会说会用会写这些单词:
greenscelerycherriesniceandsweat3.了解字母a在重读开音节中的读音规则。
课前准备:
1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画,画中尽量多地画出各种水果蔬菜。
2:
准备greenscelerycherriesniceandsweat的单词卡片。
3.准备一些蔬菜和水果的图片如:
洋葱,胡萝卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜,苹果,香蕉,樱桃,草莓等4.准备一些实物。
蔬菜:
洋葱,胡罗卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜。
水果:
苹果,香蕉,樱桃,草莓等。
5.录音机及录音带。
6.学生准备纸和水彩笔。
教学过程:
1.热身(warmingup)老师利用一张水果蔬菜店的张贴画,师生进行对话引出本课话题。
t:
lookatthepicture.isitbeautiful?
ss:
yes.t:
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老师边指着张贴画边慢慢地说:
it’sagreengrocer’s.what’sinthegreengrocer’s?
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老师先指着学生们学过的某种蔬菜问,让大部分学生都能立刻答出来。
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doyoulikethem?
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yes/no.t:
whatarethose?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生集体回答。
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doyouknow?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生个别回答。
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….2.新课展示(newpresentation)老师展示蔬菜水果店的张贴画,师生通过看图说话学习生词和句型。
1)老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词:
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butwhatisagreengrocer’s?
agreengrocer’sisakindofshop.wecanbuykindsoffruitsandvegetablesinit.老师出示词卡,师生拼读拼写单词green-gro-cer’sgreengrocer’s师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。
greengrocer’s是一个合成词,由green和grocer“供应商,杂货商”两个单词构成。
’s这种所有格形式通常用来表示“某人的家,某人的店”等意思。
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lesson1atthegreengrocer’s本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购,学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说whatdoyouwant?
询问别人的需要。
会说wewantsomevegetables.iwouldlikecherries.等句型来表达自己的需要。
掌握单词和短语greens,celery,cherries,niceandsweat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的:
1.会说会用这些句子:
whatdoyouwant?
wewantsomevegetables.iwouldlikecherries.2.会说会用会写这些单词:
greenscelerycherriesniceandsweat3.了解字母a在重读开音节中的读音规则。
课前准备:
1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画,画中尽量多地画出各种水果蔬菜。
2:
准备greenscelerycherriesniceandsweat的单词卡片。
3.准备一些蔬菜和水果的图片如:
洋葱,胡萝卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜,苹果,香蕉,樱桃,草莓等4.准备一些实物。
蔬菜:
洋葱,胡罗卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜。
水果:
苹果,香蕉,樱桃,草莓等。
5.录音机及录音带。
6.学生准备纸和水彩笔。
教学过程:
1.热身(warmingup)老师利用一张水果蔬菜店的张贴画,师生进行对话引出本课话题。
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lookatthepicture.isitbeautiful?
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whatisit?
老师边指着张贴画边慢慢地说:
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let’shavealook.oh.whatarethese?
老师先指着学生们学过的某种蔬菜问,让大部分学生都能立刻答出来。
ss:
theyare….t:
doyoulikethem?
ss:
yes/no.t:
whatarethose?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生集体回答。
ss:
theyare….t:
aretheynice?
ss:
yes,theyare./no,theyaren’t,t:
thatarethose?
doyouknow?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生个别回答。
s:
….2.新课展示(newpresentation)老师展示蔬菜水果店的张贴画,师生通过看图说话学习生词和句型。
1)老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词:
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butwhatisagreengrocer’s?
agreengrocer’sisakindofshop.wecanbuykindsoffruitsandvegetablesinit.老师出示词卡,师生拼读拼写单词green-gro-cer’sgreengrocer’s师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。
greengrocer’s是一个合成词,由green和grocer“供应商,杂货商”两个单词构成。
’s这种所有格形式通常用来表示“某人的家,某人的店”等意思。
345678*********15161718192022232425262728293031
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第六册lesson1atthegreengrocer’slesson2i’mhungry.lesson3what’sforbreakfast?
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lesson7intherestaurantlesson8whatdoyouneed?
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