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作文一材多用之材料合集
积累是活水的吸纳,梳理是思想的沉淀
——课本作文素材“一材多用”(兰亭集序、归去来兮辞、袁隆平)
课文教材是同学们写作取之不尽,用之不竭的“米仓”。
我们要指导学生学会从文本教材里收集积累素材,并深入思考、汲取材料,学会分类梳理----归纳文化知识、写作素材,积淀文化、思想和情感。
使学生既能根据话题或题目收集、归纳多个素材(一题多材),又能从一篇文章中辐射、生发、概括出若干话题或主题(一材多用)。
现举两例按“一材多用”方式梳理课本写作素材的例子。
一、《兰亭集序》课文素材积累梳理:
1、生命永恒。
“死生亦大矣”。
死生之重,今古同慨,人们将永远处于困境中。
其实,生命的消逝和诞生都带着圣洁的意味,终结和开始都是一种哲学,需要人们思考和正视。
王羲之“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,绝对需要一种勇气。
他敢于正视人生之痛,表现出了自己的真性情,吟唱出了对人生无比的热爱和眷恋。
是啊,我们只有正视生死,才能热爱生命,把有限的生命投入到无限的学习、工作和创业中去,在奋斗和奉献中增加生命的长度和厚度。
2、淡雅人生。
王羲之和他的朋友们处偏远清幽之地,行率真自由之事,着朴素简洁之衣,食清淡爽口之味,歌清新高雅之章,叙自然真挚之情。
他们通体洋溢着一种平淡的人生真味:
从从容容、平平淡淡、潇潇洒洒、坦坦荡荡、真真切切。
这是他们淡雅人格性情的体现,是一种“简单的生活”状态、“原生态”的生命情调。
这显然是古代文人学士及当今知识分子追崇的一种“雅而不俗、素而不艳“的人生理想和乐境。
3、务实求真。
诚如《古文观止》所云:
王羲之的感慨“只为当时士大夫务清谈,鲜实效,一生而齐彭殇,无经济大略”。
作者生活在东晋时代,当时统治者编安江东,不思进取;士大夫崇尚玄学,清淡之风很盛。
作者公开批评“虚谈废务,浮文妨要”的世风,颇有想作为。
有忧国忧民渴望救国“倒悬之急”的大志和旷达进取的人生态度。
4、“悲叹”与“悲观”。
悲叹不等于悲观,王羲之的人生观并不消极。
汉末魏晋时代的文人士子,在精神风貌上有一个鲜明的特征,就是他们强烈的生命意识的觉醒。
这种强烈的生命意识鲜明地表现在他们对人事无常、生命短暂的悲慨上。
可是,历史上悲叹人生的却往往是一些富有创造精神的人士,比如李白、曹操等人。
悲叹并不妨碍他们成为名人或英雄。
正是因为他们对人生充满着执着,面对岁月的流逝,才如此悲叹。
王羲之的文章多是“消极其表,执着其里”,书法上的卓越成就正是他对抗人生虚无的最执着的努力。
5、热爱自然。
动荡不安的魏晋时期,带给人们严重的不平衡和压抑感,而优美的自然环境却使人在身体和心理上获得短时的安静和松弛,自然景观一跃成为人的一种内在需要。
人们开始了从自然中去超凡脱俗,在观赏自然中体悟人生道理。
此时此地,风景秀丽,山辉川媚,王羲之面对良辰美景、仰观俯察,感万物盎然,宇宙博大,欢愉之情和至真至深的理趣溢于言表。
王羲之从自然山水中体味人生宇宙,拨动天地之弦,吟唱生命的强劲之音,这实在是人生的极致。
6、美的真谛。
万物静观皆自得,自然景观对人类来说是纯客观的,可谓之“美”,亦可谓之“丑”;但在寻美者的眼睛里,细腻的情怀里,一切变得灵动、丰盈、鲜活,获得了一种阐释美的生命。
远山淡雾过滤后的清泉,疏朗简净的竹风竹韵,朗月般清凉的诗文,如绾秋蛇的魅力书法,至美至雅的高尚情趣……,兰亭的一切都是美的极致。
7、人是最美的风景。
兰亭集会,良辰美景,赏心乐事,与会者是倜傥俊逸、诗才出众、品德高尚之士,为清幽的大自然增添了几多风流。
自然是美好的,人类高尚的情操和情感更为美好,人是自然界中一道最美的风景!
没有王羲之的深情深思,没有《兰亭集序》的诗文和书法,哪里会有永远的兰亭这一文明的踪迹?
8、率真自然。
《王羲之传》里记载了这样一件趣事:
太尉都鉴让人到王家选快婿,王家许多子弟都显得拘谨不自然,惟独王羲之在东床上坦然自若,结果被选上。
这反映了王羲之率真自然的性情。
“信可乐也”的欢呼,“死生亦大矣”的慨叹,“岂不痛哉!
”的悲鸣,正是王羲之的真性情,真言语,真行为。
他对生死问题不掩饰,不做作,不逃避,这正是对生命的热爱,对人生的透彻感悟。
9、精神本源。
一个人的精神既来自渍透心计的书林,也来自大自然这本更为广漠的书卷。
兰亭是王羲之精神的活水,我们现代人也要寻找到一处供心灵憩息的精神后花园。
这是一个能把你的情操和品德打磨得晶莹剔透的世界,这是一个可以让你变得出神入化、灵魂如翼、自由飞翔的世界。
10、我思故我在。
兰亭让人难忘,崇山峻岭、茂林修竹;王羲之让人难忘,他衣袂飘飘、仙风道骨;王羲之的“旷古之叹”更是令人难忘,作者能超越当时的游目骋怀之乐,意识到快然自足中孕育着怅然若失,人生易老之痛,不能不说是一种生命价值的理性思索和人文联想,充斥着乐痛相依、阴阳相伴的人生辩证思想,闪现出人生哲理中理趣美的光芒。
兰亭不朽,王羲之不朽,能冥心奇想、独立开放的思想更是不朽!
11、如何传播经典文化。
当今学术界,文化传播太过“通俗化”,有“媚俗”之嫌。
有人写了这样一首歌曲:
“兰亭临帖,行书如行云流水。
月下门推,心细如你脚步碎。
忙不迭千年碑易拓,却又难拓你的美。
真迹绝,真心难能给谁。
牧笛横吹,黄酒小菜有几碟。
夕阳余晖如你的羞怯似醉。
摹本易写而墨香不退,印泥都有余味。
”借用古诗词意境来写歌,是一种常见的创作手法,本无可厚非;但歌曲偏偏取名为《兰亭序》,就有“篡改”和“涂鸦”之嫌了,这可不是对经典文化精义的积极传承。
13、个性与人生。
王羲之在魏晋名流中不算是另类,但个性绝对鲜明,可以称得上卓尔不群、特立独行:
他不云里雾里地“清谈”,他很务实很深情;他自爱不自戕、率真不夸张,他自信不沉沦、旷达不怪诞;他有责任感,有才情,有忧患意识,有独立思想,有人生理想,有坚强意志。
个性成就未来,独立的个性和优秀的品质,成就了王羲之辉煌的业绩和千古风流的英名。
二、《归去来兮辞》素材积累梳理:
1、坚守精神家园。
从官场退隐后的陶渊明,找到了自己的心灵归宿。
田园是诗人的归宿,那里有鸡鸣狗吠的祥和幽静,有桃李榆柳的花果飘香,有村落炊烟的温馨可人,有躬耕自食的坦然踏实,更有纤尘不染的心灵和自由美好的生活。
他坚持着一份崇高,一份淡泊与清净。
那份出于自然、回归自然、纤尘不染的至真性情才是诗人真正的精神家园啊!
2、放弃的智慧。
陶渊明由于受传统的儒道思想薰陶,又受家族环境的影响,因而有著“猛志逸四海”和“性本爱丘山”两种截然不同的志趣。
可惜,在那混乱的时代、黑暗的社会当中,他始终没能找到施展自己才华的机会。
当社会的现实真的不容他的理想时,刚直坦率的性情,使他不甘“为五斗米而折腰向乡里小儿”,于是他只好辞官而去。
诗人回归自然,回归性情,保持了真我思想。
3、崇尚自然。
陶渊明是一个热爱自然的人,他长期隐居农村,心平静气地接受田园和田园生活作为自己的生存环境。
他领悟到:
大自然的不息生机是自己生命的最好安归之所。
在他的心目中,大自然的一切都生生不息,自乐自得地存在,一切都那么和谐美好。
他摆脱了人间世俗的种种羁绊烦扰,在精神上真正达到了与自然“和一”的境界。
4、高昂的头颅。
公元405年冬天,彭泽县令陶渊明的上司来视察,别人劝陶渊明穿着整齐,态度谦恭地去参见这位官员。
一向正直清高的陶渊明再也忍不住了,他长叹一声说:
“我宁肯饿死,也不能因为五斗米的官饷,向这样的小人折腰。
”他马上写了一封辞职信,离开了只当了八十多天的县令职位,从此再也没有踏入官场。
不为五斗米折腰的精神,成了中国士大夫精神世界的一座堡垒。
5、享受亲情。
背负了太多岁月的阴影,真的让陶渊明好累。
他选择了离开,酣眠的午夜,他一个人,随着孤零零的帆影,踏上了回乡的小船。
全新的生活随着初升的太阳,就要开始了,他与朋友、家人一同早出晚归享受着田园之乐,他与他们一起品尝着粗茶淡饭,享受着那一分简单无忧的友情以及难得的亲情。
尽管有时有劳累、彷徨、块垒和长啸,但亲情为他疗伤,给他希冀和抚慰,给他激励和温暖……
6、让心灵远行。
怎样在喧嚣的尘世让心中积郁的块垒消散?
怎样在繁杂的市声中让浮躁的心灵宁静?
陶渊明为我们做出了榜样:
让思想在南野田园中自由飘荡,在水面轻轻摇荡;与寂寞高洁的菊松倾心交谈,倾听鸟的对唱,虫的独吟;让知识的甘泉涌过荒漠,在胸中流出一片绿洲。
那时,我们也像陶渊明那样实实在在是一只“久在樊笼里,复得返自然”的小鸟!
7、寂寞与诗意。
陶渊明是寂寞的,这寂寞就在一个真字,真性情,真言语,真行为。
要做到这一个真字,还真需要一番勇气和智慧。
在矢志不移和随波逐流之间,在现实利益和神圣价值发生冲突时,选择的天平最终将偏向哪一端?
这是一个随时随地都在发生的问题。
人生是短暂的,人生需要旷达。
现代人,要守住内心的寂寞,别让心灵蒙尘,因为寂寞是一种美丽,寂寞使人诗意地安居!
8、张扬个性。
陶渊明个性张扬的旗帜在飘扬。
他是菊,有孤芳自赏的高傲品质和傲然脱俗的高尚人格。
他更是松,是孤独的、寂寞的、挺拔的、傲岸的。
人生最可贵的是固守,而固守的是松的贫瘠、菊的凄美,如果没有“我欲仁,斯仁至矣”(《论语•述而》)挺立一生的主体人格,又如何能“卓然见高枝”呢?
陶潜的选择恰好代表了人们对精神自由的终极追求:
个性的张扬和人性的解放。
9、角色与本色。
自然的人在社会中常常扮演着不同角色。
有时,“心为形役”,成了自己、他人和外物的奴隶,不再是自己了。
但是,人们的内心又时时刻刻渴望着能摆脱俗世的羁绊,能自由轻松地生活。
所以,要像陶潜那要敢于放弃角色,回归本色,按照自己内心真实去生活。
这是一种智慧和勇气。
附 [ 袁隆平解读]
一项惠泽世界人民的发明,一位赢得全世界尊重的农学家,历经坎坷时,他矢志不渝;功成名就时,他依然奋斗不止。
他就是2004年感动了中国的74岁杂交水稻专家袁隆平
若问他的形象,他,比那些富裕起来的农民更像农民——常常穿着旧式短袖衬衣,灰色的裤,沾满泥巴的皮鞋,戴着老式玩具般的手表;他,身子瘦小,颧骨高高,后背微驼,烈日的炎晒、稻田里的跋涉,给他以古铜色的脸庞,黝黑的双臂和布满伤痕的双手:
他,比田间的劳动者更像劳动者……
他1930年生于北平,生长在武汉,就读教会学校,1949年考入了重庆相辉学院农学系。
1953年毕业后分配到湖南省安江农校任教,在长达19年的教学生涯中,袁隆平一面教学,一面从事生产实践、选择课题进行科学研究,开始走上了作物育种之路。
也许你不解他这样出生在北京、生长在城市、从小上教会学校的人,为什么在风华正茂之时选择了艰苦而陌生的农学?
那源于他小时一次郊游,他在武汉郊区参观了一个园艺场。
满园郁郁葱葱,到处是芬芳的花草和串串鲜艳的果实。
他觉得那一切简直是太美丽了!
美得他当时就想,将来一定要去学农。
”
也许你不解那个时代农意味着落后、贫瘠、艰辛,为什么袁隆平矢志不移?
那是因为席卷全国的饥饿,深深震撼了他的心灵,他把童年的憧憬蕴藏心底,将“所有人不再挨饿”奉为了终生的追求。
你今天的欣羡袁隆平成为“杂交水稻之父”,你可知道耕耘探索时的艰辛?
为了杂交水稻,他几乎奉献了自己美好年华中的一切—— 知识、汗水、灵感、心血。
1960年袁隆平从一些学报上获悉杂交高粱、杂交玉米、无籽西瓜等,都已广泛应用于国内外生产中,这使袁隆平认识到:
遗传学家基因分离、自由组合和连锁互换等规律对作物育种有着非常重要的意义。
于是,袁隆平跳出了无性杂交学说圈,开始进行水稻的有性杂交试验。
1960年7月,他在早稻常规品种试验田里,发现了一株与众不同的水稻植株。
第二年春天,他把这株变异株的种子播到试验田里,结果证明了上年发现的那个“鹤立鸡群”的稻株,是地地道道的“天然杂交稻”。
他想:
既然自然界客观存在着“天然杂交稻”,只要我们能探索其中的规律与奥秘,就一定可以按照我们的要求,培育出人工杂交稻来,从而利用其杂交优势,提高水稻的产量。
按照经典的理论,以及当时国际上的普遍观点,水稻作为自花授粉的植物没有杂交优势,实验没有任何意义。
袁隆平对这些学说产生了怀疑,进行了大胆地探索。
从实践及推理中突破了水稻为自花传粉植物而无杂种优势的传统观念的束缚。
于是,袁隆平立即把精力转到培育人工杂交水稻这一崭新课题上来。
在1964年到1965年两年的水稻开花季节里,他和助手们每天头顶烈日,脚踩烂泥,低头弯腰,终于在稻田里找到了6株天然雄性不育的植株。
经过两个春秋的观察试验,对水稻雄性不育材料有了较丰富的认识,他根据所积累的科学数据,撰写成了论文《水稻的雄性不孕性》,发表在《科学通报》上。
这是国内第一次论述水稻雄性不育性的论文,不仅详尽叙述水稻雄性不育株的特点,并就当时发现的材料区分为无花粉、花粉败育和部分雄性不育三种类型。
从1964年发现“天然雄性不育株”算起,袁隆平和助手们整整花了6年时间,先后用1000多个品种,做了3000多个杂交组合,仍然没有培育出不育株率和不育度都达到100%的不育系来。
袁隆平总结了6年来的经验教训,并根据自己观察到的不育现象,认识到必须跳出栽培稻的小圈子,重新选用亲本材料,提出利用“远缘的野生稻与栽培稻杂交”的新设想。
在这一思想指导下,袁隆平带领助手李必湖于1970年11月23日在海南岛的普通野生稻群落中,发现一株雄花败育株,并用广场矮、京引66等品种测交,发现其对野败不育株有保持能力,这就为培育水稻不育系和随后的“三系”配套打开了突破口,给杂交稻研究带来了新的转机。
袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现,并慷慨地把历尽艰辛才发现的“野败”奉献出来,分送给有关单位进行研究,协作攻克“三系”配套关。
1973年10月,袁隆平发表了题为《利用野败选育三系的进展》的论文,正式宣告我国籼型杂交水稻“三系”配套成功。
这是我国水稻育种的一个重大突破。
紧接着,他和同事们又相继攻克了杂种“优势关”和“制种关”,为水稻杂种优势利用铺平了道路。
从60年代开始致力于杂交水稻的研究,经过12年的努力,成功培育出了“三系杂交稻”。
以后,他又研制出一批比现有三系杂交水稻增产5%—10%的两系品种间杂交组合。
不久前年75岁的在长沙举行的中国稻米高峰论坛上,被誉为“杂交水稻之父”的中国工程院院士袁隆平满怀信心地表示,2010年,他主持的超级稻研究项目第三期亩产900公斤的目标一定能够实现。
而目前,已有个别百亩连片的实验基地,平均亩产创记录地达到980公斤以上。
幼苗长成参天古木是因为它安于土壤;石砾化为玲珑卵石,是因为它安于河底,袁隆平的成果今天为世界震惊是因为他安于那分平凡艰苦的工作矢志不渝,袁隆平的成果为世界震惊,源于他在科学研究上不迷学习不盲从不断探究求实的精神。
今天的你也许还无法估量他研究成果的重量与价值。
自1976—2004年,全国累计种植杂交水稻达60亿亩,累计增稻谷约6000亿公斤。
确保了我国以仅占世界7%的耕地,养活了占世界22%的人口。
对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国,这是一个多么巨大而深远的贡献!
他是当代“神农”。
袁隆平的杂交水稻引起了世界的关注,1979年,杂交水稻作为我国第一个农业技术专利转让美国。
许多国家的专家到中国来取经,印度、越南等20多个国家和地区还引种了杂交水稻。
袁隆平的努力,也为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。
中国农民说,吃饭靠“两平”,一靠邓小平,二靠袁隆平。
西方世界称,杂交稻是“东方魔稻”,甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明。
袁隆平,一个属于中国,也属于世界的名字,他发起的“第二次绿色革命”,给整个人类带来了福音。
以色列授予他“沃尔夫奖”、 美国授予他“世界粮食奖”、联合国世界知识产权组织授予他金质奖章和“杰出的发明家”荣誉称号。
国际同行称他为“杂交水稻之父”。
1995年当选中国工程院院士。
2004年他当选感动中国大杰出人物,今天浩瀚宇宙中,以他名字命名的小行星闪烁翱翔;风云市场上,以他名字上市的股票亮丽登场。
当有的人在估算袁隆平个人持股的市值时,当有的人在盘算着二级市场“隆平高科”的价值几何,当有人说爆出 “袁隆平”名字品牌价值1008.9亿元的特大新闻时,袁隆平却心静如水,身价千亿元悄悄地戴上草帽来到在实验田。
当他还是一个乡村教师时,已具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下时,却仍专注于田畴。
探索研究科学心,淡泊名利袁隆平!
普米修斯被缚绑悬崖之上,身体被巨鹰啄食,是为给人间带来光明,李时珍踏遍千山万水采集中药,为了医治人民的疾病。
袁隆平一生探究耕耘是为了人们能远离饥饿。
他用行动诠释着个人对人民、国家乃至整个世界应该担当起的责任;他的恩泽遍布大江南北、遍布南亚国家,传向美国正传向世界。
他的精神感动了我、感动了你、感动了中国。
多少人见阴而悲?
多少人见日暮而伤感?
多少人在沉溺在金钱与地位的旋涡中不能自拔?
多少人在生命还在延续时停止了前进的脚步?
袁隆平75岁的高龄,已功成名就,但仍不断前行,因为他心中还两个梦想“一是要把超级杂交水稻培育成功,彻底解决21世纪谁来养活中国的问题;二是把杂交水稻推向世界,造福全人类。
”“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮志不已”。
实验室里有他的身影,稻田地里有他的足迹。
他的火热的精神正幻红西边一片绚丽的彩霞,他用自己的工作表明生命恰如豹尾坚挺有力。
一个晚霞出现必然带来美好的一天,一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现,不,应该是一群。
袁隆平的生命色彩如日如霞,生命之歌执著高亢,解读袁隆平,给人至深的心灵冲击。
我们的心灵感动了,我们的责任感被唤醒了,我们将托起明天的太阳,感动中国!
话题:
1、找准位置,需要认清自我,安于位置,宠辱不惊。
2、铭记、忘记3说“安”4、 袁隆平把一个充满爱、真理和富强的世界留给明天5、袁隆平才是真正应该驻入我们心田的人。
(审视文化生活)6、“跑”是袁隆平一生不断追求,不断超越,不断创新的多么形象的写照(跑的体验)7、他像是一朵长开不败的鲜花,“今年花盛去年红”8、他不仅是值得得农民塑像纪念,而且值得整个人类纪念。
9、袁隆平是个智勇者,他冲破了“关于自花授粉水稻杂交无优势”的经典理论这个科研的圈(圆形与星形)
作文素材:
高考作文的“一材多用”
一、前言:
1、读下面全国近年各地的高考考场作文题。
1)、《良心》 (02年高考湖南满分作文)
2)、《面对选择》 (02年高考广东满分作文)
3)、《吊屈原赋》 (03年甘肃高考满分作文)
4)、《论感情用事》 (03年高考河北满分作文)
5)、《一腔爱国情,两行辛酸泪》 (05年高考云南优秀作文)
6)、《留给明天》 (05年高考天津优秀作文)
2、思考:
这几道题话题相同吗?
角度呢?
假如只有一个材料,该如何来写?
如屈原事例。
3、且看看别人怎么动笔
[例一] 披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”后便投身汨罗。
那“鸾鸟凤凰,日以运兮”的无奈,“燕雀乌鹊,巢堂坛兮”的愤懑,令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。
(2002年高考湖南满分作文《良心》)
[点拨]作者采用人物自己的诗文,使“屈原投江”这一材料表现出新鲜独特的一面,表述上变换人称,采用第三人称显得客观自然。
[例二] 在众人皆醉的麻木空气中,你选择了清醒;在众人皆浊的恶浊世道上,你选择了清白;褪去了华服,你选择了荷叶制成的衣裳;逐出了京城,你选择了汨罗河的波涛。
于是你用生命代价作出了自己心灵的选择,而且从未有过悔意。
你披散的长发和放声的狂吟,就已经全无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。
你不管别人诧异的眼光,你只一心一意地构筑那个神秘的美丽幻境。
其实你很天真,惟其如此,你做出的选择,才是最接近生命本质的。
(2002年高考广东满分作文《面对选择》)
[点拨]上例运用材料的办法是:
采用人物事迹的铺陈加上合理的推测使材料表现出新意;表述上采用第三人称读来如临其境。
[例三]人情有远近,而缘有亲疏,而公理无远近,正道无偏。
君于九天之上,可忆及昔日否?
子兰之流,力劝怀王之秦求和,终使怀王魂留他乡。
子兰岂不为楚王之亲近哉?
有骨肉之亲,却不能远谋;有远谋之臣,未有骨肉之亲。
情理相较,于情于理,竟何如哉!
怀王屈理从情,终至斯也。
虽有天地为其悲惜,然留笑柄于青史矣。
君说汨罗,去今两千余载矣。
夫两千余载中,屈理而从情者,不可尽数。
写作此文,毕君可知,展君之盛德,示君之才华;以警世人,使其屈情从理。
如此,则为官不贪;如此,则为民不奸矣。
(2003年甘肃高考满分作文《吊屈原赋》)
[点拨]上段文字采用旁述评说的办法使材料与道理融合为一体,含义丰富,说理深刻。
[例四]张仪入朝,深得我爱妃之喜爱,爱妃的夸耀之词仍缠绕在我的耳畔:
“大王,张仪仪表堂堂,千里而来,以救我邦,连横废纵实为上策。
”我的心沉浸在得到了珍宝的甜蜜中。
“大王,张仪入我朝,实狼子之心,且欲疏楚、齐、燕、卫之交而尽破之,为秦之鹰犬,不足信也。
”三闾大夫的良言在朝堂上回荡。
我内心犹如火海波涛,我的头脑间犹如长江奔流。
一边是我娇美的爱妃,一边是我终日在耳边唠叨的大夫,我的心灵天平开始了长时间的称量。
(2003年高考河北满分作文《论感情用事》)
[点拨]这段话用他人自述的方式运用了材料,借楚王之口,写出屈原之贤良,但楚王远贤良,终于身死国亡。
将看起来并不怎么起眼的材料,转换一下角度并稍加点染,便化腐朽为神奇。
[例五]穿过世事浮华,走过凄凉无奈,跨过沧海桑田,来到了一望无边的汨罗江畔。
“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!
”我好奇地回过头,见一个身材高大却看似柔弱得弱不禁风的老人,手里端着一杯水酒。
杯中酒倒映的是寂寞的表情,还有颗颗的泪滴。
昨日不可留,一个王朝的背景在你朦胧的醉酒中逝去。
一个逗号慢慢地缩成了一个句号,但是,我们拥有一个传诵千古的名字——屈原!
我按捺不住心中的疑惑,径直走到他的跟前,望着他那历尽沧桑的脸庞:
“你已经被昏庸的怀王放逐汉北,还指望再报效国家吗?
你还是安心去隐居吧!
”他笑了笑,三分的愉悦七分的苦涩:
“你以为我现在不是左徒了,位置不高了,就不能实现价值了吗?
就不能报效祖国了?
你错了,无论我在哪里,无论我是左徒还是庶民,我那颗心永远不会改变!
”(2005年高考云南优秀作文《一腔爱国情,两行辛酸泪》)
[点拨]的立意为“不同的位置,不同的价值”。
在政治的位置上,屈原没有实现价值,落了个投江的结局;但是,在诗人的位置上,屈原创造了巨大的价值,在文学史上千古流芳。
以话题的要求为标准切入材料,透彻地审视并占有的材料的一角、一面,使材料的一角、一面与话题要求相吻合。
[例六]一位“芰荷为衣,芙蓉为裳”的诗人披发行吟于江畔,我见他形容枯槁,却不为己哀,大声吟道:
“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!
”当我问他何不自伤身世时,他答道:
“亦余心之所基,虽九死而犹未悔!
”这是正道直行的忠臣,这是志洁行廉的诗人,这是至死不悔的屈原!
他为明天留下了什么?
是一颗关怀天下的赤子之心,是一颗挚爱相国的拳拳之心!
(2005年高考天津优秀作文《留给明天》)
[点拨]作者从屈原“忠心耿耿”的角度,写出屈原的赤子之心,这正是他留给后代的精神财富。
“材不在多,会用则灵”。
同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论,这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩,富有生气,同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。
需要注意的是,一则材料希望运用到什么话题中,要根据话题迅速找出材料与文题的内在联系,生发材料与话题的契合点,在行文的过程中要有意识地向话题靠拢。
结论要紧扣话题,落到话题或论点(分论点)上。
4、从中你得到什么启示?
5、怎样才能做到一材多用?
有许多考生,在写作高考作文时,常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋。
这固然与考生们平时不注意积累写作材料有很大的关系,但也不排除考生们不会使用材料,不能使有限的材料发挥尽可能大的作用,即不会“一材多用”的原因。
因此,要使自己的作文在高考时不至于“巧
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- 作文 一材多用之材料合集 多用 材料
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