九年级上英语Unit5全单元导学案.docx
- 文档编号:29442154
- 上传时间:2023-07-23
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:20.82KB
九年级上英语Unit5全单元导学案.docx
《九年级上英语Unit5全单元导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级上英语Unit5全单元导学案.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
九年级上英语Unit5全单元导学案
2017年九年级上英语Unit5全单元导学案
9AUnit5教案
教学单元课时安排
教学目标
任务设置
知识与技能
过程与方法
情感态度和价值观
达成情况
作业安排
Perid1
了解表示各种艺术形式的词汇
2讨论各自喜欢的艺术形式并说明原因
“先学后教,当堂训练”模式
谈论自己喜欢的艺术形式
istrip&elettheunit
《当堂训练》
《课课练》
Perid2
了解著名的作曲家谭盾的经历和代表作品
2了解并熟悉传记文体
“先学后教,当堂训练”
模式
了解传记文体
Reading1
《当堂训练》
《课课练》
Perid3
学生能灵活运用所学单词,短语和句型。
“先学后教,当堂训练”
模式
进一步巩固所学内容,温故而知新,内化语言知识。
Reading2
《当堂训练》
《课课练》
Perid4
掌握并能使用beause引导原因状语从句
2掌握并能使用sine和as引导原因状语从句
“先学后教,当堂训练”
模式
提高语言运用能力,增加学生语感。
Graar《当堂训练》
《课课练》
Perid5
听懂有关艺术节音乐演出的介绍
2能根据所得信息完成有关音乐演出的日记
3学会邀请别人参加某项活动
“先学后教,当堂训练”
模式
学会邀请别人参加某项活动
Integratedsills
《当堂训练》
《课课练》
Perid6
能根据上下文猜测单词
的意思
“先学后教,当堂训练”
模式
能根据上下文猜测单词
的意思
Studsills《当堂训练》
《课课练》
Perid7
完成一份调查问卷
2
完成一篇关于自己最喜欢的艺术形式的
“先学后教,当堂训练”
模式
完成一篇关于自己最喜欢的艺术形式的
Tas
《当堂训练》
《课课练》
Unit5Artrld
课
题
istripandelettheunit
主备人:
课
型
新授
课时:
第
课时
教学
目标
Tasstudentsnreabutart
2Tritetherretnaesfthedifferentartfrsintheblans
教学重点
Tasstudentsnreabutart
2Taeupadialguetfinduthatartfrurpartnerlies
教学难点
Taeupadialguetfinduthatartfrurpartnerlies
教学内容及过程
二次备课
Teahingpredures
Step1:
Presentatin
ehavedifferentartfrsintherldDuanttnhatEddielies?
Listentthetapeandtrtanserquestin
T:
N,readthedialgue,andfinduttheanserstthefllingquestins
)hatisEddieding?
2)hdesEddiestpthere?
3)DesEddiethinhatisrepleasantthanart?
Step2:
presentatin
rinpairsanddrillthedialgue,thentrtreitethedialgue
T:
Hanartfrsdun?
Thelass1,Grade9studentsanttnreabutartHelpthe
ritetherretnaesfthedifferentartfrsintheblans
2T:
illieandDanielaretalingabuttheirfavuriteartfrsLet’slistenttheirnversatinandansersequestins
)hatartfrdesDaniellie?
2)hatindfusidesDanielliebest?
3)h’shisfavuritesinger?
h?
4)Dunsethingabutihaelasn?
3T:
rinpairsTrtfinduthatartfrurpartnerliesUsethenversatinbelasadel
A:
hatartfrdulie?
B:
Ilie
A:
Reall?
hatindf
duliebest?
B:
Iprefer…
A:
h’surfavurite…?
B:
Iustlve…
A:
hdulve…?
B:
Beausehe/she…
Step3Gaes
Asthestudentstthinabuttheirfavuriteartfr,thenritethenthepaperIntrdueurfavuriteartfrandfauspepletthelass
anldpeplelie________suhasBeiingpera
2Helenlies__________,butshedesn’tlielassiusi
3fatherlies_________veruh
4ahuhasaazing________talent
5ThegirlisgdatlearningEnglishShehasa________language
Step4nslidatin
重要短语(小组核对答案–教师提示重点词组注意点–读背词组)
艺术世界
2令人愉快的事
3举行一个艺术节
4谈论他们最喜欢的艺术形式
5更喜欢流行音乐
6你最喜爱的歌手
7流行之王
8他的音乐才能
Step5Her
reitetheistrip
2finishtherelevantexerises
教学反思
课
题
Reading
主备人:
课
型
新授
课时安排:
第
2课时
教学
目标
TnabutTandun’sexperieneandhisrs
2Tnabutthebigrathialstles
教学重点
TnabutTandun’sexperieneandhisrs
教学难点
Tdevelpstudents’rightattitudetlife
教学内容及过程
二次备课
Teahingpredures
Step1revisin
Revieserds
Reitetheistrip
Step2Presentatin
Listenandlearn
Asthestudentstlistentthesngfthe2008lpiGaesLetstudentsntheriterfthesng
ShsepituresabutTandunandas
3
FinishPartB----LatParB1nPage68
ritetherretlettersintheblans
4
Listentthereadingpartandansersequestins
henandhereasTanbrn?
Dunhathelvesthesundsf?
Havetheinfluenedhisrs?
hendidTangntstudintheUSA?
hatishisbestr?
Hdesheaeusiabutater?
IshisusifrtheBeiinglpisverspeial?
h?
5
Detailedinfratin
ReadeahparagraphafterthetapeTrtunderstandtheeaningfeahparagraph
Step3Pratise
.Listentthetapeandreadafteritthentellusreabut
Tandun
2.FinishPartB----LatParB2
B3nPage68helpSandfillintheardiththeinfratin
3.做《反馈》练习
4
Usefulexpressins
Asthestudentstreadthepassageagainandtrtfindseusefulexpressins
Step4当堂检测
step5Her
Reitethepassage
2Finishtheexeriseinurb
教学反思
课
题
Reading
主备人:
课
型
新授
课时安排:
第3
课时
教学
目标
Trevisevabularandexpressinstdesribepeple’sexperiene,atthesaetie,learnrenerdsandphrases
教学重点
Trevisevabularandexpressinstdesribepeple’sexperiene
2Tguesseaningfrntext
教学难点
Tlearnseusefulexpressinsandusetheindifferentntext
教学内容及过程
二次备课
Teahingpredures
Step1revisin
hatduthinfTanDun’susi?
DulieTanDun?
Step2Presentatin
asTanDunbrninentralHunan?
2hatdidTanDunusetaeusi?
3hendidTanDungttheUSA?
4hatishebestnnfr?
5hatdestheusifrthelpiGaesuse?
6hatdesTanDuneanbsaing:
usiistdreaithutbundaries
Step3Languagepins:
present
动词
“颁发,授予,尤指在某种仪式上颁发,授予”
eg:
Heasinvitedtpresenttheprizesatthedelntest他授邀在模特大赛上颁奖。
固定搭配:
presentsbithsth/presentsthtsb将某物授予某人。
inner作为可数名词,表示“获胜者”
eg:
h’stheinnerfthetennisath这次网球赛的获胜者是谁?
in是动词,表示“赢,赢得”
interest在此作可数名词,“兴趣”。
shaninterestinsth对某物表示出兴趣
haveaninterestinsth对某物有兴趣
taeaninterestinsth对某物产生兴趣
haveninterestinsth对某物美兴趣
lseinterestinsth对某物失去兴趣
therushingater“淙淙的流水”theblinging“飒飒的风“。
这两个名词短语中都含有现在分词,它们在句子中具有形容词的性质,均用作定语修饰名词,表示正在进行的主动作。
eg:
Ialedquietlinrdernttaesleepingfather我悄悄地走是为了不吵醒我那正在睡觉的爸爸。
5.gettnsb/sth
“逐渐了解某人/某事
eg:
egttneahtherfrthenn从那以后我们逐渐了解彼此。
gettdsth有机会做某事
getsb/sthtdsth让某人/某物做某事。
bennfr“因…而著名”,相当于befausfr,其后常借表示人或物某方面的特点,特长,价值等内容的名词,说明著名的原因。
Eg:
Thisplaeisnn/fausfritshtsprings
bdingsth“通过做某事“其中,b是介词,其后常接表示手段,方法,途经等内容的名词,代词或动名词。
Eg:
I’llntatubeail我会发电子邮件来联系你。
b的常见用法:
(1)b+地点
在…旁边
(2)b+时间
在…之前
(3)用于被动语态
被…
由…
tdreaithutbundaries动词不定式短语在句子中作表语,对主语进行解释说明。
Eg:
bistseeptheflr我的工作是擦地板
Step4Pratie
B翻译句子
当他非常小的时候,谭盾就对音乐表现出了兴趣。
2在那里他逐渐了解了来自世间各地的伟大音乐家。
3谭盾通过控制水流的速度,创作了50多种水声。
4“我的音乐就是梦想无边。
”谭盾曾经说。
用所给词的适当形式填空。
.Itis__________frapersntnhtsi
2BthanddadarevielversThehaveanhbbiesin___________
3Galilefundthetruthfalling____________
4Atlasthe___________slvedtheprble
5It’sagardeninthe___________Vitrianstle
Step5Her
Trtretellthisartile
教学反思
课
题
Graar
主备人:
课
型
新授
课时安排:
第
4
课时
教学
目标
Tgivereasnsithbeause
Tgivereasnsithsineandas
教学重点
Tgivereasnsithbeause
Tgivereasnsithsineandas
教学难点
Tgivereasnsithbeause
Tgivereasnsithsineandas
教学内容及过程
二次备课
Teahingpredures
Step1Presentatin
eusebeausetintrduelausesfreasnItstneisstrng
Ilielisteningtusibeauseitaesefeelrelaxed
IliepaintingbeauseIlieallthedifferentlurs
Helvesthesundsftherushingaterandtheblingindbeause,thi,
thebestusiesfrnature
eftenusebeausetanserhquestins
illie:
hdulveihaelasn?
Daniel:
BeauseheastheingfPp
Step2Pratie
DanielhasrequestinsabutTanDunHesearhedtheInternetand
adesentesLathisntesandanserhisquestinsUsebeauset
intrduethereasns
Hesuessfullbringshineseandesternusitgether
Heisarld-fauspser
Hereatesanetpefusi—usiithutbundaries
Hethinsthebestusiesfrnature
hasTanDunhsentriteusifrtheBeiinglpis?
2hdidTanbeeinterestedinthesundsfnature?
3hisTanabletbuildabridgebeteentheEastandtheest?
4hdpeplethinhighlfTan’susi?
提醒学生注意:
eneverusethenuntinsinsentenesithbeause
Step3Presentatin
教师告诉学生:
Sineandasarealsusedtgivereasnsfrsething
UsuallthereasnsarealreadnnTheirtneiseaer
thanbeause
Sinehehadnusialinstruentsthen,headeusiith
nbetsliestnesandpaper
Asheliesthesundsfnature,Tanusesthealtinhisusi
Step4Pratie
Step5Her
教学反思
课
题
Integratedsills
主备人:
课
型
新授
课时安排:
第
5课时
教学
目标
Tgetspeifiinfratinfralisteningaterial
2Tunderstandtheintrdutinabutausish
教学重点
Tunderstandtheintrdutinabutausish
教学难点
Tlistenfrdetailandextratspeifiinfratin
教学内容及过程
二次备课
Teahingpredures
Step1Revisin
ReviesephrasesinthereadingReviethegraar
Step2pre-listening
artfestivals:
Endifferentindsfusi
untrusi
:
untrlife
useguitars
r
:
usedrusalt
fl:
inthetraditinalstle
lallur
lassialusi:
serius
hasalastingvalue
Step3hilelistening
Listenandpletethepster
Listenandaththeusiithitsharateristis
Step4Pstlistening
HelpDanielpletehisdiarentr
2phrases
enadafusi
untrusi
havealastingvalue
befirstreatedbAfrianAerians
inthetraditinalstle
havestrnglallur
aeupusihileplaing
Step5Speaup
Sandisinvitingherfriendanietanert
Listentthenversatin
hatindfnertisit?
Itisalassialusinert
2hendesitstart?
At7p
3hereisitheld?
AtSunshineTheatre
4hereilltheeet?
Atthegatefthetheatre
5henilltheeet?
At6:
50p
Rleplathenversatiningrups;
2Rleplathenversatininfrntfthelass
Let’sseehihgrupdesthebest
Step6Pratie
•
ReadSandandanie’snversatin
•
Theninviteurpartnertanert,ainea,adaneshrabsh
•
Dn’tfrgetttalabutthetieandtheplae
Step7:
Her
Revietherdsandexpressins
2Finishtheexerises
3PrevieTas
教学反思
课
题
Studsills
主备人:
课
型
新授
课时安排:
第
6
课时
教学
目标
Tguesstheeaningfardbfrthentext
教学重点
Tguesstheeaningfardbfrthentext
教学难点
Tguesstheeaningfardbfrthentext
教学内容及过程
二次备课
Teahingpredures
Step1:
Revisin
RevietheethdelearntinthelastUnit
Guesstheeaningfardbitsfratin
henereadandearssnerds,eansetiesguesstheireaningbtheathearefred
Setiesaprefixrasuffixhangestheeaningfard
Step2leadin
DuftenreadEnglishnespapersrnvels?
Ifthereisardthatudn’tn,hatdud?
Dulitupintheditinarrguessitseaning?
Setieseanguesstheeaningfanerdfrthentext
Step3Presentatin
heneearssanerd,setiesedn’tneedtlitupintheditinar
Thesenteneitselfightgivetheeaningftherd
henelattherdsbefreandafterthenerd,itispssibletfinditseaning
Step4Pratie
Ifuagree,ritees,ifudissent,riten
2Heantstfindsebsnphnetis,thestudfthesundsflaguage
3anuseethefanlight,thesallindabvethedr?
Step5drills
FinishtheexerisesinPartA
Teahersgivethehelpifneessar
Step6nslidatin
Althughaneandlisaareverlsefriends,theareverdifferent
anespendsaltfnetbuthingshileLisalvestenise
2HerepliedquilButafterhensideredtheprblerearefull,hefeltthatitasntrighttaesuhhastquestin
3Thelalgvernentantstiprvetheinfrastruture,suhasbuildingsandtransprt
Step7Her
Finishtherelevantexerises
课
题
Tas
主备人:
课
型
新授
课时安排:
第
7
课时
教学
目标
Tfinishaquestinare
2Triteanartileabuturfavriteartfr
教学重点
Tfinishaquestinare
教学难点
Tgeneratepersnalideas,planandrganizetexttexpressne’snpinins
教学内容及过程
二次备课
Teahingpredures
Step1LearningAis
hatprblesfritingillbeainlslved?
Btheendfthelass,estudentsareexpetedt
finduthighlightsandprblesinurnritingasellasurpe
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 英语 Unit5 单元 导学案