习题练习人教版小学五年级语文上学期课内语段阅读全册.docx
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习题练习人教版小学五年级语文上学期课内语段阅读全册
五年级语文上学期课内语段阅读(印)
《梅花魂》
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛(shèngchéng)名。
我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候,我会拍着手笑起来:
“外公哭了!
外公哭了!
”老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:
“莺儿,你还小呢,不懂!
”
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房那一幅墨梅图,他分(fènfēn)外爱惜,家人碰也碰不得。
我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸。
有生以来,我第一次听到他训斥我妈:
“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷(zhāndiàn)污得的吗?
”训罢,便用保险刀轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹(māmǒ)净。
看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:
一枝画梅,有什么稀罕的呢?
1、在文中缺标点的地方加上合适的标点符号。
2、我会画出文中括号内正确的读音。
3、我会写出下面的近义词。
稀罕(珍稀)顿时(霎时)分外(格外)爱惜(珍惜)
4、从画“——”的句子可以体会到:
外祖父很珍爱墨梅图。
5、按要求改写句子。
(1)这清白的梅花,是玷污得的吗?
(改为陈述句)这清白的梅花,玷污不得的。
(2)那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
(缩句)
梅花让我想起外祖父。
(3)一枝画梅,有什么稀罕的呢?
(改为陈述句)一枝画梅,没有什么稀罕的。
6“这清白的梅花,是玷污得的吗?
”这句话意思是(C)
C、外祖父认为梅花是中国最有名的花,梅花就是祖国的代表,祖国是不容玷污的。
7、看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪。
(我害怕,是因为我把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂。
我奇怪,是因为外祖父为什么那么珍爱那幅墨梅图。
8、外祖父为什拉下脸来?
答:
因为我不小心在墨梅图上面留了个脏手印,外祖父珍爱那幅图,所以拉下脸来。
9、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句是遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
10、第二自然段中运用的古诗都表达了外祖父思念家乡的感情。
11、外祖父认为“我“小,不懂什么?
答:
外祖父认为“我”不能理解他的强烈思乡之情;不能切身感受到一个身在异乡的海外游子的眷念祖国的心情。
《梅花魂》
离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看,原来是那幅墨(mòmù)梅,就说:
“外公,这不是您最宝贵的画吗?
”
“是啊,莺儿,你要好好保存!
这梅花,是我们中国最有名的花。
/旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
/几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们(不管)历经多少磨难,(不管)受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
/一个中国人(无论)在怎样的境(jìngjìn)遇里,(总要)有梅花的秉(bǐngbǐn)性才好。
”/
1、我会划去文中括号内不正确的读音。
2、我会在括号中填上恰当的关联词。
3.梅花的秉性是怎么样的?
用横线画出文中描写梅花秉性的句子
5、查字典。
“灵魂”的“魂”字音序查字法,先查音序(H),再查音节(hun);部首查字法,先查部首(云),再查(九)画;这个词在文中的意思(②);①旧时迷信的说法,指能离开肉体而存在的精神。
②人的精神、思想。
③事物的最精粹最主要的部分。
6、外祖父赞扬了梅花和别的花不一样的地方是:
她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。
7、文中“有梅花秉性的中国人”具体表现为:
我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
8、
(1)第二段话在文中所起的作用是(①)①点明题意②点明结构③前后照应,首尾连贯
(2)文段中“她”指的是(③)①妈妈②作者③梅花
(3)作者不仅仅在赞颂梅花,更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂(①)
①中国人的气节②外祖父的思乡之情③中华民族的精神
9、“梅花魂”的“魂”指一种精神。
我们还可以说(军)魂、(师)魂、(民族)魂。
10、读了这段话,你想到了什么?
(3分)
答:
我想到了,文中的外祖父漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格、有灵魂,有骨气。
片段二(要求背诵)短文同上
1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。
2.给句子画横线处填上关联词语,并自由选择其中一个写句话。
无论在怎样的境遇里,我们总要记住“安全第一”。
3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。
他赞美梅花的话有三层意思:
第一层:
赞扬梅花那种不怕严寒,不怕“风欺雪压”的品格。
第二层:
我们中华民族具有梅花那种“顶天立地,不肯低头折节”的精神。
第三层:
对外孙女的勉励,希望她学习梅花的品格。
4.用“”画出表现梅花魂的句子。
5.读了这段话,你想到了什么?
读了这段话,我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格;想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地,不肯低头折节”的精神;想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气,不论在怎样的境遇里都顶天立地,应该像外祖父一样热爱我们的祖国。
6.用“|”把语断分为四层,写出层意。
(1)梅花是我们中国最有名的花。
(2)赞美梅花的精神。
(3)赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。
(4)一个中国人要有梅花的秉性。
7.选择句意,在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点,与下文照应,借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
(√)
(2)一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
c.这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他对“我”的殷切希望的嘱咐:
希望“我”能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
(√)
8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎样的人?
他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
10.这段话赞扬了梅花和梅花精神,表白了外祖父眷恋祖国,热爱祖国的心声。
片段四
不少人看过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
//我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
//
1.用“//”给这一自然段分层。
2.作者为了使说明更通俗,更容易让人理解,用了(列数字)、(举例子)、(作比较)等说明方法。
3.作者用鲸与大象作比较,说明(大);用我国捕获的一头鲸的舌头与(大肥猪)作比较,说明了鲸的(重)。
《钓鱼的启示》
父亲划(huáhuà)着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转(zhuǎnzhuàn)向了我:
“孩子,你得(dédeděi)把它放回湖里去。
”
“爸爸!
为什么?
”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着,竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽(jìnjǐn)管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。
大鲈鱼有力地摆动着身子,转眼便消失在湖水中了。
1、用“√”在文中括号内标出正确的读音。
2、理解句子的意思填空。
(1)“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,这句话含有两层意思:
一是这条鲈鱼很大很漂亮,父亲也不舍得把鱼放掉,二是父亲也在经历道德的考验。
(2)从“‘爸爸,为什么?
’我急切地问道”这句话中看出“我”急切、不理解的心情。
3、按课文的内容填空。
(皎洁)的月光(乞求)的目光(不容争辩)的声音(大声)地争辩
4、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。
(改为被字句)鱼钩被我慢慢地从大鲈鱼的嘴唇上取下来。
5、对“从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。
”这句话正确的理解是(A)
A、父亲对“我”严格的道德教育,是对“我”真正的爱。
B、父亲态度那么坚决,是不懂人情,不爱“我”。
6、对于父亲的决定,“我”的表现是怎样的?
分别用三个词语填入括号里。
“我”(急切)—(乞求)—(依依不舍)
7、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,请你展开想象,父亲当时可能在想些什么?
答:
父亲当时可能在想:
多么大,多么漂亮的鲈鱼呀!
我能拥有这条鲈鱼就好了!
但是为了教育儿子,我必须把你放回湖里去。
我真舍不得把你放回湖里去。
8、联系上下文,想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里,而父亲却坚持要“我”这么做?
答:
父亲坚持要“我”把鲈鱼放回湖里是因为,他让“我”从小受到严格的教育,获得得道实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的自觉性和能力。
片段六(要求背诵)
(三)阅读《钓鱼的启示》课文片段,完成练习
转眼三十四年过去了。
当年那个jǔsànɡ(沮丧)的孩子已是一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。
但是,在人生的lǚtú(旅途)中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的yòuhuò(诱惑)人的“鱼”。
当我一次次面临道德juézé(抉择)的时候,就会想起父亲曾ɡàojiè(告诫)我的话:
道德只是个简单的是与非的问题,shíjiàn(实践)起来却很难。
一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
1.根据拼音把文中的音节写成汉字。
2.写出下列词语的近义词。
面临(面对)著名(闻名)相似(类似)旅途(旅程)严格(严厉)
诱惑(引诱)抉择(选择)告诫(劝诫)实践(实施)
3.给加点的字注音。
转身zhuǎn似乎sì难题nán转动zhuàn似的shì难民nàn
4.作者从钓鱼这件事中得到什么启示?
道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
5.你是怎样理解“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
”这句话的?
道德是非说起来容易做起来难,必须从小时候开始,处处严格教育,事事严格要求,才能成为有道德的人。
而且实践道德就需要放弃个人的利益,这就不是那么容易做得到的事情,所以说实践起来很难。
6.在结尾的横线上填写出最后一句话。
7.这段话的最后一句你是怎样理解的?
请简单写一写。
“像把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社会公德的教育。
一个人从小得到严格的道德教育,就会时时刻刻、时时处处严格要求自己,不贪小便宜,就会有勇气和力量去实践道德,从而做一个有道德的人。
8.句中的“鱼”加上双引号是因为这里指的并非真正的鱼。
根据你的理解,“诱惑人的‘鱼’”指的是什么?
诱惑人的“鱼”指吸引人的,让人动心的,如:
金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。
9.“但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
”读了这句话,你由此想到了什么?
我由此想到自己有一次在马路上见到一个钱包,如果我把它放进自己口袋,我便有了钱,可以吃、喝、买玩具。
可是,我想到丢钱包的人一定很着急,于是把它交给警察叔叔,让他们帮助找失主,虽然我没有拿到钱,但我为自己能像文中的小孩一样有道德而无比自豪。
10.请你写一句有关道德的名言送给大家
①衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
②无论是别人在眼前或者自己单独的时候,都不要做一点卑鄙的事情,最重要的是自尊。
《落花生》
父亲说:
“花生的好处(chǔchù)很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿(lǜlù)的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分(辨辩)出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
”
我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
”
父亲说:
“对,这是我对你们的希望。
”
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
1、我会划去文中括号内不正确的读音和字。
2、给画线的第3自然段加上标点符号。
3、我会按要求写词语。
写出反义词:
爱慕(厌恶)有用(没用)好处(坏处)
写出近义词:
可贵(珍贵)体面(气派)爱慕(喜爱)
4、父亲对“我”的希望是什么?
请用横线画出来。
5、用“要……不要”写一句话。
我要多吃营养丰富的食品,不要吃太多的零食。
6、父亲把花生和(桃子)、(石榴)、(苹果)相比,说明花生没有(外表美),却具有(内心美)。
7、下面对父亲的话理解正确的一项是(C)
A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实,认为它们比不上花生的果实好吃。
B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看,而没有实际用处。
C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确可贵。
8、画横线的句子是父亲说的话,是教育子女要学习花生的(朴实无华,默默无闻,不计较名利)的精神。
9、作者在父亲的启发下,由落花生领悟到了做人的道理是人要(有用的人),不要(做只讲体面,而对别人没有好处)的人。
10、按要求改写句子。
(1)父亲的话却深深地印在我的心上。
(改为反问句)难道父亲的话没有深深地印在我的心上吗?
(2)父亲说:
“对,这是我对你们的希望。
”
(改为转述句)父亲说,这是他对我们的希望。
11、对“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”,你是怎么理解的?
答:
这句话告诉我们不要只讲体面,而要做有真正本领和内心世界美的人,并赞扬那些默默无闻,为人民做好事,对社会做出贡献的人。
12、我们身边还有像花生这样的人吗?
他们是谁?
答:
我们身边还有像花生这样的人,如:
清洁工人、农民、送报人、教师。
13、在当今竞争的社会里,你是想做像花生一样的人呢?
还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人?
为什么?
(能说出自己的观点,并言之成理即可。
)
答:
我想做花生一样的人,我更看重的当然应该是内心美,更看重能实实在在为人民做好事,一个外表不怎么美的人,要做出成绩,得到大家的认可,也许比外表美的人更难,但如若仍能默默无闻,毫无怨言地做努力,给别人带来好处,应该说更了不起,也更让人敬佩。
片段五(要求背诵)短文同上
1.这段话出自《落花生》。
这篇文章以花生为线索,依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生,为了借花生的特点说明做人的道理,赞美花生的精神,作者详细地写了议花生的经过。
通过这一过程告诉我们一个道理:
人要做对人有好处的,默默奉献的人。
2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。
在叙述时作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比。
3.体会意思:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”。
爸爸告诫我们不要做华而不实的人,要学习花生朴实无华、默默无闻、无私贡献的品格,要做花生那样对社会有用的人。
4.“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人”。
“有用的人”指什么?
“体面”是什么意思?
体会句子的意思。
“有用的人”指有真才实学的人,指不求名利,默默无闻,为社会做贡献的人。
体面:
(相貌、样子或穿着)好看,有气派。
整个句子的意思:
父亲借花生喻人,告诉我们做人的道理,要做对别人、对社会有贡献的人,不要做贪图名利、追求体面,光彩而不学无求的人。
5.我能在括号里填上最合适的关联词语。
1它(虽然)不好看,(但是)很有用。
2它(既)好看,(又)很有用。
3它(不但)好看,(而且)有很多人都喜欢它。
6.在生活中哪些人,也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献?
请联系实际,写一写。
在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者,犹如花生一样,他们所从事的工作也许不令人羡慕,但他们切切实实为大家服务,例如:
清洁工、送报人、修理工、教师等,他们是默默为别人带去好处,为社会作贡献的人。
片段七(要求背诵)
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。
挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:
“爸爸,是你吗?
”
“是儿子的声音!
”父亲大喊:
“阿曼达!
我的儿子!
”
爸爸,真的是你吗?
”
“是我,是爸爸!
我的儿子。
”
“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。
因为你说过,不论发生什么事,你总会和我在一起!
”
……
50分钟后,一个安全的出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说:
“出来吧!
阿曼达。
”
“不!
爸爸。
先让我的同学出去吧!
我知道你会跟我在一起,我不怕。
不论发生什么事,我知道你总会跟我在一起。
”
这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1、用“”画出描写外貌的句子。
2、从这些外貌描写中,你感受到什么?
(课文为什么这样描写父亲的外貌呢?
)
我感受到了伟大的父爱,父亲为了儿子,决不放弃,实现对儿子的承诺,多么坚忍不拔,决不放弃的父亲!
多么恪守诺言、有责任感的父亲!
3.联系上下文,理解词语的意思。
瓦砾:
破碎的砖头瓦片。
颤抖:
发抖、哆嗦。
4、简要地概括这一片段的主要内容。
写经过38个小时不停地挖掘,他的儿子和另外13个同学终于获救。
5、8小时、12小时、24小时、36小时,你想到了什么?
(课文为什么不直接写挖了36小时?
这样写对描写父亲起什么作用?
)
这样写突出了父亲为了救儿子,挖的时间长的艰难过程,更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难。
6.从“不论发生什么,你总会和我在一起”体会到什么?
这是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
反复出现,多处呼应,通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱,通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。
7.结尾为什么说他们是一对“了不起的父与子”呢?
你能联系课文内容说说自己的看法吗?
说父亲了不起,是因为他为了救儿子,决不放弃,实现对儿子的承诺。
多么坚忍不拔、决不放弃的父亲!
多么恪守诺言有责任感的父亲!
说儿子了不起,是因为他在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下,告诉同学不要害怕,坚持生的希望;当得到父亲的救援时,他首先想到的是“先让我的同学出去吧!
”
8.从这个文段中你学到了哪些表现人物情感的方法呢?
从这个文段中我学到了通过人物外貌、语言、动作描写表现人物情感的方法
短文同上
1、我会划去文中括号内不正确的读音。
2、在文中括号里填上正确的关联词。
3、“不!
爸爸。
先让我的同学出去吧!
”从这一句话中,可以看出儿子具有什么样的品格?
答:
儿子具有鼓励同学求生,获救时,把安全先给了同学的高尚品格。
4、用“~~~~”画出总领全文的句子。
5、文中说这是一对“了不起的父与子”,说父亲了不起是因为他坚韧不拔、决不放弃、恪守诺言、有责任感,说儿子了不起是因为他鼓励同学求生;获救时,把安全先给了同学;信任父亲。
6、“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
”为什么说他们“无比幸福”呢?
答:
因为这是父子之间的信任和深深的爱,他们劫后余生的重逢而喜悦,所以说他们“无比幸福”。
7、文章反复出现一句话:
“不论发生什么,你总会和我在一起”,从这句话中你感受到了什么?
答:
我感受到这句话是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
8、文中写到:
“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,”作者为什么不直接写他挖了36小时?
答:
这样写更能表现出父亲挖掘的艰难,更能体现出父亲执著的信念和救儿子所克服的巨大困难。
9、用横线画出文中描写父亲的外貌的句子,文中为什么要这样描写父亲的外貌呢?
答:
这句描写父亲外貌的话,表现了父亲为了救儿子挖掘的时间之长和坚韧不拔、决不放弃的执著精神。
10、你知道有关地震的谚语吗?
答:
地震的谚语有:
“鸡飞上树猪乱拱,鸭不下水狗狂叫。
”
《地震中的父与子》
在(混乱慌乱)中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼,已变成一片废墟。
他(当时顿时)感到眼前一片漆黑,大喊:
“阿曼达,我的儿子!
”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:
“不论发生了什么,我总会跟你在一起!
”他坚定地站起身,向那片废墟(xūsū)走去。
他知道儿子的教室在一层楼的左后角(jiǎojué),便疾步走到那里。
就在他挖掘(juéjuē)的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:
“我的儿子!
”“我的女儿!
”哭喊过后,便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲,说:
“太晚了,没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着(zhezháo)这些好心人,问道:
“谁愿意帮助我?
”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。
1、我会给文中空白处加标点。
2、我会用“√”选出正确的词语。
3、我会划出文中括号内不正确的读音。
4、我会从文中找出下列词语的近义词。
快步(疾步)坚决(坚定)确定(肯定)
5、缩句。
(1)那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼,已变成一片废墟。
教室楼变成废墟。
(2)一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子。
父亲安顿好妻子。
(3)他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
他想起话。
6、父亲得知了这样的消息有什么变化?
由此可以看出他是一位怎样的父亲?
答:
父亲当初看到学校成了一片废墟后“顿时感到眼前一片漆黑”,他感到悲伤而绝望;想到对儿子说的话后,坚决寻子与决不放弃,可以看出他是一个坚韧不拔、决不放弃、恪守诺言、深爱儿子的父亲。
9、地震中的父与子
【语段二】
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
挖到第38小时,他突然听到瓦砾堆底下传出孩子们的声音,“爸爸,是你吗?
”
1、文中用了哪些数字表示时间?
由此你体会到了什么?
答:
文中用了“8小时,12小时,24小时,36小时”表示时间。
这些表示时间的数字表现了父亲对孩子深深的爱,他坚信儿子会等着自己。
2、“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
”课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?
答:
这样的外貌描写反映出父亲救子心切,表现出对儿子的爱很深。
片段八(要求背诵)
一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力
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