10篇部编人教三年级下册语文课外阅读练习题及答案.docx
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10篇部编人教三年级下册语文课外阅读练习题及答案
【10篇】部编人教三年级下册语文课外阅读练习题及答案
1.阅读下文,回答问题。
民艺一绝——南阳烙画
河南南阳是历史文化名城,底蕴深厚。
南阳有“三宝”——烙画、玉雕、《出师表》,“烙画”位居其首,蜚声海内外。
烙画,亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。
它是利用碳化原理,通过控温技巧,用温度在摄氏三百至八XX之间的铁笔烙烫。
百闻不如一见。
一次偶然的机会,我亲自观看了烙画师们制作的过程。
他们先在板材上用铅笔设计好图样,然后用较细的烙笔勾烙上线条,并擦掉铅笔的痕迹。
最后是上色,遵循一定顺序,根据作品需要,有的不施任何颜料,只用白描技法勾勒线条,用西画素描的黑、白、灰来烘色;有的以烙为主,套彩为辅,在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。
看他们的作品,或线条流畅,如行云流水;或凝色浑实,敦厚拙朴;或色调清爽,云淡风轻;或虚实相应,层次明晰……给人一种强烈的艺术效应。
恍惚间,我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的艺术长廊,它们越过眼前,穿越历史,回到了千年以前的汉代……
是啊,这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着……
(1)用“________”在短文中画出烙画的制作过程。
(2)根据短文内容填空。
烙画,是________(地方)的特色,它又称为“________”“________”“________”,需要用________度的铁笔在材料上进行烙烫。
(3)判断下列说法是否正确。
①文章开宗明义,点明“烙画”特殊地位,既吸引读者又为下文展开作好铺垫。
②“烙画”的作画材质有严格的要求,只能使用竹木、宣纸、丝绢。
③“烙画”没有任何颜色,只有素描的黑、白、灰。
④南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一,它体现着我国劳动人民的智慧。
【答案】
(1)他们先在板材上用铅笔设计好图样,然后用较细的烙笔勾烙上线条,并擦掉铅笔的痕迹。
最后是上色。
(2)河南南阳;烙花;烫花;火笔画;摄氏三百至八百
(3)①正确;②错误;③错误;④正确
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)他们先在板材上用铅笔设计好图样,然后用较细的烙笔勾烙上线条,并擦掉铅笔的痕迹。
最后是上色。
(2)河南南阳、烙花、烫花、火笔画、摄氏三百至八百
(3)①正确;②错误;③错误;④正确
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
2.阅读下文,回答问题。
县官坐了大堂,把惊堂木一拍,说:
“给我打!
”
衙役们打这面,枣核蹦到那面去,打那面,枣核蹦到这面来,怎么也打不着。
县官鼻子都气歪了,脸涨(zhàng zhǎng)得通红,嚷(rāng rǎng)道:
“多加几个人,多拿几条棍,给我狠狠地打!
”
枣核这次不往别处蹦,一蹦蹦到了县官的胡子上,抓着胡子荡秋千。
县官直喊:
“快打!
快打!
”衙役一棍子打下去,没打着枣核,却打着县官的下巴骨啦,把县官的牙都打了下来。
满堂的人都慌了起来,跑上前去照顾县官,枣核大摇大摆地走了。
(1)给划线的多音字选择正确的读音。
涨________(zhàng zhǎng)得 嚷________(rāng rǎng)道
(2)文段写了________的场面。
(3)文中画线的句子是对县官________和________的描写,从中可以看出县官是一个________的人。
(4)满堂的人为什么都慌了?
(5)枣核给你留下了怎样的印象?
【答案】
(1)zhàng;rǎng
(2)枣核在衙门受审
(3)神态;语言;心狠手辣
(4)因为他们把县官的牙齿给打了下来。
(5)枣核给我留下了勤劳善良、机智勇敢的印象。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后依据汉字选择正确的音节即可。
(2)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(3)描写方法概括为:
环境描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
结合句子分析是神态、语言描写。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)本题考查评价分析人物性格。
评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:
(1)zhàng、rǎng
(2)枣核在衙门受审(3)神态、语言、心狠手辣(4)因为他们把县官的牙齿给打了下来。
(5)枣核给我留下了勤劳善良、机智勇敢的印象。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)本题考查概括文章内容的能力。
(3)考查学生对神态、语言描写手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)本题考查评价分析人物性格。
3.阅读下文,回答问题。
后来,方帽子店对面,又开了一家帽子店,橱窗里放着各式各样的帽子,却没有一顶是方的。
方帽子店里摆放着方方正正的帽子,却没有一顶是圆的,玻璃橱窗里还贴了一张广告:
“专卖从不改变的方的好帽子。
”对面的新帽子店里也贴了一张广告:
“专卖各式各样的舒服的好帽子。
”
顾客们在方帽子店门前站一会儿,又到新帽子店门前站一会儿,不知道买哪一种好。
他们在两家的橱窗前看了好久,最后还是进了新帽子店。
(1)在横线上填上合适的词语,不能重复。
________的帽子 ________的帽子 ________的帽子
(2)文段中哪部分内容是你最意想不到的?
为什么?
(3)用横线和波浪线分别画出方帽子店和新帽子店的广告内容。
(4)顾客在两家的橱窗前看了好久,他们之间会说些什么呢?
发挥想象写一写。
【答案】
(1)各式各样;舒服;方方正正
(2)顾客走进了新帽子店是我最意想不到的,因为他们一直以来戴的是方帽子,当新帽子店开业的时候,他们竟然打破传统,勇敢地接受了新事物。
(3)方帽子店:
专卖从不改变的方的好帽子。
新帽子店:
专卖各式各样的舒服的好帽子。
(4)“新帽子店里的帽子看起来样式很多,个性十足啊。
”“是啊,是啊,我还从来没有戴过圆帽子呢!
好想试试戴上是什么感觉。
”“我觉得还是戴方帽子比较好,毕竟我们一直都戴方的帽子。
”“说得不对。
无论方帽子还是圆帽子,只有舒服的帽子才是好帽子。
”
【解析】【分析】
(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),应按照语言习惯合理搭配即可。
(2)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
故答案为:
(1)各式各样、舒服、方方正正
(2)顾客走进了新帽子店是我最意想不到的,因为他们一直以来戴的是方帽子,当新帽子店开业的时候,他们竟然打破传统,勇敢地接受了新事物。
(3)帽子店:
专卖从不改变的方的好帽子。
新帽子店:
专卖各式各样的舒服的好帽子。
(4)“新帽子店里的帽子看起来样式很多,个性十足啊。
”“是啊,是啊,我还从来没有戴过圆帽子呢!
好想试试戴上是什么感觉。
”“我觉得还是戴方帽子比较好,毕竟我们一直都戴方的帽子。
”“说得不对。
无论方帽子还是圆帽子,只有舒服的帽子才是好帽子。
”
【点评】
(1)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(2)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述合理,文通句顺即可。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
4.阅读下文,回答问题。
你看天空的珍藏——
清晨,太阳升起,带来新的一天。
开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。
一天结束了,落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
(1)作者是按照________的顺序描写天空的。
( )
A. 时间 B. 方位 C. 事情发展
(2)天空如同多彩的调色板,有各种各样的颜色,由此你想到的四字词语有哪些?
(3)作者依次描写了天空中的________、________、________、落日的余晖、________等景物,让我们充分感受到天空的________。
(4)文段中有多处比喻句,给我们带来妙不可言的美感。
请你用“________”画出其中一处,并说说这样写的好处。
(5)天空中还有哪些事物让你感受到了美?
请你发挥想象写一写。
【答案】
(1)A
(2)五彩缤纷、五颜六色、五光十色
(3)太阳;云彩;雨点;群星;奇妙
(4)我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。
作者把“水洼”比作“镜子”,形象地表现出水洼明亮的特点。
(5)空中那花花绿绿的风筝,真像一朵朵绽开的花朵,风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。
那漫天飞舞的风筝,把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷,格外美丽。
【解析】【分析】
(1)考查写作顺序。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“清晨、一天结束了、黑夜降临了”可知,作者是按时间顺序写黄山日出的。
(2)本题考查分类掌握词语的能力。
只要平时注意积累和识记,做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。
(3)寻找文句中的景物相对简单,将文句中写景的实物挑出来即可。
(4)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(5)本题旨在考查学生表达能力,仿照短文中的句子,发挥想象用合适的语言表达出来,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。
本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
故答案为:
(1)A
(2)五彩缤纷、五颜六色、五光十色(3)太阳、云彩、雨点、群星、奇妙(4)我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。
作者把“水洼”比作“镜子”,形象地表现出水洼明亮的特点。
(5)空中那花花绿绿的风筝,真像一朵朵绽开的花朵,风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。
那漫天飞舞的风筝,把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷,格外美丽。
【点评】
(1)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
(2)本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。
(3)本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。
(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(5)本题旨在考察学生表达能力,分析题中所给的句子结构,选择句式相同或相似的句子即可。
5.阅读语段。
完成练习。
老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。
跑着跑着,雨大了起来。
前边有棵歪脖老树,老虎想:
“漏”真厉害,像粘胶一样,________住我了。
到树跟前,得把它________下来,好逃命。
”
贼也想:
“漏”真厉害,旋风一样,停都不停,一定是________到家再吃我。
到树跟前,得想法________上去,好逃命。
”
到了树跟前,老虎把身子一________,贼顺势一________,蹿到树上。
老虎一边往前跑一边想:
“终于甩掉‘漏’了!
”贼一边往上爬一边想:
“终于甩掉‘漏’了!
”
(1)做贼心虚的贼和老虎都以为“漏”是________,一心想逃命。
( )
A. 老爷爷
B. 老婆婆
C. 对方
D. 厉害的角色
(2)语段中画线句子运用了________的修辞手法。
( )
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比
(3)请用横线和波浪线分别画出描写老虎和贼内心活动的语句。
(4)选择恰当的动词填入语段中的横线上。
歪 驮 贴 纵 蹿 蹭
①“漏”真厉害,像粘胶一样,________住我了。
到树跟前,得把它________下来,好逃命。
②“漏”真厉害,旋风一样,停都不停,一定是________到家再吃我。
到树跟前,得想法________上去,好逃命。
③到了树跟前,老虎把身子一________,贼顺势一________,蹿到树上。
(5)用自己的话概括语段的内容。
【答案】
(1)D
(2)C
(3)老虎:
“‘漏’真厉害,像粘胶一样,贴住我了。
到树跟前,得把它蹭下来,好逃命。
”“终于甩掉‘漏’了!
”贼:
“‘漏’真厉害,旋风一样,停都不停,一定是驮到家再吃我。
到树跟前,得想法蹿上去,好逃命。
”“终于甩掉‘漏’了!
”
(4)贴;蹭;驮;蹿;歪;纵
(5)虎驮着贼,贼骑着虎,他们误以为遇上了厉害的角色,一心想逃命。
【解析】【分析】
(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(2)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
“累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了”这是夸张。
(3)了解什么是心理描写,然后带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
是作文中表现人物性格品质的一种方法。
最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一无遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。
同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
(4)本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(5)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
故答案为:
(1)D
(2)C(3)老虎:
“‘漏’真厉害,像粘胶一样,贴住我了。
到树跟前,得把它蹭下来,好逃命。
”“终于甩掉‘漏’了!
”贼:
“‘漏’真厉害,旋风一样,停都不停,一定是驮到家再吃我。
到树跟前,得想法蹿上去,好逃命。
”“终于甩掉‘漏’了!
”(4)贴、蹭、驮、蹿、歪、纵(5)虎驮着贼,贼骑着虎,他们误以为遇上了厉害的角色,一心想逃命。
【点评】
(1)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(2)考查学生对夸张修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)了解什么是心理描写。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(4)要正确使用动词,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(5)本题考查概括文章内容的能力。
6.课外阅读,完成练习。
两只蚂蚁
①雷阵雨过后,两只蚂蚁从树缝中爬了出来,它们呼吸着 的空气,沐浴着 的阳光,欣赏着雨后 的景色。
它们觉得山更青了,草更绿了,花更艳了,大自然中的一切都显得更加美丽、动人。
忽然,一阵大风吹来,不幸的事情发生了,两只蚂蚁被风吹了下来,正好掉到树下的大水坑里。
②一只蚂蚁吓得动也不敢动,僵直地伸着它的足和触角,连呼救的勇气也没有。
它感到自己的身体正在慢慢地往下沉,它想“我不行了,我完了……”
③另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧,但是它想:
“我怎能就这样死去呢?
哪怕有万分之一的生存弟望,我也要尽百分之百的势力!
如果不与逆______(nìní)境抗争,就只有死路一条!
”于是,它拼命地挣扎______(zházá)着,用尽______(jǐnjìn)全身的力气蹬着、划着……
④第二天清晨只有一只蚂蚁从树缝里钻______(zhuànzuàn)出来晒太阳仔细一看正是昨天在大水坑里挣扎的那只。
(1)选出文中括号里正确的读音。
(2)在第①自然段的横线上填上合适的词语。
(3)请给第四自然段加上标点。
(4)仔细阅读短文,用横线画出两只蚂蚁掉到大水坑时想到了什么?
(5)这篇短文告诉我们一个什么道理?
7.阅读下文,回答问题。
白天鹅与黑天鹅
水草丰茂的沼泽地带,居住着一群白天鹅。
它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声,获得周围人们的喜爱,白天鹅感到幸福与自豪。
一天,扑簌簌飞来几只黑天鹅。
白天鹅群顿时出现了骚动,它们窃窃私语,这只生气地嘀咕,“啊呀,那不是乌鸦的颜色么?
”另一只愤慨地表示,“黑得像木炭,太丢天鹅的脸了。
”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅,不再让它们在这里露脸。
然而,闻讯赶来的人们,见到黑天鹅,无不欣喜若狂,赞不绝口:
“黑天鹅,黑天鹅,多稀罕的品种,见到你们真是大开眼界。
”
“雍容华贵,端庄秀丽,太可爱了。
”
白天鹅们开头是惊呆,继而是自卑,它们暗自叹息道:
“看来,人们十分看重黑天鹅,我们将一钱不值了。
谁知,人们爽朗的话语清晰地传来:
“白天鹅,黑天鹅,黑白相间,交相辉映,大自然蕴含着的美,多么令人心荡神驰呀!
”
白天鹅感动极了,它们欢唱着迎向了黑天鹅;黑天鹅分外快乐,扑打着黑油油的双翅,高歌奔向白天鹅。
从此,白天鹅和黑天鹅很快融合在一起,成了亲密无间的好朋友。
(1)从文中找出合适的词语填空。
________的羽毛 ________的姿态 ________的歌声
(2)联系上下文,写出下列词语意思相近的词。
稀罕——________ 爽朗—________ 分外—________
(3)“绝”在字典中的解释有:
①断;②穷尽;③极,最;④走不通的,没有出路的。
“赞不绝口”中的“绝”应该选________种解释;“绝处逢生”中的“绝”应该选第________种解释。
(4)白天鹅感到幸福与自豪,是因为________;后来,白天鹅感到自卑,是因为________。
(5)读了这个寓言故事,你明白了什么?
8.请认真阅读短文,然后完成小题。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠,但是体形比老鼠大多了。
它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
刺猬的四肢很短,跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。
除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
遇到强敌时,它就把身体团成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺保护自己,而且还可以用它来搬东西呢!
夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁看月光,窜到瓜地里,用它那锋利的爪牙把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜走了。
(1)文章是围绕哪句话来写的?
用波浪线画出来。
(2)根据短文内容,补充完整下表。
身体部位
特点
头
________
眼睛
________
牙齿
________
四肢
________
爪子
________
(3)根据短文内容,判断下列说法的对错。
①刺猬的身体像一只老鼠,体形比老鼠小。
②刺猬的腹部长满了像钢针一样的影刺。
③遇到强敌时,刺猬把身体蜷成一团,就是连凶猛的野猪也拿它没有办法。
(4)刺猬的硬刺有哪些作用?
(5)有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗?
9.【答案】
(1)tù;wù;mán;sì;céng;zhòng
(2)都说父亲是儿女心中的一座山,静默而威严。
(3)家里没有钱送我去更好的医院,父亲能做的,只是陪着我,看着我日渐消瘦。
很久以后,母亲告诉我,那天早晨,刚到菜市场不久的父亲听到消息立即往家赶,车上的白菜掉了一地,父亲都没有弯腰去捡。
(4)提示:
根据自己的实际情况作答。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
(2)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(3)考查对课文考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)要抓住人物的特点写,并把人物所做的事具体地写出来,用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物;
故答案为:
(1)tù、wù、mán、sì、céng、zhòng
(2)都说父亲是儿女心中的一座山,静默而威严。
(3)家里没有钱送我去更好的医院,父亲能做的,只是陪着我,看着我日渐消瘦。
很久以后,母亲告诉我,那天早晨,刚到菜市场不久的父亲听到消息立即往家赶,车上的白菜掉了一地,父亲都没有弯腰去捡。
(4)提示:
根据自己的实际情况作答。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)根据所选内容进行写作,注意结构清晰,语句通顺。
10.【答案】
(1)有条
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