第10课学会词语联想作文启蒙篇实录文稿.docx
- 文档编号:29548411
- 上传时间:2023-07-24
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:31.57KB
第10课学会词语联想作文启蒙篇实录文稿.docx
《第10课学会词语联想作文启蒙篇实录文稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第10课学会词语联想作文启蒙篇实录文稿.docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第10课学会词语联想作文启蒙篇实录文稿
第10课学会词语联想
【教学内容】学习启蒙作文第10课《学会词语联想》
【教学目标】学会把不相干的词语编成一段话或一个故事。
【教具准备】书ppt
【游戏设计】课堂内容表演与奖花奖励
【教学过程】
一、课前激趣。
老师:
……背给他的妈妈听,现在他已经可以把这一张纸全部都背出来了。
就是到了这里噢,他没有做别的事情,也没有玩,就这么几分钟的时间,他已经全背出来了,当然,在这之前,他在家里已经读得很熟了啊,已经读了15遍了,是不是啊?
所以呢,他稍微再读一读,就全部都背出来了啊。
那么第三个要表扬的呢是高XX。
高XX在学校里面连下课的时间都没有去玩,就只管自己读,高XX是不是这样子?
一直读读……你们猜猜看他读了几遍?
学生:
50遍。
/100遍。
老师:
对,胡XX知道的啊,他读了50遍,50遍啊,真的是非常了不起噢。
不过呢我相信他——其实你自己现在还没有尝试在背,我估计你只要稍微看一看,就能够像胡XX这样背出来了啊。
所以我们今天第一名是胡XX。
还是胡XX啊,所以呢,张老师要给他一个奖花,这个奖花呢是奖励给他超过了6遍。
第二个奖花呢是奖励给他会背出来,因此,他今天奖励的是两个奖花。
好,剩下来的还有那个高XX也非常地棒啊,也读得很好啊。
也读得很多,你呢?
读了几遍?
学生:
10遍。
老师:
10遍,对,也有一个奖花了啊。
你呢?
11遍?
学生:
我9遍。
老师:
9遍……11遍。
那也有一个奖花。
你几遍?
学生:
22遍。
老师:
22遍,哇,你也要特别表扬!
来,给你,22遍啊。
然后,赵XX没来,那么好了,张XX只读了3遍是不是?
刚刚完成任何噢。
一定要超过6遍,张老师可以给你多一个奖花的,3遍呢是刚刚好合格,达标了啊,那么下一次一定要争取啊,一定要争取读到6遍。
好,你到了这里以后要像张X这样,胡XX这样,到了这里还坚持读读读,你还可以读两三遍三四遍,那你一下子就越过了XXX啊,所以要争取啊。
好,放正,没有叫你讲话你是不好讲话的。
好,下面呢我们把这张纸放在旁边,把书也放在旁边,今天我们又要学一个新的内容。
张老师已经发现我们小朋友越来越聪明,越来越聪明了啊,你一定要力求把这里学过的东西学过的知识学过的句子还要在你学校里、在你家里,对,用上去。
那么下一次张老师特别喜欢的是什么呢?
你妈妈来告诉我,或者你自己来告诉我,张老师,我什么什么东西我用到学校里的课堂去了噢,我什么什么什么,我在家里用上去了。
那么这个时候呢,我还会给你多一朵奖花,因此,三个奖花哦,第一个奖花,是超过了6遍的奖花,第二个奖花,你会背了你就是两个奖花,如果说你还会用了,你就是三个奖花,所以下一次呢,胡XX、高XX你们再争取在家里再用,那么这样子的话呢,你还可以再拿一个奖花。
学生:
老师,我看金鱼的时候我也用过了。
老师:
你也用过了?
哦对,你如果用了你走进这个门的时候你一定要给我讲,知不知道?
我用了,我用了什么,怎么用的,知道吧?
好,那么现在杨XX可以奖励一个奖花,因为他用了,是不是啊?
还有胡XX也用了,高XX也用了,是吧?
其它小朋友有没有用的?
学生:
我写作文写上去了。
老师:
作文都写上去了,写进去了是吧?
那特别地棒啊。
好,非常好啊。
好,今天这堂课我们还要继续地学,学了以后呢也争取再回到家里去用,而且今天这堂课呢特别好用,好看看,哪个小朋友最聪明,眼睛看老师。
二、导入新课。
老师:
今天呢,我先考你观察力和注意力啊,看哪个小朋友最好,上一节课我们考你的是听力,看哪个小朋友能够听得最清楚哦,今天呢,我要考你的眼睛,看谁最亮啊。
好,眼睛看这里啊。
老师先给你看一个词语,这个词语呢我是很快的啊,刷地一下,闪一下你就要看清楚啊。
看谁最快啊,思想集中啊。
三、右脑快速闪现记忆游戏。
老师:
来,预备。
我是刷地一下就没有了啊。
所以你要看得很清楚啊。
举手,这是什么词语啊?
王X。
学生:
我们。
老师:
我们,看看对不对啊。
非常地好,对的。
是“我们”的举手!
学生:
张老师你再快一点。
老师:
好,把手放下。
就是这样子啊,我还要再快啊,那我看你能不能看得清楚啊。
刷一下就没有了啊。
好,不能偷看。
对,坐下去啊,好,看清楚了,第二个。
第二个呢是两个词语。
两个词啊,所以你要看清楚,我很快的速度刷刷就没有了啊。
看清楚,眼睛看这里。
举手,是什么?
有的小朋友没看清楚噢。
梁XX。
学生:
看见,还有电视。
老师:
请坐,高XX。
学生:
看见和电视。
老师:
你说。
学生:
看见和电视。
老师:
你说。
学生:
看见和电视。
老师:
你说。
学生:
看见和电视。
老师:
你说。
学生:
看见和电视。
老师:
那我们看看是不是的啊。
非常正确!
啊,非常好!
你就要这样,能看见的你才会有奖花,我们拿第一朵奖花,看谁看得快啊,看得见啊。
眼睛看好了,下面,三个词语,三个词语啊,看清楚了啊。
来,准备,看清楚啊,
学生:
前面那个看清楚了。
老师:
好,再来一遍啊。
看清楚啊。
刚才有两个小朋友看清楚了啊。
看清楚,思想集中啊。
举手。
来,胡XX。
学生:
足球比赛结束。
老师:
你说。
学生:
足球比赛结束。
老师:
你说。
学生:
足球比赛结束。
老师:
李XX。
学生:
足球比赛结束。
老师:
嗯,张XX。
学生:
足球比赛结束。
老师:
那看看是不是的啊。
梁XX是不是也是这样子?
是的啊,看看是不是啊。
学生:
耶!
老师:
非常棒啊。
足球比赛结束。
好,下面四个词语了,看清楚了啊。
刚才三个词语的时候是三个小朋友我一晃就看到了啊,还有三个小朋友呢还有点没看清楚。
接下来看清楚啊。
这是右脑啊,靠你右脑了啊。
也是开发你右脑的啊。
好,看清楚了……思想集中啊!
学生:
上面看清楚下面没看清楚……
老师:
说说看。
李XX说说看。
学生:
我只记得前面两个,中国和北京。
老师:
请坐,你只看到两个是不是啊?
好,我们再来一下啊。
来,坐正,看清楚啊。
来。
方X。
学生:
中国、眼睛、高兴、眼睛……
老师:
中国、眼睛、高兴、眼睛,两个眼睛的啊?
学生:
中国、北京、高兴,眼睛。
老师:
你说。
学生:
中国、北京、高兴、眼睛。
老师:
那我们看看是不是这样子啊,你们举手的是不是也是这样子啊?
学生:
是啊!
老师:
来,我们看一下是不是啊。
学生:
耶!
老师:
非常好啊,但是还有两个小朋友加油啊,你们刚才还是没有看出来啊。
好,下面是五个词语啊。
五个词语而且是最简单的五个词语啊。
把桌子拉回去……对,张X把桌子放好啊。
五个词语而且是最简单的五个词语啊,看看你能不能看清楚,思想一定要集中了啊。
学生:
爷爷奶奶爸爸……
老师:
举手,举手,看你看不看得见啊,张XX。
学生:
爷爷奶奶爸爸妈妈,后面没有看清楚……
老师:
哈哈,李XX。
学生:
爷爷妈妈爸爸妈妈开心。
老师:
爷爷妈妈爸爸妈妈开心?
怎么有两个妈妈?
学生:
爷爷奶奶妈妈爸爸开心。
老师:
嗯,你说。
学生:
爷爷奶奶爸爸妈妈开心。
老师:
看看谁正确啊。
你说。
学生:
爷爷奶奶爸爸妈妈开心。
老师:
你说。
学生:
爷爷奶奶爸爸妈妈开心。
老师:
赵XX,有没有看到?
嗯?
没看到?
哦,最后一个没看到,你说。
学生:
爸爸妈妈爷爷奶奶开心。
老师:
嗯,那么我看看对不对啊。
学生:
耶!
老师:
非常正确啊。
啊,很好啊。
好,眼睛看这里啊,人坐正。
我们小朋友呢还没有养成习惯啊,其实,很多的人他不需要一个字一个字看的,就算再多的字,他都可以刷地晃一下他都可以记下来。
这是靠什么呢?
这不是靠左脑,这是靠你的右脑。
那么,右脑是可以开发的啊,你刚才要一个字一个字往下看,爷爷,奶奶,有的小朋友说,唉呀,我只看到前面两个,后面两个我没看到。
那是你在用左脑学习。
你用左脑的时候就是这样子,从头到尾一个字一个字看下去,但是如果你调用你的右脑的时候,你就是这样刷,晃一下,你就会全部记下来。
因此,我们小朋友现在还是属于开发右脑比较好的年龄啊。
那么你要争取要在很短的时间内,就是说一秒两秒刷给你看一下,就哗——全部能看得下来,如果说你看得越多,说明你的右脑越好啊。
刚才张老师发现这几个小朋友是比较好一点的啊。
一个是李XX,一个是胡XX,张X,比较好的啊。
还有接下来再好一点的是方XX、高XX、杨XX、张XX和赵XX噢,你们老是只看到上面部分,还有一点点没看到,是不是的哦?
如果说全部都看进去了,就是最棒啊!
四、把词语连成一句话或一个故事。
老师:
好,接下来我们来看一下,刚才是考你的右脑,现在呢老师要考你左脑了。
左脑和右脑同时考你的时候你才会变得非常聪明。
因此,凡是最聪明的人都是左脑和右脑都非常好的啊。
好,现在看你左脑啊。
你能不能够从头到尾把它联成一段话。
连得起来就说明你的左脑很棒。
看看。
连好的,手举手,对。
叫“我我我”我不来叫你的啊。
现在你看张XX最快,张X最快,他们两个人看起来左脑很发达哦,还有谁也好了?
连连看,连不连得起来?
好,我们先请同学试试看啊,等一下如果你还没连好的还可以听他们,把他们好的用到你这里来,再加上你自己的,你可能连得更好了啊。
好,张XX你先来。
学生:
我们看见比赛开心。
老师:
电视没有用上去,都连起来,一个词一个词一个词全部连起来。
看你连不连得起来。
张X你说,打乱一下可以的。
这个词用在前面,这个词用在后面没关系。
学生:
我们看见电视足球比赛。
老师:
好,请坐请坐,张老师可能没有把要求说清楚,就是我们先来连上面三个,我们,看见,电视,谁能够用这三个词语说一句话。
再加一点字进去都可以的。
再加一点字进去也可以的。
学生:
可不可以一个一个把它换啊?
老师:
可以的,你顺序换一下可以的,但是不能把词语换掉。
学生:
可以加一个字吗?
老师:
可以的。
我打个比方好不好?
学生:
那能不能多加一个字,但是里面有的?
老师:
可以的,这里再加一点字,这里再加一点字,加一点字……李XX你先来说一说。
学生:
我们看见电视里足球比赛在开始。
老师:
嗯,后面是结束啊。
好,张老师先给你做个示范好不好?
我相信你一下子左脑就开拓开了啊。
我们在家里看……
学生:
没有在家里。
老师:
所以了,我说可以加进去的啊,可以加进去的啊。
我们在家里看电视,看见里面在放足球比赛,足球比赛结束了……这样啊,你就是这样子一个词一个词用进去,只是用这些词语来造句。
你可以加很多字,你可以自己加很多字啊,那么把这些连起来啊,那这里我已经给你连好了,我再说一遍啊,呶,我们在家里看电视,看见电视里在播放足球比赛,踢足球比赛啊,足球比赛结束了……好,下面,看看你能不能连下去,你自己连连看啊。
好,你来连连试试看。
学生:
最下面。
老师:
哦,从这里开始。
最下面这里?
好,你来连。
学生:
爷爷奶奶爸爸妈妈和我一起出去玩,玩好回来的路上,爷爷奶奶妈妈爸爸玩得很开心,我也是。
老师:
嗯,你也是很开心是吧?
那你就不要重复爷爷奶奶了,就是爷爷奶奶爸爸妈妈和我出去玩,我们玩得很开心,是不是啊?
好,那你这个呢是去玩是不是的啊?
现在张老师要叫你跟这里连牢,看一下行不行啊。
好,杨XX你来试试看。
好,等一下啊,其它小朋友们坐正,认真听的我才会给你奖花,不认真听的没有奖花噢。
来,你又把桌子移上来了,再往下一点啊,好,看谁听杨XX说话听得最认真啊,来,开始。
学生:
中国队赢了,北京队输了,爷爷奶奶爸爸妈妈很开心。
老师:
应该是很高兴是不是啊?
那么中国、北京应该是?
没有中国队和北京队,因为北京也是属于中国的。
因此,你可以说是中国北京队。
我们中国的北京队赢了,可以这么说啊。
来,李XX。
学生:
我们看见足球,他们在踢足球,后来老师叫他们开始比赛,然后比赛结束……
老师:
还没说好啊,来,你说。
学生:
可不可以那个名称好不好**(听不清)
老师:
按照你自己的先说说看,想怎么说就怎么说,先说说看。
学生:
大家在看电视。
老师:
嘘,先听他说。
学生:
大家在看电视播放足球,中国北京足球队赢了。
老师:
我们?
学生:
我们很开心……
老师:
嗯?
这个应该是?
学生:
高兴。
老师:
对,我们都很高兴,眼睛怎么连上去呢?
学生:
睁着眼睛看。
老师:
睁着眼睛看?
怎么连上去呢?
我们都很高兴,那么高兴得眼睛都?
学生:
眯成了一条线。
老师:
爷爷奶奶爸爸妈妈也很开心。
是不是连起来了?
好,下面听老师说一遍,来,坐正。
怎么连啊,我们来试试看啊。
来,眼睛看这里啊,对,最认真的小朋友是谁啊,现在高XX非常认真啊,先听老师连一下我们怎么连,要把所有的词语都用进去啊。
我们在家里看电视,看见电视里在播放足球比赛,比赛结束了,中国北京队赢了,我们都很高兴,高兴地眼睛都眯成了一条线。
爷爷奶奶妈妈爸爸也开心极了!
你看,是不是全部都用进去了?
对,这样用进去,就是属于最聪明的孩子噢。
好,刚才发言过的小朋友不管你说错了还是说对了,你都可以得一个奖花。
得一朵奖花啊,刚才发言过的啊。
好,下面我们来拿第二朵奖花,那么第二朵奖花你要争取举手发言啊。
如果你举手了,赵XX啊,那么你就有第二朵奖花,如果你不举手连第一朵都没有的啊。
好,眼睛看老师,就是这样子,我再考考你看啊。
现在老师给你一个简单一点的试一下看行不行。
谁认识这两个字?
学生:
剪刀,台灯。
老师:
剪刀和台灯,你能不能够用这两个词语来说一句话,说一句话,不管什么话都可以的,只要把这两个字用进去。
好,看谁坐得端正,手举得好的请你啊。
好,赵XX试试看。
学生:
我拿着剪刀打开台灯在剪纸。
老师:
非常棒!
真聪明啊!
这样就有第二朵奖花啊。
对,我拿着剪刀打开台灯我开始剪纸,非常棒啊!
张XX。
学生:
我从柜子里找出剪刀,打开那个……(台灯)
老师:
谁提醒他了?
你提醒他你没有加要减一朵奖花啊。
好,开始。
学生:
台灯开关,开始剪纸。
老师:
哦,跟她有点像的啊,有没有跟她完全不一样的?
学生:
有!
/我有!
老师:
我要请手举得最好的小朋友。
现在李XX举得最好,你说。
学生:
哥哥用剪刀剪了一个台灯。
老师:
真聪明!
哥哥用剪刀剪了一个台灯,非常好啊!
一盏台灯。
你说。
学生:
我把台灯打开,在台灯下剪纸。
老师:
那么跟他们差不多哦。
能不能像李XX这样,不一样的我就给你再多一朵奖花啊。
来,你说。
学生:
剪窗花,我拿着借来的剪刀坐在我的小书桌旁边开启台灯开始剪窗花。
我先把纸叠成一个长方形,再叠成一个三角形,再用剪刀剪一个小口子,再用剪刀剪一个波浪形……
老师:
好,停。
你前面已经把剪刀和台灯用进去了啊,那后面你再往下说呢就跟这里不是很一样了是吗?
学生:
编故事。
老师:
编故事等一下我再请你编啊。
现在我们先把这两个字用进去,说一句话就可以了啊。
高XX。
学生:
爸爸妈妈给我买了一把新的剪刀,我和妈妈在台灯下剪五角星。
老师:
嗯对,那现在也变成剪纸了啊,老师帮你改一下,你不如就这样说,爸爸妈妈给我买了一把新的剪刀,一盏新的台灯。
呶,那就跟他们不一样了,是不是的啊?
两样都是给我买的啊。
好,你说。
学生:
小明在台灯下用剪刀做手工。
老师:
非常好噢,好,有四个小朋友都是剪纸做手工,差不多的啊,其中有两个小朋友是讲得完全不一样啊。
一个是李XX,他说是?
是什么?
对,哥哥用剪刀剪了一盏台灯啊,这个不是真的台灯,是纸做的,是吧?
那么,那个高XX呢他直接是两个都从商店里去买来啊。
还有没有,再给一分钟时间你再想一句,跟他们都不一样的,不要做手工的,你不是也是从邻居家借来剪刀在台灯下剪窗花吗?
也是做手工,是不是啊?
剪窗花,那也是属于剪纸喽,对,你跟他们是有点不一样,但是也是有点一样的啊。
请坐,梁X。
学生:
我在台灯下拿起剪刀剪了一幢房子。
老师:
那也是差不多的,你说。
学生:
理发师拿起剪刀给小朋友剪头发,在台灯下剪头发。
老师:
嗯,对,这可以的啊。
理发师拿起剪刀在台灯下给小朋友剪头发。
这非常好,你还有一句吗?
再说一句。
学生:
小朋友剪刀剪破了手,流血了,他急忙拿创口贴贴了手,然后他一想起我作业还没做好,他就在台灯下拿起铅笔做作业了。
老师:
嗯,可以的,非常好哦!
如果可以再简单一点……哦,你来帮他改简单一点。
学生:
就是小明拿出剪刀剪出血来了,然后他打开灯,在台灯下……
老师:
包扎……是吧?
学生:
包扎。
老师:
对,你说得非常好!
你跟张老师想得一样啊,包扎就是你说的用创口贴把它贴好这个啊,好,李XX你还想说,你说最后一句了啊,说完不说了。
学生:
医生给小朋友开刀,他用剪刀给他剪开肚子,然后在台灯下……
老师:
在台灯下给小朋友开刀是不是啊?
也可以哦,想得非常好啊。
来,人坐正。
好,我看一下啊,哪个要能够做到既说得好,又坐得正,这样的小朋友我是最喜欢的噢,说完了,马上坐正啊,好,下面再给你一个简单的,这个看谁说得出来啊。
来,这是个什么词?
学生:
乌云!
老师:
这个是,飞快噢。
好,看谁快!
人坐正我才会叫你,你要是叫叫我就不叫你啊,来,高XX。
学生:
乌云来了要下雨了,小朋友飞快地跑回家。
老师:
非常棒,来,还有,跟他不一样的有没有?
来,赵XX。
学生:
鸟儿在云朵下飞快地飞。
老师:
在……乌云下飞快地飞是吧?
嗯!
可以的啊,鸟儿在乌云下飞快地飞,因为要下雨了它得赶紧飞回家哦,所以这也很棒啊,呶,赵XX想出了两句,刚才那个是第一个想出来的,你们有的是模仿她的啊,但这一次她第二个想出来,非常好!
来,方X。
我为什么叫方X,因为方X这一次举手举得很好啊。
来,你说。
学生:
有一只小鸟从自己的屋子里飞出来,它想玩,它看到一个石头地,捡了两颗石头……
老师:
你说了老半天都还没有把这两个字说出来,是不是啊?
学生:
……然后,下雨了,它身上也像下大雨一样滴答滴答在身上,觉得挺难过的,然后就飞快地跑回家拿伞,一边拿着伞再一边玩石头……
老师:
还没有把乌云说出来。
学生:
不是乌云来了嘛。
老师:
哦,乌云来了啊,好,对,请坐。
方X很会往下编啊,但是一定要能够以最简短的语言要能够把这两个词语用进去啊,不能够说很长一段我才用一个,再说很长一段我再用一个,那不行啊。
好,李XX。
学生:
红通通的太阳,乌云来了,快要下雨了,太阳飞快地跑了。
老师:
行不行?
学生:
不行……
老师:
行不行?
对,只有乌云把太阳遮住了是有的哦,但不可能说乌云来了太阳飞快地跑了。
不行啊,来,梁XX。
学生:
小朋友在快快乐乐地踢足球,乌云来了,天上的雨下下来,小朋友飞快地拿起足球跑回了家。
老师:
非常好啊,请坐,很完整。
嗯,胡XX。
学生:
飞快地下雨了,乌云出来了……
老师:
应该是乌云出来了,然后雨点就飞快地落了下来。
这样才对啊。
好,下面呢,刚才是两个词语有点简单的啊,现在老师给你三个词语。
你们是越来越聪明了啊,如果三个词语你也能连得起来,那你第二朵奖花就拿到了,现在举手最快的是胡XX,给你想半分钟,你想一想,只有半分钟噢,想好,马上举手。
动脑筋想,不要发出声音。
张X,你这样要扣掉奖花了,再动脑筋想啊,好,我请一个同学说说看,手举得最好的来说。
方X,桌子放回去,张X,我再提醒一遍,不要出声音啊。
好,张XX,你来说说。
学生:
青蛙很多,在跑步……
老师:
青蛙很多在跑步啊?
青蛙在哪里跑步啊?
学生:
在河底下。
老师:
对,那么应该这样,青蛙很多,在水里游来游去,好像小朋友在跑步,你必须这样,青蛙会不会跑步啊?
它不会跑步的是不是啊?
要么游要么跳,是不是的?
它没有跑步的,因此你必须说,好像在跑步,那才对啊。
好的,来,你说。
学生:
很多青蛙在水里面游来游去,像马儿在跑步。
老师:
嗯,可以的,很多青蛙在水里面……很多青蛙在水里面啊,好像马儿在跑步,非常棒啊,来,杨XX。
学生:
很多青蛙在水里跳来跳去,好像一头狮子飞快地想追一只小鹿。
老师:
那对不对啊?
那不对了,而且跑步这个词都没有啊,那个比喻也不太对啊。
来,李XX。
学生:
很多青蛙在荷叶上呱呱地跳来跳去……
老师:
呱呱地叫。
学生:
就像小朋友在长跑。
老师:
对,在长跑锻炼是不是啊?
可以的啊,还有吗?
有没有跟他们不一样的?
青蛙在跳来跳去,游来游去,好像小朋友在跑步,有没有不一样的呢?
真的有谁的跑步,你说,不一样的,你说得简洁啊。
学生:
一只快乐的青蛙,有一天叫了很多朋友很多朋友,然后里面有一只癞蛤蟆……
老师:
癞蛤蟆怎么样呢?
听他往下说啊,很精彩的哦。
学生:
癞蛤蟆带了很多很多小蝌蚪。
然后大雨来了,很多青蛙本来唱音乐,结果呢,嘣!
他们好像在跑步似的跳来跳去,咚咚咚……
老师:
对,赶紧跳回家,是不是啊,好的,请坐啊。
你还可以简单一点,就这么说,呶,张老师帮他改一下啊,看谁听得最认真啊。
他说一只青蛙带了很多青蛙过来,其中一只癞蛤蟆呢也带了很多的癞蛤蟆过来,青蛙和癞蛤蟆就一起进行跑步比赛。
青蛙和癞蛤蟆比哦,就这么简单一点就可以了哦。
好,接下去我们再请你看啊,刚才这个还是简单的哦,接下来这个呢是有点难的了。
看看哪个小朋友最聪明哦。
读一遍,一起读,预备起!
学生:
生日、关窗、未来。
老师:
好,看看哪个小朋友可以连一下。
生日、关窗、未来,这道题目是有点难的哦。
前面是简单的,这里是难的。
想好,一句话。
啊,张X想好了是吧?
对,而且张X现在坐也坐得很端正哦。
他也想好了,真的很聪明啊。
看谁想得出来。
你可以想得滑稽一点都没有关系啊。
好,请坐得最好的,没有声音的小朋友,来,张X你来说说看。
学生:
小明,今天是生日快乐……
老师:
今天他过生日。
学生:
他今天过日子,他妈妈爸爸给他插上蜡烛,然后小明跑到窗户旁,把窗户关起来……
老师:
哦,把窗关起来,这也算你关窗吧。
学生:
小明又跑过去关掉了电灯,他许愿望。
他想,未来我会当上一名科学家的。
老师:
啊,真棒啊!
奖励你一个奖花,来,我们给他一点掌声!
真棒啊!
好,眼睛看这里,现在最好的是李XX噢,眼睛看这里了。
呶,张X小朋友啊,到目前为止啊,左脑最发达的张老师认为是张X了啊。
在这么两秒钟三秒钟的时间他能够看到这么三个词语一下子想出这么一段完整的话是非常地棒啊。
很聪明,真的啊。
好,我再请一个同学,你再想想,有没有跟他想得不一样的,来,张XX。
学生:
小朋友过生日了,他打开窗户叫很多他的同伴过来跟他一起切蛋糕,后来,他又给大家分蛋糕。
老师:
嗯,未来呢?
都没有用进去啊?
是不是的?
关窗也没有用进去,未来也没有用进去。
方X还有,好,你来说。
学生:
快乐的一天,有一天,小花今年七岁了,今天是她的生日,然后她今天要上学,爸爸昨天给她买了一个漂亮的小书包,然后她走了,爸爸妈妈也走了,爸爸妈妈把窗户都关起来,然后她去上学了,然后她想今天是她的生日,她想自己未来是成为一个航天员,开神舟七号……(听不清)。
老师:
哇,真是非常好啊,来,表扬他!
真棒啊,他愿意把自己的生命奉献给宇宙,奉献给人类,奉献给我们整个地球,这是非常高的境界哦。
真是很棒,来,我们再表扬他一次哦,来,你还有啊?
好,再让你说。
学生:
有一个小朋友的妈妈,今天是她的生日,但是小朋友忘了她的生日,他妈妈就发火,然后风就来了,别人把窗给关起来,妈妈说这样子,未来该怎么办啊?
老师:
我们可以这样子啊,有一个小朋友是要过生日了,今天是他的生日,他点燃了蜡烛,这个时候啊,突然外面刮起了大风,唉呀,要把蜡烛吹灭了哦,于是呢,他赶紧跑过去,把窗户关上。
接下来,他们就开始许愿了啊。
他说,啊,我的未来,我的未来要当什么呢?
我的未来想当一个宇航员……你可以这样子去设想,那就比较合理了啊。
好,下面接下来呢再给你非常非常简单的,这下子要看谁快了啊。
刚才最快的是张X。
张X我给他特别多了一个奖花啊。
接下来这个很简单,看你能不能够在很短的时候内也像张X这样说出来,最先说出来的我给你一朵奖花。
这个是很简单的。
四个词语啊,来,一起读一下。
学生:
今天、面条、牛肉、读书。
老师:
好,谁快,这个是很简单的哦。
看谁快,想好了没有?
学生:
想好了!
老师:
想好了人坐正,坐正了才请你啊。
五个小朋友最快,胡XX,你来说说看。
学生:
让我想想。
老师:
还没想好啊?
那也没有关系,先试试看,站起来,快。
学生:
今天晚上我读好书吃了一碗饭,今天的菜是面条和牛肉……
老师:
菜是面条和牛肉啊?
面条是主食不是菜噢。
你不要说我吃了一碗饭,就说今天晚上我读好书吃了一碗面条,还吃了一块……
学生:
牛肉面条!
老师:
对,牛肉面条!
还吃了一块牛肉,就样就可以了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 10 学会 词语 联想 作文 启蒙 实录 文稿