6年级下册健康教育.docx
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6年级下册健康教育
健
康
教
育
备
课
(六年级下册)
使用人:
_________
临沂高新区实验小学
课题:
第一课人体的神经系统
教学目标:
1.了解中枢神经系统的组成;了解周围神经系统的组成。
2.了解人的神经系统概况。
3.通过对神经系统的演化图的观察,提高学生识图分析的能力。
4.通过对模型的观察分析,培养学生的想象力。
教学重难点:
1.教学重点:
神经系统的组成。
2.教学难点:
神经纤维在神经系统中的分布。
教学准备:
神经系统挂图、脊髓模型、脑模型,神经系统演化挂图或投影。
课时:
一课时
教学过程:
一、导入新课
同学们,今天我来学习人体的神经系统,希望大家能有所收获。
二、学习新课
师:
出示—神经系统挂图,引导学生边观察边介绍神经系统的结构及特点:
人的神经系统是由脑、脊髓和它们发出神经组成的。
生:
观察
师:
出示—人脑示意图,引导学生观察挂图,并介绍人脑的组成及功能。
生:
观察并试着介绍。
师:
出示—从人脑底部看到的脑神经挂图,引导学生观察挂图,并介绍从脑部发出的神经有什么功能?
生:
观察
师:
出示—脊髓示意图,引导学生观察图,并介绍脊髓的功能及注意保护脊髓。
生:
观察
师:
举小狗听铃吃食产生“条件反射”的例子,孩子刚生下来就会吃奶的“非条件反射”的例子。
使学生知道积极参加锻炼和体力劳动有利于神经系统的完善。
三、复习巩固
利用板书复习小结。
板书设计:
第一课人体的神经系统
神经系统人脑构造脑神经脊髓构造
条件反射非条件反射作业:
举几个“条件反射”与“非条件反射”的例子。
教后小结:
课题第二课:
大脑的保健
教学目标:
1.使学生了解脑的基本功能。
2.做好脑的保健工作。
教学重难点:
1.脑的组成和基本功能。
2.大脑的保健。
教学用具:
人体大脑的彩色挂图。
课时:
一课时
教学过程:
一、导入
同学们,今天我们学习第一课。
板书课题。
出示人体大脑的彩色挂图
二、分析人体大脑的基本构造及其基本功能
板书:
大脑——作出反映,产生思考、记忆和感情
小脑——协助大脑治理肌肉运动、维持身体平衡
脑干——调节呼吸、心跳、消化
三、在日常生活中,哪些行为习惯不利于大脑的健康,甚至会影响它的功能
(一)看恐怖的影视作品、课外书。
(二)原地跳跃运动。
(三)学习时拖拖拉拉。
(四)不及时排便。
(五)受噪音污染。
(六)使人体倒置。
(七)烟、酒、毒品。
四、如何进行大脑的保健
睡眠、变换活动、劳逸结合、不吸烟、不喝酒、手指甲不要剪秃、早晚梳头、多吃健脑食品(鱼、核桃)。
五、全课小结
请同学们说说自己本节课学习的收获。
六、作业
1.大脑的功能是什么?
2.脑的休息方法有哪些?
板书设计:
第二课大脑的保健
基本功能:
大脑作出反映,产生思考、记忆和感情
小脑协助大脑管理肌肉运动、维持身体平衡
脑干调节呼吸、心跳、消化心胸开阔、待人宽厚;
大脑的保健:
睡眠、变换活动、劳逸结合、不吸烟、不喝酒、手指甲不要剪秃、早晚梳
头、多吃健脑食品(鱼、核桃)。
教后小结:
课题:
第三课预防肺结核
教学目标:
1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。
2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。
教材重难点:
认识结核病的传染途径及预防方法。
课时:
一课时
教学过程:
一、导入新课
师:
我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》,有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么?
怎样预防脊柱弯曲异常?
(学生回忆并回答)
师:
今天,我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课,预防肺结核。
二、讲授新课
课前我要求大家去作调查,查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病,都有什么症状,大家调查了没有?
(我调查过。
我爷爷曾经得过肺结核病。
当时他整天咳嗽,还不停地咯血。
我妈妈说这种病非常容易传染,所以不让我到他屋里去玩。
)
(我们一楼有一个人曾经患过骨结核,十分痛苦,开了好几次刀也没治好。
)
是啊!
得了结核病的人不仅十分痛苦,同时也会严重地影响工作和学习。
为了给病人加强营养,还增加了家庭的经济负担。
有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗?
(吃了病人污染过的东西,就会得肺结核病,)
你讲得是对的,但还不完全,结核病的传播途径有两种,一种是空气中的结核杆菌。
通过人的呼吸进入人的肺部,在那里繁殖,生长,这样人就会被传染上肺结核,另一种是血液传播。
就是说原发肺结核病灶迅速发展,结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官,发生肺外结核,如淋巴结核,骨结核,结核性脑膜炎等等疾病。
大家知道了吗?
患肺结核的病人,有哪些主要症状呢?
(咳嗽,咯血,天天下午发低烧。
)
很好!
患者的主要症状是咳嗽,浑身没有劲,软绵绵的,人渐渐消瘦,晚上睡觉常常盗汗,面部潮红,下午低烧,胸口发闷,严重的时候还会咯血。
这时病的传染性很强,因为病人咳嗽的时候,空气中会有许多结核杆菌,所以,前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核,妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。
这一点,大家要注意。
另外,切断传播途径——开窗通风,不随地吐痰。
还要,保护易感者——接种卡介苗,定期检查身体,多锻炼身体。
这样,我们就能有效预防肺结核。
三、总结
过去,我们国家的医疗水平很落后,得了这种病的人,只有等死。
现在不同了,我们国家的医疗水平有了很大的提高,肺结核病也不那么可怕了。
只要我们平时注意预防,就不会传染上肺结核。
四、作业
请你说出预防肺结核最有效的方法。
板书设计:
第三课预防肺结核
治疗:
及时、隔离治疗
预防:
切断传染源、保护易感者
课题:
第四课着装与健康
教学目标:
1.使学生了解选哪些着装更健康。
教学重难点:
1.使学生知道内衣、外衣该穿哪种材料更好。
教具(课前准备):
教师:
观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题,收集有关资料。
学生:
想想自己在讲究仪表方面做得怎么样,有哪些想法和问题。
课时:
一课时
教学内容及过程:
一、导入
你认为我们该选哪些衣服呢?
那些着装有利于我们的身体健康呢?
这节课我们就来研究它。
二、学习新课
师:
我们的衣服都是谁给买的?
生:
自由发言。
师:
买这些衣服的时候,家长尊重你的意见了吗?
生:
回答。
师:
为了健康我们该怎样选择服装?
生:
小组讨论
全班交流汇报。
师:
小结。
新衣服要洗过再穿;贴身内衣要选纯棉的;化纤衣服做外套合适;裤子要宽松、透气;运动鞋、旅游鞋不能常穿,多穿布面鞋子;不借戴帽子,勤洗帽子。
三、总结
师:
同学们,经过热烈的讨论,我们对着装与健康有了比较全面的了解,希望大家着装合体又健康。
板书设计:
第四课着装与健康
新衣服要洗过再穿
贴身内衣要选纯棉的
化纤衣服做外套合适
裤子要宽松、透气
运动鞋、旅游鞋不能常穿,多穿布面鞋子
不借戴帽子,勤洗帽子。
作业:
今天我的着装是不是符合健康卫生的标准?
教后小结:
课题:
第五课青春期心理卫生
教学目标:
让学生了解青春期心理特点,这时期心理还未成熟,需要长辈的准确指导和克服自己的不足,才能健康成长。
教学重难点:
1.指出“心理断乳期”的种种表现。
2.做好青春期的心理卫生,顺利通过“心理危机期”,使身心健康成长。
课时:
一课时
教学过程:
一、导入新课
什么是青春期?
二、青春期心理特点的详细表现
引导学生观察体会课本中几个生活小镜头。
总结:
1.自我意识逐渐产生,独立性和承认感日益增强。
2.性意识的产生和发展。
3.熟悉社会的能力尚不完善。
三、心理卫生工作
1.虚心、耐心听取长辈们的正确指导。
2.遇事不要容易激动,要多听多看后才发表意见;培养独立思考的能力。
3.培养多种有益的兴趣。
四、全课小结
请同学们说说自己本节课学习的收获。
五、作业
谈谈男女同学交往与同性同学交往有什么不同?
板书:
第五课春早期的心理卫生
青春期心理特点的具体表现:
1.自我意识逐渐产生,独立性和承认感日益增强。
2.性意识的产生和发展。
3.认识社会的能力尚不完善。
心理卫生工作:
1.虚心、耐心听取长辈们的正确指导。
2.遇事不要轻易激动,要多听多看后才发表意见;培养独立思考的能力。
3.培养多种有益的兴趣。
教后小结:
课题:
第六课突发事件与应对技能
教学目标:
1.了解在生活中一些突发事件的处理办法
2.知道在危险来临时要沉着应对
3.了解到只有团结互助才能战胜危险
教材重难点:
学生掌握一些突发事件的应对办法
突破重难点措施:
通过讨论、辨析、表演等手段解决
教具学具:
课件
课时:
一课时
教学过程:
一、课前交流,复习导入
师:
在我们的生活中经常会遇到一些突发事件,这些危害都会对我们的身体健康以及财产造成很大的损失,只有我们采取正确的自救自护措施才能将我们的损失降到最低,因此掌握好一些必要的防护措施对于我们来说是非常必要的。
这节课我们就来学习一下面对突发事件的自护自救。
板书课题
二、文本教学
(一)拥挤
师:
讲例子
新闻事件:
A、2009年11月25日,重庆彭水县桑柘镇中心学校刚发生了一起学生踩踏事件,造成15名学生受伤。
B、12月7日晚,湖南省湘乡市育才中学发生学生踩踏事件,共造成8名学生遇难,26人受伤,另有8人在医院留观。
1.假设你身陷拥挤人群,不幸跌倒无法站起时,用什么有利的身体姿势,保护自己自护自救获得逃生的可能。
2.各种姿势着垫摔倒迅速起身站立的自护自救方法热身练习。
3.在教师的指导下练习不同姿势的“双手紧扣置于颈后方,全身蜷成球状”技能练习。
4.儿歌
楼道行走有序,保持距离,防止摔倒,避免踩踏,安全第一;万一摔倒,快快爬起,无法爬起,就地自救,一有机会,立求再起;伙伴互救,十分重要,前人摔倒,防止跟下,大声高呼,避免垒加,能助则助,见机而行,炼好身体,掌握技能,这是第一。
(二)被困在电梯内怎么办?
师:
如果被困在电梯内怎么办?
生:
小组讨论
全班交流
师:
小结
(三)被人抢劫了怎么办?
师:
被人抢劫了怎么办?
生:
小组讨论
全班交流
师:
小结
三、总结
师:
看了这么多救生的事例,老师想告诉同学们,不管遇到什么危险,首先要保证自己要?
(生:
沉着)并板书。
而且要采取(生:
正确方法)并板书。
老师希望同学们要增强自我保护意识,珍爱生命。
当他人身处困境时更应伸出友爱之手,无私援助。
善待自己,善待他人,我们的生活就会充满爱的阳光。
就让我们在《让世界充满爱》的歌声中(播放歌曲)结束今天这节课。
板书设计:
第六课突发事件与应对技能
沉着正确的方法
作业:
1.想一想你在学校的走廊、楼梯等处遇到的拥挤现象,你当时是怎么做的呢?
2.放学路上被人劫住,让你交出钱和手表,你应该怎么办?
3.小云在家吃完午饭后,大开水龙头,发现停水了,他就上学去了。
小云忘记了做什么?
会出现什么后果呢?
教后小结:
- 配套讲稿:
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- 年级 下册 健康 教育