程序设计训练课程设计.docx
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程序设计训练课程设计.docx
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程序设计训练课程设计
经济管理学院
程序设计训练A
（二）课程设计
课程设计题目：
高等院校教职员工科研管理信息系统ASP设计案例专业班级：
信管L082
学生姓名：
宋磊
学号：
08L0201207
指导教师：
李庆恒王玉恒陈军霞
2011年1月14日
1.系统描述（宋体四号字，加粗）
1.1背景
（1）理论方面
某高等学校拟建立一套科研管理信息系统，实现对科研工作的信息化管理，要求系统对数据的存储完整，查询迅速，操作方便。
教职员工分属于各个学院下的系或行政机关，学院如材料学院，建筑学院，管理学院，理学院等，在学院的教职员工分属于不同的系，在行政机关的教职员工分属于不同的部门如教务处，人事处，财务处等。
各级单位均有单位名称，单位地址，电话等属性。
教职员工要求有基本信息包括姓名，性别，出生年月，政治面貌，籍贯，毕业院校，所学专业，学历，学位，研究方向，联系电话等信息；教职员工的科研工作主要包括撰写论文，著作和承担课题的研究，发明创造等工作，其研究成果主要包括论文，著作，课题，专利四大类。
撰写的论文主要信息包括论文名称，所有作者姓名，出版刊物名称，刊号，时间，刊物级别（核心期刊，一般期刊，报纸杂志，会议论文），是否被三大索引收录等信息。
著作主要包括书名，出版社，出版时间，著作类别（专著、编著、教材、译著），字数，作者姓名及其分工等。
课题包括三个环节，立项，鉴定，获奖。
课题基本情况包括课题名称，编号，承担单位，合作单位，课题立项情况包括课题来源分为纵向（国家，省部，厅局，一般）横向（其他单位），课题性质（自然科学，软科学，社会科学等），还包括立项时间，完成时间，课题成员，经费等；鉴定包括鉴定时间，鉴定级别（国家，省部，厅局，一般），人员，成果等级（国际先进，国际领先，国内先进，国内领先）等；获奖包括获奖时间，等级（国家，省部，厅局），级别（一等奖，二等奖，三等奖），人员等。
专利包括专利号，名称，专利类型（发明，实用新型，外观设计等），授予时间，人员等。
每位教职员工会参与多项课题，论文，著作和专利。
每项科研也会有多人参加。
教职员工的科研工作成果评价和他参与科研的数量和质量都有关系。
根据科研参与人数的不同和该教职员工的排名不同，他可以获得相应的科研分数。
（2）实际方面
1、要求能使用饼图、柱状图、折线图、趋势图等显示相关信息。
2、输出要求能打印正规报表，能导出到excel或word。
3、要求有权限管理、分级审核功能。
除各单位管理员外，个人只可以维护自己的科研信息。
个人科研信息提交后，由所在单位管理员审核，审核后，个人不能修改和删除已审核的科研信息。
所在单位管理员审核无误后提交学校科研管理员审核，提交后所在单位管理员不能对该记录进行修改和删除。
1.2目的和意义
能够快速的查询管理教师个人信息，如论文、著作、课题和立项、专利情况，对于教师的了解更加准确，有利于教师之间的互相促进提高。
同时，学校对教师的个人信息、研究成果等更加及时的管理。
2.程序功能介绍
通过ASP.NET与数据库的连接，实现了教师可以查看自己的个人信息，对于自己的论文、著作等进行添加、修改、删除操作。
管理员可以对所有教师的信息进行添加、修改、删除操作，教师和管理员通过默认密码进入系统后，可以对自己的密码进行更改。
3.系统实现
3.1开发环境
配备XP或windows7系统的计算机，安装有visualstudio和SQLserver2005.
在VisualStudio2005内用C#进行编写。
3.2程序调试情况
教师和管理员登陆时，登录界面如何跳转到各自的操作页面。
使用GRIDVIEW从数据库中读取数据，向数据库中插入数据。
教师和管理员的密码修改。
3.3结论
教师可以通过系统快速的查询、修改、删除自己的论文等科研信息，能够修改个人密码，保证了用户信息的安全性。
管理员可以对所有教师的个人信息和科研信息进行查询、添加、修改、删除操作，能够更加及时准确的管理学校的教师信息。
4.结束语
经过两个星期的课程设计，不仅对以前所学的知识进行了进一步的整理和复习，同时也体会到要对所学内容充分理解掌握才能熟练运用，在这两个星期里，遇到了很多问题，从一开始的无从下手慢慢的掌握的设计的思路和方法，通过向老师和同学请教，反复的查看书本，最终完成了设计。
在这个过程中，收获的不仅仅是知识和经验，还有处理事情的态度：
坚持、合作，最后，要感谢这几个星期来帮助我的老师和同学，相信这次课程设计会成为我们以后工作的良好奠基。
附录：
源代码清单（宋体四号字，加粗）
Denglu.aspx
<%@PageLanguage="C#"AutoEventWireup="true"CodeFile="denglu.aspx.cs"Inherits="_Default"%>
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//www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
//www.w3.org/1999/xhtml">
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