部编版小学语文六年级下册课内阅读.docx
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部编版小学语文六年级下册课内阅读
部编版六年级上册课内阅读
(一)
从腊八起,铺户中就加紧地上年货,街上加多了货摊子--卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出
现的。
这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些。
在胡同里,吆喝的声音也比平时更多更复杂起来,其中也有仅在腊月才出现的,
像卖宪书的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等。
孩子们准备过年,差不多第一件事是买杂拌儿。
这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯搀和成的,普通的带皮,高级的没有皮--例如普通的用带皮的榛子,高级的用榛瓤儿。
孩子们喜吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。
他们的第二件大
事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩艺儿--风筝、
空竹、口琴等,和年画。
孩子们忙乱,大人们也紧张。
他们须预备过年吃的使的喝的一切。
他们也必须给儿童赶作新鞋新衣,好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三日过小年,差不多就是过新年的"彩排"。
在旧社会里,这天晚上家家祭灶王,从一擦黑儿鞭炮就响起来,随着炮声把灶王的纸像焚化,美其名叫送灶王上天。
在前几天,街上就有多少多少卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为大小瓜形。
按旧日的说法:
有糖粘住灶王的嘴,他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。
现在,还有卖糖的,但是只由大家享用,并不再粘灶王的嘴了。
1.解释词语:
万象更新:
。
2.文中破折号的作用是()
A.表示意思的转换,跳跃或转折
B.表示解释说明C.表示意思的递进D.表示插说
3.选文中的一个过渡句是。
4.大人们也紧张是因为。
5.孩子们准备过年要做的事都有哪些?
。
6.文段选自《》,作者是(),原名()。
元宵上市,春节的又一个高潮到了。
正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。
有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒(hǔ)传》故事。
这在当年,也是一种广告。
灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛,观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。
家中也有灯:
走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。
这一天大家还必须吃元宵呀!
这的确是美好快乐的日子。
1.请你在文段中找出4个意思一样的词语:
()、()、()、()。
2.从文段中可以看出北京的正月十五有这样的风俗习惯:
()、()、()。
3.作者在写这个片段进采用了()的段落结构。
4.从文段中的第一句话可以看出,北京的春节有()个高潮,一是(),二是(),三是()。
5.文段中作者从()和()两方面写出了元宵节灯多。
6.文中画线的句子是()句,请你也用这样的句式写一句话。
。
7.写出下列词语的近义词。
高潮——() 淘气——()
美好——()
8.作者说“这的确是美好快乐的日子”,从文中哪里可以看出?
用“”画出来。
9.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”中的“又”字用的很好,它有什么作用?
包含着什么意思?
(二)
花生仁儿脱了他的外衣套,这是不消说的事。
锅巴,整十围了锅边成一圈儿。
总之,一切都成了如他所猜的样子了,但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么,黑的!
”八儿还同时想起染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。
”妈妈解释的结果,是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿,但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
1.八宝粥的颜色是_______,原因是_______。
八儿看到如此颜色的粥,心里想到的是_______________________________。
2.妈妈做的八宝粥好吃吗?
从哪句话可以看出来。
用“___”画出来。
3.结合课文想一想,作者详写的是什么,略写的是什么,这样写有什么好处?
______________________________________
住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。
锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈,妈,要到什么时候才……”
“要到夜里!
”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。
但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。
锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了!
”八儿要哭的样子。
“饿了,也得到太阳落下时才准吃。
”
饿了,也得到太阳落下时才准吃。
你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?
并且八儿所说的饿,也不可靠,不过因为一进灶房,就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音,因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
1.下面词语中的加点字与“搅和”的“和”读音相同的一项是( )。
A.暖和B.和气C.和面D.和风细雨
2.给画“ ”的句子换种说法,意思保持不变。
______________________________________
3.选文通过对八儿的_____、动作、____描写,表现了八儿____的心情,如果我们给选文拟个题目,我会用_____。
4.画“”的句子是对八儿的_____描写,运用了____的修辞手法。
选文中表现八儿“喜得快要发疯”的描写还有“”等。
5.对“那我饿了”理解不正确的一项是( )。
A.八儿并不是真的饿了。
B.八儿真的饿了。
C.“那”字写出了八儿无计可施的心态。
D.这句话写出了八儿的天真和孩子气。
6.从母子的对话中,我们知道腊八粥要____________才准吃,从中我们也看到一个的孩童形象。
7.写出下列词语的近义词。
搅和——(______)浓稠——(______)好奇——()
松劲——(______)资格——(_____)
8.写出下列句子运用的修辞手法。
(1)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
(______)
(2)锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。
(______)
9.
(1)八儿看到煮腊八粥的时候是什么表现?
突出了他怎样的心理?
___________________________________________________________
(2)八儿知道吃粥的时间后有什么表现?
写出了八儿怎样的心理?
___________________________________________________________
10.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待,这两个词语可以是、。
11.根据选文,下列说法错误的是()
A.选文第一句采用排比的修辞手法,选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度,来说明腊八粥受所有人喜爱。
B.选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。
C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。
D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。
12.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的?
(三)
一、阅读片段,回答问题。
很多年过去了。
有一天,鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。
他惊恐万分,猜想这一定是附近的野人留下来的。
他担心这些野人会来吃掉他,于是在住所前的空(kōngkòng)地上插下杨柳桩子,又将羊群分成几个地方圈(quānjuàn)养。
他在这种不安的心情下又生活了两年。
后来,鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨,他不由得联想到他们野蛮的宴会,鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
1.用“\”划去加点字不正确的读音。
2.让鲁演逊感到恐惧,担心的是________。
他为自己的住所建造的防御设施是_____________________________________。
3.鲁滨逊为什么要“将羊群分几个地方圈养”?
___________________________________________________________
4.联系课文结合语段想想鲁滨逊为什么会给他救下的野人取名“星期五”?
___________________________________________________________
5.文段选自《》,作者是()国()。
二、课内阅读。
没有工具,干什么都困难重重。
我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。
那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起。
我花了好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它们运回家去的时间更要长得多。
所以我需要花两天时间砍成一根木桩,把它运回家,在第三天才把它打进地里。
为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。
尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。
1.用“ ”画出选文的中心句。
2.为了说明“没有工具,干什么都困难重重”,鲁滨逊举了一个什么例子来说明?
___________________________________________________________3.选文中有很多词句表现了“困难重重”,找出来写在下面的横线上。
三、课内阅读。
很多年过去了。
有一天,鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。
他惊恐万分,猜想这一定是附近的野人留下来的。
他担心这些野人会来吃掉他,于是在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御,又把羊分在几个地方圈养。
他在这种不安的心情下又生活了两年。
后来,鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨,他不由得联想到他们野蛮的宴会。
鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
又过了几年,有一天,鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。
他们拖出两个倒霉的同伴,杀了其中一个人,另一个则挣扎着逃跑。
他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。
鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人,于是开枪打死了追赶他的两个野人。
他给救下的野人取名“星期五”。
“星期五”很快成了他的好帮手,他们愉快地生活在岛上,扩大了粮食种植面积,又增加了几个羊圈,晒了很多葡萄干。
鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
有一天清晨,鲁滨逊被“星期五”喊醒,原来,有一艘英国船只正在附近停泊着。
他发现这艘船上发生了叛乱,水手们绑架了船长。
鲁滨逊和“星期五”救出了船长,船长愉快地答应带他们回英国去。
在荒岛上度过了二十八年后,鲁滨逊终于回到了英国。
1.鲁滨逊防止野人来吃掉他的办法是( )
A.他恐惧万分,逃到山洞里住。
B.在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御,又把羊分在几个地方圈养。
C.到处寻找野人,想办法杀死他们。
2.鲁滨逊给他救下的野人取名“__________”,经过教化,野人成了他的________。
3.从选文中你可以看出鲁滨逊是怎样的一个人?
___________________________________________________________
四、阅读课内片段,完成练习。
他每天要么拿着枪,带着狗到森林里去打猎,要么到海边去捕鱼,还把捕到的活山羊畜养起来。
后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。
鲁滨逊从船上搬来的东西里,还有一些麦子,由于被老鼠啃过了,他就随意把它们丢撒在地上,没想到不久竟长出了嫩芽,后来又结出了穗子。
他用这点儿麦种反复种收,到了第四年,终于吃到了自己种的粮食。
1.选文中“畜养”一词的意思是()。
A.饲养B.指家养的兽类
2.为了在荒岛上生存下来,鲁滨逊做了以下事情:
(1)_______;
(2)_________;(3)________;(4)_________。
3.鲁滨逊做的这些事,解决了____________________________问题。
4.自创歌词来表现本书主题,下列句子不适合写入歌词的一项是()
A.当意外来临,学会接受和面对。
B.凭借智慧和勇敢,定能战胜困难。
C.不畏艰险,享受冒险的乐趣。
D.保护自然,杜绝环境污染。
五、阅读《鲁滨逊漂流记》节选,完成后面练习。
后来,鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨,这使他联想到他们野蛮的宴会。
鲁滨孙在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
他在荒岛上生活了二十六年之后,终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。
他们拖出两个倒霉的同伴,杀了其中一个人,另一个则挣扎着逃跑。
他选的方向正是鲁滨孙住所的方向。
鲁滨孙决心救下这个逃跑的野人,于是他开枪打死了追赶的两个野人。
鲁滨逊给他救下的野人取名为“星期五”。
他开始教化“星期五”。
“星期五”很快成为他的好帮手,并渐渐学会了说话。
他们愉快地生活在岛上,扩大了粮食种植面积,又增加了几个羊圈,晒了更多的葡萄干。
他差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。
1.写出下列词语的反义词。
野蛮——(______)倒霉——(_______)
2.你知道鲁滨逊为什么会给他救下的野人取名“星期五”吗?
___________________________________________________________
3.“星期五”的名字为什么要用引号表示?
___________________________________________________________
4.结尾画“______”的句子说明了什么?
___________________________________________________________
六、阅读课文片段,完成练习。
总的来说,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,( )其中也有一些值得宽慰的东西。
这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:
在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。
1.在选段中括号里填上关联词。
2.鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是
3.画“”的句子的意思是______________________
4.结合课文,想想“这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境”指的是什么?
___________________________________________________________
5.用“_____”在文中画出鲁滨孙从不幸的处境中取得的经验教训的句子。
并说说你对这句话的理解。
______________________________________
12.从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中,你能悟出什么道理?
___________________________________________________________
(四)
《匆匆》课内选段阅读训练
(一)
①燕子去了,有再( )的时候;杨柳枯了,有再( )的时候;桃花谢了,有再( )的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢——是有人偷了他们罢:
那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢:
现在又到了哪里呢
②我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间(jiānjiàn),又怎样地匆匆呢早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。
天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢过去的日子如轻烟,被微风吹散(sànsǎn)了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢但不能平的;为什么偏要白白走这一遭啊!
⑤你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢
1.选出恰当的词依次填入文中的括号处。
(3分)
A.开 B.青 C.来
2.读第②自然段回答问题:
(1)为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”(2分)
(2)“泪潸潸”中“潸”的读音是( ),意思是____________。
(1分)
(3)“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情(3分)
3.概括第③自然段的内容是什么(2分)
4.“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去”是对__________________的精彩描写。
(2分)
5.第④自然段运用的修辞方法有_________________________,其作用是_______________________________。
(2分)
6.归纳这篇文章的主题思想。
(3分)
____________________________________________________。
7.请用“√”划出文中正确的读音。
8.时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的请用“______”划出有关的句子,并在下面仿写几句。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
9.“挪”字用音序查字法应查______,用部首查字法应查_______部。
10.“复”字的解释有:
①重复②恢复③再,又④答复。
在文中应选第_______解释。
11.写出下列词语的反义词。
聪明()空虚()
12.请用“____”画出第二段中的一个比喻句,这句话把_______比作_______,从中你感受到_____________________________。
13.我不禁头涔涔而泪潸潸,因为________________________。
14.联系上下文理解:
“我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢”这个句中第一个“痕迹”指_____________;“游丝样”指__________;第一个“赤裸裸”指____________;“赤裸裸地回去”指____________。
15.由于时间是这样的来去匆匆,自古有志者都很珍惜时间,请你写一句珍惜时间的名言,送给同学。
___________________________________________________________
(五)
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽(jù)的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。
那个星期天。
就在那天。
母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。
我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:
“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不得了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
1.文段选自《》,作者是()。
2.课文的开头和结尾都有环境描写,我从课文开头的“春天的早晨”“阳光明媚”等词语中体会到作者________________的心情;结尾写道“光线正无可挽回地消逝,一派荒凉”,作者小小的心灵有着________________的感受。
3.“惊惶”的意思是____________,妈妈惊惶的原因是____________。
4.片段以孩子的视角刻画了母亲的形象,你如何评价这位母亲?
结合课文内容,说说你的看法。
。
5.从母亲的动作____________、___________、_____________中可以看出母亲________的心理。
6.“那声音永无休止,就像是时光的脚步。
”这是一个句,把比作,写出了作者心情。
这一次不能原谅。
我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。
我蹲在她身边,看着她洗。
我一声不吭,盼着。
我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。
我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我
一声不吭。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
1.“这一次不能原谅”指的是( )
A.“我”不能原谅妈妈说话不算数。
B.妈妈不能原谅“我”的淘气。
C.“我”不能原谅自己睡过头。
2.第一个“一声不吭”表达的心理是________,第二个“一声不吭”表达的心理是________,第三个“一声不吭”表达的心理是________。
3.分析一下画线的句子,想一想作者是怎样既交代了时间变化,又写出了“我”的心理感受的。
“光线渐渐暗下去”表明__________。
“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭,“我”的内心越来越_________。
“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在之中。
起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。
走吗?
等一会儿,等一会儿再走。
我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。
我藏在大门后,藏了很久。
我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。
母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着菜篮?
您说了去!
等等,买完菜,买完菜就去。
买完菜马上就去吗?
嗯。
这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。
我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子没人跟我玩。
我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。
我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
1.这一片段主要写了作者____________________________________。
2.选文画波浪线的句子写了小男孩出门前的活动以及_____________,表现了小男孩______________的心情。
3.用横线画出选文第二段能够概括这一段内容的句子。
这一段主要写了小男孩等待妈妈时做的_________________________________等事情。
“我”孩子气十足的动作表现了“我”怎样的心情?
___________________________________________________________4.当你在焦急地等待做一件事情时,你是怎样的心情?
在等待的过程中,你都做了哪些事情?
请结合你自己的生活经验写一写。
___________________________________________________________
(六)《十六年前的回忆》
局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说∶“不
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