八年级上期书法教案.docx
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八年级上期书法教案
八年级上期书法课教案
教学计划
一、指导思想
书法教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。
对学生进行书法教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身体要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头
部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势,掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求:
“规范、端正、整洁”。
4、掌握各种偏旁部首汉字的行书的书写方法。
三、练习方式利用《书法》八年级上册一书提供的范例,采取描红或临摹的方式。
四、教学措施
1、严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。
2、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。
3、开展各种书写竞赛活动,结合手抄报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。
提高书写水平。
第二单元左右结构的行书写法(四)
第一课页字旁、立刀旁
教学内容:
页字旁、立刀旁的字的写法
教学目的:
1、了解页字旁、立刀旁的字的写法。
2、培养学生细致敏锐的观察力,提高学生的书写水平。
教学重点:
页字旁、立刀旁的字的写法。
教学难点:
抓住左右结构字的大小及位置关系,并且能够漂亮书写一些页字旁、立刀旁
的字。
教学过程:
一、了解左右结构
1、图片展示几个左右结构的字
2、学生齐读这几个字。
3、提问:
图片展示的字是什么结构的字?
可以分为几个类型?
4、教师引导学生观察讨论明确。
二、掌握页字旁、立刀旁的字的书写技巧
1、学生齐读这几个字。
2、提问:
这两组同样的字,哪一组不漂亮?
为什么?
3、教师边引导学生观察比较左边与右边两部分之间的大小及位置关系
4、小结左右结构字的书写要领:
A、左繁右简。
B、右繁左简。
C、可繁可简。
三、学生练习
1、展示展评
2、学生观察比较左边与右边两部分之间的大小及位置关系。
3、师生一起小结。
四、练习总结。
第二课力字旁、反文旁
教学内容:
力字旁、反文旁的字的写法技巧
教学目的:
1、了解左右结构的类型。
2、掌握力字旁、反文旁的字的写法技巧。
3、培养学生细致敏锐的观察力,提高学生的书写水平。
教学重点:
掌握力字旁、反文旁的字的写法技巧。
并且能够漂亮书写力
教学难点:
抓住左右结构字左边与右边两部分的大小及位置关系,字旁、反文旁的字。
教学过程:
一、了解两全包围结构中的尸字旁、户字旁的字的特点教师引导学生观察讨论明确,这几个字的特点。
二、掌握力字旁、反文旁的字书写技巧,指名学生说一说。
三、学生练习
1、展示一组力字旁、反文旁的字及练习要求。
练习要求:
A、每字写五遍。
B、注意左边与右边两部分之间的大小及位置关系。
2、学生观察比较:
勋、功、故、败、敛。
3、学生书写。
4、老师巡回指导及批改作业。
四、总结。
第三课殳字旁、戈字旁
教学内容:
殳字旁、戈字旁的字的写法技巧
教学目的:
1、了解左右结构的类型。
2、掌握殳字旁、戈字旁的字的写法技巧。
3、培养学生细致敏锐的观察力,提高学生的书写水平。
教学重点:
掌握殳字旁、戈字旁的字的写法技巧。
教学难点:
抓住左右结构字左边与右边两部分的大小及位置关系,并且能够漂亮书写殳字旁、戈字旁的字。
教学过程:
一、了解左右结构中的殳字旁、戈字旁的字的写法技巧教师引导学生观察讨论明确病、毁、殺、股、战、我、载、盛这几个字的特点。
二、掌握殳字旁、戈字旁的字书写技巧
三、学生练习
1、展示一组殳字旁、戈字旁的字及练习要求。
练习要求:
A、每字写五遍。
B、注意左边与右边两部分之间的大小及位置关系。
2、学生观察比较。
3、学生书写。
4、老师巡回指导及批改作业。
四、总结。
第四课集字综合练习一
教学内容:
集字综合练习一
教学目的:
1、了解左右结构的类型。
2、掌握前四课所学字的写法技巧。
3、培养学生细致敏锐的观察力,提高学生的书写水平。
教学重点:
掌握左右结构的类型字的写法技巧。
教学难点:
抓住左右结构字左边与右边两部分的大小及位置关系,并且能够漂亮书写。
教学过程:
一、了解左右结构中的这些字的特点
教师引导学生观察讨论明确:
“行到水窮處,坐看雲起時”这几个字的特点。
二、掌握这些字的书写技巧
1、“到”左侧一笔连带书写,末笔与短竖连写,短竖取横侧势,收笔上挑连带写竖钩,竖钩不出钩自然行笔,形成与“水”的呼应。
2、“水”取横势,撇、捺向两边延伸,抑左扬右。
3、每个字中都或多或少存在连续用笔,观察轻重变化,把握住使转连带的用笔节奏。
三、学生练习
1、学生观察比较:
行到水窮處,坐看雲起時。
2、学生书写。
3、老师巡回指导及批改作业。
四、总结。
第二单元上下结构的行书写法
(一)
第五课人字头、山字头
教学内容:
人字头、山字头的字的写法技巧
教学目的:
1、了解上下结构的字的类型。
2、掌握人字头、山字头的字的写法技巧。
3、培养学生细致敏锐的观察力,提高学生的书写水平。
教学重点:
掌握人字头、山字头的字的写法技巧。
教学难点:
抓住上下结构字上下部分的大小及位置关系,能够漂亮书写人字头、山字头
的字。
教学过程:
一、了解上下结构中的人字头、山字头的字的写法技巧教师引导学生观察讨论明确“余、會、命、崖、嶺、峯、嵗”这几个字的特点
二、掌握上下结构字结构的书写技巧,指名学生说一说。
三、学生练习
1、学生观察比较:
余、會、命、崖、嶺、峯、嵗
2、学生书写。
3、老师巡回指导及批改作业。
四、总结。
第六课宝盖头、秃宝盖
教学内容:
宝盖头、秃宝盖的字的写法
教学目标:
1.掌握宝盖头、秃宝盖的写法。
2.正确、规范地书写含有宝盖头、秃宝盖的汉字。
教学重点、难点:
掌握宝盖头、秃宝盖的写法
教学过程:
一、组织教学
二、合作学习,探究新知。
(一)学习书写宝盖头、秃宝盖。
1、宝盖头、秃宝盖,仔细观察,找一找:
这些字头有什么特点?
2、师生共同交流,记住宝盖头、秃宝盖的特点。
3、学生提笔试写,每个字头写两个。
4、评议要点。
(二)学习“容、家、寒、軍”
1、仔细观察,想想:
如何安排,才能使整个字上下相称?
2、师生共同交流。
3、“书法小诊所”评议要点(自评、互评、师评)
(三)小结要领:
三、生巩固练习(读帖、书写、比较、再写)
四、总结
第七课穴字头、常字头
教学内容:
穴字头、常字头的字的写法教学目标:
1.掌握穴字头、常字头框的写法。
2.正确、规范地书写含有穴字头、常字头的汉字。
教学重点、难点:
掌握穴字头、常字头的写法。
教学过程:
一、组织教学
二、合作学习,探究新知。
(一)学习书写穴字头、常字头。
1、穴字头、常字头,仔细观察,找一找:
这些部首有什么特点?
2、师生共同交流,记住字头的特点。
3、学生提笔试写,每个字头写两个
4、评议要点。
(二)学习写:
窮、空、堂、當、黨、掌等字
1、仔细观察,想想:
如何安排,才能使整个字上下相称?
2、师生共同交流。
3、“书法小诊所”评议要点(自评、互评、师评)
(三)小结要领:
三、生巩固练习
1、读帖观察窮、空、堂、當、黨、掌等字的不同写法
2、书写、比较、再写
四、教师小结
第八课草字头、竹字头
教学内容:
草字头、竹字头的字的写法
教学目标:
1、掌握草字头、竹字头的字的写法。
能把字写得端正、匀称、美观,上下搭配合理。
2、通过观察分析草字头、竹字头的形态以及上下结构字的规律,培养学生的观察能力,分析能力,模仿能力。
3、通过学习草字头、竹字头字的写法,培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力;通过欣赏古代碑帖,了解汉字的演变,培养学生对书法艺术的喜爱之情。
教学重点:
草字头、竹字头的字的写法
教学难点:
草字头、竹字头的写法,上下部分的协调搭配教学过程:
一、组织教学
二、探讨研究,掌握要领
1、草字头、竹字头的特点
(1)探讨研究,得出要领:
(2)学生练习,教师巡视。
(3)作业点评,选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
2、学写含有草字头、竹字头的字。
(1)学生尝试书写:
蘆、花、藤、笳、簿、等。
要求做到“一看、二想、三写”。
(2)典型病例分析。
运用“变一变换一换”的方法,领悟草字头、竹字头的字的上
下协调搭配。
(3)学生自主练习。
会写的少写几遍,难写的多写几遍。
(4)师生共同点评。
三、碑帖欣赏,审美教育欣赏不同书法家写的草字头、竹字头的字。
(有李邕、米芾、王铎、颜真卿、苏轼的“華、竿、花、第、簫”等字)
四、课堂小结。
第十课雨字头、学字头教学内容:
雨字头、学字头的字的写法
教学目标:
1、掌握雨字头、学字头的字的写法。
能把字写得端正、匀称、美观,上下搭配合理。
2、通过观察分析雨字头、学字头的形态以及上下结构字的规律,培养学生的观察能力,分析能力,模仿能力。
3、通过学习雨字头、学字头字的写法,培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力;通过欣赏古代碑帖,了解汉字的演变,培养学生对书法艺术的喜爱之情。
教学重点:
雨字头、学字头的字的写法
教学难点:
雨字头、学字头的写法,上下部分的协调搭配
教学过程:
一、组织教学
二、探讨研究,掌握要领
1、雨字头、学字头的特点
(1)探讨研究,得出要领:
(2)学生练习,教师巡视。
(3)作业点评,选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
2、学写含有草字头、竹字头的字。
(1)学生尝试书写:
雲、雪、震、霜、學。
要求做到“一看、二想、三写”。
(2)典型病例分析。
运用“变一变换一换”的方法,领悟雨字头、学字头的字的上
下协调搭配。
(3)学生自主练习。
会写的少写几遍,难写的多写几遍。
(4)师生共同点评。
三、碑帖欣赏,审美教育欣赏不同书法家写的草字头、竹字头的字。
(有米芾、王铎、苏轼的“霄、霧、雪”四、课堂小结。
第十一课集字综合练习二(上)
教学内容:
集字综合练习二(上)
教学目的:
1、了解王维的《竹里馆》的意思和意境。
2、通过探究发现、练写评议,引导学生了解行书点画形态及书写方法,把字写端正、匀称美观,各部分搭培合理。
培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重点:
掌握技巧书写《竹里馆》
教学过程一、导入新课
今天这一节课我们学习王维的诗《竹里馆》的行书写法。
请同学们说说诗的意思和意境。
二、基本笔画的书写训练
1.老师发现这首诗中“长、不”二字,笔画难写,请同学们仔细观察一下,看看应该怎样去书写才对?
请把你的发现告诉大家,也让别的同学在书写时加以注意。
2.学生看“长、不”,探讨分析,学生畅言,交流书写要领
3.教师示范书写二次。
三、读帖。
畅谈感受品读“帖”字,感悟书写规律学生“读”帖,寻找字中的结构秘密,总结各字的规律。
教师范写,学生自书互评,交流书写要领。
1.在“独坐幽篁里”这5个字中,同学们感觉到哪个字最难写?
2.大家都认为“坐、幽”这两个字书写难度大一点,那我们就一起来研究一下,看看“坐、幽”这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密?
3.学生畅述,教师适当小结。
四、学生练习
1、学生观察比较:
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
2、学生书写。
3、老师巡回指导。
五、总结。
第十一课集字综合练习二(下)
教学内容:
集字综合练习二(下)
教学目的:
1、了解王维的《竹里馆》的意思和意境。
2、通过探究发现、练写评议,引导学生了解行书点画形态及书写王维的《竹里馆》。
教学过程
一、导入新课
今天这节课我们继续学习王维的《竹里馆》的行书写法。
请同学们说说诗的意思和意境。
二、基本笔画的书写训练
三、读帖。
畅谈感受品读“帖”字,感悟书写规律
1、学生“读”帖,寻找字中的结构秘密。
2、欣赏王羲之集字,学习写法技巧。
3、欣赏米芾集字。
4、说说读帖后的感受。
四、自学自悟的书写练习将请同学们认真看课本,书写这首诗。
五、小结。
第三单元上下结构的行书写法
(二)
第十二课心字底、四点底
教学内容:
心字底、四点底的字的写法。
教学目的:
1、继续学习上下结构字的书写规则,将字写得紧凑、端正、平稳、美观。
2、培养学生仔细观察例字、认真书写的良好习惯,培养学生写字的意志品质。
3、培养学生审美能力和审美情趣,弘扬中国书法艺术。
教学重点:
观察心字底、四点底结构的字,准确把握上下部分的宽窄、高低、大小
教学难点:
按照上下结构字的书写规则,写好心字底、四点底的字。
教学方法:
观察法、实践法。
教学过程
一、写法指导。
例字:
愚、急、愁、志、然、烈、蒸、熙。
思考:
(1)这些字是什么结构?
(2)上下结构字,上下两部分宽窄是一样的吗?
二、引入课题:
心字底、四点底结构的宽窄搭配。
观察这些上下结构的字,
你发现了什么?
举例说明好吗?
画出基本结构图:
3、指导学习分析愚、急、愁、志、然、烈、蒸、熙等字特点。
4、教师小结
要点:
写心字底、四点底的字应注意上下部分的宽窄配搭协调,字形要紧凑。
5、指导书写。
6、学生书写。
7、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
三、教师小结。
第十三课巾字底、木字底
教学内容:
巾字底、木字底的字写法
教学目标:
1、掌握巾字底、木字底的书写基本方法,掌握不同类型字笔画的伸缩变化。
2、通过观察例字,了解巾字底、木字底字的书写,从而让学生把例字写得美观、端正、上下协调。
从中培养学生的观察能力、分析能力。
3、通过学习本课巾字底、木字底字的书写方法,培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力,让孩子在轻松愉快的环境中学习,激发对字书写的兴趣。
教学重、难点:
纵向笔画和横向笔画的缩、伸的变化,上下各部件的重心。
教学过程
一、导入。
二、了解要点,掌握秘诀。
观察得出:
注意好上下间架比例,总体上小下大,上大下小,上下基本一致。
三、认识上下结构字的不同的间架比例1、展示:
帋、常、帝、帶、樂、榮、柔。
请学生说说上下结构字间架比例上的细微差别
(师):
上下结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。
当书写一个上下结构的字时,我们应该处理好这些字的间架比例,找准基本规律。
2、(师)小结:
上下结构字的间架结构特点和书写规律,注意好上下结构字间架比例,总体上是上小下大,
上大下小,上下基本一致。
四、练写
1、学生书写。
2、老师巡回指导。
四、总结。
教师小结。
通过刚才的练习,我们知道了在今后练字时碰到多上下结构的汉字,要仔细观摩,我们除了要把握好汉字的结构是否是上下结构,还要体会汉字的间架比例,正确书写。
第十四课皿字底、马字底
教学内容:
皿字底、马字底字的写法
教学目的:
1、学习皿字底、马字底字的书写规则,将字写好上下部分的宽窄、高低,将字写得紧凑、端正、平稳、美观。
2、培养学生仔细观察例字、认真书写的良好习惯,培养学生写字的意志品质。
3、培养学生审美能力和审美情趣,弘扬中国书法艺术。
教学重点:
观察皿字底、马字底的字,准确把握上下部分的宽窄、高低、大小。
教学难点:
按照皿字底、马字底字的书写规则,写好皿字底、马字底的字教学方法:
观察法、实践法。
一、导入名家名作欣赏
课件显示颜真卿简介及按时间顺序演示楷书作品。
学生欣赏作品。
培养学生的审美情趣。
二、写法指导。
盈、盡、益、盜、驚、駕、驀
1、思考:
(1)这些字是什么结构?
(2)上下结构字。
上下部分宽窄、大小是一样的吗?
2、引入课题:
皿字底、马字底字的宽窄搭配。
观察这些皿字底、马字底的字,你发现了什么?
举例说明好吗?
画出基本结构图:
3、指导学习盈、盡、益、盜、驚、駕、驀等字(特点分析)。
4、教师小结要点:
写皿字底、马字底的字应注意上下部分的宽窄大小配搭协调,字形要紧凑。
5、学生书写。
6、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
三、教师小结。
第十五课集字综合练习三(上)
教学内容:
集字综合练习三(上)
教学目的:
1、了解杜牧的《山行》的意思和意境。
2、通过探究发现、练写评议,引导学生了解行书点画形态及书写方法,把字写端正、匀称美观,各部分搭培合理。
培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重、难点:
掌握技巧书写杜牧的《山行》
教学过程
一、导入新课今天这一节课我们学习杜牧的《山行》的行书写法。
请同学们说说诗的意思和意境。
二、基本笔画的书写训练
1.请同学们仔细观察一下,看看这首诗中哪些字很难写?
你认为该怎样写更漂亮?
请把你的发现告诉大家,也让别的同学在书写时加以注意。
2.学生普遍认为“山、石、坐、葉”等字难写,探讨分析,学生畅言,交流书写要领。
3.教师示范书写。
三、读帖。
畅谈感受品读“帖”字,感悟书写规律,学生“读”帖,寻找字中的结构秘密,总结“山、石、坐、葉”字的规律。
教师范写,学生自书互评,交流书写要领。
四、自学自悟的书写练习
1、认真看课本,书写这首诗。
2、老师巡回指导。
第十六课集字综合练习三(下)
教学内容:
集字综合练习三(下)
教学目的:
1、了解杜牧的《山行》的意思和意境。
2、通过探究发现、练写评议,引导学生了解行书点画形态及书写杜牧的《山行》。
教学重点、难点:
掌握技巧书写杜牧的《山行》
教学过程
一、导入新课
今天这一节课我们继续学习杜牧的《山行》的行书写法。
请同学们说说诗的意思和意境。
二、基本笔画的书写训练
三、读帖。
畅谈感受品读“帖”字,感悟书写规律。
1、学生“读”帖,寻找字中的结构秘密。
2、欣赏集王羲之字,学习写法技巧。
3、欣赏集米芾字。
4、说说读帖后的感受。
四、自学自悟的书写练习
1、认真看课本,书写这首诗。
2、老师巡回指导。
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