热学单元复习导学案8课时.docx
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热学单元复习导学案8课时
热学
(1):
温度计和熔化与凝固
学习目标:
1、知道温度及其单位;2、了解液体温度计的工作原理;3、知道摄氏温度的规定、常见物体的温度值和大致的温度范围;4、知道熔化和凝固的概念,知道熔化要吸热,凝固要放热;5、知道固体分为晶体和非晶,知道晶体和非晶体的特点,能辨别常见的晶体和非晶体;6、理解熔点的概念,了解一些常见晶体的熔点。
学习重点:
温度的单位;熔化和凝固的概念;晶体的熔点,晶体和非晶体的特点。
学习难点:
理解晶体的熔点,能把生活中的一些自然现象和熔点联系起来。
学习过程:
一、基础知识回顾:
1、温度是表示物体的物理量,摄氏温度的单位是,表示符号是。
该温度是把的温度规定为0℃;把的温度规定为100℃。
把0℃和100℃之间分成100等分,每一等分就是。
2、物体温度的高低要用测量,常用温度计它是根据
的原理来工作的。
医药上用的体温计的测温范围是,分度值是。
3、温度计要能正确使用,使用前首先要搞清它的和,使用它测液体的温度时,要注意:
(1)温度计的玻璃泡要液体中,不要碰到容器
或;
(2)要等温度计的示数后再读数;(3)读数时玻璃泡要继续留在液体中,观察时视线与液柱上表面。
4、自然界中的物质通常是以态、态和态存在的,物质由固态变为液态的过程叫做;反之,从液态变为固态的过程叫做。
熔化过程要热;凝固过程要热。
5、固体分为和两类,只有对来说熔化和凝固都有固定的温度,称为和,同种物质的熔点和凝固点。
6、晶体在熔化过程中,要不断地吸热,但温度。
非晶体在熔化过程中,要不断地吸热,且温度。
7、晶体熔化的必要条件:
、。
8、晶体在凝固过程中,要不断地放热,但温度。
非晶体在凝固过程中,要不断地放热,且温度。
9、晶体凝固的必要条件:
、。
二、例题分析:
1、有关晶体熔点(凝固点)的应用:
(1)下过雪后,为了加快雪熔化,常用洒水车在路上洒盐水。
(降低雪的熔点)
(2)在北方,冬天温度常低于-39℃,因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。
(水银凝固点是-39℃,在北方冬天气温常低于-39℃,此时水银已凝固;而酒精的凝固点是-117℃,此时保持液态,所以用酒精温度计)
2、熔化吸热的应用:
①夏天,在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊。
(冰熔化吸热,冷空气下沉)
②化雪的天气有时比下雪时还冷。
(雪熔化吸热)
③鲜鱼保鲜,用0℃的冰比0℃的水效果好。
(冰熔化吸热)
3、凝固放热的应用:
北方冬天的菜窖里,通常要放几桶水。
(利用水凝固时放热,防止菜冻坏)
三、合作展示:
1、使用温度计时,首先要观察它的量程和认清它的 。
小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据,每次读数时温度计的位置如图1所示,其中正确的是 。
图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是 ℃,水的温度是℃
图2
2、下列现象哪一种现象属于熔化()
A、北方的春天江河解冻; B、冬天早晨看到草地上的霜;
C、烧开水时壶嘴冒出“白气”; D、夏天将湿衣服晾干。
3、下列物态变化过程中,属于放热的是()
A、放在口中的雪糕熔化了; B、阳光下的湿衣服很快晾干了;
C、冬天湖面的水结成冰了; D、水沸腾过程。
4、下表是一些物质的熔点和沸点(标准大气压),根据下表,在我国各个地区都能测量气温的温度计是()
A.水温度计B.水银温度计
C.酒精温度计D.乙醚温度计
5、下列现象中利用了熔化吸热的是()
A.运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂B.天热时向地上洒水会感到凉快
C.在发烧的病人头上涂酒精以缓解症状D.向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更
6、以下说法中,你认为最符合实际的是( )
A.人体的正常体温为35℃。
B.冰箱冷冻室的温度约为5℃。
C.攀枝花盛夏中午室外温度可达35℃。
D.攀枝花的最低气温可达零下10℃
7、某种晶体被加热时,从固体变成液体,图中能表示该晶体在加热时温度随时间变化的图是()
热学
(2):
液化和汽化
学习目标:
1、知道什么是汽化现象和液化现象,知道汽化要吸热,液化要放热。
2、能把汽化吸热、液化放热与生活中的一些现象联系起来。
3、知道汽化分为蒸发和沸腾两种形式,了解它们的不同特点。
4、知道影响蒸发快慢的因素,能用它解释生活中的一些现象。
5、知道液体沸腾时的特点,知道水的沸点。
6、知道使气体液化的方法及生活中的应用。
学习重点:
1、知道汽化现象和液化现象以及汽化要吸热,液化要放热。
2、知道汽化分为蒸发和沸腾两种形式,知道影响蒸发快慢的因素。
学习难点:
解释自然界中的汽化和液化现象以及汽化要吸热,液化要放热在生活中的应用。
学习过程:
一、基础知识回顾:
1、物质从液态变为气态叫,而从气态变为液态叫。
汽化要热,液化要热。
2、汽化现象分为沸腾与蒸发两种,它们的不同点是:
沸腾是在温度下,在液体和同时发生的的汽化现象;蒸发是只在液体进行的的汽化现象,它是在都可以发生的汽化现象。
3、液体沸腾时的温度叫做。
在一标准大气压下水的沸点是。
液体的沸点与气压有关,气压沸点越高,气压沸点越低。
在生活中利用这一知识的实列是。
4、液体沸腾时要不断,但温度。
5、影响蒸发的快慢的因素有:
,
,。
6、蒸发要吸热,具有作用。
如:
刚从水中出来,有风时,感觉特别。
这是因为风加快了身上水的,蒸发要热的缘故。
7、所有的气体在温度降到的时候,都可以液化;在常温下可用
的方法也可以使气体液化。
二、例题分析:
1、生活中通过降温的方法使气体液化的典型实列:
①、雾与露的形成 (空气中水蒸气遇冷液化成雾状小水珠;附在尘埃浮在空中,形成“雾”;附在草木上,聚成“露”)
②、冬天,嘴里呼出“白气”。
夏天,冰棍周围冒“白气”。
(水蒸气遇冷液化成雾状小水珠)
③、冬天,窗户内侧常看见模糊的“水气”、汽车内侧玻璃窗上形成的“雾”。
(屋内或车内水蒸气遇到冷玻璃液化成小水珠形成的)
④、牙医在为病人检查牙齿时,将检查用的小镜子在酒精灯上稍微烤一下,然后放入口腔中。
(防止口腔内的水蒸气遇冷液化成小水珠附在镜面上)
2、生活中通过压缩体积的方法使气体液化的典型实列:
①、在常温下,将石油气压缩放入钢瓶中,以液态石油气的形式保存。
②、“长征”火箭的燃料和助燃剂分别是:
压缩成的“液态氢”和“液态氧”。
三、合作、展示:
1、下列关于影响液体蒸发快慢因素的说法中,错误的是()
A.液体质量越多,蒸发越快 B.液体温度越高,蒸发越快
C.液体表面积越大,蒸发越快D.液体表面附近空气流动得越快,蒸发越快
2、下列现象中不可能出现的是()
A.潮湿的夏天,从冰箱里取出的鸡蛋会“冒汗”
B.在有风的夏天,人游泳后刚从水中出来会感觉到“冷”
C.冬天,戴眼睛的人刚从室内走到室外时,镜片上会出现小水珠
D.冬天的早晨,屋顶上常常会有一层霜
3、室内温度为200C,此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上,随着酒精的迅速蒸发,下图中哪幅图正确反映了温度计读数随时间的变化()
4、下列现象中属于液化现象的是()
A.加在饮料中的冰块化为水 B.晒在太阳下的湿衣服变干
C.刚从冰箱拿出的冰棍周围冒出“白气”D.冰箱冷冻室内壁出现白色的“霜”
5、缥缈的雾,晶莹的露,凝重的霜,轻柔的雪,同样的水分子,装扮着我们生活的时空”。
这是一首描述物理现象的抒情诗.对这首诗中所描述的物理现象理解正确的是()
A.“缥缈的雾”是汽化现象B.“晶莹的露”是液化现象
C.“凝重的霜”是凝固现象D.“轻柔的雪”是熔化现象
6、水沸腾过程中水的温度(选填“升高”、“下降”或“不变”),该过程水要。
标准大气压下,酒精的熔点是-117℃、沸点是78℃;水银的熔点是-39℃、沸点是357℃。
你认为要测沸水的温度应选用温度计。
四、巩固应用:
1、生活中处处有物理,留心观察皆学问.你知道吗?
厨房中也包含着很多物理知识.如用手拿刚出笼的馒头时,若先在手上沾些冷水,就不会感到很烫,这是由于_的缘故。
2、请写出以下现象所属的物态变化名称:
夏天吃棒冰时,揭开包装纸后棒冰会冒“白汽”;用热风干手器将湿手吹干。
3、在探究水的沸点的实验中:
(1)当水沸腾的时候,小明的温度计的示数如图所示,此时水的沸点是℃;如果继续给沸腾的水加热,水的温度。
(3)实验中水的沸点低于100℃,你认为可能是
造成的。
(只需要写出一个可能原因)
4、如图所示,水在壶中被加热,又从凉铁板上掉下的水是蒸馏水,在获得蒸馏水的过程中,水经历的物态变化是()
A.先升华,后凝华B.先汽化,后液化
C.先液化,后汽化D.先汽化,后凝固
热学(3):
升华和凝华
学习目标:
1、知道生活中的升华和凝华现象。
知道升华要吸热,凝华要防热。
2、尝试将生活和自然界中的一些现象与升华和凝华现象联系起来,并能解释。
学习重点:
知道生活中的升华和凝华现象并能解释生活中的升华和凝华现象。
学习难点:
解释生活中的升华和凝华现象。
学习过程:
一、基础知识回顾:
1、物质从直接变为叫做升华,升华过程要热。
物质从直接变为叫做凝华,凝华过程要热。
2、加热碘,可以看到有紫红色的碘蒸气出现,这是一种现象。
霜和雪的形成是现象。
衣柜中防虫用的樟脑片,会慢慢变小,最后不见了,这是一种现象。
北方冬天,湿衣服放在户外会结冰,这是一种现象,但最后即使气温始终在℃以下也会晾干,这是一种现象。
3、今年冬天渤海湾海面上出现了大片的冰凌,进出大连、天津、山东的轮船受到严重影响,这种冰凌是形成的。
4、北方冬天,外界温度极低,窗户侧可看见“冰花”,这是一种现象。
二、例题分析:
用升华和凝华知识解释下列生活中的一些现象:
①、干冰可用来冷藏物品:
这是因为干冰在升华成气态的过程中要大量热。
②、用久了的灯泡会发黑:
这是因为灯泡在发光时温度很高,灯丝发生了现象,由固态变为气态;当灯泡冷却时,钨蒸气又在灯泡内壁上发生现象,由气态变为固态附着在灯泡内壁上的缘故。
③、干冰“人工降雨”:
干冰撒入云层成气体时,从周围吸收大量热量,使空气的温度急剧下降,高空中水蒸气成小冰粒。
小冰粒逐渐变大而下降,遇到暖气流就成雨滴落到地面上(注:
空格里填写物态变化的名称)。
三、合作、展示:
1、在北方的冬季,下列几种常见的物态变化现象中,属于凝华现象的是()
A.室外冻冰的衣服会变干 B.房间窗户玻璃的内表面出现冰花
C.正在跑步的人,口中呼出“白气” D.河面上结了一层厚厚的冰
2、下列对自然现象成因的解释错误的是()
A.早春时节,黄河面上渐渐消融的冰凌——熔化
B.夏天的清晨,草坪上附着的露水——液化
C.深秋的霜冻——凝华
D.冬天空中飘落的雪花——凝固
3、雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”,其中由空气中的水蒸气凝华而成的是()
A.雨B.露C.霜D.冰
4、秋天的早晨,室外的花草、树叶上常常有晶莹的小露珠,这是现象;寒冷的冬天,清晨起床时常常看到路边的小草上有一层白色的冰花,这是现象.
5、下列说法中错误的是()
A.人工降雨中利用干冰升华吸热.
B.冬天早晨常常下霜,是凝华现象
C.饮料中的冰块体积减小是熔化现象
D.夏天打开冰棍的包装纸,有“白气”生成,是汽化现象
6、用久了的白炽灯炮会发黑是因为()
A、钨丝升华,灯丝变细 B、钨升华后,在灯内凝华
C、钨丝蒸发,在灯内凝华 D、钨的凝固
7、下列属于凝华现象的例子是()
A.积雪融化B.雾、露的形成
C.霜的形成D.冬天,室外冰冻的衣服干了
8、下列物态变化中,都需要吸热的一组是()
A.熔化、汽化;B.熔化、液化;C.液化、凝华;D.液化、升华。
四、巩固应用:
1、用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来.
烧开水时冒的“白气”汽化
冬天早晨看到草上的霜凝固
夏天湿衣服晾干熔化
用久了的灯泡钨丝比新时细液化
吃冰棒解热升华
钢水浇铸成火车轮凝华
2、早春冰河解冻会感到寒冷,这是因为的缘故;盛夏在地上洒水会感到凉爽,这是因为的缘故;深秋早上地上出现的霜是现象冬天戴眼眼镜的人,从户外进入室内,眼镜上有一层“白雾”,这是现象。
3、北方冬天为了使菜不被冻坏,往往在菜窖里放入几桶水,这是利用水在过程(填物态变化名称)热的原理。
(选填“吸”或“放”)
4、据《北京晚报》报道:
2001年5月,阴天,气温约为-15℃,在新疆罗布坡沙漠的沙丘上覆盖着约5—10㎝厚的积雪,然而过了约20分钟,雪不见了,脚下却是干爽的沙地。
这一现象令在场的科考队员瞠目,请你用所学过的知识回答下面问题:
(1)请提出你的看法,这雪为什么不见了?
。
(2)简单解释你提出的看法:
。
热学:
(4)分子动理论和内能
学习目标:
1、知道分子动理论的内容;知道分子的运动与温度有关;能用分子动理论解释某些热现。
2、知道扩散现象,能辨别生活中的扩散现象。
3、理解内能的概念,知道影响内能大小的因素。
4、知道改变物体内能的方法,能把它与生活中的一些现象联系起来。
学习重点:
扩散现象,内能的概念及改变物体内能的方法。
学习难点:
分子动理论的内容及用分子动理论解释某些热现;内能概念的理解。
学习过程:
一、基础知识回顾
1、分子动理论:
(1)物质是由组成的。
分子若看成球型,其直径以来度量。
(2)组成物质的分子在运动。
①、扩散现象:
不同物质相互接触时,的现象。
②、扩散现象说明:
A分子在;B分子间。
③、固、液、气都可扩散,扩散快慢与有关,把红墨水分别滴到热水和冷水中,_水变色更快。
这一现象表明,温度越高,分子_。
④、分子运动与物体运动要区分开:
扩散、蒸发等是运动的结果,而飞扬的灰尘,液体、气体的流动是运动的结果。
(3)分子间有相互作用的。
①、固体和液体很难被压缩是因为:
。
②、固体很难被拉断,胶水粘东西都是因为。
③、气体分子之间作用力。
2、内能的初步概念:
(1)内能:
物体内部分子做无规则运动所具有的能和
能叫做物体的内能。
(2)高温的铁水(“有”或“无”)内能,寒冷的冰块“有”或“无”内能;行驶的汽车(“有”或“无”)内能,(“有”或“无”)机械能;静止的汽车(“有”或“无”)内能,(“有”或“无”)机械能,物体在情况下有内能。
(3)一个物体的温度升高了,它的内能会,温度降低了,它的内能会。
(4)热运动:
物体内部运动叫做热运动。
温度越高分子的热运动越,是分子热运动剧烈程度的宏观反映。
3、内能的改变:
(1)物体内能改变的外部表现:
物体温度升高(或降低)——物体内能增大(或减小)。
物体存在状态改变(熔化、汽化、升华)——内能改变。
反过来,不能说内能改变必然导致温度变化。
(因为内能的变化有多种因素决定)
(2)改变内能的方法有:
和。
A、做功改变物体的内能:
①、做功可以改变内能:
对物体做功物体的内能;物体对外做功物体的内能。
②、做功改变物体内能的实质是内能与其他形式能量之间的。
B、热传递可以改变物体的内能:
①、热传递是指内能从物体转移到物体或者是从同一物体的部分转移到部分的过程。
②、热传递的条件是。
热传递过程中传递的是(“内能”或“热量”或“温度”)。
③热传递过程中物体吸热,内能,温度;物体放热,内能,温度。
④、热传递过程中,叫热量,热量的单位是。
热传递改变物体内能的实质是。
二、例题分析:
1、春天即将到来时,满山遍野的山花散发出阵阵清香,这是香气分子在空气中
形成的。
如果天气晴暖,香气更浓,这是因为温度高,香气分子无规则运动更加的缘故。
分析:
由分子动理论可知,物质是由大量分子组成的,分子在永不停息地做无规则运动,且这种运动跟温度有关,物体的温度越高,分子运动越快。
2、下列关于温度、热量、内能的说法中正确的是()
A.物体温度升高,一定吸收了热量B.物体放出热量时,温度一定降低
C.物体的温度升高,内能一定增加D.物体的内能增加时,温度一定升高
分析:
改变物体的内能,有两种方式:
做功和热传递,物体的内能改变了不一定要吸热或放热:
晶体物质发生物态变化的过程中要吸热或放热但是温度并不会发生变化。
故正确的是选项C。
三、合作、展示:
1
、下列各图中,属于内能转化为机械能的是()
A.两手相互摩擦能发热B.水沸腾时蒸汽冲开壶盖C.锯木头锯子发烫D.压缩引火
2、下列现象中,不能说明分子在永不停息地做无规则运动的是()
A.香水瓶打开盖后,满屋充满香水味。
B.糖放入水中不久,整杯水都变甜了。
C.太阳光下扫地,能看见尘土飞扬。
D.衣箱内的卫生球不断变小,衣服充满了卫生球味。
3、下列现象不能用分子动理论来解释的是()
A.金块和铅块紧压在一起,过几年后发现铅、金之间相互渗透。
B.冬天雪花漫天。
C.酒香不怕巷子深。
D.食盐放入水中,过一会儿整杯水都变咸了。
4、关于热量、温度、内能之间的关系,下列说法正确的是()
A.物体温度升高,内能一定增加。
B.物体吸收热量,温度一定升高。
C.物体温度不变,一定没有吸热。
D.物体温度升高,一定吸收热量。
5、下列事列中,用做功的方法使物体内能增加的是()
A.热水淋浴后全身感到暖和B.冬天,对手“哈气”,手感到暖和
C.冬天,两手互相摩擦,手感到暖和
D.冬天,在房间内用暖气取暖,全身感到暖和
6、下列现象中,属于用热传递的方式改变物体内能的是()
A.菜刀在砂轮上磨得发烫B.用打气筒打气时筒壁发热
C.两手互相摩擦时手发热D.在炉子上烧开水
四、巩固应用:
1、一个物体的温度升高,则它的()
A.分子运动加快,内能增加B.分子运动加快,机械能增加
C.运动加快,内能增加D.分子运动不变,机械能增加
2、用铝壶烧开水,壶中的水蒸气将壶盖顶起来,这是消耗水蒸气的能对外做功,将水蒸气的能转化成壶盖的能。
3、2003年2月1日,美国“哥伦比亚”号航天飞机在返回大气层后,舱体温度急剧升高,最后导致航天飞机解体。
这是通过方式改变了它的内能。
4、火柴可以擦燃,也可以放在火上点燃。
前者是利用的方式使火柴头温度升高而点燃的,后者是用方式使火柴头温度升高而点燃的。
热学:
(5)比热容
学习目标:
1.理解比热容的概念和单位,知道比热容是物质的一种属性。
.
2.能用比热容解释简单的自然现象。
3、知道水的比热容及水的比热容较大这一特点在生活中的应用。
4、理解热量的计算公式,能根据热量公式进行简单的热量计算。
学习重点:
理解比热容的概念和单位;理解热量的计算公式,能根据热量公式进行简单的热量计算。
学习难点:
理解比热容的概念和单位,用比热容解释简单的自然现象。
学习过程:
一、基础知识回顾
1、比热容:
⑴定义:
,叫做这种物质的比热容。
⑵物理意义:
比热容是表示物质的物理量。
⑶比热容是物质的一种,大小与和有关,与、、无关。
⑷水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)表示:
。
⑸水常用作取暖、散热的物质,这是因为水具有。
2、计算热量的公式:
Q吸=,Q放=。
强调:
(1)该公式只适用于在热传递过程中,物体吸热或放热后温度发生改变时热量的计算。
对于晶体在熔化或凝固过程中吸收或放出的热量不能用该公式计算。
(2)该公式中的各个物理量的单位要统一,注意质量的单位要用“kg”。
(3)公式中的“t-t0”和“t0-t”也叫温度变化量,通常用“△t”表示。
3、热平衡方程:
Q吸=Q放
二、例题分析:
例1.把质量为500g,温度为40℃的铝块加热到100℃,铝块吸收了多少热量?
如果这些热量用来给水加热,能使多少20℃的水温度升高到40℃?
分析:
首先应用吸热公式计算出铝块吸收的热量,即也求得了水吸收的热量。
然后再应用吸热公式的变形公式便可求得水的质量。
解:
例2:
质量不同,初温相等的大、小两个铁块,吸收了相等热量后将它们接触,则大、小铁块之间有没有热传递,如果有,热是从谁传向谁?
为什么?
分析:
热传递发生的条件是两物体间要有温度差,而且,热总是从高温物体传向低温物体。
这里只要能根据吸热公式判断出两铁块吸收相等热量后谁的温度高,就可以做出判断。
答:
由公式Q吸=cm△t的变形公式△t=Q吸/cm可知,小铁块温度上升得多一些,故小铁块的温度较高一些。
所以大、小铁块之间有热传递,且热是从小铁块传向大铁块。
三、合作、展示:
1、人们在生活中用热水取暖,生产上常用水作为冷却剂,这因为水的()
A、比热容大B、吸收的热量多C、放出的热量多D、密度较大
2、甲、乙两个物体质量相等比热容不同,当它们升高相同温度时,一定是()
A、比热容小的吸收热量多B、比热容大的吸收热量多
C、甲、乙吸收的热量一样多D、因初温不知道无法判定
3、下列说法中正确的是()
A、一杯煤油用去一半,它的质量、热值和比热容都减为原来的二分之一
B、吸收热量多的物体比热容一定大
C、高温物体放出的热量一定多
D、质量相同的水和煤油吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于水升高的温度
4、小明在烈日当空的海边玩耍,发现沙子烫脚,而海水却很凉。
同样,太阳光照射,为什么会出现不同的结果呢?
小明想:
是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢?
于是他从海边取一些沙子和海水带回家进行探究。
小明在两个相同的玻璃杯中分别装上了相同质量的海水和沙子,用一个100W的白炽灯同时照射它们,并用温度计测出它们不同时刻的温度值。
记录的数据如下表所示。
照射时间/min
0
2
4
6
8
10
12
温度/℃
海水
31.0
31.6
32.1
32.5
32.8
33.0
33.1
沙子
31.0
32.5
33.8
34.8
35.8
36
36.3
(1)小明探究的物理问题是什么?
(2)分析小明探究中收集到的数据,你可以得出什么探究结论?
(3)小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”,请你用简单的语言从日常生活中或自然中再举出一个类似的例子。
四、巩固应用:
1、初温相同,质量也相同的水和铜块,吸收相等的热量后,再将铜块投入水中,则会出现()
A、铜块放热,水吸热B、铜块吸热,水放热
C、铜块与水之间不发生热传递D、水的内能传递到铜块上
2、铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃),水的比热容是4.2×103J/(kg·℃).质量为0.3kg的铝锅中放有2kg的水,把它们从20℃加热到80℃时,
(1)铝锅需要吸收多少热量
(2)水需要吸收多少热量
(3)一共需要吸收多少热量
热学:
(6)热机
学习目标:
1、知道燃料燃烧过程中的能量转化。
2、知道热值的定义及其
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