最新最全说题复习比赛模板01完整版doc.docx
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最新最全说题复习比赛模板01完整版doc
说题比赛有关说明
一、笔试
1.题型:
选择题、综合题
2.内容:
第一部分:
学科基础知识。
考查考纲中必考和选考内容,尽量让老师在90分以上,有些题难度要低于高考。
英语不考听力。
120分。
第二部分:
书面说题。
按照题目要求写说题稿。
30分。
二、说题
说题说的是学生的解题过程,即如何分析试题,突出学生的主体地位,将讲题与学生活动水乳交融,不是就题说题
书面说题的设问方式:
①命题立意和对学生的能力水平要求。
(根据考纲说明)
②考查的主要知识点。
(根据考纲和课程标准说明)
③如何讲解试题。
(根据新课程理念和考纲)
④如何指导学生解答试题。
(根据新课程理念和考纲)
⑤如何拓展试题。
(根据新课程理念和考纲)
三、说题过程表述
(一)导语:
尊敬的评委,大家好!
我抽到的题目是()号题,试题考查的内容是(),在整个试卷中的地位是(),难度是()。
区分度属于(低分、中低档分、中档分、中高档分、高档分)数段。
(二)命题立意和能力水平说明
新课程和高考命题强调能力立意,通过学生作答的过程来推测其运用学科知识发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的思维过程和思维品质,强调对知识的应用和知识迁移的考查。
(如语文考查能力层级:
A知识B理解C分析综合D鉴赏评价E表达应用F探究),其中,应用、理解、识记属于低阶思维;分析、综合、评价、创造属于高阶思维。
主要考查学生的思维品质是包括思维的敏捷性、思维的严密性、思维的整体性、思维的创造性。
这部分可表述为:
这道题考查的是()能力水平。
属于()思维。
侧重考查学生()思维品质,新课程和高考命题都强调能力立意。
(三)知识点、考点说明
这部分主要说明本题涉及的是考点或知识点有哪些。
在高考中属于什么样的知识类型,如事实性知识(识记)、程序性知识(理解)、策略性知识(综合运用),学生原有的知识基础即现有发展区怎样,高考考查的目标即最近发展区是什么,与哪些知识点之间有密切联系,建立一个知识结构图,可板书画图示,也可以作课件呈现。
知识间联系是线性的,即简单的,逻辑性强的,可通过结构图表示(向上思维)。
知识间联系是非线性的,即非逻辑性的,可以建立一个思维模型,即大但想象、类比归纳、总结规律。
这部分可以表述为:
本题考查的主要知识点有()。
这些知识点在考纲中属于()层次,考查()知识类型,学生原有的知识基础即现有发展区是(),高考考查的目标题即最近发展区是()。
与学过的()知识密切相关。
()是学生应熟悉的,()是不熟悉的。
我们采用向下建立一个知识结构图为()。
(四)讲解试题说明
这部分是根据以上考查知识点之间的联系,引导学生分析试题。
1.要引导学生通读全题,获取有效信息。
要让学生抓住目题干中的关键词语,将题干中的信息与学生头脑中已有的知识联系起来,生成新的知识网络,利用()方法快速找到解题的关键点。
2.引导学生从局部入手,由表及里,由此及彼,生成解题思路,在这个过程中可采用正向思维、逆向思维、发散思维等思维方式,采取小组合作、交流研讨、精讲点拨等方法。
3.让学生整理解题思路,完成解答。
教师要巡视,发现几种答案,找出具有典型性答案
4.展示学生答案,组织学生小组评价,展示思维过程,分享解题成果。
通过答案的展示,形成正确的解题过程,总结解题方法和规律,引导学生掌握这类题的解题思路。
总之,讲试题的这个过程侧重在创设问题情境,突出学生的主体地位,教师的作用是引导学生进行积极思考,小组间合作交流,在建构知识体系过程中,巩固知识基础,掌握解题方法和这类题的解题规律,培养思维品质和解决问题的能力。
(五)指导学生解答试题说明
1.根据抽到的类型题,指导学生解题方法。
2.根据分值确定解题步骤,指导答题技巧。
3.培养学生具有分点意识,答题要有层次,根据采分点作答。
4.网上阅卷,字迹要工整、美观、干净,尽量减少涂改,养成良好习惯。
(六)拓展试题说明
1.对原有试题中的条件进行改变,进行变式练习。
2.总结解题规律和方法后,让学生生成新的问题,引导学生进行探究和设问,使知识进一步深化。
也可以把解题规律进一步推广,把问题特殊化或一般化。
(七)说题小结
对说题内容进行简要概括,对遗漏问题予以补充。
最后,以上是我对这个试题的理解分析,请评委指正和提问。
(以上4—7部分表述要结合试题进行具体说明)
四、评委提问
1.对评委提问要有预案。
如
①解答此题的障碍是什么②此题易错点是什么
③如果是例题怎么讲④高考近两年对此类题型怎么考的,有什么变化
⑤对这类题怎样进行巩固或变式训练⑥怎样调动学生学习这个知识点和解题的积极性。
五、注意事项:
1.把握时间,做好说题前30分钟准备工作。
控制好答题和说题时间。
2.说题过程要过渡自然,结合试题和知识点进行说题。
3.把高考的几种题型做成说题模板,看高考考纲,用理论解决实际问题。
4.针对类型题,写说题稿,进行演练。
5.说题不能带资料,不出高考原题。
六、要求:
1.由组长分配任务,每个参与说题的老师针对一个题型,自选一题,写一个说课稿,用5号宋体打印。
说题稿包括二部分:
一部分是试题,一部分是说题正文。
11月4日(周五)上午8:
00前交给隋红嫱。
编印交流。
2.主动做题。
准备参加11月13日笔试。
赠送以下资料
5以内的加减法口算练习题
姓名得分
2+2= 3+2= 0+2= 0+1= 3-1= 2+1= 2+3= 1+4= 1-0= 2+2= 0-0= 3+2= 3-1= 2-1= 2+2= 4-3= 3+2= 2+2= 5-4= 3-1= 0+4= 4+1= 1+0= 0+0= 5-2= 3+2= 4-3= 2+2= 1+2= 5-2= 1+2= 2-0= 1+2= 4+1= 2+2= 2-0= 1-1= 2+2= 2-0= 1-0= 3+0= 4-2= 2-0= 3-0= 0+1= 4-1= 4+1= 3-1= 4-3= 2-0= 3-1= 1+3= 2-0= 1-0= 3+0= 1+2= 5-4= 1-1= 2+0= 3-1= 2-0= 0+1= 1+4= 2+3= 2-1= 3-1= 0+0= 2+2= 2-0= 3-1= 1+0= 1+2= 2+2= 1+3= 5-4= 0+2= 2+3= 1-0= 5-2= 3-3= 1+2= 2-1= 3-3= 3-0= 4-4= 5-4= 2+2= 3-2= 3-0= 3+1= 2+1= 3-3= 4-4= 2-0= 4-0= 3-2=
3-0=4-3=5-2=5+0=
家长签名
赠送以下资料
考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所,脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强;90分钟用脑,血糖浓度降至80毫克/100毫升,大脑功能尚正常;连续120分钟用脑,血糖浓度降至60毫克/100毫升,大脑反应迟钝,思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大,这样可引起低血糖并造成大脑疲劳,从而影响大脑的正常发挥,对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生,在用脑60分钟时,开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右,为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢?
对于考生来说,掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁,草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画,东写一些,西写一些。
打草稿也要像解题一样,一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号,以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查,草稿纸一般可以折成4-8块的小方格,标注题号以便核查,保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果,可以先用5分钟熟悉试卷,合理安排考试进度,先易后难,先熟后生,排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题,不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的,或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题,审题要细致。
圈点关键字词,边审题边画草图,明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目,便觉得心应手、兴奋异常,往往情绪激动,甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶,防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响,避免漏题,错题,丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重,要关注题干中的否定用词,对比筛选四个选项的差异和联系,特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时,考生一定要有主见,有自信心,即使不能确定答案,也不能长时间犹豫,浪费时间,最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上,不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时,语言表达要尽量简明扼要,填涂答题纸绝不能错位。
答完试题,如果时间允许,一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎,可以利用逆向思维,反向推理论证,联系生活实际,评估结果的合理性,选择特殊取值,多次归纳总结。
另外,对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法,举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题,则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全,符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏,答案错位填涂,并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由,一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中,有些考生因为怯场,导致无法集中精神,甚至大脑忽然一片空白,发生记忆堵塞。
此时不要紧张,不妨尝试如下方式:
首先是稳定心态,保持镇静,并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气,当对自己说放松时缓慢呼气,再考虑你正在努力回忆的问题,如果你仍不能回想起来,就暂时搁下这道题,开始选做其他会的试题,过段时间再回过头来做这道题。
第二,积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记,并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念,把回忆起的内容迅速记下来,然后,看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三,进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际,选择能激励自己,使自己能心情平静和增强信心的话,在心中默念3至5遍。
比如:
我已平静下来,我能够考好、我有信心,一定能考出理想的成绩等等。
第四,分析内容,查找相关要点。
借助试卷上其它试题,也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃,查看试题中的相关要点,看看是否能给考生提供线索或启发。
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