初中新教师班主任工作培训计划.docx
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初中新教师班主任工作培训计划
初中新教师“班主任工作”培训计划
一、基本思路:
根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求,从新教师从事班团的工作实践和需要出发,通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径,帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求:
1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作,初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导,引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想,提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容:
1、班级工作常规。
2、班主任工作技能训练。
3、主题班会的组织艺术。
4、班级德育工作。
5、学习与生活指导。
6、“问题学生”的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点:
1、重点:
班级工作常规 主题班会 2、难点:
班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法:
1、以按需施教学原则,确定指导工作计划实施的具体目标,选择指导内容,增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式,灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式,提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度,尽好导师职责,参与校本培训工作实施,完成指导工作任务,保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。
指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养,关注指导的全面性。
6、以人为本,积极参加业余培训和开展自我学习,加强指导模式研究,注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理,分阶段有重点地落实指导工作任务,体现指导的计划性。
六、部分课程说明 困难学生的转化 1、课程类型:
专业必修课程。
2、课程目标:
帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因,发现困难学生的闪光点和转化点,通过不同途径和方法进行转化,提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。
3、主要内容:
困难学生与人才观;困难学生的评价与干预;困难学生与教育评价手段;困难学生与家长教育;困难学生与教师心理。
4、教学建议:
6学时。
案例介绍,交流讨论,个别指导或专题讲座。
班团活动的组织 1、课程类型:
专业必修课程。
2、课程目标:
帮助初中新教师运用活动课程理论,初步掌握班团活动组织的操作方法,提高组织各种活动的实际能力,适应班团活动开展的需要。
3、主要内容:
晨会活动;主题班团活动;社会实践活动;传统节假日活动。
4、教学建议:
6学时。
讲授、研讨、观摩或实习。
班主任常规工作 1、课程类型:
公共必修课程。
2、课程目标:
帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法,处理班级常规工作和日常事务,提高他们的教育能力。
3、主要内容:
班级环境的布置;班级活动的计划;操行评定;伦理谈话;家访;偶发事故的处理;班干部的选拔和使用;班级总结的写作。
4、教学建议:
18学时。
经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。
考查。
七、工作安排:
1、课时安排参考:
班级工作常规15课时 主题班会6课时 实践活动指导6课时 2、阶段重点建议:
第一学期指导重点:
班级工作常规指导。
第二学期指导重点:
主题班会的设计与组织。
3、培训指导工作日程安排表 一、指导思想 认真贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位”的职教文化课教改指导思想和“三以一化”专业课改指导思想,积极开展教育教学研究,造就和形成一支科研型、学者型和学习型的教师队伍,全面推进素质教育。
二、研训目标 2、充分发挥职教中心校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。
通过校本教研开展经常性的反思活动,增强教师的教研意识,提高教师的反思能力,形成教师的反思习惯,使教师在反思中学会教学,学会学习,把工作过程变成研究过程,摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况,使研究成为教师的职业特征,使教师真正成为专业工作者。
3、充分发挥职教中心校本教研对学校文化的重建作用——从制度教研走向非制度教研。
通过持续不断的努力,促使教研从制度驱动走向教师的自觉追求,使教师能带着研究意识去工作,自觉进行学习和反思,逐步在学校形成催人奋发、促人反思的文化氛围和探究、合作、对话的文化。
提高学校的竞争力,促进学校的可持续发展。
三、主要工作和措施 、扎实开展教研,促进教师教学水平的提高 1、坚持学习,不断更新观念 以自学为主,向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。
积极组织广大教师参加各级各类学习培训,为教师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。
在各种活动中或在qq群共享里与大家分享。
2、抓好职教中心校本教研,强化教研组建设 在教研组长的带领下,要结合专题研究,重点放在“教与学方式转变”上,学习杨思中学的经验,推广“先学后教”的课堂教学模式。
重点抓好四个活动:
、集体备课 每周主动参与学校教研组的“校本教研日”,使学校校本教研正常化。
“校本教研日”可以是集体备课,重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。
也可以是综合教研活动,重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等 、案例评析 案例评析式教研活动,是根据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好,把它拿出来与教师们一起分析研究,实现从理论到实践的转移。
在教研时,先让老师把自己是“如何设计的?
为什么这样设计?
有什么效果?
”说出来,然后全体教师进行评议 、课题研究 、教学反思 在保证认真完成每堂课的课后小节的基础上,还要要求教师将参加校本教研活动中感触最深的事、教育教学片段,通过案例的形式撰写出来,并和全组老师一起分享。
同时教研组总结教研活动开展过程的得失,写出教研活动的报告。
3、通过各层次的听评课活动,给青年教师提供展现自己能力的舞台。
同时利用一切有利条件,邀请常州市职教教研员来校听课、评课,教师在教研组内部互议互评,以召开学生座谈会、调查问卷等形式了解情况,分析、总结经验,大胆推荐各科优秀青年教师承担“示范课”。
4、充分发挥校内名师资源优势,开展“名师引路”活动。
每月安排一节由校内名师、骨干教师承担的“示范课”或“研讨课”,让青年教师、部分业务尚待提高的教师有机会领略校内名师、骨干教师的风采,以达到培养学校教师骨干的目的。
、对教师进行参与式培训,提高教师的新课改的执行能力。
1、通过“独立钻研教材—集体备课—说课—上课—个人课后反思—集体评课”的形式,对教师进行参与式培训,提高教师依据课程目标执教现有教材的能力。
2、积极推进小课题研究,通过“课题申报—现状的调查分析—资料的收集整理—构建新的模式—阶段性成果的展示”一系列的实践,对教师进行参与式培训,提高教师的科研能力。
3、在专业课教学研究中贯彻“行为导向教学法”,职业情境教学等, 挖专业课程资源,强化学生技能;引导教师从重传授知识向培养学生能力方面转化。
、多做宣传,扩大职教教研的影响力 职业教育越来越得到人们的重视,但是职业学校的管理和教学没有完全得到社会的认可,还有相当一部分人对职业教育存在这样或那样的非议。
所以作为职教研训员有责任,有义务做这方面的宣传,说服工作,可以通过各种宣传渠道大力宣传,出谋化策。
一、指导思想 提高教师的整体素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标 1.通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。
2.通过新课程理论的学习使各校教师都能转变教育理念,能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂,尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。
4.通过教学业务知识的培训,使全体参训人员人人明确教学“六认真”要求,向教学“七认真”迈进;个个懂得参与教育科研活动的基本知识,把握教学教研工作的主动权。
5.后勤工作人员通过师德培训,进一步确立服务观念,摆正工作关系,提高工作效率,强化安全防范,确保服务质量。
三、培训方式 集中培训,专家讲座,经验交流,互学互动,观摩现场,表态发言。
四、组织领导 组长:
陈正美 副组长:
朱建刚蒋四良胡关乔 成员:
宋前方 侯颖华陈德芹 陈发超 王平 吴雪芹 五、培训地点 张家港市绿丰学校多功能活动室 六、日程安排表 时间午别内容安排主讲人主持人8月21日上午 1.开学典礼 ①市教育局领导致开幕词 ②团市委领导讲话 ③教员代表发言 ⑤学员体表发言 2.全体人员合影 3.教师教育理念的更新 4.新课标的认识与理解 钱洁雅局长 李彬书记 蒋四良 吴雪芹 周仁丽 蒋四良 市局袁科长 市局赵科长陈正美下午 1.三校教师暑假作业展评 2.《加强个人品德修养做一名高素质的教职工》 罗会词 孙振中蒋四良8月22日上午 《教学“六认真”工作具体要求》 港口郑校长胡关乔下午 《学校教科研知识讲座》 凤凰钱校长8月23日上午 1.《做好班集体建设工作当一名称职的班主任老师》 2.《认识少先队组织开展好学生的自我教育活动》 孙振中朱建刚下午 1.《办公软件电子表格应用技巧》《word文档排版常识》 2.班主任工作经验交流 [詹晓玉李雪梅张传俊成诗琼] 蒋四良 有关老师8月24日上午 1.小学语文教学 2.小学数学教学西张卢校长 蒋四良下午 1.书法教学 2. 3.学唱歌曲《国歌》、《队歌》、《团结就是力量》 泗港陈校长 大新夏校长 吴雪芹8月25日上午 1.学校安全工作要点 2.体育课教学 3.音乐课教学 4.评选优秀学员 市局陆科长 市局孙忠义 孙振中 各校校长 胡关桥下午 1.举行培训班休业式 ①市教育局领导讲话 ②学员代表学习心德交流 ③颁发优秀学员证书 ④暑期培训班工作总结 2.培训班结束 市局领导 学员代表 陈正美 陈正美 朱建刚 附作息时间:
上午:
7:
40--11:
20下午:
1:
40--5:
40午饭:
11:
30
④用心工作,成就梦想;⑤与学生一同成长;⑥鞠躬尽瘁,奉献教育。
鲍七小学第三次8月27日上午集中聆听校长的关于师德的专题讲座鲍七小学第四次8月27日下午集中选做试题鲍七小学第五次8月28日上午集中交流教育理论资料鲍七小学第六次8月28日下午分散自学师德专著个人安排四、考核制度①考勤:
每次准时到勤的计10分,满分为90分。
迟到或早退≤30分钟的酌情扣1-5分,>30分钟的扣10分;请病事假的酌情扣1—5分;会前未请假而缺勤的每次扣10分。
由于公事原因造成迟到或早退或缺勤的必须及时请假或补假。
②笔记:
每次的学习笔记及心得要记在校专用的笔记本上,并于9月7日全教会时上交检查。
共110分。
笔记过于简略的每项酌情扣1-5分。
培训学习缺勤者要补写笔记;公出者以笔记成绩来核算相应的考勤分。
③考试:
在以下三题中选两题独立完成,其中试题a为必做题。
每题各50分,共100分。
试题1:
默写《中小学教师职业道德规范》六条关键词,并联系自己的实际,就某一方面谈谈学习体会;试题2:
分析本校教师师德状况,谈谈如何提高师德水平;试题3:
在六位老师的师德讲座中,你认为最受启发的是哪位老师的哪种观点?
为什么?
评分标准:
a.每题字数不少于500字;b.观点正确,阐述清晰有序;c.内容详实,能结合实际;d.有独特见解,分析说服力强。
符合标准abcd的90分以上,符合标准abc的90分以下80分以上,符合标准ac的80分以下60分以上,不符合标准ab的60分以下。
考勤、笔记、考试三项总分为300分,考核结果的折合分数将计入20XX学年师德考核成绩之中。
为培养出一批高水平的骨干教师,使他们成为学校教育教学的带头人,并能起到工作中的龙头作用,带动全校教育教学工作的整体发展,特制定我校骨干教师培训计划:
一、现状分析:
学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干教师5人,市级骨干教师9人,县级骨干教师13人,校级骨干教师13人,其中在教学一线的骨干教师33人,为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高,更好的发挥其辐射作用,特制定培训计划如下:
二、培养目标:
通过努力,培养一支由区学科带头人为龙头,区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措:
1、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此,要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,积极参加各类专家讲座、学习,多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。
为此,在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”,让青年教师先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。
为集体体现校内“帮扶”成果,每学年举行一次青年教师赛课活动,提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展,自我成长的需要是内因,是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用。
为此,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的教师,让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养
1、凡被评为本年度的骨干教师,实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划,要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。
4、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇,并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训,提高理论水平。
6、学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为年度骨干教师。
7、学校对骨干教师实行年度奖励,并在评优、晋级等方面优先考虑。
五、骨干教师培训
参加各级举办的骨干教师培训,充分发挥骨干教师的传帮带作用。
做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。
〖1〗〖2〗 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》,进一步加强我校班主任队伍建设,提高我校班主任队伍的整体素质和能力,发挥班主任在学生思想道德建设中的导师作用,按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》和市教育局《中小学班主任培训方案》的要求,结合我校实际,特制定本计划。
一、指导思想:
以《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》为指导,以科学发展观统领班主任培训工作,深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学班主任工作暂行规定》,转变班主任的教育观念,提高班主任的职业道德素质和教育管理能力,以整体优化班主任队伍建设为主线,以培养观念先进、素质优良、业务精湛的优秀班主任队伍建设为重点,以完善班主任队伍的管理机制为保障,努力建设一支优秀的班主任队伍,以此推动我校德育工作的有效开展。
二、培训目标:
1、通过培训,帮助班主任树立先进的教育理念,明确新时期班主任工作的新特点、新要求,提高班主任的职业道德素质。
2、通过学习先进的班主任工作经验和方法,能够积极主动地开展班集体建设和问题学生的教育帮扶和转化工作,不断提高班主任的工作艺术水平和管理能力,切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用。
3、培养班主任根据班情设计、组织主题班会的能力,提高班主任教育的针对性和实效性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力。
三、培训时间、对象及任务:
从20XX年6月到11月,对我校全体班主任进行不少于10学时的岗位培训。
四、培训内容:
根据我校班主任工作实际,培训内容包括:
班主任工作的基础理论和专业知识、优良班集体建设、主题班会的设计与组织、心理健康教育、教育政策法规、德育工作等。
五、培训方式:
六、方法与措施:
1、成立班主任全员培训领导小组,徐晖任组长,沈欢任副组长,其他校委会成员为组员,沈欢具体负责班主任全员培训的计划制定、实施、检查考核等工作。
2、建立班主任培训制度,如管理制度、学习制度和反思制度、班主任能力考核制度、班队课行政检查制度、班主任评价奖励制度,规范班主任培训的操作程序,落实培训的各项措施,抓好培训的各个环节工作,做到培训工作精细化,不断提高培训效率和质量,使培训制度从制度上得以保证。
3、开展好“六个一”活动。
通过邀请专家讲座、主题队会观摩、队活动设计与实践反思、心理辅导个案分析、撰写德育论文或案例、阅读德育书籍、召开班主任工作经验交流会、xx德育专辑等,来提高班主任的整体素质和管理能力。
4、建立班主任专业成长档案,记载班主任专业成长轨迹,使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。
七、活动安排:
月份内容形式主讲7-8月份自主阅读《班主任》杂志自学全体班主任撰写德育论文或案例自主撰写全体班主任9月份《中国教师缺什么》专题讲座徐晖《教师与学生的法律关系》专题讲座叶永建自主阅读《班主任理论与务实》自学全体班主任10月份《经典诵读工程及考级实施方案》专题讲座沈欢主题队会讲座专题讲座全体班主任11月份 班主任博客的创建专题讲座沈欢待定专题讲座德育专家主题队会观摩听课全体班主任12月份班主任个人博客检查检查全体班主任班主任工作经验交流会经验交流全体班主任xx《“五个一”工程成果展示集》经验交流全体班主任
3、中小学管理与教育
培训主要内容有:
《中共中央国务院关于进一步加强为成年人思想道德建设的若干意见》,中小学心理道德教育。
研修5学时。
4、中小学教师心理健康教育
培训主要内容有:
教师心理及心理健康。
研修5学时。
5、《学科专题》
培训主要内容:
学科专业知识拓展及更新,课堂教育教学问题解决等。
校本研修10学时。
三、相关要求
1、村级小学成立一个独立的研修小组,校长负责。
英语、音乐、美术,体育等学科成立学科教研组,由教研组长负责。
课任教师研修的新课程为独立内容,其他的项目为全员统一内容。
2、各研修小组在校本研修活动中必须是带着问题先确立研修主题,然后进行研修,活动后要有总结
3、以上为内容为必修的内容,经过培训并通过考核后,每10学时计1分。
为着力培养符合现代公务员发展要求的多面手、复合型人才,不断提高我镇干部培养、选拔、任用工作的整体水平,促进和推动年轻干部脱颖而出、健康成长,为樟村坪镇经济社会发展和社会主义新农村建设培养生力军,经镇委、镇政府研究同意,特制定樟村坪镇青年干部成长计划:
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,坚持育用结合的原则,加大青年干部学习培训力度,大胆使用青年干部,在培养中使用,在使用中培养,为年轻干部营造良好的学习、工作、生活环境,全方位提高青年干部的素质和能力。
二、培养对象
镇政府机关35岁以下青年干部
三、培养方式
成立“青年读书示范组”
活动阵地:
4008会议室
活动时间:
每周一晚上7:
00-8:
00
参加人员:
李铭雷源易晓燕车治中谭华余宝丹
屈金勇易亮肖莉李大攀刘炎廷严光俊
邓礼
活动形式:
每名成员轮流负责组织一期学习活动,活动内容由当期负责人自行决定,内容选择范围宽泛,要丰富、健康、有深度。
活动方式灵活多样,可以通过知识培训、案例分析、竞赛等形式加强学习交流。
每轮活动结束可进行最受欢迎教学内容评比,颁发“流动荣誉红旗”。
樟村坪镇青年干部培养结对帮带联系制度
每名镇级领导联系一名青年干部,注重青年干部能力的培养与素质的提高,通过谈心、点评文章、关心生活等形式掌握他们的思想动态,为他们解疑答惑,促进其健康成长。
同时,在各项工作中,各联系领导针对培养对象特点进行弱项指点和锻炼,对青年干部严格要求,多压担子,鼓励青年干部争先创优,激励青年干部主动经受磨练和捶打,尤其注重在急、难、险、重任务面前考验年轻干部。
每年召开一次青年干部座谈会。
掌握青年干部的思想、工作、学习、生活状况,为青年干部提供交流平台,激发青年干部的工作热情,更好地开展各项工作。
同时邀请区委组织部等上级领导参加,增进了解,为青年干部提供一个展示自我的机会。
营造良好的写作氛围。
青年干部每月撰写两篇文章或读书心得、摘抄等,交党政办公室集中办理。
每半年向镇党委交一份工作总结。
同时,结合青年读书示范组活动,每月几个青年干部联合创办一期《高山明珠》工作简报,刊登全镇各方面工作动态、调研文章或诗词歌赋、养生保健等休闲内容,以此提高青年干部的写作积极性和写作能力。
适时实行轮岗,多岗位锻炼。
长年在同一岗位工作,容易使青年干部产生安于现状、缺乏激情等状态。
要适时推行青年干部轮岗制度。
在年终岗位轮换时,充分考虑青年干部对轮岗的建议或意见,做好轮岗前的沟通和业务培训工作,使青年干部在不同的岗位上得到锻炼,切实提高工作能力。
积极关心青年干部的业余生活。
抓紧建设机关活动场所,为青年干部的文体活动提供平台;充分利用电子显示屏,每天晚上6:
30-7:
30播放新闻联播,每周二组织青年干部参加舞蹈培训,每周三晚上7:
30播放一部有教育意义的电影,充实青年干部的业余生活,引导青年干部保持健康、积极的生活态度。
创造机会与区直、其他乡镇进行交流、联谊。
建立考核制度。
考核采取日常考核与年终考核相结合的方式进行。
日常考核以平时活动参与、完成情况为依据进行量化记分。
年终考核则组织机关干部、事业单位职工代表、村干部代表等对培养对象进行民主测评和座谈,全方位了解青年干部思想境界、政治素质、组织协调能力、工作实绩、发展潜力、群众公认度等。
综合考核结果及时向培养对象进行公开和反馈,对得分较高者给予奖励,得分较低者指明不足,督促和引导其不断改进和提升自我。
新时期教师应该是什么样的教师?
有人作了这样形象素描:
具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
我渴望成为这样的教师。
通过这次写个人习和专业发展计划,我又重新审视了自己,解剖了自己,在认真学习领会学校工作计划的基础上,我为自己制定的一年发展目标为:
一、理论方面:
提升自己的生命质量,做一个高雅的人。
二、业务方面:
1、认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、具备一定的教学科研能力。
4、计算机水平有较大的提高,计算机能与课程整合。
能够独立制作电子教案及
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