高考语文记叙文知识点及常见题型.docx
- 文档编号:29699948
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:21.18KB
高考语文记叙文知识点及常见题型.docx
《高考语文记叙文知识点及常见题型.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文记叙文知识点及常见题型.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考语文记叙文知识点及常见题型
记叙文知识点及常见题型
一、概括文章内容:
时间﹢地点+人+事
二、线索
1)以具体事物或事物的特征为线索 2)以人物或人物的特征为线索
3)以中心事件为线索 4)以思想感情为线索
5)以时间推移或空间变换为线索6)以“我”的所见所闻为线索
技巧:
注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子
作用:
贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
答:
如:
文章以“……”线索,中间串写了“……”几件事,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明
二、常见叙述方式 (记叙顺序)
1、顺叙:
按事情的发生、发展和结局的顺序写。
倒叙:
把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述
插叙:
在叙述过程中,由于内容的需要,插入和内容有关的情节,再继续原来的叙述
2、作用:
顺叙:
按时间发展,有条有理
倒叙:
1、强调 2、制造悬念 3、情节富于变化,吸引读者
插叙:
1、补充内容,丰富情节 2、照应上文,或为下文铺垫
三、记叙文重点句、词的分析
1、关键句:
①点明题旨 ②描写、议论、抒情③总结全文④引用⑤起承转合
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情,同时要理解句子在文中的作用、特点
2、作用:
结构A承上启下、过渡B总领下文C总结上文D设伏笔E铺垫
内容A开篇点题、B深化中心、C点明主旨
Eg:
一句话在文中的作用:
1、文首:
内容(开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念) 结构(为下文作铺垫、总领下文)
2、文中:
结构上(承上启下、总领下文、总领上文)
3、文末:
内容上(点明中心、深化主题或画龙点睛) 结构上(首尾照应, 结构完整)
3、如何赏析诗文中所喜欢的句子1、修辞手法; 2、在文中作用3 语言风格 4、从用语、词准确传神巧妙 5、蕴含哲理
四、概括文章主旨
常用格式:
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发了……的感情
概括主要内容:
本文记叙了…描写了…介绍了…通过…等
概括写作目的和思想感情:
表达…抒发…赞美…揭露…鞭挞…讽刺…说明…揭示…反映…
六、文中划线句子运用了什么表达方式?
有什么作用?
1、表达方式,叙述、描写(人物描写、景物描写和带综合性的场面描写)、说明、议论、抒情
2、描写作用:
使文章生动、形象、感人。
抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心穿插神话故事、民间传说以及奇景的描述增加了内容的神秘色彩,引起读者的兴趣
七、常用标点符号的作用
“”:
①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义
——:
①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
九、句子在文章中的含义 (此类题型常考的句子类型及其作用):
一十、 1、修辞句(比喻):
明确本体和喻体,把本体和喻体代入句 中,用自己比较通俗的语言复述句子“放心吧,孩子们!
老天不会让我们总是呆在冬天里!
”“老天”是指生活,“冬天”是指困境,意思是我们不会总生活在困境中的。
2、双关句:
一要答出本义,二要答出深层含义;
3、富含哲理的句子:
:
着重体会关键词在特定语境中的含义,然后代入原句复述句意。
Eg:
《高贵的舍弃》怎样理解中卡巴的“而亨利的人生,是我的名声所不能承受之重”这句话的含义。
答:
亨利一生的幸福比我的名声更重要,表现了卡巴舍己为人的高尚品质。
3、言外之意句:
结合上下文理解作者的真正用意
4、理解句子含义还可结合上下文,分析原因或写出具体指代内容
十一、找出最喜欢的句子说理由。
对策:
(1)了解语言美的几种形式及作用
① 辞之美------ (十)
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。
(作用:
疑问句造成悬念,感叹便于抒情;反问加强语气引人深思;排比叠句气势磅礴、层层深入;对偶铿锵凝练,重复余韵悠然 ,也可从灵活多变、富有表现力等方面入手)
③理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理。
一般在开头结尾。
(作用:
可以给人以启迪教育作用
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
(作用:
全面新颖,能很好地为中心服务。
) 注意答题格式:
我喜欢 xx 句,因为它xx
语言特色
1、朴实自然:
(1)朴实无华
(2)写得明润无疵,如诗如画 (3)言简意赅,清真雅洁,朴素自然 (4)语言简洁,气势纵横 (5)文字洗练,意境深邃 (6)语言朴实活泼,节奏明快 (7)文辞畅达,沉静雅洁 (8)平易省净的语言,运笔飘逸流动,设色素淡而隽永
2、 生动优美的语言赏析词库:
(1)文笔凝练,刻画传神
(2)细致传神的描绘,使行文摇曳多姿,富于变化, 主题鲜明突出 (3)含蓄隽永,耐人咀嚼,发人深思,给人留下不尽的余味 (4) 笔意超逸,九曲回肠,有绘画的色彩美,也有诗的韵味美 (5)汹涌豪迈的气垫,清丽隽永的风格,稳健深沉的笔触 (6)血肉丰富,意蕴深刻语言深沉缠绵,感人肺腑 (7)大笔泼墨,尽情挥洒 (8)说理深刻,内容厚重 (9)语言气垫壮阔,精练凝缩,激动人心 (10)、深婉隐约,耐人寻味 (11)语言优美,富有诗意,撼人心扉 (12)行文起伏跌宕,含义深邃隽永
阅读理解答题套路
一、描绘类
问:
某句话中某个词/句换成另一个行吗?
为什么?
答:
不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。
不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)
二、结构类
问:
某两个或三个词的顺序能否调换?
为什么?
答:
不能。
因为
(1)与人认识事物规律(浅→深、表→里、现象→本质)不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……
Eg:
“记住:
想占便宜的人,往往占不到便宜!
”父亲告诫儿子“想占便宜的人,可能要吃亏!
”父亲教训儿子说“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!
”父亲对儿子说。
问:
文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?
为什么?
答:
不能。
因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情。
三、修辞类
问:
这句话运用了什么修辞方法?
这样写在表达上有什么好处?
答:
修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
1. 比喻、拟人:
生动形象地写出了+对象+特性。
2. 排比:
有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性
3. 对比:
强调了……突出了……
4. 设问:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
5. 反问:
强调,加强语气等;
6. 反复:
强调了+加强语气
二、布局谋篇
问:
某句(段)话在文中有什么作用?
答:
1. 文首:
开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。
2. 文中:
承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
3. 文末:
点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。
三、表现手法的题型:
1、艺术类
问:
这样写有什么好处、效果、作用?
答:
使用方法+内容+作用
Eg:
这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影。
民族向心力的凝聚,并不取决于距离的远近。
我们第一代的华侨,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨奉献。
香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例。
问:
上文写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,与祖国休戚相关。
请分析其作用和好处。
答:
把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义。
具体说明了乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。
既照应了开头,也使本文的主题得到深化。
2、人称类
问:
使用这种人称写的好处是什么?
或:
为什么要改变人称?
答:
第一人称:
亲切、自然、真实,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感,适于心理描写;
二:
增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;
三:
客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论,较直接地展现丰富多彩的生活,反映现实比较灵活自由
四、有关归纳内容要点的题型:
问:
请概括某一段(或全文)的内容要点。
答:
1、划分本段的层次,2、提取要点词语,3、整合答案。
Eg:
:
母亲爱花,我也跟着爱起花来,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花。
有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来。
夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。
我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆。
问:
本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出。
(前两句各是一层,后两句是一层。
再提取“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,最后整合答案。
)
答:
(1)受母亲的爱花的影响
(2)花让自己变得安静古雅(3)花里有自己珍惜的记忆。
五、有关鉴赏人物形象的题型:
问:
请简要分析文中的主人公的形象
答:
总分(分总)回答。
人物整体定性分析+几个方面作定量分析(举例)/几方面定量分析(举例)+总括
六、环境描写
问:
本文……景物描写……作用 类似题型
答:
环境景物的特点:
描写了…的景象,渲染了…气氛,呈现出…的格调。
环境描写的手法:
运用了。
。
。
。
手法,突出了(表现了)。
。
。
。
。
。
。
环境描写的作用:
突出(烘托、描写、交代)了。
。
。
。
。
,为。
。
。
。
。
。
活动提供了背景,与。
。
。
。
(情节)形成对比; 烘托(衬托、映衬)了。
。
。
。
。
(精神品质、精神世界),有助于塑造。
。
。
的形象;引发。
。
。
。
思想(情感)转变,推动了情节的发展。
说明文阅读
一.说明方法
1.举例子:
具体形象 2.打比方:
生动形象 3.作比较:
突出强调 4.分类别:
条理清晰 5.列数字:
具体准确 6.下定义:
科学准确 7.引用:
更具体 二.说明语言
1准确性 2平实和生动 记叙文阅读 一.修辞方法
1.比喻:
生动形象 2.拟人:
形象生动 3.夸张:
突出特征 4.排比:
加强语气 5.反问:
态度鲜明,增强语气 二.表达方式
1.记叙 2.议论 3.抒情 4.描写 5.说明 小说阅读
环境描写:
1.渲染气氛 2.烘托情感 3.表现任务性格或主题 4.推动情节发展 议论文阅读 论证方法
1举例论证:
具体有力 2.道理论证:
具有权威性 3.比喻论证:
生动形象 4.对比论证:
全面深刻
句子作用:
(1)总领全文【在开头】
(2)承上启下(3)引出下文(4)提纲挈领【在最后】
二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.
例如:
表现手法(托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等) ;
【不同文体的表现手法】
抒情散文的表现手法:
借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法;
记叙文的写作手法:
首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;
议论文写作手法:
引经据典、逆向求异、正反对比、类比推理等;
小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
三、句子含义:
就是联系上下文,解释这句话。
注意:
解答要“字不离段,段不离章”,答案一定有文中语句
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 语文 记叙文 知识点 常见 题型