一年级音乐下册教案1.docx
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一年级音乐下册教案1.docx
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一年级音乐下册教案1
总课时:
课题:
两只小象
主备人:
陈晓艳
上课时间:
教学目标
1.提问、讨论了解大象生活的地理位置、习性、用途及相关知识;2.背诵歌曲《两只小象》
教学重点
学习歌曲,感受3/4拍的韵律
教学难点
为歌曲编动作,即兴编创歌词和曲调
教学过程:
一、创设情境
1、师生问好。
(唱歌)
2、课前导语:
同学们,快乐的音乐课开始啦!
一年二班的同学真精神,眼睛都亮亮的。
大家笑一笑好吗?
这样很美,请同学们始终保持微笑。
你们都很聪明,老师有个问题,想考考大家,看谁最快回答正确并能表演(可以得到智多星)。
二、谈话导入
设问:
1、陆地上最大的动物是什么?
2、大象有什么特点?
让学生各抒已见:
大象是哺乳动物,它体形高大,身体健硕。
有一只长长的圆筒形、能蜷曲的鼻子,有一对长长的牙伸出口外,两只扇子状的耳朵,以及四条柱子般粗的腿。
全身的毛很稀疏,皮很厚,吃嫩叶和野菜等。
看起来没有什么“霸气”,但即使凶猛的狮、豹等猛兽见了,它们也不敢轻易进犯。
师:
大象是人类的朋友,我们应该爱护它、保护它。
三、主体探究
1、故事导入:
有这么两只可爱的小象,不约而同来到小溪旁玩耍。
它们扬起鼻子勾一勾,象一对好朋友见面在握手。
常瑞叔叔和汪玲阿姨看见了这个情景,被它们的友好感动,马上合作写了一首歌。
2、课件播放《两只小象》。
问:
这首歌,好听吗?
我们一起来学习。
3、新课学习:
听、跟唱结合。
a、用lu唱旋律。
b、边唱词边拍节奏。
c、边唱词边按强、弱、弱拍节拍。
d、边唱词遇到空时击一拍。
四、应用创新
师:
还有许多小动物他们都非常有礼貌,都有自己的问好方式,我们也来为它们创作一首歌曲好吗?
小羊、小牛、小鸡、小狗……如:
两只小羊咩咩咩\,田边走呀咩咩咩\,
扬起角角咩咩咩\,勾一勾呀咩咩咩\。
小羊一对咩咩咩\,好朋友呀咩咩咩\,
见面点点头咩咩咩\,见面点点头咩咩咩\。
思想参透:
小动物都讲文明,懂礼貌,珍惜友谊,我们要象它们学习。
平时我们应该遵守小学生守则,不打架,不骂人,团结友爱,努力学习。
爱护动物,保护地球,天天快快乐乐。
五、课堂小结
问:
通过这节课学习,同学们有什么收获?
生:
(1)动物是人类的朋友,我们要爱护动物。
(2)我们还要保护环境,保护地球。
(3)我们要象小象学习,讲文明、懂礼貌。
(4)我们要团结友爱,努力学习,长大建设祖国。
六、活动结束
音乐课在愉快的气氛中结束,师生说再见,同学们唱着《两只小象》的歌,离开音乐室
课前调整
课前调整
板书设计:
两只小象
总课时:
课题:
小小雨点
主备人:
陈晓艳
上课时间:
教学目标
1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演,大胆表现。
教学重点
以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲,
教学难点
通过旋律的填空练习,培养学生辨别旋律是否通顺、流畅的初步能力。
教学过程:
一、复习导入:
复唱歌曲《春雨沙沙》
1、教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿用自然的声音演唱。
二、欣赏歌曲《小小雨点》
1放录音,幼儿欣赏歌曲,师提问:
听听歌里唱了些什么?
2、教师清唱,幼儿再次欣赏。
三、结合图片,帮助幼儿理解歌词
四、结合图片,依照歌词顺序提问:
1小雨点来到什么地方,落到哪里?
花儿怎么样?
2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?
鱼儿怎么样?
3、小雨点还落到了哪里?
苗儿怎么样?
五、游戏《小小雨点》,感受歌曲的活泼、欢快。
要求:
1、小雨、点落到哪,就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
六、随音乐即兴表演
1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。
2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
七、巩固练习:
1、齐唱歌曲
2、分角色唱
3、独唱
4、比赛唱
八、拓展:
教育学生热爱大自然,爱护花草树木,爱护环境。
课前调整
课前调整
板书设计:
小小雨点
总课时:
课题:
好朋友
主备人:
陈晓艳
上课时间:
教学目标
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。
2、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3、能够和大家一齐整齐地演唱
教学重点
初步认识课本中的几种音乐学习标志,
教学难点
尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学过程:
一、小朋友排队进教室,师安排座位。
二、导入
1、从开学那天开始,小朋友就是回民小学的一名学生了,相信你们一定感到很自豪。
那么在这一学年当中,你们的音乐课就由我来上。
你们知道音乐课都学些什么吗?
对这位小朋友说的非常好。
我们将学唱歌、跳舞、做游戏。
我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。
2、熟悉学生情况,建立课堂常规。
三、学唱歌曲并进行表演。
1、师:
小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧?
我们先来学唱一首歌曲,这首歌曲的名字就叫《好朋友》。
学会了这首歌之后,你就可以用歌声去认识其他的小朋友了,你们想学吗?
2、听录音,让学生学会聆听。
3、师范唱,给学生完整的歌曲感受,在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
4、跟着师琴声轻轻唱。
5、师唱学生回答;学生和学生边唱边问答,以多种多样的形式进行表演。
四、编创与活动
1、通过音乐会的形式,鼓励学生主动参与学生实践活动,培养学生的自信心。
让学生表演一个自己很拿手的节目:
小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞,下面老师就让小朋友来比式比式,看看那位小朋友表演的节目好。
让学生以个人的方式或小组形式,面向大多数学生展开活动,人人参与,给每个人参与的机会、表现的机会,培养学生初步的表现力。
2、每一个节目表演结束后,全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。
五、巩固练习:
1、小组演唱歌曲。
2、汇报。
、
六、课堂小结:
教育学生团结同学,愉快合作,互相帮助。
课前
调整
课前
调整
板书设计:
好朋友
总课时:
课题:
口哨与小狗
主备人:
陈晓艳
上课时间:
教学目标
1、通过对乐曲《口哨与小狗》的学习,调动学生的学习兴趣,增强学生的合作交流意识,发展学生的创造能力,给学生创造一个愉快的课堂环境。
2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学重点
学生通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿,发展了学生的想象力和观察力。
教学难点
理解歌曲的表现情绪。
教学过程:
一、激情引入。
1、组织学生随着欢快的音乐进入教室。
2、学生踩着音乐的节奏进入教室;同时让学生自己发挥;或者边走(跳)边唱;或者边走(跳)边做律动;还可以走(跳)、唱、做律动同时进行。
激发学生的学习兴趣,让学生对后面的学习产生兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、欣赏乐曲《口哨与小狗》,并进行各种节奏模仿训练。
1、下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。
(师假装播放录音机,实际上是师吹口哨。
)
2、重新听一遍,让学生随着音乐点出节奏并表现出应有的情绪。
3、引出故事,激起学生的学习兴趣。
4、选出两位模仿有特点的学生,让他们随着老师的讲解和音乐进行表演。
5、老师进行点评,并提出节奏不太统一,并出示节奏卡片。
6、师分段对学生进行节奏练习。
7、师放音乐,学生表演。
(1)学生闭上眼睛仔细聆听《口哨与小狗》,在听的过程中分辨声音是从那里出来的?
老师的情绪是怎样的?
(2)学生用手心点出节奏,加深对乐曲主题的了解,理解音乐情感。
(3)学生聆听故事,产生要表演的兴趣。
(4)学生根据老师的讲解和音乐的特点进行各种动作的模仿。
(5)学生根据老师出示的节奏卡片唱出节奏,也可以用动物的叫声来给喜欢的动物节奏配音,或者模仿动物的表演来表现出节奏等。
(6)学生跟着老师做节奏练习,还可以学生自己创造新的动作。
(7)由表现出众的学生带领全班学生表演,做到动作和神态与音乐表现的内容一致
三、对乐曲的发展创新和道德教育。
1、师进行道德教育,让学生热爱小动物。
2、师提示还有那些动物的节奏和学过的动物节奏相同。
3、学生根据平时的知识说出对保护动物的了解。
4、学生按老师提示的节奏模仿其它表演,也可以自己创新表演。
四、深入拓展练习:
1、指导学生跟着《口哨与小狗》的节奏表演,并组织下课。
2、学生分成两排,戴着头饰,拿者道具,摆出各种姿势,踩着音乐的节奏从教室的两边向讲台靠拢,各自排一路纵队随着音乐的节奏和旋律表演模仿,然后随着音乐走出教室。
通过多种形式的综合表演,开拓了孩子们的视野,让孩子们的个性得到了发展。
课前调整
课前调整
板书设计:
欣赏:
《口哨与小狗》
总课时:
课题:
快乐的小木匠
主备人:
陈晓艳
上课时间:
教学目标
1、通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。
2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情,学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。
教学重点
能用愉快的心情,欢快的歌声表现歌曲。
教学难点
学唱歌曲旋律。
教学过程:
一、师生问好
二、发声练习
生齐唱“我们来到大森林,哈哈哈哈哈”
三、学习新课
1、导入课题
讲故事《小熊猫学木匠》,激发学生兴趣,带领学生模仿木匠干活时的动作。
2、师范唱歌曲,提出问题:
你觉得小熊猫每天工作多吗?
它热爱这份工作吗?
它的木匠活做的好吗?
让学生用歌词回答,并齐读歌词
3、师教唱歌曲。
4、生随琴小声唱。
5、巩固歌曲。
6、分小组创编歌词并表演动作,师巡视指导。
7、分组进行演唱和表演。
四、课堂小结
播放影碟《劳动最光荣》,在歌声中结束本课。
五、师生再见
六、听音乐走出教室。
课前调整
课前调整
板书设计:
快乐的小木匠
总课时:
课题:
劳动最光荣
主备人:
陈晓艳
上课时间:
教学目标
1、指导学生在聆听歌曲《劳动最光荣》。
2、体会歌曲中的跨小节切分节奏
教学重点
欣赏歌曲
教学难点
创编舞蹈动作
教学过程:
一、组织教学。
启动多媒体音乐视听系统,学生随音乐进课定、出席点名。
二、表演与欣赏(选择学生琴及独奏功能)
请班级里有电子琴特长的学生演奏电子琴曲《苗岭的早晨》
三、实践与感受(选择学生琴功能)。
请学生用电子琴模仿马蹄声及马的嘶鸣声,(可用效果普,也可用其他乐器音色模拟),引入综合训练
(一)练声曲的练习。
四、发声训练。
(选择全班通话功能)
要求学生用轻快、活泼的情绪及清晰的喷率和吐字做好综合训练
(一)的发声练习(IJB社C还丛丛与F启发学生体会调的高低变化,导人吃大调音阶的教学。
五、新调学习(选择多媒体功能)。
l、出示深件
(1)C大调音阶及键盘图。
当鼠标点击音符时,键盘出现一只小老鼠在相应的链上跳舞,并发出相应的音高音响。
do、re、mi、fa、sol、la、st七个音,小老鼠以不同的动作表示。
(2)在音音谱号后加上bB大调的调号,并将 C大调音阶移至bB大调的位置上。
点击音符时,键盘出现的小老鼠在相应的键上跳跃,并发出相应的音高音响。
从听觉及视觉上使学生明显地感受到C大调与bB大调的差别。
2、要求学生跟着课件的提示,在电子琴上,弹C大调音阶及B大调的音阶。
六、节奏练习(选择学生琴功能)。
用bB大调上的各音,单音重复弹奏难点节奏型为学习弹唱歌曲《劳动最光荣》做准备。
七、新歌《劳动最光荣》教学。
(l)教师讲述例、游钓鱼》的故事:
一只小猫在钓鱼时不专心,老是三心二意做别的事情,后来在老猫妈妈的教育下,懂得了做任何事都要一心一意,终于约到了大鱼。
教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。
(2)请学生用电子琴声响模拟故事中的角色及其活动情况。
导人歌曲《劳动最光荣》教学:
电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片《小猫钓鱼》还为影片配上插曲《劳动最光荣》。
这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。
2、播放歌曲《劳动最光荣》VCD,图象取材于电影美术片《小猫钓鱼》。
3、重播歌曲《劳动最光荣》范唱,要求学生用电子琴打击乐组的掌声音色,随范唱音乐弹奏歌曲旋律节奏。
4、跟琴视唱歌曲旋律。
5、在电子琴上弹唱歌曲旋律(钢琴音色)。
6、为歌曲分乐句,分析曲式结构,并据此为旋律选择、交换音色:
歌曲的前八小节是两个乐句的乐段,是全曲的主题。
后面各个段落是主题的变化重复。
全曲共变化重复了三遍,构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。
主题旋律选用一种音色,每一个变化重复旋律各选用一种音色。
7、学唱歌词。
(1)有感情地朗读歌词。
(2)眼琴声填唱歌词,要求清晰的咬字吐字。
(3)演唱时注意:
①速度不太快,把稳节奏,把十六分音符唱清楚,结束要唱得有力。
②要靠劳动来创造”中的“要靠”两字是后十六音符要练熟,
唱正确;
③统一歌曲中的延长“”。
八、小结:
1、《劳动最光荣》这首歌,赞扬了热爱劳动的好品质,批评了不爱劳动的坏毛病,我们要做爱劳动、爱学习的好孩子。
。
。
2、 学生在歌曲《劳动最光荣》音乐声中离开教室.
课前调整
课前调整
板书设计:
欣赏:
《劳动最光荣》
总课时:
课题:
小松树
主备人:
陈晓艳
上课时间:
教学目标
1、通过歌曲的演唱和聆听乐曲感受蒙古族民歌和乐曲的特点,进一步体验和感受音乐,从而培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
2、启发学生想象,结合歌乐曲编创简单动作,能边唱边表演,边听边表演。
教学重点
有感情地演唱歌曲并表演。
教学难点
听辨出音高。
教学过程:
一、组织教学
表演《草原就是我的家》
二、学唱《小松树》
1、通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随着音乐读歌词。
3、听着教师的琴声,轻声地填词,教师注意发现问题,纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时,可合着录音伴奏。
5、听范唱,分小组自编动作表演。
6、鼓励学生发挥各自的想像力,编创自己独特的动作表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、聆听并表演《挤奶舞》
师:
"小朋友们表演得真不错,热情好客的蒙古妈妈看到我们可高兴了握着小朋友的手说:
"塔赛奴、塔赛奴"还拿出了最好的奶茶、炒米、奶皮、黄油等好多好东西来招待我们。
让我们一起听着音乐品尝美味的食品吧!
"
1、生边品尝奶茶边欣赏《挤奶舞》音乐听老师简介
"这个奶茶呀是蒙古人民招待客人的必备饮料,是用砖茶熬成紫红色后在加
如鲜奶做成的,营养丰富,既解渴用开胃还可提神呢!
"
2、表演《挤奶舞》
"哎,蒙古小骑兵去哪了?
哦,原来他看到小朋友这么喜欢吃这些食品他正
拿着桶给我们去挤奶了,我们一起去帮帮他吧!
(拿着桶转一圈,到挤奶场)
你觉得挤奶该注意什么?
"
(1)单膝跪
(2)卷袖(3)创编挤奶动作
师生一起表演"挤奶舞"
四、了解蒙古人民喜爱的活动。
"在美丽的蒙古大草原上,还有各种各样的盛大聚会,比如说每年7-8月举行的那达慕大会。
那里呢会进行一些蒙古人民喜爱的娱乐活动,比如射箭、骑马、摔跤等等。
"
射箭:
蒙古族古老的竞赛项目,有骑在马上射和不骑马射两种。
模仿射箭
摔跤:
摔跤时选手身穿铜钉牛皮
五、课堂小结
课前调整
课前调整
板书设计:
小松树
总课时:
课题:
铁匠波尔卡:
主备人:
陈晓艳
上课时间:
教学目标
1、学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到活泼,欢快的情绪,体验到创造财富的愉快,并产生把自己的手变成一双勤劳,能干的双手的意识与愿望。
2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的快乐。
3、通过听赏《铁匠波尔卡》,学生能感受到音乐的基本情绪,并能随着音乐即兴表演。
教学重点
学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
教学难点
使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
教学过程:
一、律动
二、导语
1、师:
课本上有三幅图,图中人们在干什么?
[生答]
师:
对,他们正在辛勤的劳动,享受着劳动的喜悦。
2、揭示新课内容[展示动画:
大森林]
师:
小朋友,在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。
他是谁?
[动画;小熊猫从木房走出来]
3、初步感受歌曲。
师:
他在干什么?
[生答]
师:
对,原来小熊猫是位木匠师傅,他以前干活很马虎,他以为木匠活很容易做,结果做出来的东西既粗糙有不牢固,出尽洋相。
后来,他改正了错误,专心干活,做出来的东西既漂亮有牢固。
4、发声练习
5316︱532︱532︱5316︱521︱521︱
5、节奏练习
a听辨模仿
刨木花:
嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱
拉大锯:
沙沙︱沙沙︱
钉小钉:
叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱
b综合创造训练。
学生把以上几种节奏连起来读,然后按几种节奏创作小快板
三、聆听歌曲,体会歌曲的情绪。
四、介绍歌曲的创作背景。
五、欣赏全曲。
六、拓展:
教育学生热爱劳动。
七、课堂小结。
课前调整
课前调整
板书设计:
欣赏:
《铁匠波尔卡》
总课时:
课题:
快乐的节日
主备人:
陈晓艳
上课时间:
教学目标
1、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
2、进行二声部发声练习,要求掌握音准和声部间音量的平衡。
教学重点
感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点,
教学难点
唱好歌曲中的附点八分音符是难点。
教学过程:
一、一、听组织教学。
曲入室,师生问好。
提出新学期的要求。
二、欣赏曲听辨抢答赛。
内容为上期欣赏过的曲目,分组进行抢答,答对者请对方组的孩子演唱歌曲。
三、才艺展示
把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。
鼓励、评价。
四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。
每人搜集有关的音乐知识、故事,在课前介绍给大家,丰富我们的音乐信息量,看谁找的故事最有趣。
方法是轮流,期末评选最佳信息员。
五、结束
听曲出室。
课前调整
课前调整
板书设计:
快乐的节日
总课时:
课题:
快乐的节日
主备人:
陈晓艳
上课时间:
教学目标
1.通过欣赏、表演《快乐的节日》,感受乐曲所描写欢度节日的快乐情景,表达少年儿童生活的幸福、快乐。
2.在欣赏乐曲、为乐曲伴奏、跟唱歌词等活动中感受乐曲所描绘的小朋友欢度快乐节日的轻松愉快的情景,通过即兴表演表达出乐曲所表现的快乐情绪。
教学重点
.辨别打击乐器的音色,并能跟着乐曲有节奏地演奏。
教学难点
听辨乐曲情绪、感受打击乐器的音色
教学过程:
一、谈话导入
(一)最喜欢的节日是什么?
(二)描写小朋友快乐过节的小诗《快乐的节日》
1.读一读这首小诗
2.出示描写过节的资料(课前准备)
二、欣赏乐曲《快乐的节日》
(一)初听
1.仔细聆听乐曲,描述一下你听到的音乐
2.了解乐曲的创作背景和作者
(二)复听
1.听歌曲《快乐的节日》和打击乐器演奏的《快乐的节日》
2.比较两个作品的相同和不同,感受乐曲表达的相同的快乐情绪
3.说一说这首乐曲是几拍子的?
它表现的是怎么样的一群少年儿童?
(三)再听
1.分辨乐曲中的几种乐器
2.认识铃鼓和爵士鼓
三、表现《快乐的节日》
1.用铃鼓为乐曲伴奏
2.分组选择打击乐器跟着乐曲敲一敲
3.启发学生用自己的肢体语言:
拍拍手、扭扭腰、动动胯跟着乐曲自由律动
4.跟着乐曲唱一唱《快乐的节日》
5.分组选择表现形式,比如:
舞蹈、歌唱、律动、乐器伴奏等等方式表现《快乐的节日》,进行大联欢
四、课后拓展
1.指导搜集各种表现快乐节日的作品、收集各国儿童的不同节日资料
2.相互交流
课前调整
课前调整
板书设计:
快乐的节日
总课时:
课题:
赞歌要比星星多
主备人:
陈晓艳
上课时间:
教学目标
1、过对童声合唱的湖北民歌的欣赏,使学生了解当地的风土人情,扩大 学生对民族音乐语言的进一步培养,激发学生对民歌的兴趣和喜爱。
2、通过简单的舞蹈是学生更深切的感受歌曲的风格、情绪。
教学重点
理解歌曲的风格、情绪、和它特有的民族风味。
教学难点
用简单的形体语言表达自己对歌曲的理解与感受。
教学过程:
一、组织教学。
二、欣赏《赞歌要比星星多》
1、听歌曲录音想“这首歌有什么使你感到特别的地方?
”
学生听后讨论。
2、介绍歌曲:
歌曲《赞歌要比星星多》是一首根据湖北民歌改编的童声合唱曲。
歌曲有很强的民族风味采用了民歌中的对唱形式—“一问一答”歌曲充满了童趣,活泼欢快。
有可能的话可以让学生观看一些相关的影象资料。
3、听歌曲的录音,学学歌曲的曲调,说说你对歌曲的认识。
演唱形式:
童声合唱。
歌曲形式:
一问一答。
风 格:
少数民族特色。
情 绪:
活泼、欢快、调皮。
4、分角色“一问一答”跟录音演唱。
要求唱的时候要表现出歌曲的风格、情趣。
5、律动。
听歌曲录音想“用什么样的动作和表情来表现歌曲比较贴切?
”
在教师的带领下请三到四位同学一起跟录音舞蹈。
挑选几个简单的动作让学生模仿同时鼓励学生自己进行创作。
完整的跟着音乐用动作表现。
谈谈自己的体会。
6、跟录音分角色,唱歌词。
三、总结
课前调整
课前调整
板书设计:
赞歌要比星星多
演唱形式:
童声合唱歌曲形式:
一问一答
风 格:
少数民族特色情 绪:
活泼、欢快、调皮
总课时:
课题:
请来看看我们的村庄
主备人:
陈晓艳
上课时间:
教学目标
1、认知目标:
通过民俗文化的了解与歌曲的演唱,能感受自己家乡热情、奔放的文化特色。
2、能力目标:
在创编合作等形式下,养成了学生良好的协作能力并培养学生能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
3、情感目标:
在看看、听听、演演、编编的多种形式下,表达歌曲热情活泼的情绪。
教学重点
引导学生大胆、自信地参与表演活动。
教学难点
即兴创编歌词与打击乐创编。
教学过程:
一、激情导入
听音乐表演作动作进教室(教师示范)做律动。
1、节奏练习:
师:
叮叮叮 叮叮叮 上课铃声响 老师问声同学们好 同学你好。
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