福建省南平市顺昌县学年有答案七年级上学期期中语文试题.docx
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福建省南平市顺昌县学年有答案七年级上学期期中语文试题
福建省南平市顺昌县2021-2022学年七年级上学期期中语文试题
一、句子默写
1.课文默写。
(1)峨眉山月半轮秋,__________。
(李白《峨眉山月歌》)
(2)________,落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(3)杨花落尽子规啼,________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(4)乡书何处达?
________。
(王湾《次北固山下》)
(5)________,无人送酒来。
(岑参《行军九日思长安故园》)
(6)________,受降城外月如霜。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(7)子曰:
“________,可以为师矣。
”(《<论语>十二章·为政》)
(8)子曰:
“三人行,________。
”(《<论语>十二章·为政》)
(9)《<论语>十二章》中强调学习与思考辩证关系的句子是:
________,________。
二、选择题
下列
的一项是( )
A.能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作,是实现平安校园的重要前提和保障。
B.每年全国青少年科技创新大赛都有超过1000万名左右的青少年参加。
C.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代背景。
D.央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。
三、基础知识综合
阅读下面语段,完成下列各题。
自然之景,美不胜收。
春天的雨,多情而娇媚,驱走冬日,复苏万物;夏天的雨,粗guǎng而热烈,大地经过几场透雨的_______________(A.浇灌 B.淋洗),吸收了无尽的暑气;秋天的雨,端庄而沉静,_______________,_______________,_______________;冬天的雨,经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间,这是它送给人们一年中最后的一份礼物。
(1)给下面画线字注音,并根据拼音写汉字。
①娇媚( ) ②粗guǎng( )
(2)文中第一处横线应选择符合语境的词语是_______________。
(只填序号)
(3)填入文中横线处的三个句子,顺序最恰当的一项是( )
A.使人动情 使人静谧 使人怀想
B.使人动情 使人怀想 使人静谧
C.使人怀想 使人动情 使人静谧
D.使人静谧 使人怀想 使人动情
四、诗歌鉴赏
阅读下面的元曲,完成各题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
(1)下面分析不正确的一项是()
A.这首是元曲中的小令,“天净沙”是曲牌名,与内容没有直接关系。
B.“小桥流水人家”呈现出一派清雅安适的景象,更能触发“断肠人”的孤独,悲愁。
C.这首元曲,写景由近到远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
D.此曲的前三句选取富有特征的九种事物,有静有动,有声有色,组成了一幅深秋晚景图。
(2)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
五、对比阅读
阅读下面文本,完成下列各题。
【甲】子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
——《学而》
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
——《学而》
子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”
——《雍也》
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
——《雍也》
子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
——《述而》
【乙】子贡问政。
子曰:
“足食,足兵,民信之矣。
”子贡曰:
“必不得已而去,于斯三者何先?
”曰:
“去兵。
”子贡曰:
“必不得已而去,于斯二者何先?
”曰:
“去食。
自古皆有死,民无信不立。
”
(1)请解释下列画线词在文中的意思。
①不亦说乎 说:
_____________
②传不习乎 传:
_____________
③人不堪其忧 堪:
_____________
④饭疏食 饭:
_____________
⑤民信之矣 信:
_____________
(2)请将下面的句子翻译成现代汉语。
①吾日三省吾身。
②自古皆有死,民无信不立。
(3)【甲】【乙】段中提到“诚信”句子分别是“_______________”“_____________”和“_____________”。
(用原文语句回答)
(4)【甲】【乙】两文所提到的“诚信”有何不同?
六、现代文阅读
阅读下面文本,完成下列各题。
想起那年读书时
谷 煜
真的,读书,是件特别好玩的事情。
十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。
到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。
有字,可读,真好。
看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。
而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙,真畅快呀。
当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。
听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?
怎么办?
便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。
抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。
夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。
还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。
我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波的涌动而来,真好。
当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:
万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。
他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。
没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。
也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。
坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。
看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。
谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?
怎么办?
偷呗。
悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。
第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。
也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。
还好,一直没有发生“血腥事件”。
慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来。
但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制。
为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。
那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。
月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。
后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。
多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。
蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。
一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。
这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?
(1)作者回忆了“那年读书时”的哪些事?
请简要概括。
(2)下面句子的语言富有表现力,从用词的角度加以赏析。
抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。
(3)作者回味一路走来的读书时光,写到“素手拈花,好似故人来”,句中的“花”指的是什么?
这句话表达了作者怎样的情感?
(4)结合全文,写出文末句子的作用。
这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?
阅读下面文本,完成下列各题。
①不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
②单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
③油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
④翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
⑤何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。
⑥有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。
⑦如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
(鲁迅《从百草园到三味书屋》节选)
(1)找出对节选文段的层次划分正确的一项( )
A.①/②③/④⑤⑥⑦B.①/②③④⑤/⑥⑦
C.①/②③④⑤⑥⑦D.①②③④⑤/⑥⑦
(2)分析文中描写“我”拔何首乌根的作用,理解正确的是( )
A.表现百草园的生活充满无穷乐趣。
B.表现“我”小时候很淘气,经常毁坏东西。
C.表现百草园的生活偶尔也很无趣。
D.表现“我”小时候很好奇,勇于实践。
(3)对节选文段的理解和分析,不正确的一项是( )
A.选段运用了一系列形容词、动词描绘百草园中的静物、动物,描写准确、细致而生动。
B.选段所写的事物中,对“我”来说,除了蜈蚣和桑椹,其它事物都是很有吸引力的。
C.选段从形、声、色、味、感等几方面进行描写,突出了百草园的无穷乐趣。
D.选段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法,表达了“我”对所写事物的喜爱之情。
阅读下面非连续文本,完成下列问题。
(材料一)
通过升旗仪式、班会、文化艺术节这类集体活动,学校要求学生听从于特殊安排,对学生统一着装严格强调,培养了学生的集体认同意识;由于校服的标志性,它在穿着时就会给学生一种心理暗示:
要遵守纪律,注意自己的言行,维护学校形象等,德育的作用水到渠成;美观、得体的校服还会使学生从小接受美的信息,美的文化,完成美育的目的;优秀的校服还会提升学校的知名度和社会形象。
(材料二)某市针对校服着装情况的学生问卷调查统计表
校服满意度比例
外出穿校服比例
参与校服征购讨论意愿比例
学校征求学生意见比例
很满意
12.5%
经常穿
27.5%
比较满意
27.5%
偶尔穿
22.5%
希望
60.0%
有
12.5%
不满意
28.75%
基本不穿
31.25%
不希望
12.5%
没有
87.5%
很不满意
31.25%
从来不穿
18.75%
无所谓
27.5%
(材料三)
《中小学生校服国家标准》对校服的质量提出了严标准、高要求。
如在安全性方面校服中的甲醛、pH值、可分解致癌芳香胺染料等含量应达到《国家纺织产品基本安全技术规范》B类要求;燃烧性能、附件锐利性、服装绳带和残留金属针等应符合《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》。
为保证校服穿着的舒适性,标准中特别增加了校服直接接触皮肤的部分棉纤维含量标称值不低于35%的规定,不允许在衣领处缝制任何标签等提升舒适度的细节要求。
较一般服装产品提出了更高的要求。
(1)对材料二、三理解
的一项是( )
A.学生对校服满意度偏低,学生参与征购讨论意愿比较低。
B.《标准》增加了校服直接接触皮肤的部分棉纤维含量标称值大于或等于35%的规定。
C.很多学校征订校服时没有征求学生的意见。
D.校服的安全性与舒适性等方面若不符合相关要求,将危害到学生健康。
(2)结合材料一,请说说校服有哪些教育功能。
七、名著阅读
填空
①《朝花夕拾》中的散文是鲁迅先生最富生活情趣的篇章。
如描绘迷信传说中的勾魂使者的《________》,如书写对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念的《________》等。
先生都以饱含深情的笔触,将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来,充分显示了作者关注人生、关注社会的巨大热情。
②阅读填空
行者笑道:
“嫂嫂勿得悭吝,是必借我使使。
保得唐僧过山,就送还你。
我是个志诚有余的君子,不是那借物不还的小人。
罗刹又骂道:
“泼猢狲!
好没道理,没分晓!
夺子之仇,尚未报得;借扇之意,岂得如心!
你不要走!
吃老娘一剑”
这段文字出自《西游记》哪一个情节?
罗刹说的“夺子之仇”是指什么?
情节:
_________夺子之仇:
________________
八、作文
阅读下面的文字,按要求作文。
生活中既有阳光灿烂的日子,也会有不期而至的风雨。
有时让人忍不住欢笑,有时又让人忍不住落泪;有时让人忍不住愤怒,有时又让人忍不住叫好……“
”是我们生活中常有的现象,往往能流露出一个人的真感受、真想法、真性情。
请以“忍不住________”为题,先将题目补充完整,再写一篇文章。
要求:
①文体自选(诗歌除外);
②不少于600字;
③不得套写、抄袭(包括本卷中的材料);
④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
参考答案与试题解析
福建省南平市顺昌县2021-2022学年七年级上学期期中语文试题
一、句子默写
1.
【答案】
(1)影入平羌江水流
(2)正是江南好风景
(3)闻道龙标过五溪
(4)归雁洛阳边
(5)强欲登高去
(6)回乐烽前沙似雪
(7)温故而知新
(8)必有我师焉
(9)学而不思则罔,思而不学则殆
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1)“羌”“溪”“雁”“烽”“焉”“罔”“殆”是此题中的易错字,作答时要注意。
二、选择题
【答案】
C
【考点】
病句修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A.两面对一面,删除“能否”或者在“是“后加“能否”;
B.前后矛盾,修改的方法是,删除“超过”或“左右”;
D.语序不当,修改的方法是,“研究”与“了解”调换顺序;
故选C.
三、基础知识综合
【答案】
(1)①mèi,②犷
(2)A
D
【考点】
注音
根据拼音写字词
词义辨析
句子排序
句子衔接
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1)“媚”应读作“mèi”;“粗guǎng”应写作“粗犷”。
(2)浇灌:
浇水灌溉;把流体向模子内灌注。
淋洗:
用水进行清洗。
根据“几场透雨”可知,横线处叙写夏天的雨很大,从词义的轻重角度看,选择“浇灌”更恰当。
故选A。
(3)语境叙写的“端庄而沉静的秋天的雨”,首先让人感到的是静谧,之后是怀想,在此基础上,才能诱发人们动情。
静谧、怀想、动情之间是递进关系。
由此可知正确的顺序是:
使人静谧,使人怀想,使人动情。
故选D。
四、诗歌鉴赏
【答案】
C
(1)C
(2)在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马,在沉沉的暮色中踽踽独行。
译文:
天色黄昏,一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上,发出凄厉的哀鸣。
小桥下流水哗哗作响,小桥边庄户人家炊烟袅袅。
古道上一匹瘦马,顶着西风艰难地前行。
夕阳渐渐地失去了光泽,从西边落下。
凄寒的夜色里,只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
【考点】
羁旅诗
【解析】
《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令,是一首著名的散曲作品。
此曲以多种景物并置,组合成一幅秋郊夕照图,让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上,从中透出令人哀愁的情调,它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
这支小令句法别致,前三句全由名词性词组构成,一共列出九种景物,言简而意丰。
全曲仅五句二十八字,语言极为凝练却容量巨大,意蕴深远,结构精巧,顿挫有致,被后人誉为“秋思之祖”。
【解答】
本题考查诗歌内容分析理解。
ABD.正确;
C.有误,“枯藤老树昏鸦”不是诗眼。
诗眼是最后一句“断肠人在天涯”,诗人信步满游,愁肠绞断,却不知自己的归宿在何方,透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀,恰当地表现了主题。
故选:
C。
本题考查诗歌画面描绘。
首先要准确理解其含义,然后发挥联想,把画面生动描写出来即可。
“古道西风瘦马”含义是:
古道上一匹瘦马,顶着西风艰难地前行。
注意关键几个要素:
“古道”是古老荒凉的道路,“西风”是寒冷、萧瑟的秋风,“瘦马”是瘦骨如柴的马。
注意把这些要素连缀起来即可。
答案:
(1)C
(2)在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马,在沉沉的暮色中踽踽独行。
译文:
天色黄昏,一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上,发出凄厉的哀鸣。
小桥下流水哗哗作响,小桥边庄户人家炊烟袅袅。
古道上一匹瘦马,顶着西风艰难地前行。
夕阳渐渐地失去了光泽,从西边落下。
凄寒的夜色里,只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
五、对比阅读
【答案】
(1)①同“悦”,愉快,②老师传授的知识,③能忍受,④吃,⑤信任
(2)①我每天多次进行自我检查。
②自古以来,人都是要死的,如果没有人民的信任,就不能够立足了。
(3)与朋友交而不信乎,民无信不立,民信之矣
(4)【甲】文所说的是个人的诚信,是人际交往中的诚信;【乙】文所说的是统治者对待百姓的诚信。
【考点】
文言实词
文言文比较阅读
《论语》十二章(《论语》)
文言翻译
文言文内容理解与分析
【解析】
【乙文参考译文】
子贡问怎样治理政事。
孔子说:
“粮食充足,军备充足,民众信任朝廷。
”子贡说:
“如果迫不得已要去掉一些,三项中先去掉哪一项呢?
”孔子说:
“去掉军备。
”子贡说:
“如果迫不得已,要在剩下的两项中去掉一项,先去掉哪一项呢?
”孔子说:
“去掉粮食。
自古以来,人都是要死的,如果没有人民的信任,就不能够立足了。
”
【解答】
(1)①句子译为:
不是很愉快吗?
说:
同“悦”,愉快。
②句子译为:
老师传授的知识复习了吗?
传:
老师传授的知识。
③句子译为:
别人不能忍受那样的愁苦。
堪:
能忍受。
④句子译为:
吃粗粮。
饭:
吃。
⑤句子译为:
百姓才会信任统治者。
信:
信任。
(2)①日:
每天。
三省:
多次进行自我检查。
②信:
信任。
立:
立足。
(3)通读原文,抓住【甲】文关键句子“与朋友交而不信乎?
”【乙】文关键句子“足食,足兵,民信之矣”“自古皆有死,民无信不立”进行归纳概括即可。
(4)【甲】文“与朋友交而不信乎?
”意思是“与朋友交往做到诚信了吗?
”孔子说的是人际交往中个人的诚信;【乙】文孔子认为“为政”主要有三项:
粮食充足,军备充足,百姓信任。
其中“信”是最不可舍弃的。
统治者要考虑人民的利益,获得他们的信任和支持,体现了民本思想。
六、现代文阅读
【答案】
(1)①去邻居家读“报纸墙”;
②借小人书读;
③捡包鞭炮的纸读;
④到废品收购人家的院子里读旧书;
⑤来到乡里读书,月光下读书。
(2)动作描写,运用一连串动词,如“抱”“飞奔”“放”“扎”“看”,写出了“我”得到书的喜悦心情,及对读书强烈的渴求。
(3)“花”指的是书的意思,生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼,表达了作者对读书的喜爱和对书的深深依恋之情。
(4)结构上:
总结全文,照应标题,使文章结构严谨。
内容上:
“关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆”运用议论抒情的方式,点明文章主旨,表现了作者对读书的趣事的回忆和怀恋之情,意蕴深远。
【考点】
散文阅读
筛选信息,归纳要点(记叙文)
赏析文章语言
理解记叙文中词语含义或作用
分析文章中人物情感
理解记叙文中句子含意或作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1)解答时,依据题目要求,要围绕“那年读书时”作答,结合上下文找出关于“读书”的部分加以总结即可。
如第二段“到了别人家里……直盯着土屋墙壁上的黑白报纸”写了“我”去邻居家读“报纸墙”;第五至第九段“谁谁那里有小人书”“便苦口婆心地求人家”“扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去”,写了“我”借小人书读;第十段至第十一段“很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的”“那种此起彼伏的文字阅读”,写了“我”捡包鞭炮的纸读;第十二段至第十六段“做起了废品收购的买卖”“只要一有空闲,就跑到人家的院子里”,写了“我”到废品收购人家的院子里读旧书;第十七段至十九段“来到乡里读书,可读的书多了起来”“我就盼着每个月的十五六,在月光下看”写了“我”来到乡里读书,月光下读书。
结合示例,简要概括即可。
(2)“抱”“飞奔”“放”“扎”“看”几个动词写出了“我”好不容易借到小人书来读的情景,结合“小心翼翼”“赶紧”“一页页”“仔仔细细”等词来看,表达了作者好不容易得到书的喜悦及对读书强烈的渴求。
(3)结合文章的题目和主要内容可知,因为是作者回味一路走来的读书时光,才写到“素手拈花,好似故人来”,所以“花”指的是书。
“好似故人来”写出了作者与“书”的亲密关系,表现出作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼以及对读书的依恋。
(4)解答时,根据题干要求,联系句子在文章中的位置,从结构和内容两方面进行分析。
结构上:
“这好玩的读书往事”照应开头的“读书,是件特别好玩的事情”,首尾呼应,这样文章的结构更加完整。
内容上:
本句中的“读书往事”是对全文内容的总结,“笑
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