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幼儿园年级组工作计划
幼儿园年级组工作计划
导读:
范文幼儿园年级组工作计划
【范文一:
幼儿园小班年级组工作计划】
上学期我们全组教工在园领导的带领下,以《规程》、《纲要》为指导,以提高保教质量为宗旨,以创苏州市现代化管理示范幼儿园为目标,较好地完成了各项工作。
在此期间,我们班组呈现了团结守纪、积极创新的良好局面,班组工作也得到了园领导及家长的肯定。
班组工作的管理模式取得了较显著的成效。
尽管取得了一些成绩,面对今年新的工作重点创江苏省现代化管理先进幼儿园,我们还有许多工作要去做。
如:
如何深入探索实践园本课程;如何进一步提高服务意识、服务水平和服务能力,更科学的管理、照料、组织好小班幼儿的一日活动;如何进一步提高教师自身素质及业务理论水平、工作质量等。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和xxxx重要思想和党的xx大、xx届三中全会精神为指导,以“你的宝宝,我的宝贝”为目标,进一步解放思想、求真务实、开拓创新,为努力提升幼儿园的社会影响和品牌形象贡献自己的力量。
二、主要工作措施和目标:
1、加强学习,提高修养,增强教书育人的使命感。
认真学习纲要及规程,深刻领会其精神实质,努力提高自身素质,开发潜力,及时转变观念,树立正确的教育观、儿童观,坚持正面教育,形成平等和谐的师生关系。
2、提高教书育人的本领
一是在思想上有活力,善于学习,勇于钻研,追求先进的教育思想与理念,使幼儿园教育焕发生命的活力。
二是工作上要有创新,要勤于思考,勇于反思,形成创新意识,要善于学习他人长处,不断反思,不断总结,努力形成自己的教育思想和工作特色。
3、提高现代化教育技术运用水平认真学习制作课件和个人网页,中青年教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面形成自己的特长。
4、大力推进课程改革,提高教学质量。
深入探索实践园本课程,围绕课程改革,通过自学、理论、写心得、听取专家学者专题讲座,使自己在各种学术研讨中吸收、消化信的教改信息和教育理论,进一步确立全新的教育理念,指导自己的教学实践。
5、深入开展课题研究,努力提高教科研水平。
加强教育理论及方法的学习,理论联系实际,更新教育观念。
努力做到勤思考、多探讨、求创新。
认真开展主题活动,不断充实自己,运用灵活多样的教育模式,完成主题活动内容。
做到有计划、有准备、有记录、有积累。
从理论到实践再上升到理论,不断提高业务水平。
注意环境对幼儿发展的影响,根据主题创设与之相适应的环境,做到主题与环境相配合。
6、按时开展区域活动和角色游戏,做到材料充足,及时调查,满足幼儿动手动脑、探索发现的欲望。
积极开展丰富的户外游戏和体育活动,保证幼儿一日活动量,促进幼儿身体各机能协调发展。
7、加强保教配合。
在新的教育观念下,开展保育工作,为幼儿成长提供良好的物质和心理环境。
严格遵守清洁、消毒等时间和规则,为幼儿提供一个卫生、整洁、明亮的环境并照顾好幼儿一日生活。
8、加强家园之间的联系,使家长及时了解班级动态,教学活动,幼儿情况以及家长需要配合的工作。
9、加强安全意识,消除一切安全隐患,杜绝一切责任事故的发生。
三、具体活动安排:
二月份:
1、布置教室环境、创设新年新学期的新气象。
2、丰富角色游戏活动材料,创设角色游戏环境。
3、班级网页及时更换。
三月份:
1、检查年级组角色游戏创设情况。
2、对幼儿进行“三八”妇女节的教育活动。
3、公开教学活动。
四月份:
1、组织幼儿踏青活动。
2、公开教学活动。
3、向家长开放半日活动。
4、召开家长会。
五月份:
1、公开教学活动。
2、班级开展竞赛活动。
3、小班组优秀论文收集评比。
4、举行迎“六一”庆祝活动的筹备工作。
六月份:
1、期末对大班幼儿进行质量抽测。
2、填写审核幼儿汇报册。
本学期,我们小班年级组全体教师将会齐心协力、务实求新,加强工作作风建设,为我园的蓬勃发展贡献我们每一份力量
【范文二:
幼儿园中班上学期年级组工作计划】
一、情况分析:
我们中班年级组有两个平行班,四名教师,各位教师工作责任心强、虚心好学、认真努力。
我们中班年级组是一个团结向上的小集体,我们热爱、关心、尊重每一位幼儿,在教育教学工作中积极、认真、负责,有较强的教科研意识。
同事之间团结协作,互相关心,互相帮助,共同提高。
二、指导思想:
以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南,确立"一切为了孩子"、"以人为本"的教育目标,以园工作计划为指导,做好教育教学常规工作,认真开展教科研活动,努力提高保教质量,提高教师教科研的水平和质量。
三、工作目标:
努力学习专业知识,提升教师专业水平,提高保教质量。
四、工作重点:
1、树立"一切为了孩子,全心全意为家长服务"的信念,不断用新的教育理念武装自己,更好地服务孩子,服务家长,服务社会。
2、积极参加园内外的各项活动,加强政治学习和理论学习。
配合园部组织教师、幼儿参加各项活动,在活动中促发展。
3、深入贯彻新《纲要》精神,积极实施课程改革,提高教育教学实效,促进幼儿全面发展。
4、开展互动式的教科研活动,提高教科研能力。
继续开展我园课题的研究工作。
组织教师参加相关的教育学习和研讨活动。
认真研究,期末上好课题汇报课和专题汇报课。
五、主要措施:
认真学习,不断更新提高教育理念。
1、不断用新的知识和新的信息充实自己,认真贯彻终生学习的理念,认真参加园本培训和各类学习活动,将学习过程中获得的信息、知识与技能积极转化为自己的教学实践行为,以达到学习与实践的完美结合。
同时,抓好教师的职业道德,巩固专业思想。
2、认真开展两周一次的政治学习活动,做到有计划有记录。
3、互相听课,互相学习,共同提高。
4、积极参加案例评比和基本功竞赛。
认真开展课程审议活动,提高每位教师的教学能力。
1、认真开展课程审议活动,帮助每位教师把握教材,提高各科的教学能力。
同时做好教学具的制作、收集、整理工作。
2、认真实施教学活动计划,各位教师在集体备课的基础上,根据本班的实际情况,随时调整教学方法、措施或内容,提高教学效率。
3、认真进行活动反思。
每次活动后,每位老师要认真进行反思,写好反思。
在每个主题实施之后,及时开展课程后审议活动,及时总结经验,从反思中成长。
积极参加教研活动,提高教学有效性。
本学期,我们将以舞蹈活动作为重点研讨内容,通过互听观摩课,互相学习,取长补短,促进舞蹈教学能力的提高。
注重德育教育,促进幼儿健康和谐发展。
本学期我们将进一步加强幼儿的思想品德教育,培养幼儿良好的道德品质、行为习惯及个性,使他们学会做人、学会学习、学会生活。
1、积极利用教师节、中秋节、重阳节、国庆节、元旦等节日,有针对性地在班中开展各类活动,结合相关人文资源、社区资源对幼儿进行爱老师、爱他人、爱祖国的教育。
2、结合课题研究,切实开展文明礼仪教学。
六、每月工作安排:
九月份
1、做好各项开学工作,稳定幼儿情绪,保证教育教学秩序正常有序。
2、制定幼儿园班级工作计划及年级组等计划。
3、学习新的徒手操,编排新的韵律操、午间操。
4、认真开展主题教学活动,并结合主题需要创设良好环境。
5、更新班级网页。
6、参加案例评比。
7、结合国庆节开展"迎国庆游艺活动"。
8、填写并发放《宝宝成长记录》。
十月份
1、参加园内教研组活动。
2、家长课堂:
卫生知识讲座。
3、各班结合"重阳节"开展敬老爱老教育活动。
4、青年教师参加中心举办的技能技艺比赛。
5、观摩中心学科带头人展示活动。
6、填写并发放《宝宝成长记录》。
十一月份
1、幼儿自理能力比赛:
穿衣。
2、积极迎接园部的班级一日活动调研督查。
3、秋游活动。
4、认真做好保育、卫生工作,严防秋季传染病的发生。
5、家长开放半日活动。
6、观摩中心骨干教师展示活动。
7、填写并发放《宝宝成长记录》。
十二月份
1、组织幼儿开展冬季锻炼活动。
2、参加论文比赛。
3、做好课题中期汇报活动。
4、填写并发放《宝宝成长记录》。
一月份
1、家长讲座:
消防知识。
2、撰写幼儿评语,填写发展报告单,评选好孩子。
3、做好各类总结。
【范文三:
大班年级组工作计划】
一、指导思想
以“纲要”为指导,以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据,深入学习“纲要”精神,将园本活动课程进行研究、推广。
以年级组为阵地,进行教学研究;以教师实践中的问题为抓手,进行分析、讨论,通过再实践促进教学能力的提高。
二、情况分析
经过大班上学期的教育,幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。
他们热爱幼儿园的生活,热爱同伴,热爱老师,积极。
活泼。
有求知欲。
有集体荣誉感;大部分的幼儿能积极参与体育活动,体质有所增强,自理能力有显著提高,动作协调性及操作能力也有较大的发展;在音乐。
语言方面也有很大的提高。
但由于个体差异及家庭环境的不同,还普遍存在一些问题。
从教师的自身情况看,通过大班的保教研究、理论学习,我们的教师在观念上都有所转变,并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进,能走进幼儿,根据幼儿活动的需要去创设环境。
特别是在区域活动中,教师不再盲目投放材料,而使投放的材料更满足幼儿的需要,但如何将区域活动与主题活动相融合,在区域活动中引发孩子的多种经验使幼儿的能力得到提高,这将是我们需要研讨的一个重点。
三、工作重点
依据《幼儿教育指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点,以促进幼儿身心健康发展为目标,为入小学做好准备,增进幼儿对自然的情感,培养幼儿的求知欲,促进幼儿认知能力的发展,萌发幼儿“五爱”的情感,培养幼儿的社会适应能力,激发幼儿应用语言进行交往的积极性,培养幼儿初步的表现美,感受美能力。
加强理论学习、提升教学能力。
1、珍惜园内的各种学习、交流机会,鼓励组员积极参与,将理论与实践相结合。
2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”,捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题,进行集体讨论、交流、辨析和调整,最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。
切实做好日常教学工作,提高服务质量。
1、继续开展主题活动,各班根据主题内容创设与教育相适应的环境,做好主题与环境相融合,主题与区域相融合,主题与游戏相融合。
2、不断加强《纲要》的学习,深入开展园本的研究,鼓励教师理论和实践相结合,操作和总结相结合,注意收集和积累资料,反思和总结成果,每月撰写一篇教育笔记,每节教学活动后撰写教学反思,每学期撰写一篇论文。
3、开展区域和主题相融合的教育模式,创设游戏氛围,丰富区域材料,满足游戏需求,促进幼儿发展。
4、按时开展丰富的户外游戏和体育活动,确保幼儿的一日活动量,促进幼儿身体各机能协调的发展。
5、运用家长园地、宝宝成长档案等方法与家长交流、沟通,使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。
继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势,对幼儿进行教育,鼓励家长积极参与活动及我们的教学。
以区域活动为切入点,尝试使用幼儿园建构式课程指导教材
1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。
2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。
3、研讨如何开展整合性区域活动。
4、尝试将区域活动与主题活动和课题活动相融合。
加强年级组自身建设
1、组员认真分析自身的状况,制定出课堂改进计划。
2、定时、定点开展年级组活动,商讨教学、教研策略,共同学习一起进步。
3、年级组内互帮互助,共享各种教学资源,如:
共同制作教玩具、分享主题活动,实行资源、经验共享。
真正做到保育教育结合,提高保育质量。
1、加强保教结合意识,学习新的教育理念,为幼儿成长提供良好的物质与心理环境。
2、保育老师严格遵守卫生清洁制度,坚持天天清洁,周周小扫,月月大扫,为幼儿提供卫生、整洁、明亮的环境;坚持每天消毒制度,毛巾、餐具、茶杯定点消毒,寝室、教室定期消毒,为幼儿提供无菌、无害、无污染的环境。
3、保育老师通过学习岗位工作细则、清洁消毒制度,不断提高工作质量,并形成相互学习、相互促进、相互监督、相互提高的工作氛围。
不断增强科研意识水平,提高科研质量。
1、继续开展课题研究,不断增强科研意识和水平,注重学习、注重思考、注重探索、注重反思,真正做到学以致用。
2、积极探索有计划有目的的开展主题活动和区域活动相结合,主题活动和操作活动相结合,主题活动和亲子活动相结合等教育内容。
附:
每月工作重点
二月份:
预设主题:
“不一样的我”和“走进小学”
1、组织各班教室环境布置,主题墙布置,丰富家园联系栏。
2、家长带幼儿返园,迎接新小朋友,填写幼儿入园信息登记表,了解插班幼儿的基本情况。
3、稳定幼儿情绪,培养幼儿常规及文明礼貌教育。
4、幼小衔接活动:
参观小学。
5、制定班级计划,正常开展教学活动。
6、各班幼儿身高、体重测量并上报后勤组。
7、编排大班幼儿韵律操。
三月份:
预设主题:
“大自然的语言”和“从头到脚”
1、规范幼儿律动、广播操整齐,精神,加强检查。
2、讨论:
如何利用本土资源,挖掘区域材料和课题材料。
3、开展“三·八”节庆祝活动。
四月份:
预设主题:
“清明节”、“动感天地”
1、社会实践活动:
扫墓、做青团。
2、参观春天的田野。
3、课题环境创设。
4、加强安全教育,开展安全逃生演习活动。
五月份:
预设主题:
“黑夜秘语”和“我想飞”
1、围绕“五·一”节开展系列活动,教育幼儿热爱各行各业的人士,珍惜自己和他人的劳动成果。
2、开展家长开放日、亲子活动。
3、“六·一”节节目准备。
六月份:
预设主题:
“离园倒计时”。
1、讨论如何做好幼小衔接工作。
2、开展“六·一”庆祝活动。
3、大班毕业典礼。
【范文四:
小班年级组工作计划】
一、情况分析:
本学期我们小班年级组共有十四位老师,全部都是35岁以下的青年教师,充满活力有朝气,学习氛围浓,工作干劲足,对于新理念接受力较快,四位教师有着10年及以上的一线工作经验,一位教师研究生在读,她们在日常的教育教学工作对本组的日常工作起着引领作用。
我们团队合作意识强,形成了一种“互帮互助”的团队氛围,围绕幼儿园的中心活动,老师会积极献计献策,圆满完成年级组和班级的各项工作。
本学期我们小班年级组全体教师将从以下几个方面入手,探究:
如何深入探索实践多元能力探索课程;如何进一步提高服务意识、服务水平和服务能力,更科学的管理、照料、组织好小班幼儿的一日活动;如何聚焦本组教师教学实践中的问题进行分析、讨论,全面提高教师教学水平和业务能力;如何大力整合教育资源,认真做好家长工作,共同为幼儿的成长创造良好的条件等。
二、主要工作目标:
1、从实际工作出发,深入学习和研讨《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园教师职业道德规范》等相关理论知识,贯彻精神,领悟内涵,转变观念,大胆创新。
2、建立融洽的人际关系,形成互帮互学的工作氛围,大家敞开心扉、真诚以待、切磋交流,树立良好的教师形象,建设良好的师德师风,形成一个团结向上的集体。
3、加强年级组管理,充分发挥年级组作用,利用集体备课研讨方式,提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性,促进年级组教师共同成长。
4、围绕课程,加强班级管理,做到班级活动特色化,一日生活精细化,环境创设有效化。
5、大力挖掘教育资源,深入、细致地开展家长工作,努力提高家园联系的力度、密度。
三、具体工作要求与措施:
1、利用业余时间,采用年级组集中学习和教师自学的方式,学习《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁幼儿发展指南》、《陈鹤琴活教育思想》、“隐性教育”相关理论知识,开展读书沙龙活动。
2、继续学习《幼儿园教育指导纲要》,领悟《纲要》内涵,全面贯彻实施新纲要精神,转变教育观念,更新教育行为,在教学实践中多采用启发式、引导式,勇于探索、大胆创新。
每一位教师根据自己的实际情况,选择一个活动领域为主要研究领域,力争形成自己的教学特色。
3、关注幼儿一日常规活动,针对本年级工作存在的共性和难点问题开展研讨,统一认识。
交流一日活动组织中的成功经验互相取长补短,努力抓好、抓实、抓细小班幼儿的一日常规,进一步提高保教质量。
4、努力创设优良的教育环境,注重师幼心理环境的创设,布置与主题相结合的墙饰,认真开展区域活动,有选择、有层次的投放活动材料,因主题、时间的变换及时补充、替换。
发展幼儿的主动性、能动性,促进每个幼儿不同水平的提高。
5、增强组内教师的主人翁意识,围绕幼儿园的中心活动,根据年级组内教师的专业特长,让每一位教师都尝试作为活动的具体负责人,组织、安排工作,以此多给教师展示的机会,鼓励每位教师发表自己的看法。
6、团结组员,发挥组员力量,注意收集、整理各类资料,逐步建立年级组资源库,便于资源共享。
7、本学期将继续上学期的集体备课形式,把握教材重难点,认真备好每一个教学活动。
从目标的制定到教学具的准备、存在的困惑、解决的措施等都有详实的记载。
8、扎实完成听课制度,要求年级组教师之间相互听课,每周完成听课2节,并进行有效评课。
9、继续以“幼儿园隐性教育”课题研究为载体,挖掘有研究价值的子课题,探索指导幼儿游戏活动的有效的隐性教育模式,以年级组为单位推出好的观察笔记、教研论文、教育现场活动,深入专项研究,提升科研精细化。
10、定期召开家长会或家长开放日,通过家长访谈、班级博客等形式式,让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现,主动地向家长宣传育儿知识,使家长树立科学育儿的理念,鼓励家长积极参教,大力挖掘家长资源。
四、具体工作安排:
二月份、三月份活动:
1、做好新学期环境布置工作
2、制定年级组、班级等各类计划
3、稳定幼儿入园情绪,规范幼儿一日活动,加强安全常规训练
4、各班根据主题及时完成室内外环境布置
5、家园互动活动:
庆“三八”妇女节活动
6、植树节“爱绿护绿“活动
7、每周开展集体备课教研活动
四月份活动:
1、开展主题活动
2、每周开展集体备课教研活动
3、教师读书沙龙活动
4、家园互动活动:
家长助教
5、教师优质课评比
6、班级区角游戏环境创设
五月份活动:
1、开展主题活动
2、每周开展集体备课教研活动
3、幼儿自我服务能力展示
4、“隐性教育课题”研究阶段成果展示
5、家园互动活动:
半日活动开放
六月份活动:
1、开展主题活动
2、每周开展集体备课教研活动
3、班级游戏活动观摩
4、庆“六一”儿童节活动
5、家园互动活动
6、期末幼儿发展评估,撰写幼儿素质报告书
7、完成各类小结
【范文五:
中班年级组工作计划】
一、情况分析
中班年级组共有五个班级,185名幼儿,每班人数相对较多,特别是新市民子女在班级中占60%以上,新入学幼儿占20%以上,另外家长的文化程度、生活环境等因素的影响对教师的组织与管理有一定的挑战性。
经过一学年的幼儿园学习生活,幼儿获得了不同层面的发展:
能清楚表达自己的意愿,在活动中表现出积极性,能遵守日常生活中的规则,辨别是非。
从教师的自身情况看,本学期我们中班年级组共有12位教师、5位保育员。
教师队伍中有刚参加工作的年轻教师,也有工龄20多年的老教师,整个教师团队能团结协作,每个教师都有自己管理、教学的特性,但班级搭班老师之间也需要相互磨合;新接班的老师,对幼儿还需熟悉了解。
二、指导思想;
以“让生活充满阳光、让孩子健康成长”为教育中心,认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》,年级组全体教师发扬团结协作、求实创新的工作作风,积极将各项工作落到实处,全面提高教学质量和幼儿游戏活动质量,努力提高幼儿的多元能力发展和年级组教师业务水平和专业技能。
三、工作重点:
1、优化团队建设——注重学习活动中教师的专业提升
幼儿的主体性、创造性、自主学习能力的培养是我们现在教育中需要关注和努力实施的。
这些要求使老师在组织活动时要多考虑幼儿的兴趣、需要,多从幼儿的角度去思考,运用最适合的教学手段与方法。
但是在很多时候,老师们都会觉得无从下手。
所以在年级组活动时,我们会安排年级组内教师认真研究幼儿园课程中出现的教学新思路、新问题,使课程理念能真正地落实到教学活动中去。
让老师们把教学中的困惑和困难提出来,与其他老师一起探讨,结合集体的智慧,来解决一些教育实践中的具体问题,使集体活动开展更有实效,老师的工作开展的更加顺利。
教师的工作过程,不仅是一个研究教育对象的过程,也是一个不断研究自己的过程,教师只有瞄准自己的教育教学实践、经验积累、理论提升,才能不断提高自己的教育教学质量。
团队学习中的“学习”是一种面向问题并解决问题的学习,采用论证、听证、验证的方式,帮助教师梳理问题、改进方法,知道团队形成合力。
论证——自查问题,集体把脉。
结合教学案例实践研讨,着重研讨师幼互动策略,优化教育行为。
听证——预设问题,提升实效。
尝试以“循环跟进式”教学实践研究,,提升教师实践能力、反思能力和设计活动的能力。
验证——跟进上课,团队共进。
根据自身与同伴的“一课多研”在教学理念、教学方法、教学效果等方面进行审视、碰撞交流,多向互动,总结经验,找出不足。
在不断学习的过程中让每个教师获得发展与提高。
2、优化教育环境——注重教育教学中幼儿的能力培养
孩子的身心健康发展是我们教师不懈努力的方向,作为老师,我们尽可能多的为孩子创设学习和锻炼的机会,充分挖掘孩子的潜能,为孩子的发展提供舞台。
而丰富多彩的活动是幼儿进行情感教育、审美教育、培养孩子各方面能力的一个有力措施。
学习性区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标,创设多种领域的学习区域,并提供游戏材料,让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。
本学期,中班年级组教师将以此为重点,开展教育研究。
学习性区角活动重在创设一种宽松、和谐的环境,选择广泛的内
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