优质课一等奖高中政治必修一《新时代的劳动者》教学设计.docx
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优质课一等奖高中政治必修一《新时代的劳动者》教学设计
《新时代的劳动者》教学设计
课前分析
一、设计理念
(一)树立以学生为本的教育理念。
学生是课堂的主人,老师以学生已有的知识经验为基础,在老师的引导下,使学生自己构建知识体系。
(二)注重过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度的结合。
(1)本框题容量大但更侧重于德育意义。
可以大胆地对教材进行取舍,略讲劳动的含义和意义,但让学生联系生活实际突出热爱劳动要从身边小事做起。
(2)树立正确的就业观,行行出状元,职业没有最好的,只有最适合自己的。
引导学生选择职业理想要从社会需要和个人实际出发,学有所长、学有所用仍是当前就业的主流。
(3)增强法律意识,树立依法维护劳动者合法权益的观念。
二、教材分析
《新时代的劳动者》是人教版高中思想政治必修一第二单元第五课第二框的教学内容。
从课程标准与教材内容来看,本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容知识,知识看似零散。
而经过深入思考我们会发现,劳动作为主线贯穿其中。
劳动者作为市场经济中的微观主体,通过劳动创造着财富,因此,劳动对个人和社会都具有重要的意义;而劳动的重要途径是就业,尊重劳动者的劳动,对国家而言,便意味着国家要实施扩大就业的政策,通过立法和执法创造良好的环境来维护劳动者权益;对个人而言,便意味着实现和维护自己的劳动权使自己的劳动获得尊重。
这样以劳动作为主线整合教材内容,充分利用了新课程为教师提供的开放式平台,实现了对教学内容的深加工。
三、学情分析
本课教学面对的是高一年级的学生,现从以下几方面作简要分析:
1.知识基础:
学生已学习了货币、价格、消费、生产等基础知识,已经初步具备运用经济学观点分析经济现象的能力。
2.能力基础:
学生已基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验。
但即兴探究的能力较差,需要老师的适时启发、引导和点拨。
3.心理基础:
十五、六岁的学生,社会交往面有所扩大,对身边的人和事,已经有了自己基本的思考和判断,对自己的未来也开始有具体的设想,对于劳动、就业这样的词汇并不陌生,对于当前我国的就业形势也有了自己的一些了解和认识。
四、教学目标
基于以上对教材、学生的分析及课程标准,确立了以下三维目标
1.知识目标:
认识了解我国劳动就业的形势,分析劳动和就业对整个社会生产和社会发展的意义;理解劳动光荣、树立尊重劳动的观念;能确立正确的就业观,了解我国维护劳动者合法权利的法律法规和劳动合同制度。
2.能力目标:
能够对职业排序结果进行深入剖析,全面深入地认识劳动的本质和意义;能够通过对案例的分析,准确描述就业市场中的“买方市场”现象,阐释这一现象的成因,并能够运用经济学知识论证和探讨劳动者如何应对、政府如何作为;在观点的交锋中提高比较鉴别的能力。
3.情感态度价值观目标:
正面肯定每个人选择中的积极因素,认可不同劳动的意义和价值;处理好个人愿望和社会现实之间的关系,理性面对不同的选择。
五、教学重难点
1.教学重点:
树立正确的就业择业观
2.教学难点:
如何缓解严峻的就业形势(就业对策)
六、教学策略
本框教学应注意加强事例论证,选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
生动的事例会吸引学生,在此之前鼓励学生课下搜集相关资料,并引入课堂讨论,以激发学生的学习兴趣,同时帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者,教育学生树立正确的劳动就业观,更加强对党和国家就业政策的理解。
七、学法指导
自主学习、合作探究
教学过程
活动1【讲授】新时代的劳动者评论
提问:
公司如何做到成功经营?
(学生回答)
师:
通过上节课的学习,我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而创造更多的社会财富。
当然,不论工业的发展,还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动,因此,我们这节课就学习新时代的劳动者。
三分钟预习本课内容,并找出以下知识点:
1.劳动的含义、就业的意义
2.就业形势严峻的原因、解决的对策
3.正确的就业观念
★新课导入
视频:
美国“占领华尔街”
提问:
视频中示威者抗议的主要原因是什么?
学生回答:
居高不下的失业率
由此可见就业问题关系国计民生,那我国的情况怎样呢?
不仅仅是美国,我们国家当然也存在复杂的就业问题,因为重要,我们党和政府都高度重视这一问题,采取了各种措施来解决这一问题,并且也取得了重大成就。
今天我们就要探讨这一问题!
★复习:
提问:
公司如何做到成功经营?
(学生回答)
师:
通过上节课的学习,我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而创造更多的社会财富。
当然,不论工业的发展,还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动,因此,我们这节课就学习新时代的劳动者。
三分钟预习本课内容,并找出以下知识点:
1.劳动的含义、就业的意义
2.就业形势严峻的原因、解决的对策
3.正确的就业观念
★新课导入
视频:
美国“占领华尔街”
提问:
视频中示威者抗议的主要原因是什么?
学生回答:
居高不下的失业率
由此可见就业问题关系国计民生,那我国的情况怎样呢?
不仅仅是美国,我们国家当然也存在复杂的就业问题,因为重要,我们党和政府都高度重视这一问题,采取了各种措施来解决这一问题,并且也取得了重大成就。
今天我们就要探讨这一问题!
★新课讲授
过渡:
多媒体展示图片:
鸟巢、四大名著、五中新旧校区的对比
提问:
这些物质财富和精神财富由谁创造?
学生回答(劳动者创造的)
在我国有着成千上万的劳动者,而每位劳动者都有着自己的故事,有这么一个普通的劳动者,我们一起来看看他幸福发展的轨迹!
引入新课
故事《王自强求职记》
情景一:
王自强的“幸福”生活
从小过惯衣来伸手饭来张口生活的王自强,大学毕业后,总闲工作太苦太累,于是就赋闲在家,整日打麻将、上网,成了“啃老族”。
展示图片:
“啃老”
提问:
王自强的生活真的幸福吗?
学生回答(不幸福,要依靠自己劳动创造美好生活)
师:
由此我们知道劳动者是光荣的,我们要热爱劳动。
情景二:
王自强的困惑
后来,家庭出现困境,家人都催促王自强自己劳动,赶紧找工作。
父母的唠叨和家里的情况,让他觉得很烦恼:
人啊,为什么一定要就业呢?
就业有什么意义呢?
提问:
请你来帮助王自强解决心中的疑惑。
学生回答:
就业的意义
①对个人而言:
取得报酬,获得生活来源,实现自身的社会价值。
②对国家而言:
就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重大意义。
③对人类社会而言:
就业使劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需的物质财富和精神财富。
情景三:
为伊消得人憔悴
在多方劝诫之下,王自强离开家来到城市人才市场里找工作,但是都三个月了,至今仍未找到一份满意的工作,无奈他又走上了回家的路,他边走边想“找个工作咋就这么难呢?
”
师:
就业难是为什么呢,我们借助几副图片来看一下。
图片展示:
就业市场人山人海;劳动者技术、文化构成。
提问:
那么从这些图片你们看到什么呢?
学生回答:
①我国的人口总量和劳动力总量都比较大
②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应
③劳动力市场不完善,就业信息不畅通
由此,我们知道我国的就业形势是十分严峻的,那么面对如此严峻的形势,我们如何解决就业问题呢?
思考:
如何缓解就业压力,破解就业难题?
学生回答:
(政府角度)
①我国的人口总量和劳动力总量都比较大
大力发展经济,努力增加就业岗位。
(根本途径)
②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应
实施积极的就业政策,发展劳动力市场,完善就业服务体系,加强政府的服务和监管,充分发挥市场调节就业的作用。
③劳动力市场不完善,就业信息不畅通
抓好就业培训,提升就业能力,改善就业结构。
(劳动者角度)
就业观念不正确——树立正确的就业观
劳动者素质低——提高劳动者素质和技能
情景四:
敢问路在何方?
从人才市场回来,王自强灰心丧气,感觉到前途一片迷茫。
这时家里人也议论纷纷:
母亲说:
“不管什么职业,只要能稳定干一辈子就行。
”
年迈的爷爷说:
“在社会主义国家,就业就要靠政府。
”
父亲说:
“你找的工作一定要体面,不要让人看不起。
”
妹妹说:
“一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。
”
师:
他们的观点对吗?
(四个小组每个组四人一组讨论一个观点)
树立竞争就业观。
树立自主择业观。
根据自己的兴趣、专长和条件,自主选择职业。
树立职业平等观。
多媒体播放视频:
许振超从“金牌工人”到“工人代言人”
树立多种方式就业观。
劳动者可通过多种多样的渠道和方式选择职业、实现就业。
多媒体播放展示材料:
义乌商学院杨甫刚淘宝店铺月入纯利3万;播放视频:
大学生自主创业广告
情景五:
王自强的新烦恼
听了家人的建议,王自强觉得他们说的都不太合理,但是自己又不知道怎么办才能解决自己就业的问题,他又一次陷入了沉思之中。
师:
请你为他提供一些建议。
我们一起来总结一下就业对策的内容。
国家:
发展经济,提供更多就业岗位;抓好就业培训,改善就业结构;
提高自身的技能和素质;树立正确的就业观念;积极地就业政策和就业优先战略。
劳动者:
树立正确的就业观
情景六:
一波未平一波又起
在家呆了一段时间,王自强经过亲戚的介绍总算有了一份工作,在一家建筑公司上班。
一年下来,这家建筑公司没放过一次假,还不时的加班(没有加班费),更可恶的是到现在一次工资都没有发过,找老板要了几次都遭到拒绝。
思考:
从材料中你看到了什么?
学生回答(王自强的合法权益受到侵害)
师:
在我国劳动者权益得不到保障的实例很多,也有很多维权的案例,我们一起来看一下。
多媒体播放视频:
农民工维权视频
预习并找出:
1、为什么要维护劳动者的合法权益?
2、劳动者享有的权利都有哪些?
3、如何维护劳动者的合法权益?
三分钟梳理本课结构框架,使学生明确树立正确就业观
活动2【活动】新时代的劳动者
六.板书设计
新时代的劳动者
1、劳动和就业的含义、意义
2、就业难的原因
3、解决就业问题的措施(国家、个人)
4.、树立正确的就业观念
活动3【练习】练习讲解
练习题:
首先,教师讲解选择题答题要点
1.审题干(把握题目所要考察的知识点)
2.审题支(看选项有无明显错误)
3.干支相符(看题干和题支有无必然联系)
(第一题由教师按照答题技巧讲解,第二题请学生依照此方法予以讲解)
为了找个好工作,多年来大学生中流行“考研一族”“考托一族”,现在又增加“考碗一族”,报考公务员成为许多大学生的首要选择,这一现实主要说明大学生(B)
A必须依法履行劳动者的义务
B必须树立职业平等观
C必须树立竞争就业观
D必须通过考试方式就业
我国就业问题之所以尤为突出、繁重和紧迫,是因为(A)
①人口总量与劳动力总量大,生产力发展水平低②劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应③劳动力市场不完善、就业信息传递系统不畅通④就业是民生之本
A①②③B②③④
C①②④D①③④
活动4【活动】教学反思
教学反思:
本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容,从教材本身来看,知识零散且容量很大,要在一堂课中完成教学内容有很大困难。
后来经过仔细分析教材我发现,虽然就业和维权所占篇幅更大,但是劳动才是真正的主线。
因此我把劳动作为教学主线开始整合教学内容,并且把维权留到下节课去讲。
在课前做了相应准备的情况下,本堂课顺利上完,听课的老师们也给予了比较高的评价,特别是对我在教材加工、整合和体现新课改精神这两个方面给予了肯定。
但回顾整个教学过程,我和听课的各位老师也发现了一些不足之处,例如个别活动的目的不明确;再如就业观念的讨论活动应该更多地发挥学生的主动性和创造性,以达到更好的效果;还有设问方式和时机、及时的点评和鼓励、深入的引导和总结等方面有待改进。
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