七年级语文七年级下册第一单元语段阅读题及答案.docx
- 文档编号:29983658
- 上传时间:2023-08-04
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:24.20KB
七年级语文七年级下册第一单元语段阅读题及答案.docx
《七年级语文七年级下册第一单元语段阅读题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文七年级下册第一单元语段阅读题及答案.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级语文七年级下册第一单元语段阅读题及答案
七年级下册第一单元语段阅读题及答案
七年级下册第一单元语段阅读题及答案七年级下册第一单元语段阅读题及答案
七年级下册第一单元语段阅读题及答案
从百草园到三味书屋(节选)
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起———
“人都到那里去了!
”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。
他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道
“读书!
”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。
后,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着
“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……”
我疑心这是极好的,因为读到这里,他总是微笑起,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。
1、请用简洁的语言概括选中的两事情。
2、请找出描写先生读书的动词,并说说它们的妙处。
3、先生在书房里大叫“人都到那里去了!
”能否换成“你们都给我回!
”谈谈你的看法。
4、你喜欢三味书屋的生活吗?
请结合选中的具体情节,说说你的想法。
参考答案
1、我们趁先生不注意,到三味书屋后面的园中偷玩。
读书时,我们乱读一气,先生却陶醉其中。
2、仰、摇、拗
这些动词生动形象地描写出先生摇头晃脑读书的自得情态,投入而陶醉,甚至达到了忘我的境界。
3、不能。
因为原可以从多个角度理解,比如先生严而不厉,委婉地唤孩子进堂,表现的是一种较为开明、宽容的教育;先生读书投入,完全沉浸在自己的世界里,连孩子们跑出去偷玩都不知道等。
(围绕选,言之成理即可)
4、喜欢。
三味书屋的生活也并非全是枯燥和乏味,折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁这样的活动充满了生活的情趣且令人向往。
不喜欢。
味书屋的生活不能激发学生学习的热情,特别是先生的教学内容更是让学生半懂不懂,难以理解,不感兴趣。
(有自己的观点,言之成理即可)
伤仲永(节选)
王子曰仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1、解释下列加下划线的字词
仲永之通悟()贤于材人远矣()
受于人者不至也()卒之为众人()
2、翻译下列句子
得为众人而已耶?
3、最后一段,就事说理,他要告诉我们什么道理?
4、一位天才的陨落,总有其原因,请你以“仲永,我想对你说”开头,围绕内容表达自己的看法。
(字数在50字左右)
参考答案
1、通达聪慧//超过、胜过//达到//最终
2、能够成为普通人就为止了吗?
3、后天教育对成才的重要性。
4、围绕内容表达,言之有理即可。
爸爸的花儿落了(节选)
快回家去!
快回家去!
拿着刚发下的小学毕业凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们
“是谁把爸爸的石榴摘下的?
我要告诉爸爸去!
”
妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说“是它们自己掉下的。
”
我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进了,他说
“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?
我忽然着急起,大声喊着说
“你说什么?
老高。
”
“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!
就数你大了!
”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的,这里就数我大了,我是小小的大人。
我对老高说
“老高,我知道是什么事了,我就去医院。
”我从没有过这样的镇定,这样的安静。
我把小学毕业凭放到书桌的抽屉里,再出,老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1、“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”,“我捡起小青石榴”,在选中,为什么要一再强调石榴的“小”和“青”呢?
2、“我是小小的大人”,“我已不再是小孩子”,选中的哪事写出了英子真正长大了。
请用简洁的语言加以概括。
3、对“爸爸的花儿落了”这句话,你是怎样理解的?
4、十二三岁,一个奇妙的年龄,一只脚已经踏入了青春的门槛,而另一只脚却赖在童年的梦中不肯出。
有时候,成长或许是被动的。
读了选,请你也谈谈成长的感受。
字数不少于30字。
参考答案
1、强调石榴的“小”和“青”,预示着爸爸将要永远离开未长大的我们,充满了无限悲伤。
2、英子得知爸爸死讯时,虽然很悲伤,但仍表现出从没有过的镇定和安静。
3、这句话一语双关,既实指爸爸种的夹竹桃的垂落,又象征禀性爱花的爸爸的辞世。
4、围绕成长谈感受,感受真切即可得分。
阅读下,完成下列各题
(一)
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,的黄蜂伏在菜花上,的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。
单是周围的的泥墙根一带就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木藤缠络着,木有一般的果实,何首乌有的根。
有人说,何首乌根有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起,牵连不断地拔起,也曾因此弄坏了泥墙,却从没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
1、依次应在空白处填的词是、、。
(A.肥硕B.肥胖c.轻捷D.轻快E.短短F.长长G.房H.肥大.拥肿)
2、中的静态景物有、、、、、、、。
中的动物有、、、、、、。
3、a.描写形状的词语有
b.描写颜色的词语有
c.描写性质的词语有
d.描写声音的词语有
e.有情节描写的动、植物有
4、属于略写的景物是
属于详写的景物是
5、这段字所用的修辞方法有ABc
6、这段段意正确表述的是,这段字表现了百草园确实是我的乐园,也表现了儿童天真、好奇的心理。
A.百草园自然景物丰富多彩
B.百草园的生活五光十色
c.百草园的动植物五彩缤纷
D.百草园中有趣的植物,动物
参考答案
1、B、c、E、G、
2、静态景物菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、泥墙根、何首乌藤、木藤、覆盆子。
动物有鸣蝉黄蜂叫天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥
3、a.高大、肥胖、短短、断砖、房一般、拥肿、小球、像人形的
b.碧绿紫红黄
c.光滑轻捷
d.长吟低唱弹琴拍的一声
e.斑蝥何首乌根
4、略写的有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、呜蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣
详写的斑蝥何首乌木覆盆子
5、排比拟人比喻
6、D
(二)
冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好捕鸟。
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
一块雪,地面,用一枝短棒一面大的竹筛,下面些秕谷,棒上一条长绳,人远远地着,鸟雀下啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便罩住了。
但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
1、选择适当的动词填在横线上
a扫开;b打扫;c暴露;d露出;e支;f架;g拉;h牵;撒;投;i系;捆
2、用原回答
捕鸟的条
捕鸟的结果
3、捕鸟的过程用了一系列动词,它的作用是什么?
4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的?
5、冬天百草园的乐趣是什么?
参考答案
1、adelhg
2、积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候。
麻雀居多,也有白颊的张飞鸟。
3、具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。
4、是和夏季百草园相比较
5、冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。
(三)
我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
1、这段字作为的开头,介绍了百草园的,百草园的,百草园的,最重要一点概括出百草园是。
2、解词
似乎确凿
两个词用在一句话中是否矛盾?
为什么?
答
参考答案
1、方位名称变迁乐园
2、似乎好像、仿佛
确凿确实
二个词不矛盾,“确凿”说的是真实情况,“似乎”是从成人角度回忆,所以说似乎
(四)
出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。
从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。
中间挂着一块匾道三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。
第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。
他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。
不知从那里听的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。
我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。
现在得到机会了,可以问先生。
“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?
……”我上了生书,将要退下的时候,赶忙问。
“不知道!
”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。
年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。
我就只读书,正午习字,晚上对。
先生最初这几天对我很严厉,后却好起了,不过给我读的书渐渐加多,对也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起“人都到那里去了!
”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。
他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道“读书!
”
1、原中怎样描写三味书屋的环境?
答
2、对先生外貌是怎样描写的?
他的品格怎样?
答
3、先生有哪些特点?
答
参考答案
1、中间挂着一块匾道三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
2、他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
他是本城中极方正、质朴、博学的人
3、不愿意回答学生提出的与无关的问题,对学生由“严厉”到“好起,有戒尺,但不常用,有罚跪规则,也不常用,喜爱大声朗读。
(五)
有一天,下大雨,我醒就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。
我听着,望着大雨,心里愁得了不得。
我上学不但要晚了,而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄(是在夏天!
),和踢拖着不合脚的油鞋,举着一把大油纸伞,走向学校去!
想到这么不舒服的上学,我竟有勇气赖在床上不起了。
等一下,妈妈进了。
她看我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈哀求说
“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?
”
妈妈就是做不了爸爸的主意,当她转身出去,爸爸就进了。
他瘦瘦高高的,站在床前,瞪着我
“怎么还不起,快起!
快起!
”
“晚了!
爸!
”我硬着头皮说。
“晚了也得去,怎么可以逃学!
起!
”
一个字的命令最可怕,但是我怎么啦!
居然有勇气不挪窝。
爸爸气急了,一把把我从床上拖起,我的眼泪就流出了。
爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子,倒转拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽答答地哭着,一边撩起裤脚检查我的伤痕。
那一条条鼓起的鞭痕,是红的,而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕,我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老
师教我们先静默再读书。
坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。
老师说想想看,你是不是听爸妈和老师的话?
昨天的功有没有做好?
今天的功全带了吗?
早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?
……我听到这儿,鼻子抽答了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出。
静默之中,我的肩头被拍了一下,急忙地睁开了眼,原是老师站在我的位子边。
他用眼神告诉我,叫我向教室的窗外看去,我猛一转头看,是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下的心又害怕起了!
爸为什么追到学校?
爸爸点头示意招我出去。
我看看老师,征求他的同意,老师也微笑地点点头,表示答应我出去。
我走出了教室,站在爸面前。
爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出的是我的花夹袄。
他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板给我。
后怎么样了,我已经不记得,因为那是六年以前的事了。
只记得,从那以后,到今天,每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。
冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。
夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的。
1、写人的方法很多,有外貌描写、语言描写等,选中采用什么方法写爸爸?
从这个故事中可以看到爸爸身上的什么特点?
2选择合适的角度赏析下面的句子。
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。
3、爸爸严厉的教育方法对“我”起了什么样的作用?
用中的话回答。
4、你认为中爸爸的教育方法对不对?
请联系你的生活实际,谈谈你的看法。
参考答案
1、语言描写、动作描写、神态描写;表现了爸爸的严厉、慈爱。
2、这是细节描写,几个动词十分传神地写出了爸爸对“我”的严厉。
爸爸打“我”不是高举轻落的“假打”,而是狠心死命的“猛打”,打得“我哭号,躲避,”……这个细节写得十分细致,很好地表现了人物的性格特点。
3、从那以后,到今天,每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
4、我觉得中爸爸的教育方法是对的,俗话说“子不教,父之过。
”因为这次“我”做得很过分,居然只因下,又太晚醒了这一点小事就赖在床上不起,被父亲打也是应该的。
有人说“为什么不用讲道理的方法呢?
”道理也是要讲的,并不是每次做错事都要打,而是要耐心教育,但是像不去上学这事实在不应该,父亲是为孩子的做法着急,父亲打孩子是因为爱孩子,为了孩子长大成才,只有“狠心”的父亲,才能教出严格要求自己的孩子。
(六)
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰“泯然众人矣。
”
1.解释加点的字。
(1)未尝识书具()
(2)指物作诗立就()
(3)不能称前时之闻()(4)稍稍事言其父()
2.翻译下列句子。
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
3.回答问题。
(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?
(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
(3)为什么要详写方仲永才能初露时的情形?
参考答案
1.(l)曾经
(2)完成(3)相当(4)渐渐
2.
(1)同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。
(2)他的父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
3.
(1)第一阶段是他幼时天资过人,具有作诗才能;第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退,大不如前第三阶段是又过七年后,他完全变成一个平庸之人。
(2)从方仲永个人情况看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅而“不使学”。
从道理上说,是因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育。
(3)为后议论铺设了充分的基础。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 下册 第一 单元 阅读 答案