译林版三起五年级上册英语教案Unit7 At weekends Fun time.docx

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译林版三起五年级上册英语教案Unit7AtweekendsFuntime

5AUnit7Atweekends

（GrammartimeandCartoontime）

【教材分析】

Grammartime：

通过图片、文字和操练，帮助学生巩固语法知识。

Cartoontime:

通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。

【学习目标】

1.词汇always,usually,often,sometimes频率副词的区分和正确用法。

2.句型Whatdoyoudoatweekends?

Ialways/usually/often/sometimes…

Whatdoeshe/shedoatweekends?

He/she…

Whatdotheydoatweekends?

They…的使用

4.能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

5.情意目标：

让学生感受健康生活方式的重要性。

【教学难点】

1.句型Whatdoyoudoatweekends?

Ialways/usually/often/sometimes…

Whatdoeshe/shedoatweekends?

He/she…

Whatdotheydoatweekends?

They…的使用

2.能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

【教学过程】

Step1:

Revision.

1.Freetalk:

T:

Hello,I’mMissFan.Nicetomeetyou.S:

Nicetomeetyou,too.

T:

Doyouknowwhatdayisittoday?

S:

Wednesday.

T:

Yes,todayisWednesday.We’regoingtospendweekendsonSat.andFri.

Doyoulikeweekends?

Ok,Let’stalkaboutyourweekends.

揭题：

Unit7Atweekends

2.Review“Whatdoyoudoatweekends?

”及其回答

（承上）

第一步：

T:

Whatdoyoudoatweekends?

S1:

I...

T:

Whatdoyoudoatweekends?

S2:

I...

第二步：

PPT出示句型Whatdoyoudoatweekends?

Ioften/usually/always...go...make...clean...

Isometimes...play...do...watch...

T带领学生齐读一遍Whatdoyoudoatweekends?

第三步：

T开始了解学生周末活动

T问，S用上两句回答。

（谈话式，注意always,sometimes用法，学生有说的不合适的就要及时纠正）

3.总结并操练频率副词

第一步：

T:

Oh,someSoftendosth.,someSusuallydosth.,someSalwaysdosth.,someSsometimesdosth.Nowlet'slookatthefourwords.

第二步：

出示PPT柱形图，并归纳总结

T：

“usually”whichone?

第三步：

T：

JustnowIknowyourweekends.Doyouwanttoknowmyweekends?

引导S问：

Whatdoyoudoatweekends?

第四步：

T:

NowIdon’twanttotellyoumyweekendsdirectly.Please（重读强调）guess“whatdoIdoatweekends?

”

PPT出示MissFan周末活动和下面句子，让学生猜You...

You_____gorunning.

You_____dohousework.

You_____doshopping.

You_____gotothecinema.

4.复习Storytime和复数形式（U7课文内容）

第一步：

T：

Youareveryclever.Allofyouknowmyweekendsnow.AndIthinkyouknowSuHaiandSuYang’sweekends,too!

第二步：

PPT出示句型

Whatdotheydoatweekends?

苏海苏洋图

第三步：

引导S：

Theyusuallyvisittheirgrandparents./Theyoftenhavedinnerwiththeirgrandparents.

Theyusuallyvisittheirgrandparents.

Theyoftenhavedinnerwiththeirgrandparents.

5.复习Storytime和单数形式（U7课文内容）

第一步：

T:

SuHaiandSuYangareourfriends,LiuTaoandHelenarealsoourfriends.Anddoyouknowtheirweekends?

（PPT出示二人活动图）

S:

Yes.

第二步：

PPT出示句型

WhatdoesLiuTaodoatweekends?

He...刘涛活动图

WhatdoesHelendoatweekends?

She...海伦活动图

T:

OK,tellmewhatdoesLiuTaodoatweekends?

AndhowaboutHelen?

Let'sdopairwork.

（反馈）

6.学生自己总结三单人称规律

第一步：

T：

Let’slookattheredletters.Whyweuse“s”or”es”here?

S:

...

第二步：

（PPT框出主语He/She）

T：

Yes,becauseatthebeginningofthesentenceis“He”or“She”

第三步：

PPT出示Tips

当主语是I、You或复数形式时，动词用原型。

当主语是第三人称单数he/she/it或单数名词时，动词用第三人称单数形式

学生齐读一遍

7.学生自己总结动词三单变化规律

第一步：

T：

Yes,weshoulduse“s”and“es”.Let'slookattheotherwords.

第二步：

PPT出示三单动词，学生快速说出三单形式。

第三步：

T慢慢说：

Yes,butwhenshallweuse“s”?

Whenshallweuse“es”?

同时PPT提示中文字幕：

何时加“s”?

何时加“es”?

何时不规则变化？

S：

...尝试说规律。

第四步：

PPT出示Tips

1.直接加s

2.以o,ch,sh结尾的，加es，如goes,watches

3.辅音字母+y结尾的，变y为i+es,如fly

4.特殊的单独记,如has

Step2:

Cartoontime

1.引出卡通

第一步：

T:

Now,weknowourfriendsLiuTaoandHelen’sweekends.BntSamandBobbyareourfriends,too.Anddoyouknowtheirweekends?

Imagine!

第二步：

PPT出示Whatdotheydoatweekends?

及Sam和Bobby的活动图。

（Imagine!

）

S:

Theyalways.../Theysometimes...

第三步：

T:

Maybe,andwehaveanotheroldfriend——Billy!

PPT出示Billy肥胖图

第四步：

T：

Oh~!

Hecan’tgetout!

Whathappened?

Imagine!

S：

...发挥想象自由说

2.ReadandMatch

第一步：

（承上）T：

Maybe...Nowlet’sfindtheresonswhyBillyissofat.First,Ler’sdo“Readandmatch”.

第二步：

学生开始做匹配题（放配乐）

第三步：

校对答案

T：

Musicisstop.Timeisstoptoo.

S:

...

3.Watchthecartoon

第一步：

T：

Youdoverywell.Let’shavearestandenjoythecartoon.

第二步：

播放卡通

4.Fillintheblanks完成表格

第一步：

T:

Nowafterwatchthecartoon,doyouknowwhatdotheydoatweekends?

第二步：

T：

Inspring,BobbyandSam...

Insummer,they...

Inautumn,they...

T:

HowaboutBilly?

Inspring,he...

Insummer,hestill...

Inautumn,hestill...

T:

Sowhatcanwechoose?

5:

Let’sread

T:

Hereisataskforyou,whocanreadwell,Let’stry!

.

学生跟读，个别句子单独拿出来模仿

6.Let’sact

第一步：

T：

Nowit’syourturn.Youcanchooseonetaskandworkinfour.

Task1:

Readtogether,youcanget1star

Task2:

Readinroles,youcanget2stars

Task3:

Actinroles,youcanget3stars（放背景音乐）

第二步：

请学生上台表演

7.拓展

第一步：

T：

HowdowecallpeoplelikeBillyinEnglish？

PPT出示coughpotato

第二步：

T:

SocanyougiveBillysomesuggestions?

PPT出示“Let’s”“Don’t”,引导学生自由说

第三步：

Billy’snewweekend

T:

Newweekendiscomingsoon,Let’smakeaplanforBilly’snew

weekend.

引导学生自由讨论，再反馈

8.情感教育

T：

Doingsporttokeepfitandhaveaniceweekend.

【板书设计】

Unit7Atweekends

watchesTVandeatsalot

goswimming

课前准备物品：

1.发练习纸

2.情景表演运用道具：

头饰，吃的

3.奖励的五角星，小礼物

4.课前安排好表演的小组，一个是同桌互练，表演卡通课前安排好

5.磁铁

6.教具（课题，词组，人物图）

与学生熟悉的预热活动：

1.自我介绍

2.四人一组分配好角色，一人做旁白，两人做Sam和Bobby，一人做Billy

3.说说周末活动

4.

让对方学校老师准备的活动：

1.熟悉课文中人物做的事情，能用本课句型表达出来

2.读熟卡通

3.多想一些词组，go...paly...chat...do...clean...make...watch...

10.24准备：

1.打印课题，词组

2.拿头饰

3.彩色打印Billy,Sam,Bobby

4.打印2个班的练习纸