最新关于小学信息技术教案汇总10篇精选.docx
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最新关于小学信息技术教案汇总10篇精选
关于小学信息技术教案汇总10篇
一、教学目标
1.了解计算机的开展简史。
2.了解计算机的硬件知识。
3.了解容量单位的换算关系。
4.了解常见外存储器的特点。
5.学会查看硬件的配置信息。
二、教学重点与难点
教学重点:
了解计算机的硬件知识。
教学难点:
容量单位的换算关系。
三、教学方法
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、教学准备:
多媒体课件
五、课时:
1课时
六、教学过程
1.新课导入
教师展示课件,展示现代各种各样第四代计算机。
老师引入:
随着科技的开展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一局部,在享受计算机带来方便的同时,人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。
那么你们了解计算机多少呢?
学生讨论交流,学生答复,师生互评。
2.新课讲授
教师展示课件,介绍计算机的开展史:
〔1〕第一台计算机是“埃尼阿克〞〔ENIAC〕,计算机之父:
冯·诺依曼。
〔2〕第一代计算机:
电子管计算机。
第二代计算机:
晶体管计算机。
第三代计算机:
中小规模集成电路计算机。
第四代计算机:
大规模和超大规模集成电路计算机。
〔3〕第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、本钱低。
老师引入:
今天我们和大家一起来认识计算机结构组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。
观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性认识。
自主学习:
学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。
教师提问:
计算机硬件从外观和内局部别有哪些部件?
小组合作讨论探究。
学生答复:
……
外观上:
机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造:
主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问:
看完这些硬件结构,那这些部件分别都起什么作用的呢?
如果把计算机比方是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
教师展示课件引导讲解。
CPU:
犹如人的大脑,起运算和控制作用。
主板:
它是计算机的血管和神经,有了它和CPU才能控制其他硬件。
显卡:
相当于人的眼球,图像的形成由它完成。
声卡:
它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。
内存条:
计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。
硬盘:
犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。
显示器:
相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。
音箱:
是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标:
各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。
打印机:
相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。
合作竞争学习:
老师翻开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进行知识抢答。
老师引入:
在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器〔包括硬盘、软盘、光盘和U盘等〕,它们的容量大小是怎么衡量的呢?
〔展示课件〕
〔1〕计算机处理信息的最小单位是比特,英文Bit,也就是一位二进制位〔0或1〕
最根本的容量单位是字节,英文Byte,缩写为B。
一个英文字符占1个字节,一个汉字占2个字节。
常见的容量单位有比特、字节、千字节〔KB〕、兆字节〔MB〕、吉字节〔GB〕。
〔2〕换算关系
1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB
教学目标
知识目标:
了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。
能力目标:
掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。
情感目标:
培养探究能力,加强勤俭节约意识。
重点难点
页面边框、页面设置、打印预览的方法
教学素材
学案、教学课件没有进行页面设置的文章
教师活动
学生活动
设计意图
情境创设,激发兴趣
屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。
漂亮吗?
接着展示该板报的打印品,问:
这是什么?
刚刚在电脑中展示的小板报。
利用Word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报,而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上,神奇吗?
想掌握这项本领吗?
好今天咱们就一起来学习如何打印文章。
观看板报作品,答复下列问题
通过展示进行了页面设置的板报及其打印品,激发学生的探究兴趣,引出本节课的学习任务。
启发探究,技巧点拨
为了防止浪费纸张,在对文章打印之前,我们首先要对它进行最后的美化,比方加上一个页面的边框,选择好纸张的大小及排列等等。
然后通过打印预览观察一下最终效果,感觉满意了再去打印,如果不满意可以接着修改,直到满意了再去打印。
那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢?
下面我们就去探究一下。
听清要求,带着老师的要求去完成任务。
给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养
自主探究,交流分享
出示任务一:
设置页面边框
任务二:
页面设置
任务三:
打印预览
任务四:
打印
教师予以巡视指导。
组织汇报交流
学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究,探究完成后进行汇报交流。
再度练习实践。
将繁琐的知识分解成一个个小的知识点,便于学生的学习探究。
合作学习,释疑解难
学生答复探究过程中还有哪些未解决的问题,教师进行分类。
将任务再度分发。
小组合作探究。
汇报交流。
再度实践。
解决学习中的难点。
实践创作,展示
分发?
校园的早晨?
原始文章
同学们到现在为止,关于Word的知识我们已经学完了,咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师〞的比赛怎么样?
组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。
组织优秀作品的评选及展评。
创作作品,评选优秀作品
进行交流
通过一个综合的比赛,检验学生本单元知识的掌握及利用情况。
同时激发学生的学习热情及自信心。
原来自己可以做得这么好。
梳理,拓展延伸
学完单元你有什么收获及感想
生谈收获感想
师生本单元的知识
通过一个整体的梳理回忆,一起梳理自己的所学及所感。
板书设计
打印文章
设置页面边框
页面设置
打印预览
打印
教材分析:
?
画矩形?
是江苏科技出版社?
小学信息技术?
〔上册〕的内容。
学生通过前两课的学习,应该已经能够熟练使用“椭圆〞工具了,因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。
教材的第一、二局部主要是介绍使用“矩形〞和“圆角矩形〞工具画车身和车窗,因为有前面两课的知识的铺垫,学生应该比拟容易掌握。
对于如何画出正方形和圆角正方形,可以通知知识的迁移来解决,这样不但复习了画正圆的方法,而且解决了问题。
教材的第三局部,画车窗是对椭圆工具的复习。
在实际的教学过程中,学生可能使用先画出图形,再用“用颜色填充〞工具进行填充的方法来画大卡车,就是完全可以的,教师应加以肯定。
综上分析,我们发现本课知识点较易,学生掌握应该不是问题,在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。
学情分析:
尽管“矩形〞和“圆角矩形〞是本课新介绍的两种工具,但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆〞工具,本课的教学,可以采用学生自主探究的方法进行,教师只需作少许概括总结即可。
由于学生个体的差异,可能根据课堂实际情况,让掌握得比拟好的同学帮助掌握得比拟慢的同学。
教学目标:
1、学习“矩形〞、“圆角矩形〞等工具的使用方法。
2、让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。
3、通过画大卡车,让学生感受一个整体图形的完成过程。
4、让学生了解图形组合的奥秘,从而培养学生的创造力。
课时安排:
1课时。
教学重点:
“矩形〞、“圆角矩形〞工具的使用方法。
教学难点:
让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。
设计思路:
情景创设,激活课堂
听,什么声音?
哈哈,是我们可爱的多多,乘着大卡车来到了我们的教室。
先请大家观察一下:
多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的?
指名生汇报:
这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。
在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形,今天我们就来一起学习画矩形。
出示课题:
画矩形
设计意图:
书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。
就小学三四年级学生心理特点而言,平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方式。
那么我们对教材的开发,首先重点就是要通过各种各样的方式将学习内容趣味化。
我结合了我校的形象大使“多多〞这一卡通形象。
将整个画图教学取名叫“多多带你学画画〞。
这次,“多多〞奇怪地出场,立刻吸引了所有同学的关注的目光。
仔细观察所出现在大屏幕上开车的结构组成。
提出任务,共同探究
会画长方形和圆角长方形的同学举手。
现在我们来比赛,分别画一个长方形和一个圆角长方形,并涂上自己喜欢的颜色,看谁画得又快又好。
学生动手操作,奖励画得快、好的学生。
指名学生上台演示:
画一个长方形和一个圆角长方形。
师:
是不是只要会画这四个根本图形,我们就能很快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢?
答案是……
出示图片:
多多要是坐着这样的车,让人肯定很担忧。
我们一起来做个小小汽车修理师,找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理〞。
指名学生演示画第4幅图中的轮子,提醒学生两个车轮要画得同样大小,引导学生一边使用Shift键,一边注意观察状态栏内信息。
把要修理的部件小组里交流一下,然后说说看,怎样可以防止这样的错误。
设计意图:
小学课程设置里有艺术课,在信息技术课上学画画,它的目的肯定与艺术课的教学目标的制定有很大差异的。
它在小学信息技术教学的设置,是为前面的操作系统知识教学提供一个缓冲、消化过程,更为重要的是为了让学生在学习画图的过程中,娴熟运用鼠标,进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。
但只要掌握这些技巧,就足够了吗?
这样的看法肯定是片面的。
信息技术教学的目标,不仅仅是技巧的教学,更为重要的学生信息素养的培养。
技巧掌握了,我们不能说他的信息素养就高了,这里有个“运用〞的过程。
如何思维缜密地将这技巧用于精确地表达自己所想传递的信息,这也尤为重要。
所以,就有了这“小小汽车修理师〞这一环节。
在这一环节的设计过程中,也曾为此环节是放在学生自己画卡车之前还是之后有过思考。
最终决定是放在之前。
固然实践出真知,但先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中会占有主导地位。
严谨的思维习惯的培养,还因正面引导为主。
交流。
师:
好,现在我们自己来画出这辆大卡车。
在操作过程中如遇困难,可以从书中找解决方法,也可寻求会画的同学的帮助。
指名学生上台演示操作,学生给予评价、教师评价。
技巧稳固,实践提高
好了,大卡车造好了。
任务完成。
那么多多乘着大卡车去做什么呢?
原来,它要搬家。
要搬哪些东西呢?
生答:
公文包、小床、书橱、冰箱。
师:
小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。
学生小组内交流,集体汇报。
师:
请大家选择两幅自己喜欢的物品,动手画一画。
学生练习,教师巡视,发现问题及时解决。
展示学生作品,学生进行评价。
设计意图:
这个环节是教材后安排的实践园。
也是大局部课后都有的实践题。
很多学生在技巧掌握后,对于稳固提高并不是很感兴趣。
在前一阶段的自我探究过程中,学生的兴奋点已经渐渐消退,如何进一步激发其探究的兴趣。
这时,“多多〞的再次使用,猜猜坐着卡车的它来做什么,又起到了激发学生兴趣的作用。
个性创新,拓展练习
请小朋友们充分发挥自己的想象力,把画上再添加一些你认为应该有的东西。
学生先说说自己准备添加的物品。
学生1:
我准备在公文包下面添加画两个轮子。
学生2:
我准备在小床上添加画枕头和被子。
学生3:
我准备在书橱上添加画一个闹钟。
学生4:
我准备在冰箱上添加画一个花瓶。
学生动手操作。
展示学生作品,学生给予评价,之后老师评价,及时给予鼓励和赞扬。
师生共同评选出今天的优秀作品,给予表扬,颁给“艺术多多〞章。
设计意图:
学生作品展示,让学生自评、互评,然后教师给予肯定性和鼓励性的评价,充分表达教师的主导作用和学生的主体地位。
学生间的互相比拟、品评,能够激发他们的学习欲望,有利于学生正确看待自己的长处和弱点。
“艺术多多〞奖章的颁发,是对学生学习的肯定,必将给予其进一步学好本门课的信心。
而对于那些暂时落后的学生也起到了鼓励作用。
〔四〕回忆总结感悟升华
一、教学目标
1、掌握“画图〞软件的进入和退出。
2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3、了解有些工具可以有不同的形状。
4、掌握滚动条的使用。
二、教学重难点重点:
〔一〕教学重点:
1、按住鼠标左键在画板中的功能。
2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。
〔二〕难点:
橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。
三、教学准备:
课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材。
四、课时安排:
一课时。
五、教学设计。
〔一〕谈话引入:
出现在“画图〞软件中画的图画,激发学生学习画笔的兴趣。
从而导入新课。
〔二〕翻开“画图〞窗口:
1、开始——程序——附件——画图。
2、名称简介:
菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。
3、补充:
用鼠标指向你想了解的工具,在指针的下方就会显示这个工具的名称,状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。
〔三〕多彩的铅笔。
1、选用铅笔:
单击工具箱上的铅笔工具,后移到画布就变成铅笔的模样,就可以画了。
2、颜料的选择:
单击颜料盒中的某一个颜色,你就有了什么颜色的铅笔了。
一、设计思想
本课内容是浙江摄影出版社的?
小学信息技术?
四〔下〕的第11课?
端午节?
,属于网络应用单元,整个单元主要是学习网上资料的应用,表达一个收集信息、整理信息、加工信息和应用信息的过程。
而本课侧重于主题性综合运用与练习,要求学生能熟练运用搜索引擎查找资料并下载管理。
1、猜词游戏——激趣导入、实用表达、锻炼能力
导入局部教师,采用猜词游戏,要求学生根据端午节的三个习俗猜节日。
这种学生喜闻乐见的形式,有效激发学生的好奇心,进而掳取学生的学习心。
教师精心设计了三个学生相对陌生的习俗,提升猜想的难度,让学生通过搜索来获取正确答案。
一方面由于未知,才需要搜索,为用而学,进一步表达出了信息技术的实用性;另一方面也是关注学生关键词的选择,进一步锻炼学生的搜索能力。
2、主题探究——感受文化、激发思维、自主探索
本课的重点是主题性应用,而主题应源于学生的生活。
通过说一说“你了解的端午节〞,让学生一起感受身边的端午节,感受中国传统文化的独特魅力。
再在这个根底上,进一步激发学生思维,由学生自主提出希望进一步研究端午节的内容。
教师那么从由来、习俗、文化等各个方面加以归纳引导,并最终由学生自主选择主题进行探究,充分表达出主体性。
3、竞赛比拼——寓教于乐、合作奋进、显现评价
本着快乐学习的原那么,结合本节课的教学内容,教师设计了一个“赛龙舟〞活动,让学生充分感受学习的乐趣,活泼课堂气氛。
由于每组主题搜索文件资料的质和量决定着龙舟前进的速度,所以组员之间为了共同的目标,一定会合作奋进,有效地加强了学生之间的合作与交流。
同时,教师巧用小程序将比赛结果显现展示,有效帮助教师检查学生的学习情况,使得学生评价更为量化,更加显现化。
4、比照体验——落实技能、培养习惯、
教师在课堂中通过体验不同关键词对搜索效率的影响,让学生充分感受到关键词提炼的重要性,进一步落实操作技能。
同样,通过文件归类前后的不同,让学生充分领会分类保存的重要性,指导学生要养成良好的学习习惯与学习品质。
二、教材分析
?
端午节?
位于四年级第三单元,本单元主要学习网上资料的应用,共6课,由两个综合任务组成,本课在第一个综合任务中。
在教学中,由于整个单元都是有关网上知识的综合应用,因此都要表达一个收集信息、整理信息、加工信息和运用信息的过程。
本课侧重主题性综合运用与练习,要求学生能熟练运用搜索引擎查找端午节的资料,并下载保存相关的资料,同时要求资料的保存能进行简单的分类。
在教学过程中应该侧重对学生良好学习习惯和学习品质的培养,使整个学习过程主题明确、步骤清晰、节奏明快。
因此在导入局部以猜的形式,自然引入端午节,让学生从了解的端午节知识出发,讨论决定主题研究的方向,在这个环节中,教师要辅助明确研究的几个过程,然后以游戏的方式充分调动小组合作的积极性,开展主题内容的搜索和保存。
教学目标:
1、知识目标:
了解周历的制作方法,通过制作周历,了解有关历史大事。
2、能力目标:
能利用网络收集每一个日期发生的历史事件,并对其进行分类与整理;综合运用PowerPoint制作一份周历;进一步掌握超级链接的设置。
3、情感目标:
通过周历的制作,让学生了解历史、关心历史。
教学重点:
周历的设计及制作。
教学难点:
合理选取有用的资料。
课时安排:
2课时。
课前准备:
周历的实物和周历的范例作品2~3个,最好是风格不一样的。
教材分析:
本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。
一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力,另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。
学生完成这份周历,大量的时间是查找资料、选取资料。
历史事件的收集,可以利用“XX〞或“、google〞搜索关键词“历史上的今天〞,进入专门的网站进行查看。
周历封面的设计,要充分调动学生的创造性,切忌千篇一律,要鼓励学生进行大胆的创新。
教学建议:
1、激趣引入。
大家知道要珍惜时间,那么如何珍惜时间呢?
很重要的一点就是有方案。
有方案地安排好你的每一学期、每一个月、每一周,每天都知道今天有什么任务,必须完成什么,只有这样,才不会浪费时间,因此,最好有一本属于自己的记事周历本。
今天,我们就要在Powerpoint中制作自己设计的周历。
教案?
第6课台历制作?
,来自网!
2、设计周历。
要让学生知道做什么事都要先思考,要有方案。
鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。
3、制作周历。
〔1〕制作周历的封面,并注意美化修饰。
〔2〕收集历史事件。
把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。
〔3〕重现历史上的今天。
〔4〕设置超级链接。
把周历封面上的日期和“历史上的今天〞链接起来。
4、交流评价。
在班级里进行交流,让大家一起来改良周历,互相学习,互相借鉴,最终制作好自己的周历。
还可以在上完这一课后,举行一个周历设计展,把信息技术课深入到学生的活动中。
教学目标
1.让学生在游戏中进行打字练习,培养学习的兴趣,帮助学生克服指法训练的困难,提高打字速度。
2.掌握正确的打字姿势和键盘指法。
重点:
通过边游戏边练习的形式,加强指法训练,提高打字速度。
难点:
学生在利用游戏进行指法练习时,容易忽略标准指法和指法分区,教师要加以控制、引导。
教学过程:
一、导入
1.同学们,想玩游戏吗?
今天我们一起来玩打字游戏,它不仅可以让你边玩游戏边练习,还可以帮助你我进行比拟系统的指法训练,当做完某个练习后,它可以帮你评分,看看你打得多快,到底进步了没有,妙极了!
二、新授
1.翻开“金山打字〞
示范启动〈金山打字20xx〉。
步骤:
A、启动〈金山打字20xx〉后出现软件主界面;
2.选择打字游戏〔介绍游戏规那么〕
3.学生玩打字游戏。
〔教师下堂指导〕
4.在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字游戏!
5.〔大局部学生打完第一次而且时间和正确率都能到达要求的时候控制学生机〕刚刚我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高,而且都符合老师的要求,老师想请他们来说说她是怎么做到的?
小朋友要虚心的听!
然后自己再努力!
1、手指击键轻而快,击键完成后应迅速返回根本键。
2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的,可不返回根本键。
3、每个手指应负责好自己的“领地〞,不可图快而越位。
三、小结
今天有许多小朋友都参加了这个高难度的打字游戏,但是有的小朋友的打字的速度还是比拟慢没有得玩这个打字游戏,你们要把时间记下来,到下一次课的时候争取打得更快!
教后录:
通过前段时间的课堂练习,学生对于指法已经有了一个根本的了解,在课堂上练习时也能按照指法来输入文字,但有局部同学不能坚持,打了一会就发生指法的变形,有的学生指法不对发生了移位,有的学生又恢复原来的一指神功。
在游戏中,学生的兴趣很高,但有点手忙脚乱。
[教学内容]:
认识PowerPoint20xx;认识PowerPoint窗口。
[教学目标]:
1、会启动PowerPoint20xx;会插入新幻灯片。
2、通过学习,使学生认识PowerPoint,掌握使用PowerPoint的根本操作。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]:
认识PowerPoint20xx。
[教学难点]:
认识PowerPoint窗口。
[教学准备]:
简单的幻灯片、多媒体电脑室
[教学过程]:
一、导入
师:
同学们,你们是否有听说过微软公司吗?
微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗?
生答复
师:
对了,就是Office系列的办公软件,我们曾经学过的word就是其中的一种。
我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件,那就是PowerPoint,也是我们俗称的幻灯片。
二、新授
师:
在学习之前,我想问问大家,你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗?
生答复
师:
嗯,很好,对了,老师们经常用的课件,很多都是用PowerPoint制作的,现在我们先来观看一个幻灯片。
1、认识PowerPoint20xx
师:
刚刚大家所看到的'幻灯片是PowerPoint20xx来制作的,也就是今天我们所要认识的是PowerPoint一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后,根据书上的操作翻开PowerPoint20xx操作窗口。
活动一:
请学生根据书上P35-36的操作翻开PowerPoint20xx。
2、认识PowerPoint窗口
〔1〕请学生一起翻开书对照着书上的提示,由一位同学上台演示,创立一张新幻灯片,并试着讲解PowerPoint窗口。
〔2〕师小结学生所说,注重讲解书中P36-37黑体字局部。
3、插入新幻灯片
师:
了解了PowerPoint的窗口后,我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。
〔师演示插入幻灯片步骤〕在新建一张幻灯片时,窗口会弹出“新幻灯片〞的对话框,我们可以看到上面有多种的幻灯片版式,那我们主要用的几种呢,是标题幻灯片版式,工程清单版式,文本与剪贴画版式,还有空白版式。
那在空白版式上,我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。
试
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