版《3年高考2年模拟》一轮浙江语文第三部分 古代诗文阅读专题十二 专题作业.docx
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版《3年高考2年模拟》一轮浙江语文第三部分古代诗文阅读专题十二专题作业
作业19:
古代诗歌阅读专题训练
(一)
1.(2019温州中学月考)阅读下面这首诗,完成问题。
(8分)
南陵别儿童入京
李白
白酒新熟山中归,黄鸡啄黍秋正肥。
呼童烹鸡酌白酒,儿女嬉笑牵人衣。
高歌取醉欲自慰,起舞落日争光辉。
游说万乘苦不早,著鞭跨马涉远道。
会稽愚妇轻买臣[注],余亦辞家西入秦。
仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人!
[注] 买臣,朱买臣,西汉会稽人,早年家贫,以卖柴为生,担柴时还常念书。
他的妻子嫌他贫贱,弃他改嫁。
朱买臣后受汉武帝赏识,做了会稽太守。
(1)本诗前六句叙写 ,后六句叙写 ,这对后人了解李白的生平与思想具有重要的意义。
(2分)
(2)这首诗在抒情方式上有什么特色?
请结合诗句赏析。
(6分)
答:
答案
(1)①归家欢聚(或“丰收季节回家痛饮,高歌起舞”) ②离家入京(或“离家入秦”“出门远游”)
(2)①借事抒情(寓情于事,通过场景描写来抒情)。
开头描绘丰收景象,衬托出诗人归家时兴高采烈的情绪。
中间摄取了呼童、痛饮、高歌、起舞等几个特写镜头,渲染了欢愉之情;并通过儿女嬉笑牵衣,侧面烘托了诗人喜悦的心情。
②借用典故抒情(咏史抒怀)。
诗人以朱买臣自许(或“把那些目光短浅、轻视自己的世俗小人比作‘会稽愚妇’”),以为西去长安就可以像朱买臣一样风云际会、青云直上,实现远大抱负。
其自慰自信、满怀希望之情溢于言表。
③直抒胸臆。
末两句激情洋溢,喷薄而出,极具感染力。
“仰天大笑”,可以想见其踌躇满志、慷慨得意的神态;“岂是蓬蒿人”,显示了其自傲自负、高昂乐观、坚信未来的心理。
诗人急切求用、渴望建功立业(积极进取、豪迈奔放)的形象跃然纸上。
(答出两点即可)
解析
(1)从“叙写”这一暗示来看,这十二句应是以写事为主,故可以从概括事件的角度作答,明确诗句所写的人物,找出人物的活动时间与地点。
(2)对于诗歌情感类题,一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式,二是考查情感的内容。
答题的时候,尽量两者都涉及。
本题主要考查抒情的方式。
抒情方式主要包括直接抒情,即直抒胸臆;间接抒情,即借景抒情,借事抒情,借典故抒情,等等。
判断的依据是:
如诗句中有景,且景中含情,这是借景抒情;如诗句中写事,这是借事抒情;如诗句中使用典故,这是借典故抒情。
比如本首诗,主要使用了借事抒情、借典故抒情和直抒胸臆三种抒情方式。
2.(2019丽水、衢州、湖州三地教学质量检测)阅读下面两首唐诗,完成问题。
(8分)
除夜作
高適
旅馆寒灯独不眠,
客心何事转凄然?
故乡今夜思千里,
霜鬓明朝又一年。
除 夜
来鹄
事关休戚已成空,
万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后,
又将憔悴见春风。
(1)上面两首写除夜的诗都有点题的诗句,依次是 , 。
(2分)
(2)简要分析上面两首诗表达思乡之情的不同方法。
(6分)
答:
答案
(1)霜鬓明朝又一年 又将憔悴见春风
(2)①高诗借环境烘托孤独,以亲人思念含蓄抒情;来诗以“愁”情贯全诗,直接而强烈。
②高诗自问自答,来诗用夸张表达思乡深情。
③高诗虚实结合,以对方之思来抒自己之情;来诗实写自己愁况来表现思乡之浓烈。
3.(2019台州中学月考)阅读下面这首诗,完成问题。
(8分)
木皮岭
方孝孺
自惭非佛亦非仙,也宿丹崖绿树巅。
晓汲衣翻草头露,午炊灶起木皮烟。
日离沧海三竿远,天压乌纱五尺连。
顿觉眼前无俗物,片云飞过鸟争喧。
(1)以作者的口吻描述本诗颔联的画面。
(3分)
答:
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想情感?
在诗中是如何体现的?
(5分)
答:
答案
(1)清晨,我起了个大早,迎着朝阳,去远处的溪涧打水,我的衣服掀落了挂在草尖上的露珠。
中午,我在静寂的木皮岭生火做饭,只见一缕炊烟袅袅升腾,缭绕不散,弥漫于整片山岭。
(2)这首诗表达了作者对官场生活的厌倦和对出世生活的向往。
开篇一句近乎直接地表明了诗人因不能出世以自由生活的遗憾;继之引出以下对如佛似仙的出世生活的描写和感受,感叹“眼前无俗物”;最后含蓄地表明自己对出世生活的向往。
解析
(1)解答此题,要在读懂诗句大意的基础上,整体把握诗的内容,从诗描写的人、事、景、物本身的特点出发,确定画面的特征。
诗的颔联即第二联,它的背景是上一句“也宿丹崖绿树巅”,住在这样的地方,都干些什么呢?
很自然地引出颔联的内容,即“晓汲衣翻草头露,午炊灶起木皮烟”,把早上外出打水、中午生火做饭的情景描述出来即可。
(2)解答此题,要从整体上把握诗歌的意象和情感,重点关注诗人是怎样借景抒情和以特定的艺术手法表达情感的。
从“也宿丹崖绿树巅”“晓汲”“午炊”等行为我们可以看出诗人向往的是一种出世的生活,他要逃离这个俗世,他渴望过一种与世无争的自由自在的生活,像一片云那样自在。
4.(2019效实中学月考)阅读下面这首诗,完成问题。
(8分)
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度,北风江上寒。
我家襄水曲,遥隔楚云端。
乡泪客中尽,归帆天际看。
迷津欲有问[注],平海夕漫漫。
[注] 迷津欲有问:
化用孔子使子路问津的典故。
(1)诗的题目为“早寒有怀”,“早寒”既有季节特点,又有天气的特征。
诗人是如何写出“早寒”的这些特点的?
(3分)
答:
(2)该诗尾联历来为人称道,请赏析。
(5分)
答:
答案
(1)诗人通过首联写早寒。
木叶渐脱,北雁南飞,这是最具代表性的秋季景象。
但是单说秋,还不能表现出“寒”,作者又以“北风”呼啸来渲染,自然使人觉得寒冷,这就点出了题目中的“早寒”特点。
(2)尾联通过化用典故和借景抒情巧妙地写出了诗人内心的迷茫(矛盾)与愁苦之情。
“迷津欲有问”,用孔子使子路问津的典故,生动地点出诗人内心的迷茫,即从政与归隐的心理矛盾。
“平海夕漫漫”写景,江水与海相平,漫漫无边,加以天色阴暗,已至黄昏,诗人以这样的景色恰到好处地烘托出自己愁苦、迷茫的心情。
解析
(1)审题干信息:
“早寒”既有季节特点,又有天气的特征。
所以到诗中找出“早寒”的季节特点、天气特征即可。
(2)解答此题,应在读懂诗句意思的基础上进行。
赏析诗句的步骤是:
手法+诗句内容+表达的情感。
5.(2018台州中学高三二练)阅读下面这首唐诗,完成问题。
(8分)
送刘昱
李颀
八月寒苇花,秋江浪头白。
北风吹五两①,谁是浔阳客?
鸬鹚山头微雨晴,扬州郭里暮潮生。
行人夜宿金陵渚,试听沙边有雁声②。
[注] ①五两:
古代的候风器,用鸡毛五两(或八两)系于高竿顶上而成。
②雁声:
大雁群栖时一般不发声,发声时,多为失群。
(1)开头两句有什么作用?
(3分)
答:
(2)有人说“行人夜宿金陵渚,试听沙边有雁声”写得“委婉蕴藉,毫无显豁呈露之气”,你赞同吗?
请简要分析。
(5分)
答:
答案
(1)这首诗开头两句交代了送别的时间、地点,用苇花、浪头描绘出秋天的肃静萧疏,渲染离别的哀伤气氛,以景衬情,表达了对朋友的深切不舍、依依惜别之情。
(2)赞同。
这两句运用了虚写(想象)的手法。
作者凝望着远去的客船,心中推想今夜客船大概可以停泊金陵江边了,那时,友人耳边会传来一阵阵凄凉的雁叫声。
诗人没有直接写自己送别时的依依不舍、分别后的惆怅独归,而是从友人的角度含蓄委婉地表达了诗人对友人的不舍之情,含蓄隽永。
解析
(1)其实只要读懂前两句诗,就很容易分析出它的作用。
(2)本题需要明确观点,然后结合诗句内容分析。
一般的送客诗,往往易落入写自己送别时依依不舍、分别后惆怅独归这一窠臼,而李颀却把丰富的想象力运用到行客身上,代行人设想,身在此,而心随友人远去。
据此可作答。
6.(2018余姚中学高三期中)阅读下面这首词,完成问题。
(8分)
临江仙·送钱穆父①
苏轼
一别都门三改火②,天涯踏尽红尘。
依然一笑作春温。
无波真古井,有节是秋筠③。
惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。
尊前不用翠眉颦。
人生如逆旅,我亦是行人。
[注] ①钱穆父:
苏轼的友人,时被谪出知瀛州。
②改火:
年度的更替。
③筠:
竹。
(1)“无波真古井,有节是秋筠”两句运用了 、 的修辞方法,赞扬了友人 、 的品格。
(4分)
(2)“人生如逆旅,我亦是行人”两句传达了词人怎样的思想感情?
请结合词句简要分析。
(4分)
答:
答案
(1)比喻 对偶 淡泊 坚贞
(2)(示例1)豪放达观,意在劝慰他人。
词人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。
表现了词人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。
(示例2)失意惆怅,意在感伤自身。
词人认为自己和友人一样不幸。
表达了词人对仕宦浮沉的惆怅,对身世飘零的慨叹。
(示例3)如说既有豪放达观,又有失意惆怅,心境复杂,言之成理亦可。
解析
(1)首先要读懂词句,再判定修辞方法以及作者对友人的评价。
“无波真古井,有节是秋筠。
”这两句字面上是说,只有“古井”才能够真正“无波”,也只有“秋筠”才是真正“有节”。
这里苏轼借“古井”不起波澜,比喻人心寂然不动,用“秋筠”有节比喻人有坚贞的节操。
(2)首先要读懂词句,再体会其间的思想情感。
“人生如逆旅,我亦是行人”的大意是说,人生就是一趟艰难的旅程,你我都是那匆匆过客,就如在不同的客栈停了又走,走了又停。
所以人不应为过往伤怀,而应豁达处世,不要徒增自己的烦恼,表现了词人豪放达观的洒脱情怀。
结合“惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云”,也可理解此时词人是有着一种失意惆怅的情怀的。
7.(2017绍兴诸暨中学期中)阅读下面这首词,回答问题。
(8分)
定风波·暮春漫兴
[宋]辛弃疾
少日春怀似酒浓,插花走马醉千钟。
老去逢春如病酒,唯有,茶瓯①香篆②小帘栊。
卷尽残花风未定,休恨,花开元自要春风。
试问春归谁得见?
飞燕,来时相遇夕阳中。
[注] ①茶瓯:
一种茶具。
②香篆:
焚香时所起的烟缕。
(1)上片词人通过对“少日”时和“老去”时的行为表现和 的对比,抒发了 的感慨。
(2分)
(2)下片的“飞燕,来时相遇夕阳中”历来为人称妙。
试分析其妙处。
(6分)
答:
答案
(1)内心感受 春光易逝、人生易老
(2)作者运用拟人手法,想象离此而去的春天,与飞来的燕子在金色的夕阳中相遇,巧妙地回答了上句的疑问,想象奇特,生动形象,引人联想。
解析
(1)上片以“少日”与“老去”作强烈对比。
“老去”是现实,“少日”是追忆。
少年时代,风华正茂,一旦春天来临,更加纵情狂欢,其乐无穷。
而如今,人已老去,一旦逢春,情怀不是“似酒浓”,而是“如病酒”,只能在小屋中烧一盘香,喝上几杯茶来消磨时光。
今昔对比之下,抒发了作者对时光逝去的深深的感叹与无奈。
(2)赏析的主要是内容和手法。
内容上,“试问春归谁得见?
”这一句问得突然,也令人感到难以回答,因而急切地期待下面的内容。
看下面的内容,那回答真是“匪夷所思”,妙不可言。
“飞燕,来时相遇夕阳中”,离此而去的春天,与向这里飞来的燕子碰上了,它们是在金色的夕阳中遇见的。
手法上,写与燕子“相遇”应该是想象和拟人,答题时注意结合内容答出手法的效果。
8.(2013浙江)阅读下面这首诗,回答问题。
(7分)
秦中吟·歌舞
[唐]白居易
秦中岁云暮,大雪满皇州。
雪中退朝者,朱紫尽公侯。
贵有风雪兴,富无饥寒忧。
所营唯第宅,所务在追游。
朱轮车马客,红烛歌舞楼。
欢酣促密坐,醉暖脱重裘。
秋官为主人,廷尉居上头。
日中为一乐,夜半不能休。
岂知阌乡[注]狱,中有冻死囚。
[注] 阌(wén)乡:
旧县名。
白居易有《奏阌乡县禁囚状》,详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。
(1)这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾,表现出强烈的忧国忧民之情,与杜甫诗名句“, ”一脉相承。
(2分)
(2)赏析这首诗对比艺术的特色。
(5分)
答:
答案
(1)朱门酒肉臭 路有冻死骨
(2)①从结构上看,开头两句兴起全篇,接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活,而结尾仅用两句描述“冻死囚”,文势陡急,有一落千丈之势。
②从艺术效果看,前面十四句通过层层铺叙、渲染,为结尾一幕作艺术的铺垫,前后构成强烈、鲜明的对比,震撼人心。
解析
(1)题考查识记能力,此诗出自初中教材,难度较小。
(2)题目要求赏析诗歌对比艺术的特色,答题时应从以下方面入手:
①内容的对比,可结合结构层次条分缕析;②对比的艺术效果,关键点为前十四句,其层层铺叙、渲染都是为结尾两句作铺垫,使前后对比强烈,震撼人心。
作业20:
古代诗歌阅读专题训练
(二)
1.(2019温州中学月考)阅读下面这首诗,完成问题。
(8分)
绵谷回寄蔡氏昆仲
罗隐
一年两度锦江游,前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断,水带离声入梦流。
今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州。
(1)本诗的颔联写景历来为人所称道,《唐宋诗举要》云:
“三四写景极佳,而意极沉郁,是谓神行。
”请简要分析。
(3分)
答:
(2)赏析尾联在全诗中的作用。
(5分)
答:
答案
(1)运用拟人,将人之情感赋予碧草、白云。
春游锦江时,连绵不尽的芳草对自己依依不舍,似乎有意绊着马蹄,不让离去;秋游锦江时,美丽的云彩为了挽留自己,有意把楼台层层遮掩。
连自然之景都尚且有不舍之情,更何况是人呢!
借此强调出告别锦江山水的离愁别恨,表达了对锦江景物的赞美和留恋之情,寄托了对友人的怀念。
(2)①点明思念友人的题旨。
②以景作结,回头远望锦江,只见远树朦胧,云遮雾绕。
用乔木高耸、淡烟迷茫的画面寄写情思,情韵悠长,余味无穷。
解析
(1)分析诗歌语言,首先要理解诗句的大致意思,然后考虑其运用了什么表达技巧,最后要结合表达的情感分析。
颔联中“芳草有情”“好云无处不遮楼”都运用了拟人的修辞方法,表达了对锦江景物的赞美和留恋之情,寄托了对友人的怀念。
结合以上分析作答,意思对即可。
(2)分析尾联的作用,首先要理解尾联的两句诗。
第一句点出对友人的思念,与题目中的“回寄蔡氏昆仲”照应,可以算作点题。
第二句是写景,从手法上来说是以景作结,这样使得该诗情韵悠长,余味无穷。
分点作答,意思对即可。
2.(2019浙江高三期末教学质量检测)阅读下面这首诗,完成问题。
(8分)
送田少府贬苍梧①
高適
沉吟对迁客,惆怅西南天。
昔为一官未得意,今向万里令人怜。
念兹斗酒成暌②间,停舟叹君日将晏。
远树应怜北地春,行人却羡南归雁。
丈夫穷达未可知,看君不合长数奇③。
江山到处堪乘兴,杨柳青青那足悲。
[注] ①苍梧:
今属广西梧州。
②暌:
离别。
③数奇:
时运不好。
数,命数。
奇,不吉。
(1)这首诗表达了送别时诗人 的心情,还表达了对遭贬友人 之情。
(2分)
(2)有论者曰:
“‘行人’句诗家能道,‘远树’句无人能道。
”请结合全诗谈谈你的理解。
(6分)
答:
答案
(1)惜别惆怅 宽慰勉励(意思符合即可)
(2)“行人”句写田氏遭贬远行,羡慕南归雁春又能北返,表明田氏北返无期。
诗人采用虚写的手法,通过想象田氏被贬后的境况,落笔对方却表现自己对朋友的关切。
“远树”句落笔为苍梧的树,树尚且思念北地的春,更何况被贬到远在西南边陲苍梧的朋友呢?
此句巧妙含蓄,借树写人,想象朋友的情状,表达了诗人的情感。
(意思基本符合即可)
3.(2019绍兴一中月考)阅读下面的诗词,完成问题。
(8分)
登雨花台
[清]魏禧
生平四十老柴荆,此日麻鞋拜故京。
谁使山河全破碎?
可堪翦伐到园陵[注]!
牛羊践履多新草,冠盖雍容半旧卿。
歌泣不成天已暮,悲风日夜起江声。
[注] 园陵:
钟山的朱元璋墓。
水龙吟 谒张子房[注]祠
[清]朱彝尊
当年博浪金椎,惜乎不中秦皇帝!
咸阳大索,下邳亡命,全身非易。
纵汉当兴,使韩成在,肯臣刘季?
算论功三杰,封留万户,都未是,平生意。
遗庙彭城旧里,有苍苔断碑横地。
千盘驿路,满山枫叶,一湾河水。
沧海人归,圯桥石杳,古墙空闭。
怅萧萧白发,经过揽涕,向夕阳里。
[注] 张子房:
西汉张良,封为留侯。
(1)这两首均是登临怀古诗词。
魏诗通过对朱元璋陵墓的描写,表现了 之情;朱词借古抒今,表达出 之情。
(2分)
(2)除了借景抒情,这两首诗词还运用了什么表达技巧?
请结合诗词简析。
(6分)
答:
答案
(1)对故国的怀念 对抗清大业未成的悲愤和遗憾
(2)魏诗:
①虚实结合。
自己拜谒朱元璋墓是实写,牛羊践踏、日夜悲风是想象,是虚写。
②对比。
以过去的繁华与如今的荒凉破败进行对比。
朱词:
用典。
如前两句:
张良曾埋伏于博浪沙(今河南原阳),欲椎击秦始皇车,误中副车。
“沧海人归,圯桥石杳,古墙空闭”句:
张良曾遇沧海君,得力士;又在圯桥遇见黄石公,得兵法。
解析
(1)魏诗,在山河破碎、江山易主的时刻,诗人发出了激愤的责问:
究竟谁是国家灭亡的罪魁祸首?
表现了诗人对祸国殃民者的仇恨和对历史的反思。
由此不难得出“对故国的怀念”之情。
朱词,借感叹张良虽得遇其主但不得全其忠,表达了词人漂泊多年的凄凉感受,结合清初明朝旧臣的抗清事迹可知,作者所悲之事正是反清大业之未成。
(2)解答该题,首先要明确诗歌的表达技巧有哪些,准确判断表达技巧是答好此题的关键。
魏诗由眼前所见之景联想到牛羊等景物,显然属于虚实相生;同时也有古今对比。
朱词开篇即用张良典故,结合注释可以明确。
然后结合诗词分析,按要点答题即可。
4.(2018浙江高考猜题)阅读下面这首元曲,完成后面问题。
(8分)
折桂令·客窗清明
乔吉
风风雨雨梨花,窄索帘栊,巧小窗纱。
甚情绪灯前,客怀枕畔,心事天涯。
三千丈清愁鬓发,五十年春梦繁华。
蓦见人家,杨柳分烟,扶上檐牙。
(1)指出画线句在曲中的作用。
(4分)
答:
(2)此曲反衬手法极有特色,请赏析。
(4分)
答:
答案
(1)①开篇写即目所见的景物,“风风雨雨梨花”营造了一种萧索凄凉的氛围,为全曲奠定了感情基调。
②“巧小窗纱”设定视角,作者站在窗内看风景,为结尾“蓦见人家”的情形做了铺垫。
(2)①时空的反衬。
五十年的繁华已过,反衬出如今“三千丈清愁”的落寞心绪。
②结尾以“人家”的“分烟”,写出“人家”盎然的春意和生活的情趣,反衬出游子漂泊天涯的孤独之感,不言愁而愁意备见。
解析
(1)这首元曲表达的是作者见到暮春时节的景物时生发的漂泊孤独之感。
词曲开头作用一般有两个方面:
一是景物描写奠定感情基调,二是为后面的抒情、写景做铺垫。
整体阅读此曲,从这两个方面来说即可。
(2)要解答此题,首先要读懂此曲所表达的情感,然后从反衬的角度来回答。
“反衬”指所衬事物(衬体)与本体相比,有相反的特点或不同的情况,用衬体从反面衬托本体,通过对比更鲜明地表达主题或情感。
此曲“三千丈……春梦繁华”是时空的反衬,“蓦见人家……扶上檐牙”是以“人家”的生活情趣衬托自己的漂泊之愁、孤独之感。
5.(2018嘉兴一中高三期中)阅读下面两首诗,完成问题。
(8分)
里中女
于
吾闻池中鱼,不识海水深;
吾闻桑下女,不识华堂阴。
贫窗苦机杼,富家鸣杵砧。
天与双明眸,只教识蒿簪。
徒惜越娃①貌,亦蕴韩娥②音。
珠玉不到眼,遂无奢侈心。
岂知赵飞燕,满髻钗黄金。
田家三咏(其三)
叶绍翁
抱儿更送田头饭,画鬓浓调灶额烟;
争信春风红袖女,绿杨庭院正秋千。
[注] ①越娃,指春秋时期的美女西施。
②韩娥,指春秋时韩国一个容貌美丽,善于歌唱的女子。
(1)这两首诗在诗歌内容上都以 作为描写对象,在诗歌体裁上,第一首诗是 ,第二首诗是 。
(3分)
(2)以上两首诗在艺术表现上既有相通之处,也有自身特点。
请结合诗句,赏析两首诗在艺术表现上的异同。
(5分)
答:
答案
(1)农妇(田家女) 古体诗(五言古诗) 绝句(七言绝句)
(2)相同之处:
①对比。
于诗“岂知赵飞燕,满髻钗黄金”,照应“华堂”“富家”,与桑下女形成对比,反映了作者对贫富悬殊的不满,对桑下女的同情。
叶诗“画鬓浓调灶额烟”,诗人捕捉到农妇在灶间用灶灰画鬓的情景,与下文“红袖女”的形象形成对比,饱含着作者对劳动妇女的深切同情。
②借助艺术形象表达诗人情感。
这两首诗均意在揭露贫富悬殊的社会现实,然而这个意思不是直言的、抽象的、概念化的,而是通过各种艺术手法和形象语言来表达的,富于情韵。
不同之处:
于诗开头四句运用反复、比兴。
诗中“吾闻”“不识”,重叠两次,音节流美,自然地表露出作者的同情之心。
诗中以“池中鱼”比“桑下女”、以“海水”比“华堂”,表明贫苦的桑下女不理解富贵人家的生活,自然而贴切。
叶诗虚实结合。
前两句实写妇女辛劳的事,用灶灰画鬓的细节描写,勾勒出勤俭爱美的农村妇女形象;后两句想象高门闺秀游乐的场景。
虚实对照,形成忙与闲、清贫与富贵的鲜明对比,艺术上有很强的感染力。
解析
(1)通过“里中女”“抱儿更送田头饭”等可知,两首诗都是以农家的贫女为描写对象。
根据诗歌体裁特点可以分析出第一首诗为古体诗,第二首诗为绝句。
古体诗不拘句数,不求对仗,也不大讲平仄,用韵较为自由。
绝句,又称绝诗、截句。
它好像截取律诗的一半,每首四句,讲究对仗、用韵。
(2)解答该题,首先要明确诗歌表达技巧有哪些,然后分别总结出两首诗运用的表达技巧,最后分别总结出表达技巧上的相同之处与不同之处,并结合诗句分析,意思对即可。
6.(2018浙江高三联考)阅读下面两首诗,完成问题。
(8分)
春 夜
苏轼
春宵一刻值千金,花有清香月有阴。
歌管①楼台声细细,秋千院落夜沉沉。
夜 直②
王安石
金炉香烬漏③声残,翦翦轻风阵阵寒。
春色恼人眠不得,月移花影上栏干。
[注] ①歌管:
唱歌奏乐。
②此诗作于公元1069年(宋神宗熙宁二年)。
神宗准备实行新法,四月召王安石进京面对。
③漏:
古代计时用的漏壶。
(1)同为描写春夜,两诗的具体时间却不相同:
苏诗描写的是 时分之景,王诗描写的是 时分之景。
(2分)
(2)两首诗分别表达了诗人怎样的情感?
试简要分析。
(6分)
答:
答案
(1)深夜 拂晓
(2)①苏诗,“春宵一刻值千金”写出了光阴的宝贵,接下来的“花有清香月有阴”描绘了夜景的清幽和夜色的宜人,最后两句转而描写官宦阶层纵情享乐的情景,委婉含蓄地表达了诗人对这种醉生梦死、贪图享乐、不惜光阴的人的谴责。
②王诗,诗人把美好的春色和自己的政治际遇联系起来,以表达自己愉悦的心情。
通过香尽漏残、月移风寒,写出时光的推移,从而表明诗人徘徊之久和怀想之深。
表面上是这庭院夜色搅了诗人清梦,实际上是诗人为大好的政治形势而激动难眠,这就使感情表达得含蓄、曲折而深沉。
解析
(1)苏诗由“春宵”“月有阴”和“夜沉沉”可知是深夜时分,而王诗借“漏声残”可断定为拂晓时分。
(2)结合诗歌营造的情境才能准确把握作者情感。
苏诗首句就以“值千金”来表明时间的珍贵,奠定了惜时的基调;而最后两句写官宦阶层纵情享乐的场面,含有批评其不珍惜时间的意思。
王诗以写景为主,描写了春夜香尽漏残、月移风寒的画面,景色动人,作者更是因将受重用而兴奋难眠,作者面对大好前景而思绪难平的激动心情表露了出来。
7.(2017杭州地区重点中学期中)阅读下面两首诗,回答问题。
(8分)
题 画
[清]蒋士铨
不写晴山写雨山,似呵明镜照烟鬟。
人间万象模糊好,风马云车便往还。
题王石谷画册玉簪
[清]蒋士铨
低丛大叶翠离离,白玉搔头放几枝。
分付凉风勤约束,不宜开到十分时。
(1)简要概括第二首诗开头两句描绘王石谷所画玉簪花的形象。
(3分)
答:
(2)这两首诗都是题画诗,融画意、诗情、理趣于一体。
请分别找出两首诗
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