小学五年级语文修辞手法汇总 附练习和答案.docx
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小学五年级语文修辞手法汇总附练习和答案
小学五年级语文修辞手法汇总(附练习和答案)
小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比,设问和反问等。
在小学语文学习中,也会经常出现一些修辞手法相关的题目,孩子对这类题似乎难以应对。
下面,我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。
修辞手法什么是修辞手法?
修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
语文中的修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
其中,常用的修辞手法有:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
比喻1什么是比喻?
比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
2比喻的三要素
(1)本体:
即被比方的事物
(2)喻体:
即用来作比方的事物(3)比喻词:
用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有:
像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……3如何判断一个句子是否比喻句?
虽然有些句子含有上述比喻句,但未必就是比喻句。
判断一个句子是否比喻句,除判断句子是否有三个要素以外,还要重点注意:
本体和喻体必须是本质不同的事物。
4典型例句
(1)桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
《桂林山水》
(2)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人1什么是拟人?
把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。
2判断要点描写人的词来描写物。
3拟人的作用把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。
将什么赋予生命,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。
4典型例句
(1)风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
(3)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
《春》(4)感时花溅泪,恨别鸟惊心。
《春望》(5)太阳的脸红起来了。
《春》夸张2夸张的种类
(1)扩大夸张对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如:
柏油路晒化了。
甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
(2)缩小夸张对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
如:
只能看到巴掌大的一块天地。
(3)超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。
如:
她还没有端酒杯,就醉了。
3夸张的作用提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想。
4典型例句
(1)这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?
(2)十几天的时间一眨眼就过去了。
排比1什么是排比?
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来,借以增强表达效果。
2判断要点排比的特点明显,句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
3排比的作用增强语气,表达强烈的思想感情,有力地说明道理。
4典型例句
(1)晏子回答说:
“这是什么话?
我国首都临淄住满了人,大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙甩一把汗,就是一阵雨。
街上的人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚尖,大王怎么说没人呢?
”
(2)桂林的山真奇啊!
一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
对偶/对仗1什么是对偶?
对偶又叫对仗,是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子,表达相近或相反的意思。
2判断要点结构相同、字数相等、意思相同或相反。
3对偶的作用整齐匀称,节奏感强,高度概括,表意凝练,易于记忆。
4典型例句
(1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(2)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
借代1什么是借代?
借代是不直接说出本体事物的名称,而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
2判断要点用相关的事物代替要表达的事物。
它强调两事物间的相关点。
3典型例句
(1)一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着。
(2)几十把雪亮的刺刀闯进来。
反问1什么是反问?
反问就是无疑而问,用疑问句形式表达确定的意思,答案就在问句中。
用问的预期表达确定的意思或加重语气。
说白了就是有问答在句中。
反问是疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)。
2反问的作用反问表达的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用。
3典型例句
(1)这不是伟大的奇观吗?
(2)难道没有应该责备的地方吗?
设问1什么是设问?
说话、写文章时,为了强调自己的看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家的注意和思考,然后由自己来回答所提出的问题。
可以直白的说就是自问自答。
2判断要点明知故问,自问自答。
3设问的作用提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
4典型例句她敢从成把的火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?
她终于抽出了一根。
对比1什么是对比?
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。
2判断要点运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。
3典型例句有的人活着,他已经死乐;有的人死了,他还活着。
(臧克家《有的人》)反复1什么是反复?
为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语的句子。
2反复的种类
(1)连续反复(中间无其他词语间隔)例句:
山谷回音,他刚离去,他刚离去。
(2)间隔反复(中间有其他的词语)例句:
好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不想,党国倒愈像一个国。
引用1什么是引用?
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分明引和暗引两种。
2引用的作用使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精练,含蓄典雅。
3典型例句
(1)明引(直接引用)例句:
孔子曰:
“三人行,必有我师。
”是故弟子不必如师,师不必贤於弟子。
(2)暗引(间接引用)例句:
失败乃成功之母,你千万不要气馁。
练习题及答案分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
()2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
()3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
()4、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
()5、这件事怎能不是你的错呢?
()6、危楼高百尺,手可摘星辰。
()7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
()8、老师是园丁,我们是花朵。
()9、学如逆水行舟,不进则退。
()答案:
1、夸张2、拟人3、比喻4、排比5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻
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