中班语言国庆儿歌教案40篇.docx
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中班语言国庆儿歌教案40篇
中班语言国庆儿歌教案40篇
《中班语言国庆儿歌教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言国庆儿歌教案40篇!
(1)中班优秀语言教案《温暖的家》【活动设计】
《温暖的家》是一首优美的诗歌,主体单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近幼儿生活,深受幼儿的喜爱。
教幼儿仿编这首儿歌时,应把握诗歌的特点,注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动,调动幼儿多种感官参与活动过程,以此发展幼儿的语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
【活动目标】
1、让幼儿了解不同动物的生活环境,发现动物的习性与环境的依存关系,教育幼儿要保护环境。
2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。
3、学习仿编儿歌,发展幼儿的发散性思维能力。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
2、幼儿绘画物品。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、咱们小朋友都有自己的家,你们喜欢家吗?
(喜欢)其实有很多东西都有它自己的家,下面请小朋友听以听录音机里的家。
2、放录音《温暖的家》。
3、让幼儿齐诵一遍。
4、一起到诗歌里找一找什么样的地方,是谁的家?
二、学习仿编儿歌。
1、运用图片,创设情境,学习仿编儿歌。
(1)出示图片小河,学习仿编第一句。
a、师:
这是谁的家?
幼:
小鱼的家。
b、师:
还有什么动物住在小河里?
并在诗歌里说一说。
幼:
小河是小蝌蚪的家。
小河是泥锹的家……
c、师:
小河是这些动物的家,诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”,那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?
幼:
弯弯的小河是小鱼的家。
美丽的小河是小虾的家……
(2)出示图谱,仿编儿歌。
a、的小河是的家。
b、幼儿互相交流编诗歌。
c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。
(3)出示森林图片,仿编第二句。
a、师:
这是谁的家?
(小鸟)为什么说是小鸟的家?
幼:
因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌,因为小鸟……幼儿自由发言。
b、出示图谱,幼儿互相交流森林里还有什么,学习仿编诗歌。
第二句(的森林是的家)
幼:
密密的森林是松鼠的家。
绿绿的森林是老虎的家……
(4)分别出示土地、花园,让幼儿仿编诗歌第3、4句。
小结:
地球上所有的东西都有它的家,我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水,不要损坏它们的家,让所有的东西都有一个安定温暖的家。
2、找一找身边的东西的家,仿编诗歌。
(1)出示图谱的是的家。
(2)幼儿互相交流,仿编诗歌。
如:
绿绿的大树是小鸟的家。
小小的书橱是书的家。
快乐的幼儿园是小朋友的家。
(快思)
漂亮的书包是学习用品的家……
3、绘画,仿编诗歌。
(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片,听老师看图编诗歌。
(出示图片,编诗歌。
)
美丽的夜空是星星的家。
高高的山林是熊猫的家。
绿绿的树叶是毛毛虫的家。
冰天雪地的南极是企鹅的家。
(2)放轻音乐,幼儿绘画,仿编诗歌。
a、幼儿绘画,师巡回指导编诗歌。
b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。
c、指导幼儿看图编第四句,然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。
结尾:
小朋友到小河边玩,可别忘了回家。
【活动延伸】
布置环境,利用头饰,玩《动物找家》的游戏。
活动反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
(2)中班语言公开课教案《伞》含反思【活动目标】
1、理解并学说儿歌,知道为小动物们匹配最合适的伞。
2、想一想、说一说,尝试仿编儿歌,发展口语表达能力。
3、愿意扮演角色,表演儿歌,体验互动游戏的快乐。
4、了解儿歌的含义。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
【活动准备】
大树、蘑菇、荷叶背景图,与儿歌内容有关的小动物标记图,与儿歌内容相匹配的白板课件。
【活动过程】
一、出示草地背景图,引出三只小动物。
“今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧!
谁来了?
”(拖出小鸟)“来,小鸟出来飞一飞吧。
”
“咦,这又是谁来了?
”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧,再爬回小椅子。
”(幼儿学小蚂蚁爬)
“听!
是谁在叫?
”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。
”(点出青蛙)“瞧!
调皮的小青蛙跳出来了,它们三个在草地上玩得可开心了。
二、为小动物找合适的伞挡雨,初步学习儿歌前半部分。
(播放下雨的声音,点击画面出现雨点)“哎呀,怎么了?
”“雨越下越大,小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)
“在图上找找看,有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?
”(幼儿自由说,引出大树是伞,蘑菇是伞,荷叶是伞)
“你们发现了这么多,那这些伞最合适哪个小动物呢?
为什么?
”
“好,那现在谁来送小动物们去躲雨呢?
”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨,并问你想送哪个小动物去躲雨,你把它送到了什么伞下。
)
“你们给小动物们找到了合适的伞,老师还把它编成一首儿歌呢!
一起来听一听吧。
”(教师朗诵儿歌前面三句)
“刚才你听到了什么?
儿歌里的雨声是怎么说的?
”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞,你想表演哪个小动物,就躲到哪把伞下,老师来扮演哗啦啦的雨,雨落到哪把伞上,躲在下面的小动物就一起来说说儿歌,好了,去吧。
”
第二遍换角色表演,“还想玩一遍是吧?
那你重新扮演另外一个小动物,并躲到合适的伞下面。
”
三、猜一猜、想一想,利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
(换花园背景图)
“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上,还有些小动物在花园里,找一找花园里都有哪些小动物?
”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢,那它们用什么做伞躲雨呢?
请你想一想。
”(引导幼儿自由说一说,可以用儿歌里的话说,说到鸡妈妈的翅膀,老师可以当翅膀,幼儿躲。
)
(切换四个小动物及相应伞的页面)
“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨,老师这里也有一些伞,都有些什么伞呢?
请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?
”(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)“啊,掌声响起来了,看来我们小朋友都说对了。
”
(切换画面,小动物都躲到伞下)
“看,小动物们都躲到伞下了,咦,小瓢虫是怎么躲的呢?
哦,它是钻到花瓣下的,(强调动词:
钻)那小鸡呢?
它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?
小乌龟是缩进甲壳?
还有哪个它翘起大尾巴做伞。
来,做一个翘尾巴的动作。
小朋友们说得真好,把你们刚才说的也编到儿歌里去。
”
四、完整朗诵儿歌,并为儿歌取名字。
“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。
”(画面切换为与儿歌对应的图片,前面是雨点,后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?
”“你们想扮演小动物躲雨吗?
(快思)请你们来选一个小动物标记贴在衣服上,都贴好了吗?
现在看这边,儿歌说到哪个小动物,哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。
(儿歌表演两遍)
五、结束活动。
(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦,雨停了,小动物又可以出来玩了,让我们跟着音乐一起跳起来。
不过请你听好了音乐,要是又下雨了,你得像小动物们一样会躲雨哦。
你是怎么躲雨?
你们可以互相合作表演,我们来做把伞吧。
我们再到外面去玩一玩。
”
附儿歌:
伞
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫躲到花瓣下,花瓣是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,翅膀是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴是伞!
教学反思:
1、在请幼儿进行创编过程中,没有进行举例,而是请幼儿自己直接进行创编,提高了难度。
2、在请幼儿熟悉儿歌时,请幼儿一边模仿一边上台,站在“伞”的旁边,没有意义,可以请幼儿直接在座位上起立。
3、在请幼儿进行创编时,幼儿始终围绕教师所展示的图片,而不能发散思维。
此时教师应及时将图片撤离,在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。
4、在游戏阶段,可以增加伞的数量,并散落在教室的各个地方,并自然引导诗歌创编。
5、在诗歌创编的过程当中,教室分阶段请幼儿创编,首先是一句,然后是两句,这对幼儿来说难度提高,可以分小组共同创编,并将他们的成果用图画展示分享。
(3)中班语言优秀教案《漂亮的蝴蝶结》含反思【活动目标】
1、理解故事内容,熟练说出:
“线绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
2、尝试在儿歌的帮助下,初步学习系鞋带的正确方法。
3、增强自我服务的能力,感受自我服务带来的快乐和成功感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。
2、系蝴蝶结的小鞋。
3、穿有鞋带的鞋来园,每位幼儿一根短绸带。
4、幼儿学习资源。
【活动重难点】
初步学习系鞋带的正确方法,增强自我服务的能力,感受自我服务带来的快乐和成功感。
【活动过程】
一、出示带蝴蝶结的小鞋子,引出故事主题。
引导幼儿观察小鞋子的特殊之处:
你喜欢这双小鞋子吗?
为什么?
引发幼儿的讨论。
二、欣赏故事,幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。
1、看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。
2、引导幼儿观察幼儿学习资源,学习系鞋带的方法。
提问:
开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子?
美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的?
重点学习短句“先绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
3、每位小朋友一根短绸带,练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法,同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉近是容易拉过头,形不成蝴蝶结。
三、游戏“试着系一系”,引导幼儿初步学习系鞋带的方法。
1、出示蝴蝶结,请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系?
2、幼儿讨论后自己学着系鞋带,老师在一边引导提醒。
3、表扬鞋带系得好的幼儿。
四、游戏“蝴蝶飞飞”。
幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上,颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作,体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
五、活动延伸。
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结,作为“三八”妇女节的礼物。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
(4)中班下学期语言教案《小汽车》
活动目标
1.喜欢朗诵儿歌,感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。
2.理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。
3.养成仔细倾听的习惯,提高对语言的感受能力和理解能力。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
过程:
1、猜谜语引入主题,激发幼儿参与的兴趣。
指导:
①多种方式朗诵,引导幼儿认真倾听儿歌内容。
1)有表情地朗诵鼓励幼儿认真倾听,初步理解儿歌内容。
提问:
儿歌的题目是什么?
儿歌里有什么车?
2)结合课件朗诵儿歌,帮助幼儿进一步感知儿歌内容。
儿歌里说了什么?
3)配节奏朗诵儿歌,引导幼儿进一步感知儿歌的趣味。
这些车穿什么样的衣服?
是干什么用的?
②集体交流,师生共同梳理儿歌内容。
1)幼儿两至三人一组相互交流学习。
教师观察,知道幼儿对诗歌了解的程度。
老师朗诵时你听到了什么?
想到了什么?
2)用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。
2、学习儿歌:
小汽车指导:
①看图示朗诵儿歌,幼儿熟悉内容。
②完整的朗读儿歌两遍,进一步熟悉儿歌内容,感受有节奏的旋律。
如果你是邮政车,你会怎样送信件包裹?
如果你是救护车,你救治病人时是什么样的心情?
如果你是消防车,你开车去灭火会怎么样?
③幼儿有表情;生动完整的朗诵儿歌。
"现在我们都变成了小汽车,把这首儿歌有表情;生动的朗诵出来,好不好?
"
(5)中班语言优秀教案《昆虫运动会》含反思
活动目标:
1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌。
2、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。
3、养细致观察和较完整表述能力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
准备:
运动进行曲文字:
动物运动会摔跤、飞机、大刀、长枪、跳高、举重的图片
活动过程:
一、引起兴趣
1、森林里要召开运动会了,可真热闹。
开运动会有些什么比赛呢?
小结:
原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等许多的比赛项目。
2、今天的运动会有点特别,不是大人来比赛也不是小朋友,是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会,你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢?
二、讨论交流
1、幼儿自由的讲述。
2、教师出示蜻蜓:
"看看有哪只昆虫来比赛了呀?
"
3、蜻蜓会参加比赛呢?
为什么?
小结:
原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快,所以蜻蜓要参加开飞机的比赛呢。
(出示飞机图片)
4、"蛐蛐蛐蛐,谁来了?
"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本领他会参加什么比赛呢?
小结:
原来蟋蟀平时有摔跤的本领,我们有时候看到斗蛐蛐的,它们就要参加摔跤比赛。
(出示摔跤的图片)
5、"嗡嗡嗡,谁来了?
小蜜蜂它说,我想参加游泳比赛你们觉得合适吗?
为什么?
"小结:
小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺,裁判建议它参加长枪比赛。
(出示长枪的图片)
6、"我们也要参加比赛,我们也要参加比赛,看看还有谁来了?
"(出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢)它们会参加什么比赛呢?
为什么?
小结:
原来,螳螂舞大刀,蚂蚁练举重,蚱蜢学跳高,昆虫运动会,大火劲头高。
7、现在有几只昆虫来参加运动会了?
它们参加什么比赛?
(教师念儿歌)
8、好,现在运动会马上要开始了,运动员入场(放进行曲将昆虫拉进场)
9、昆虫进场了,可是它们把自己要参加的比赛项目忘记了,谁来告诉它们?
(请幼儿将不同的图片贴在相应的动物旁边贴教师边念)
10、你们来做小裁判,再来告诉这些运动员一次好吗?
我先叫昆虫的名字你们告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)
11、你们来做小裁判,再来告诉这些运动员一次好吗?
这次你们先叫昆虫的名字我来告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)
12、我来问问这些运动员:
"你们高清楚了吗自己比赛什么?
它们说高清楚了。
"那好,运动员到各自的场地比赛。
(放进行曲)
教学反思:
多元整合激发幼儿参与活动的积极性,从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合,把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合,使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料,便于孩子在活动过程中得以体现。
活动目标也是有机整合,在活动中,把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合,孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征,还要寻求不同运动的玩法,通过观察比较让孩子在自主探索的过程中,知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。
还有组织形式的有机整合,活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动,使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望,使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。
(6)中班优秀语言教案《我班有个小问号》含反思
【设计意图】
大班幼儿好奇、好问,求知欲强,他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。
结合大班幼儿的年龄特点,我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌,激发他们的好奇心、求知欲,鼓励幼儿遇事多问几个为什么,培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
【活动目标】
1.乐意向“小问号”学习,培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3.学习用绘画的方式表达自己的问题,愿意积极争当“小问号”,增强求知欲与好奇心。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【活动准备】
物质准备:
故事《小问号》的插图、“?
”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等
【活动过程】
1.利用故事和儿歌导入活动,调动幼儿的积极性。
师:
(出示“?
”教具)这是什么符号?
表示什么意思?
幼:
这是小问号,表示提问题。
师:
对了,这是小问号,我们提问题的时候就要用到它。
一起跟“?
”宝宝打个招呼吧。
幼:
小问号你好!
师:
(代替小问号回答)“小朋友们好。
”
此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝,旨在吸引幼儿的注意力。
师:
这儿有一个关于小问号的故事,你们想听吗?
幼:
想。
教师一边出示教学挂图,一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点,结合幼儿已有的生活和知识经验,将一些浅显易懂的问题置于故事之中,并利用故事插图,帮助幼儿很快熟悉故事内容,为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
师:
刚才老师讲的故事叫什么名字呀?
幼:
《小问号》。
师:
故事中的小朋友叫什么名字呢?
他提出了哪些问题呀?
幼:
叫小刚。
他问早晨醒来为什么要穿衣服?
为什么要刷牙?
幼:
天为什么会下雨?
穿上雨衣身上就不会淋湿吗?
幼:
月亮为什么挂在天上?
为什么不会掉下来?
…………
师:
你们喜欢小刚吗?
为什么?
幼:
喜欢,因为他会问好多好多的问题。
幼:
他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图,幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题,他们一个个争先恐后,跃跃欲试,不仅调动了他们的积极性,而且也想当个聪明的孩子。
师:
我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌,儿歌中的小朋友叫什么呀?
幼:
李苗苗。
师:
我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》
通过复习,不仅再现了儿歌的内容,还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2.幼儿尝试提出问题,并仿编儿歌《我班有个小问号》。
(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。
师:
你们想不想也来做“小问号”呢?
幼:
想。
师:
那么你们想知道一些什么问题呢?
幼:
为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?
幼:
为什么西瓜里会有种子?
幼:
为什么蝴蝶会在天上飞?
…………
(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
师:
今天,就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来,画的时候要注意画面大一些,让别人一看就能明白你提的是什么问题。
教师在布局、构图上给幼儿以适当指导,并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
此环节中,有的幼儿画了一只猫去追老鼠,有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”,情绪高涨,连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。
(3)师幼交流各自提出的问题。
请3~4名幼儿将自己画的问题拿到前面,展示给同伴看并提问。
老师鼓励幼儿从多角度提问题,用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
幼:
为什么小鸟会在天上飞?
为什么猫要去捉老鼠?
为什么小鸡喜欢吃虫子?
为什么人不能飞上天?
幼:
为什么西瓜里会有种子?
为什么买东西要给钱?
为什么大树会长那么高?
为什么鱼会在水中游?
…………
(4)师幼共同仿编儿歌
师:
小朋友们提出了很多问题,我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰,把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师请一名幼儿上台,展示他的问题。
幼:
我班有个××,大家叫他小问号。
他问老鼠为啥会怕猫?
为什么秋天果树上会结果实?
为什么地球是彩色的?
为什么糖吃多了会蛀牙?
老师听了微微笑,夸奖××肯动脑。
只要大家勤学习,将来一定会知道。
师:
真不错,我们一起为××鼓鼓掌。
再请若干名名幼儿上台展示问题,集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了高潮,当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时,他们都会露出会心的微笑,显得非常神气。
其他没有上台的幼儿也非常活跃,羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌,平时胆小的幼儿也跃跃欲试,课堂气氛空前活跃。
3.布置“小问号”专栏,引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上,布置“小问号”专栏。
师:
今天,我们提出了这么多的问题,你们知道这些问题的答案吗?
幼:
知道。
幼:
不知道。
引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
幼:
我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?
因为燕子在天上飞的时候,剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向,保持平衡。
…………
师:
对于不知道的问题,我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?
幼:
可以上网查。
幼:
可以回家问爸爸妈妈。
幼:
可以看图书和电视。
师:
小朋友们真棒!
提出了很多的问题,有些问题的答案你们已经知道了,有些问题的答案你们还不知道。
回家后,可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。
大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力,教师在鼓励幼儿提出问题的同时,也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案,让幼儿做到不仅会提出问题,还会寻求问题的答案。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
(7)中班语言教案《遛一遛》含反思
教材分析:
《遛一遛》这一素材具有以下特点:
1.该作品朗诵起来富有节奏,充满韵律美,易引起幼儿的兴趣。
2.作品形象鲜明突出,情节幽默诙谐,充满童趣,幼儿较感兴趣,容易理解、记忆。
3.通过游戏,幼儿能学习一些小动物的叫声。
4.游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细,不要粗心大意。
5.符合幼儿的年龄特点和学习特点。
活动目标:
1.借助课件和游戏情景理解、记忆儿歌,初步学会有节奏地边朗诵儿歌边做声势动作。
2.感受儿歌的韵律美,体验活动带来的乐趣。
3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4.了解儿歌的含义。
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