林教头风雪山神庙教学反思简短.docx
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林教头风雪山神庙教学反思简短.docx
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林教头风雪山神庙教学反思简短
林教头风雪山神庙教学反思简短
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林教头风雪山神庙教学反思简短
这是林教头风雪山神庙教学反思简短,是优秀的高中语文必修下册教案文章,供老师家长们参考学习。
林教头风雪山神庙教学反思简短第1篇
【教学要点】:
分析文中的细节描写和景物描写及作用。
【教学过程】:
一、导入:
二、合作探讨:
(一)分析文中景物描写及作用。
1、课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。
课文是怎样描写风雪的?
点拨:
主要是从两方面描写——
(1)、直接描写风雪。
林冲初到草料场时,写风雪初起——“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
”
林冲去市井沽酒时,写雪势正大——“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧。
”
离开酒店回草料场时,进一步写雪势之大——“看那雪,到晚越下得紧了。
”
(2)、用侧面描写衬托风雪。
一是通过环境描写衬托风雪。
例如写草屋,“又被朔风吹撼,摇振得动”,“那两间草屋已被雪压倒了”。
写的是草屋,给人的印象却是风很猛,雪很大。
二是通过人的动作、感觉衬托风雪。
例如:
林冲在草屋内“向了一回火,觉得身上寒冷”,到山神庙里,“先取下毡笠子,把身上的雪抖了”,上盖白布衫也“早有五分湿了”。
吃酒时,林冲“把被扯来盖了半截下身”。
总之,作者在描写人物的动作、感觉时,时时不忘风雪。
对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现,景物描写和人物描写揉合在一起,使读者感到,林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。
2、关于风雪的描写有什么作用?
明确:
(1)渲染气氛,烘托人物:
这里的彤云、朔风、大雪,渲染了一种凄冷、悲凉的气氛,很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。
(2)暗示情节,推动发展:
作品通过对风雪的描写,暗示了将要发生的故事情节的趋向。
比如,管营差遣林冲去接管草料场,这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情,因为这个差事既比较自由清闲,又能有一些额外收入。
可是,当他取路投草料场来的时候,迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪,这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。
再如,作品在写雪的时候,两次用了一个"紧"字:
"那雪正下得紧""看那雪,到晚越下得紧了"。
这两个紧字,不仅突出了风大雪猛的环境特点,而且暗示出林冲的处境越来越危险,形势越来越严峻,而林冲又全然不知,这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张,替人物捏着两把汗。
林教头风雪山神庙教学反思简短第2篇
教学目标:
1.分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。
2.理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。
3.理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题。
教学难点:
林冲性格的转变。
教学重点:
对小说的鉴赏和分析理解。
教学方法:
讲授法,讨论法。
教学课时:
2课时
第一课时
梁山好汉,一百单八将,他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。
鲁智深是因为拳打了镇关西,杨志是因为失了生辰纲!
那么林冲又是因为什么呢?
今天我们就来学习有关林冲这一段,《林教头风雪山神庙》(板书)。
首先,我们了解一下相关知识。
作品及作者介绍
小说小说在萌芽之初是相当不受重视的,那些文人雅士都吟诗作词,视小说者为末流。
《汉书?
艺文志诸子略》中说:
“小说家者流,盖出于稗官。
街谈巷语,道听途说者之造也。
孔子曰‘虽小道,必有可观者焉,致远恐泥。
’是以君子弗为也。
然亦弗灭也,闾里小知者之所及,亦使缀而不忘,如或一言可采,此亦刍荛狂夫之议也。
”可见小说当时的地位。
即使是这样,它还是以自己顽强的生命力不断的生长完善着。
六朝的志怪小说,唐代的传奇,宋代的话本、拟话本,元明的讲史都是它发展演变的历程,而到了明清的时候,古典小说达到了峰。
以前多为文言短篇小说,明清时候,长篇得到长足的发展。
中国的古典长篇小说都为章回体,每个故事前的回目都大致交代出本回的主要内容。
作者关于作者说法众多,有的说是罗贯中,有的说是施耐安,有的说是施本罗编,还有的说是施作罗续。
其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法,所以他才腰斩水浒。
但现在大多数人认为还是施作的。
对于施我们现有的资料很少。
施耐庵,元末明初人(约1296─1370),钱塘(杭州)人,曾中元朝进士,在钱塘做过两年官,因与当道不合,弃官闲居在苏北故乡。
代表作《水浒传》。
作品《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著,代表了中国古典小说的成就。
《水浒传》不是作者独立创作的作品,而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。
它所写宋江起义的故事源于历史真实。
在《宋史》中的《徽宗本纪》,《侯蒙传》,《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。
从南宋起,宋江的故事就在民间广泛流传。
元代出现了大批的水浒戏。
这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。
《水浒传》原名《忠义水浒传》,甚至就叫《忠义传》。
在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”,他们未能“酷吏赃官都杀尽,忠心报答赵官家”,却被*臣贪官逼上梁山,沦为“盗寇”。
《水浒传》是我国文学第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历农民起义发生、发展直至失败的过程。
通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写,热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质,描绘了农民革命的理想,深刻反映了广阔的社会生活。
本文这篇课文节选自《水浒传》第十回。
而林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。
故事的大致经过如下:
林冲本在东京当禁军教头。
*臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子,都遭到抗拒。
高俅指使陆谦、富安等人设下毒计,企图置林冲于死地,于是林冲被陷害充军发配到沧州。
由于鲁智深、柴进的保护和帮助,林冲一路上不仅免于被害,而且到沧州后还被派到天王堂当看守。
《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全,走向反抗道路的重要章节,也是封建社会官逼民反的最典型的例子,可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。
推荐《水浒传》的版本以很多,这里我推荐大家读一读金圣叹点评的《第五才子书施耐安水浒传》。
金圣叹是明末清出的理论评论家。
他是当时的出名才子。
他认为从古至今有六部书是天下才子必看的经典之作,他打算要逐一评点。
《水浒传》是第五。
其他的分别为《庄子》《西厢记》《离骚》《杜诗》《史记》。
但是他没有完成他的计划和理想。
后来因为复明祭庙的案件被斩首,很是可惜。
我说的这部是由他腰斩过的,只有70回,但是这70回都是相当精彩的,在这70回里,他都加了评注,非常精到,可以帮助同学理解,许多地方经他点拨后有茅塞顿开的感觉。
分析正文下面我们先来看看课文。
给同学们10分钟的时间快速的阅读或浏览课文,同时思考这样的一个问题:
1.按地点把课文分为几部分,同时注意体会林冲的心理变化。
(可以按地点分大致为三部分:
酒店1~6,草料场7~10,山神庙11~12)
2.在酒店里都曾发生过什么事情?
事和事之间有什么联系?
酒店起了什么作用?
林冲在街上偶遇了曾经救济的李小二,由此就走进了李小二的酒店,开始了在困境之中的常来常往,也算开始了感情的投资。
而来谋害林冲的陆虞侯和富安也恰是来到了这个酒店来商议此事。
而恰好李小二于林冲相好,特意留心了这好尴尬的人,让自己老婆偷听打探消息。
可惜的是听得并不清楚,却好为下文打下了铺垫。
陆走后林冲进来了,李传递消息。
林冲辞别也是在酒店。
正是机缘巧合,正应了那句古话“无巧不成书”。
李小二的出现为传递消息做了铺垫,陆富的出现为放火做了铺垫,一步一步,徐徐铺开来。
林冲得了消息,发怒寻仇人,但是没几天也就懈怠了。
等到分配他去看守草料场时,虽有疑惑但是也很乐意的去了。
后来到李小二的店来告别,此处李小二的职责已尽,该谢场了,酒店的作用也到此为止。
在酒店里为各路英雄开辟了一个战场,你来我往,同时也是信息交通的所在。
在这里每个人物都露了面,出了场,开始为后文的发展打了个前锋。
此处可以列为故事的前奏,事事铺垫好,紧锣密鼓敲起来,好戏还在后头呢!
3.请同学找找这一部分描写林冲的地方,看看他的性格是怎么样子的?
(逆来顺受,委曲求全,对仇人认识不清,复仇心理并不强烈)
第二课时
上节课我们分析了第一部分,下面我们继续上节课的内容。
4.布局已然铺就,下面就要继续发展了。
在草料场又有什么事情发生,又是什么推动故事情节的深入发展呢?
首先我们看,林冲是怎样发现山神庙的?
去买酒的路上。
英雄喜喝酒,况且天寒地冻。
于是我们的林大侠就去买酒!
大家找出有酒的地方!
他们去草料场的路上,标明了“又没买酒吃处”,与老军说“你若买酒吃时有市井”,遥相呼应,使小说叙事周密,同时又为林冲出门买酒发现山神庙而躲过祸事打下铺垫。
转眼差错之间,就可能不被烧死,这个酒可算推动故事向下发展的动力之一!
但是只是出门打酒就一定可以躲过祸事吗?
不一定!
他那破草屋不塌他就还是危险的!
那么我们看看草屋是怎么塌的?
因为风雪!
大家找出对风雪的描写!
在去往草料场的路上已然“彤云密布卷下一天大雪来”,天气的确不好!
林冲去买酒时候已然是“那雪下得紧”,大家注意这个“紧”它特别形象的刻画出了当时的雪势。
鲁迅曾评说“比大雪纷飞多两个字,但那神韵却好得远了(《花边文学大雪纷飞》)”。
等到林冲买好酒,出小店时“到晚越下得紧了”,可见,这雪是越下越大,大到足以压倒草屋,所以草屋倒塌也不会很突兀,林冲因此而躲出借住,躲过祸事也就顺理成章!
此雪亦是推动故事前进的动力之一!
同时请同学想想这里的雪还营造出什么气氛?
(烘托环境,渲染紧张气氛,催得情节也紧张起来!
)
5.草料场起火,其中有林冲的过失吗?
从哪里可以看出?
大家找找看,林冲是怎样处置火的!
林冲出门时,特意“将火炭盖了”,当买酒归来看到倒塌的草厅,又特意查看“火盆内火种都被雪水浸灭了”,可见失火并非林冲的过失!
林冲纯粹是被陷害和冤枉的!
体现他的被逼。
那么此火亦可算做推动故事情节发展的动力之一!
6.在这一部分里面,我们看看到林冲的什么性格呢?
(随遇而安,委曲求全)
小结有酒,有雪,有火,一步一步地推动故事情节发展,使故事已成“山雨欲来风满楼之势”,此时正是小说的发展阶段。
另外我们还要注意一个细节。
还有拿石头堵庙门,为后文门里门外揭真相打了伏笔!
真是一环扣一环,独具匠心啊!
来看第三部分。
请一位同学读一下11自然段!
却说,林冲安于古庙中,见火起,想要开门去救,奈何就要开门时,听见有人说话,那人因为石头挡门,就在门外说,这里因为上文的铺垫就不会突兀而产生疑问。
林冲就在门里听,一场“隔门戏”就上演了!
林冲听后是何反应?
当然是怒气冲天!
结果就该出手就出手了,手刃仇人!
到这故事达到高潮就此也就结束了!
7.此处我们又看到林冲什么性格特点?
(忍无可忍,彻底绝望)
8.那么这样的结果是林冲想要的吗?
不是,那又是什么原因造成的呢?
他们一定要置林于死地,更可气的是,还要捡几块骨头回去!
那么他们为什么一定要置林冲于死地呢?
想要林妻!
为什么他们想要就要?
因为他们是官府中有权有势之人,可以仗势欺人,林冲还不是平民百姓尚且受如此欺凌,况百姓乎?
可见当朝的黑暗和腐败,英雄们都是忍无可忍,而被逼上梁山的。
小结本篇课文,在结构上是处处设伏,前后照应,可谓天衣无缝,拿金圣叹的话说就是“草蛇灰线”,一以贯之!
情节上层层起伏,水到渠成!
而在人物形象上,林冲由安于现状到奋起反抗,完全是被一步步逼出来的,在那样的一种社会环境下,官府黑暗,陷害忠良,怎么会有林冲的好日子过呢?
本来他有一个幸福的家,但是被百般的陷害和破坏,最后导致家破人亡。
“是可忍,孰不可忍”。
最后终被逼得无家可归而走上梁山。
水浒的特色就在于对人物的描写上,刻画鲜明,性格各异!
四大名著同为古典小说的典范,其特点是不同的,希望在阅读的时候要有体会!
板书设计
酒雪火
酒店草料场古庙
(1~6)(7~9)(10~12)
信息交通严势相逼手刃仇敌
前奏发展高潮
逆来顺受随遇而安忍无可忍
委曲求全心存幻想彻底绝望
编辑短评:
这篇教案显示传统的、正规的小说欣赏教学,对文本把握精准,挖掘深入,同时在资料上下了功夫。
不足之处是:
缺乏新理念、新教法;导入过慢,资料有堆砌之嫌。
(刘真福)
林教头风雪山神庙教学反思简短第3篇
【教学目标】:
1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。
2、理清情节,鉴赏林冲性格的发展变化。
3、探究林冲性格变化对认识当时社会的意义。
认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾,认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
【教学重难点】:
重点:
分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。
难点:
景物描写、细节描写的作用。
【教学方法】:
讲授法、讨论法
【教具准备】
多媒体课件
【课时安排】
3课时
第1课时
【教学要点】
1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。
2、理清故事情节。
【教学过程】
一、导入:
二、作家作品简介:
1、作者施耐庵:
施耐庵(约1296~1370),生平事迹缺乏可靠记载,一般认为是元末明初人,名子安,一说名耳,江苏兴化人。
曾中进士,在钱塘做过两年官,与当道不和,弃官回乡,从事著述。
2、作品《水浒传》:
《水浒传》原名《忠义水浒传》,甚至就叫《忠义传》。
是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程,歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露北宋王朝朝政的黑暗腐`败。
《水浒》最早为100回本,后来出现120回本,明末清初金圣叹腰斩《水浒》,删掉了71回以后的内容,又将第一回改为楔子,成为70回本,这样故事性增强,情节紧张生动,引人入胜,语言简练生动,人物性格鲜明,有很高的艺术价值。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回,是最精彩的回目之一。
它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下,林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌,走向反抗的道路。
三、理清文章思路:
1、理清情节。
序幕(1自然段):
林教头沧州遇旧知。
开端(2—5自然段):
陆虞候密谋害林冲。
发展(6—9自然段):
林教头接管草料场。
高潮和结局(10—12自然段):
林教头山神庙复仇。
2、分析文章线索
明线:
林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程
暗线:
敌人对林冲的陷害
四、课堂小结:
五、板书设计:
逼上梁山
↑
杀死陆虞侯
↑
情节林冲接管草料场
↑
陆虞侯密谋害林冲林
↑
林冲沧州遇旧知
六、课后思考:
林冲原为东京八十万禁军的教头,家境殷实,生活幸福,这样的一个人,为何会一再遭到高太尉的陷害,他又是如何走上反抗道路的呢?
七、教学反思:
第2课时
【教学要点】:
1、分析林冲的人物形象
2、分析鉴赏林冲性格的发展变化,认识林冲走上反抗道路的原因与意义
【教学过程】:
一、回顾情节导入:
二、交流鉴赏:
(一)、根据情节分析林冲的人物形象。
1、林冲沧州遇旧知:
本段中主要插叙回顾了林冲的哪两件事?
分别表现林冲什么性格特点?
(1)、资助李小二——正义感,侠义精神。
(2)、得罪高太尉,高俅生事陷害,刺配沧州——忍受屈辱、善良安分、不愿反抗、软弱动摇。
2、陆虞候密谋害林冲:
林冲无辜受害,被刺配沧州,远离京城,高俅又指使人密谋陷害。
林冲从李小二那里得知情况之后,是什么态度?
表现出林冲什么性格?
(1)、那泼贼敢来这里害我……骨肉为泥。
——怒火中烧,性格也有刚烈的一方面
(2)、买把解腕尖刀……“三寻”——当迫害在眼前时,具有了强烈的反抗意识。
(3)、不见消耗,林冲也自心下慢了——失去警惕性,反抗不坚决,幻想得过且过,委曲求全。
3、接管草料场:
林冲看守草料场,本是这伙人的阴谋,欲置林冲于死地,但林冲是什么态度?
表现出他怎样的性格?
(1)、却不害我,倒与我好差使,正不知何意?
——心有疑虑
(2)、这屋如何过得一冬?
待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理——放松警惕、随遇而安
(3)、神明庇佑!
改日来烧纸钱——充满幻想
4、山神庙杀敌:
林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这个思想性格的转变,是怎样完成的?
当草料场起火,林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话时,他才知道了高俅指使人谋害自己的真相,也只有到了这时,他才清醒地认识到,高俅一伙留给他的只有死路一条。
这残酷的现实促使他觉醒,认清了反动统治者的狰狞面目。
幻想彻底破灭了,与其坐以待毙,不如反抗斗争。
于是,林冲毅然杀死了仇人,投奔梁山,走上了反抗统治者的道路。
5、小结人物性格,引入问题:
回看林冲走过的道路,从东岳庙到梁山泊,是什么大原因使一个逆来顺受的.人走上杀人反抗的路?
可以用哪一个字来概括?
明确:
(1)、林冲的性格特点归集起来为:
安于现状、逆来顺受,不满于封建阶级的黑暗统治,有正义感,有救弱济贫的侠义气概。
(2)、“逼”。
高俅一步一步逼,①相国寺里辱娇妻②白虎堂上遭陷害③野猪林里谋杀④火烧草料场断后路。
林冲忍过了东岳庙,忍过了野猪林,退缩到了山神庙里,等他知道再忍便是葬身火海时,他如梦初醒。
高俅一伙的步步紧逼,使林冲走投无路,终于走上了反抗斗争的道路。
(二)、认识林冲走上反抗道路的原因和意义。
1、思考:
回首看看林冲所走过的路,是什么原因让这样一个逆来顺受的人走上了反抗的道路?
明确:
原因:
关键在于一个“逼”字①相国寺里辱娇妻②白虎堂上遭陷害③野猪林里谋性命④火烧草料场断后路。
高俅一伙的步步紧逼,使林冲走投无路,终于走上了而反抗斗争的道路。
2、思考林冲性格的发展变化,所走的道路,对于我们认识当时的社会有什么意义?
明确:
有两方面的意义,①说明当时社会的黑暗腐败。
②深刻揭示了“官逼`民反,民不得不反”的社会真理。
《水浒》的主题就是“逼上梁山”,而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子。
三、课堂小结:
四、作业设计:
课后第二题
林教头风雪山神庙教学反思简短第4篇
教学目的
1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
3、了解景物描写和细节描写的作用。
教学重点
1、指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。
2、在分析刻画人物的方法上,应当突出心理活动的描写。
第一课时
一、引入“路风不平一声吼,该出手时就出手”,这是梁山好汉的作风,路见不平尚该拔刀相助,更何况自己受了冤屈?
但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼,举起来的拳头打不下,他是谁?
他就是我们今天要讲的“林教头”。
二、新课:
(一)文学知识:
1.作者:
施耐庵(1296-1370),原名耳,又名子安,字耐庵,祖籍兴化,生于平江(苏州),19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。
曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的门生。
他在教书期间根据民间传说与话本戏曲,编著了一部著名的长篇小说——《水浒》。
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
《水浒》中英雄人物斗争的故事,一直在广大人民群众中流传,有的至今还展现在舞台上,如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。
这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的,它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程,歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露北宋王朝朝政的黑暗。
《水浒传》最早为一百回体,后来出现一百二十回本,增加了征田虎、征王庆的故事。
明末清初金圣叹腰斩《水浒》,删掉七十一回以后的内容,添上了“惊噩梦”的结局,成为七十回本。
七十回本《水浒》结构安排紧凑,人物性格鲜明,突出了其艺术价值。
明代高儒的《百川书志》记载:
“《忠义水浒传》一百卷,钱塘施耐庵的本。
罗贯中编次。
”所以,一般认为《水浒》为施耐庵与他的学生罗贯中合著。
2.有关情节:
禁军教头━━起义英雄
第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂
第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林
第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头
第十回林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场
第
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