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届高考语文文言虚词
2011届高考语文文言虚词
第二编第二部分第十二第二节
1.对下列句子中“而”的用法判断有误的一项是
( )
A.积善成德,而神明自得,圣心备焉(表顺承,那么)
B.锲而不舍,金石可镂(表假设,如果)
.君子博学而日参省乎己(表并列,并且)
D.青,取之于蓝,而青于蓝(表转折,可是)
【解析】 “而”主要可用作代词、连词,常常考查用作连词时的各个义项的理解。
本题项为表示递进关系的连词,义为“并且、而且”。
【答案】
2.下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是
( )
例句:
蚕丛及鱼凫,开国何茫然
A.其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣
B.邻国之民不加多,何也
.隐隐何甸甸,俱会大道口
D.今日之事何如
【解析】 “何”主要可用作副词、代词,常常考查用作副词、代词时的各个义项的理解。
例句的“何”作副词,放在形容词之前,加强程度,“怎么”,项与它的意义和用法相同。
A项是代词,“什么”;B项是疑问代词,“为什么”;D项是复音虚词,“怎么样”。
【答案】
3.下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是
( )
例句:
幽独处乎中
A.噫吁嚱,危乎高哉 B.浩浩乎如冯虚御风
.相与枕藉乎舟中D.其闻道也固先乎吾
【解析】 “乎”主要可用作介词、助词,常常考查用作介词时各个义项的理解。
例句的“乎”作介词,“于”,项的“乎”与它的意义和用法相同。
A项的“乎”是语气助词,表感叹,“啊”;B项的“乎”是副词,用于形容词或副词之后,译为“……的样子”;D项的“乎”是介词,“比”。
【答案】
4.下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是
( )
例句:
今君乃亡赵走燕
A.若事之不济,此乃天也B.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
.臣乃敢上璧D.今其智乃反不能及
【解析】 “乃”常常考查用作副词时的各个义项的理解。
例句的“乃”为表示转折关系的副词,“却、竟然、反而”,D项与它的意义和用法相同。
A项是判断词,“就是、是”;B项是表示承接关系的副词,“于是、就”;项是表限制性的副词,“才”。
【答案】 D
.下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是
( )
例句:
今其智乃反不能及,其可怪也欤
A.其皆出于此乎
B.此予之所得也。
其孰能讥之乎
.依新已五岁,转眼成人,汝其善抚之,使之肖我
D.失其所与,不知,吾其还也
【解析】 “其”主要可用作代词、副词、连词、助词,常常考查用作副词、连词时的各个义项的理解。
例句的“其”为表示反问语气的副词,义为“难道”,B项与它的意义和用法相同。
A项是表推测语气的副词,义为“大概”;项为表示祈使语气的副词,义为“可要”;D项为表示婉商语气的副词,义为“还是”。
【答案】 B
6.下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是
( )
例句:
若属皆且为所虏
A.磐石方且厚,可以卒千年B.臣死且不避,卮酒安足辞
.北愚公,年且九十D.闻姊家有阁子,且何谓阁子也
【解析】 “且”主要可用作副词、连词。
例句的“且”作副词,“将要、将”,项与它的意义和用法相同。
A项是连词,“并且”;B项是副词,“尚且”;D项是连词,“那么”。
【答案】
7.下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是
( )
例句:
若入前为寿
A.崤函之固,自若也B.天涯若比邻
.若为佣耕,何富贵也D.若亡郑而有益于君
【解析】 “若”主要可用作动词、代词、连词,常常考查用作代词时的各个义项的理解。
例句的“若”作代词,“你”,项与它的意义和用法相同。
A项是指示代词,“那样”;B项是动词,“好像、像”;D项是连词,表示假设关系,“如果、假若”。
【答案】
8.下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是
( )
例句:
人必有所不为,而后能有所为
A.某所,而母立于兹B.此虽免乎行,犹有所待也
.为仲卿母所遣D.以我应他人,君还何所望
【解析】 “所”主要可用作名词、助词。
例句的“所”作助词,与后面的动词组成名词性词组,译为“……的事(东西、人、地方)”,B项与它的意义和用法相同。
A项是名词,“处所”;项是助词,与“为”组合表示被动,不译;D项是助词,帮助宾语提前,无义。
【答案】 B
9.下列加点词与例句意义和用法相同的一项是
( )
例句:
奚以之九万里而南为
A.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为
B.因为长句,歌以赠之
.冰,水为之
D.若属皆且为所虏
【解析】 “为”主要可用作动词、介词、语气助词。
例句的“为”作表示反问的语气助词,“呢”,A项与它的意义和用法相同。
B项是动词,“创作、写”;项是动词,“变为、成为”;D项是表被动的介词,“被”。
【答案】 A
10.下列各句中“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是
( )
例句:
积土成,风雨兴焉
A.盘盘焉,囷囷焉
B.永之人争奔走焉
.姜氏欲之,焉辟害
D.积善成德,而神明自得,圣心备焉
【解析】 “焉”主要可用作代词、兼词、助词,常常考查用作助词、兼词时的各个义项的理解。
例句的“焉”作兼词,相当于“于之”,可译为“在这里、在那里”,B项与它的意义和用法相同。
A项是助词,用于形容词之后作词尾,义为“……的样子”;项为疑问代词,义为“怎么”;D项为语气词,用于句末表陈述语气,可不译。
【答案】 B
11.下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是
( )
例句:
因击沛公于坐
A.项王即日因留沛公与饮
B.今人有大功而击之,不义也。
不如因善遇之
.然后践华为城,因河为池
D.惠、武、昭襄蒙故业,因遗策
【解析】 “因”常常考查用作介词、连词时的各个义项的理解。
例句的“因”作介词,“趁着、趁机”,B项与它的意义和用法相同。
A项是连词,“于是、就”;项是介词,“依靠、凭借”;D项是动词,“沿袭”。
【答案】 B
12.下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是
( )
例句:
去时里正与裹头
A.是谁之过与B.蜩与学鸠笑之
.与嬴而不助五国也D.乃与平原君计
【解析】 “与”主要可用作动词、介词、连词。
例句的“与”作介词,“替”,D项与它的意义和用法相同。
A项是语气助词,通“欤”,译为“呢”;B项是连词,译为“和、跟”;项是动词,译为“结交”。
【答案】 D
13.下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是
( )
例句:
深林杳以冥冥兮
A.险以远,则至者少B.作《师说》以贻之
.木欣欣以向荣D.由以上五六里,有穴窈然
【解析】 “以”主要可用作动词、介词、连词。
例句的“以”为表并列关系的连词,“又、且”,A项与它的意义和用法相同。
B项是表目的的连词,“用、”;项是表修饰关系的连词,“而”或不译;D项是介词,“往”。
【答案】 A一、阅读下面的语段,完成1~2题。
庭坚学问,天成性得,陈师道谓其诗得法杜甫,学甫而不为者。
善行、草书,楷法亦自成一家。
与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下,天下称为苏门四学士,而庭坚于尤长于诗,蜀、江西君子以庭坚配轼,故称“苏黄”。
轼为侍从时,举以自代,其词有“瑰伟之,妙绝当世,孝友之行,追配古人”之语,其重之也如此。
初,游灊皖谷寺、石牛洞,乐其林泉之胜,因自号谷道人云。
(《宋史•黄庭坚传》)
1.下列句中“其”的用法与“则或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一项是( )
A.陈师道谓其诗得法杜甫B.其词有魁伟之
.其重之也如此D.乐其林泉之胜
【解析】 A.代词,指代黄庭坚;B代词,他的;代词,指代苏轼;D指示代词,那。
【答案】 D
2.加点虚词意义和用法相同的一组是
( )
A①学甫而不为者②臣诚恐见欺于王而负赵
B①而庭坚于尤长于诗②攀哙覆其盾于地
①蜀、江西君子以庭坚配轼②且以一璧之故,逆强秦之欢,不可
D①其重之也如此②臣之壮也,犹不如人
【解析】 A.而:
连词,①表转折,译为“却”,②表因果,译为“因而”;B于:
介词,①表比较,译为“比”,②表地点,译为“在”;以:
①为介词,译为“把”,②为介词,译为“因为”;D都是表停顿的语气词。
【答案】 D
【参考译】
庭坚的学问,是天性生成的,陈师道说他的诗得法于杜甫,学杜甫而又不模仿杜甫的诗。
他擅长行书、草书,楷书也自成一家。
与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下,天下称为四学士。
而黄庭坚对于尤长于诗,四川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼,并称“苏黄”。
苏轼做侍从官时,曾举荐黄庭坚代替自己,推荐词中有“瑰伟之,妙绝当世;孝友之行,追配古人”的话,他看重黄庭坚竟到了这种地步。
起初,黄庭坚游灊皖的谷寺、石牛洞,喜欢该地方林泉优美,因而自号为谷道人。
二、阅读下,完成3~4题。
魏侯过段干木之闾而轼,其仆曰:
“君何为轼?
”曰:
“此非段干木之闾乎?
段干木盖贤者也,吾安敢不轼?
且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也,吾安敢高之?
段干木光乎德,寡人光乎地;段干木富乎义,寡人富乎财。
”其仆曰:
“然则君何不相之?
”於是君请相之,段干木不肯受。
遂致禄百万,而时往问之,国人皆喜,相与诵之曰:
“吾君好正,段干木之敬;吾君好忠,段干木之隆。
”居无几何,秦兴兵欲攻魏,司马唐且谏秦君曰:
“段干木,贤者也,而魏礼之,天下莫不闻,无乃不可加兵乎?
”秦君以为然,乃案兵而辍,不攻魏。
侯可谓善用兵矣。
夫君子善用兵也,不见其形,而攻已成,其此之谓也。
野人之用兵,鼓声则似雷,号呼则动天,尘气充天,流矢如雨。
扶伤舆死,履肠涉血,无罪之民,其死者已量于泽矣,而国之存亡,主之死生,犹未可知也,其离仁义亦远矣。
(选自刘向《新序》)
3.写出下列加点词在句中的意思。
(1)吾安敢不轼________
(2)且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也________
(3)遂致禄百万,而时往问之________
(4)野人之用兵,鼓声则似雷________
【答案】
(1)怎么
(2)用,拿 (3)表承接关系的连词,就 (4)就
4.下列加点字“为”的用法与另三句不同的一项是
( )
A.其仆曰:
“君何为轼?
”
B.斩木为兵,揭竿为旗
.赵王窃闻秦王善为秦声
D.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为
【解析】 A项“为”为介词,其余三项均为动词。
【答案】 A
【参考译】
魏侯经过段干木所住的巷子时而行轼礼(轼,是古代车厢前面用作扶手的横木,这里用作动词,表示扶着横木行礼),他的从人说:
“您为什么要行轼礼?
”魏侯说:
“这不是段干木所住的巷子吗?
段干木是个贤人,我怎么敢不行礼呢?
况且我听说段干木从不肯拿自己和我的位置交换,我怎么敢在他面前傲慢呢?
段干木因为品德好而出众,我因为土地多而出众;段干木富有仁义道德,我富有钱财。
”魏侯的从人说:
“那么您怎么不让他担任宰相?
”魏侯于是请段干木作宰相,段干木不肯接受。
魏侯就拿出百万的俸禄,经常派人钱物请他。
于是魏国人都很高兴,相互庆贺说:
“我们的国君喜欢大道,因为段干木被他尊敬;我们的国君喜欢忠义,因为段干木被他隆重对待。
”没过多久,秦国举兵打算攻打魏国,秦国的司马(官职名)唐且对秦国国君说:
“段干木是个贤人,而魏国国君很尊敬他,天下都知道这事,是不是不应该发动战争呢?
”秦国国君认为他说得对,于是按兵不动,一直不敢发动进攻。
魏侯可以称得上善于用兵了。
曾听说君子用兵,看不到实际情形,他就已经取得了成功,就是这样子的。
一般人用兵,把鼓声敲得就像打雷,号呼声震动大地,尘土满天,飞箭如雨,扶着伤员,载着死者,蹚过死者的肠子和鲜血,没有罪的百姓,他们死亡的数量可以填满大河,就算这样,国家的存亡、国君的生死也依然无法预料。
那样的话国君离仁义也就远了!
三、阅读下面言,完成后问题。
孙泰,阳人,少师皇甫颖,操守颇有古贤之风。
泰妻即姨妹也。
先是姨老矣,以二子为托,曰:
“其长损一目,汝可娶其女弟。
”姨卒,泰娶其姊。
或诘之,泰曰:
“其人有废疾,非泰不可适。
”众皆伏泰之义。
尝于都市遇铁灯台,市之,而命洗刷,却银也,泰亟往还之。
中和中,将家于义兴,置一别墅,用缗钱二百千。
即半授之矣,泰游吴兴郡,约回日当诣所止。
居两月,泰回,停舟徒步,复以余资授之,俾其人他徙。
于时,睹一老妪,长恸数声,泰惊悸,召诘之。
妪曰:
“老妇尝逮事翁姑于此,子孙不肖,为他人所有,故悲耳!
”泰怃然久之,因绐曰:
“吾适得京书,已别除官,固不可驻此也,所居且命尔子掌之。
”言讫,解维而逝,不复返矣。
(选自王定保《唐摭言•节操》)
.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是
( )
A.市之,而命洗刷 买五人之脰而函之,卒与尸合
B.泰怃然久之顷之,烟炎张天
.所居且命尔子掌之臣死且不避,卮酒安足辞
D.将家于义兴乃设九宾礼于廷
【解析】 项中的“且”,前为副词,“暂且”;后为连词,“尚且”。
A项中的“而”均为连词,表顺承关系。
B项中“之”均为音节助词,可不译。
D项中“于”均为介词,引出动作、行为的处所,“在”。
【答案】
【参考译】
孙泰是阳人,年轻时师从皇甫颖,志行品德很有古代贤人的风范。
孙泰娶的妻子是他姨母的女儿。
之前,姨母年纪大了,把两个女儿托付给孙泰,说:
“姐妹俩中,姐姐一只眼睛有毛病,你可以娶妹妹。
”姨母去世后,孙泰娶了姨母的长女。
有人不解,问起这事,孙泰说:
“她眼睛有毛病,除了嫁给我就嫁不出去了。
”众人都佩服孙泰的义气。
孙泰曾经在都市遇见一座铁灯台,把它买了下,叫人洗刷,原是银制品,孙泰赶忙去还给卖主。
唐僖宗中和年间,孙泰计划在义兴安家,买了一座别墅,得用两百贯钱。
付了一半钱后,孙泰就前往吴兴郡游览,约定回后就到新买的别墅去。
过了两个月,孙泰回,停船步行,又把其余的购房款交给房主,让他搬迁到别处。
在这个时候,孙泰看到一个老妇人痛哭了好几声。
孙泰听了心里惊悸,就把她叫过问话。
老妇人说:
“我曾经在这里侍奉过公婆,子孙不成材,别墅成了别人的了,所以我才伤心。
”孙泰怅然失意了很久,就哄她说:
“我刚好收到中央政府的公,已经给我另外任命了官职,不能住在这里了,这个地方先让你的儿子掌管吧。
”说完,孙泰就解开船绳坐船离去,不再回了。
四、(2010年浙江高考专项训练)阅读下面言,完成6~7题。
楚王谓田鸠曰:
“墨子者,显学也。
其身体则可,其言多而不辩,何也?
”曰:
“昔秦伯嫁其女于晋公子,令晋为之饰装,从衣之媵七十人。
至晋,晋人爱其妾而贱公女。
此可谓善嫁妾而未可谓善嫁女也。
楚人有卖其珠于郑者,为木兰之椟,薰以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠。
郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。
今世之谈也,皆道辩说辞之言,人主览其而忘有用。
墨子之说,传先王之道,论圣人之言,以宣告人。
若辩其辞,则恐人怀其,忘其直,以害用也。
此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类,故其言多不辩。
”(选自《韩非子•外储说左上》)
6.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是
( )
A.其言多而不辩 臣从其计,大王亦幸赦臣
B.昔秦伯嫁其女于晋公子箕畚运于渤海之尾
.晋人爱其妾而贱公女而未可谓善嫁女也
D.为木兰之椟,薰以桂椒以故法为其国,与此同
【解析】 A项中的两个“其”都是第三人称代词,可译为“他的”。
B项中两个“于”都作介词,但意义不同,前者引出动作涉及的对象,可译为“给”,后者引出处所,应译为“到”。
项中的两个“而”都作连词,表转折关系,译为“却”。
D项中的两个“以”都是介词,表动作、行为所用或所凭借的工具、方法,可译为“拿、用”。
【答案】 B
7.下列各句中的“为”与“令晋为之饰装”中“为”意义和用法相同的一项是( )
A.天下熙熙,皆为利
B.有决渎于殷周之世者,必为汤武笑矣
.当横行天下,为汉家除残去秽
D.为肥甘不足于口与
【解析】 项中的“为”同题干句中的“为”都是介词,可译为“替、给”。
A项中的“为”是介词,“为了”。
B项中的“为”是介词,表被动。
D项中的“为”是连词,引出表原因的分句,可译为“因为”。
【答案】
【参考译】
楚王对田鸠说:
“墨子,是声名显赫的学者。
他亲身实践还可以,他讲的话很多,但不动听,这是为什么呢?
”田鸠回答说:
“从前秦伯把他的女儿嫁给晋国的公子,叫晋国给她准备好首饰服装,跟着陪嫁去的穿着华丽衣服的婢女有七十人。
到晋国,晋国人喜欢陪嫁的婢女,而看不起秦伯的女儿。
这可以叫做善于嫁婢女,而不能说善于嫁女儿。
楚国人中有一个在郑国卖珍珠的,做了一个木兰的匣子,这匣子用肉桂花椒熏过,用珠子和宝玉点缀着,用红色的美玉装饰着,用绿色的翡翠环绕着。
郑国人买了他的匣子而还给他珍珠。
这可以说是善于卖匣子了,不能说是善于卖珍珠啊。
现在社会上的言论,都说一些巧辩华丽的话,君主只看重那些华美的言辞,却忘了它们是否有用。
墨子的学说,传扬先王的道理,论述圣人的话,宣传众人;如果修饰他的言辞,就怕人们流连于它的采,忘了它的价值,为了言辞而损害了实用。
这和那个楚国人卖珍珠,秦伯嫁女儿完全一样,所以墨子的言论大多不好听。
”
五、(2010年东滨州高三期末考试)阅读下面言,完成8~9题。
杨掞字纯父,抚州临川人。
少能词赋,里陈氏馆之教子,数月拂衣去。
用故人荐,出淮阃杜杲幕,杲曰:
“风神如许,它日不在我下。
”由是治法征谋多咨于掞。
逾年,安丰被兵,掞慨然曰:
“事亟矣,掞请行。
”乃以奇策解围,奏补七官。
掞念置身行伍间,骑射所当工。
夜以青布籍地,乘生马以跃,初过三尺,次五尺至一丈,数闪跌不顾。
制置使孟珙辟于幕,尝用其策为“小子房”,与之茶局,周其资用。
掞以本领钱数万费之,总领贾似道稽数责偿,珙以白金六百令掞偿之,掞又散之宾客,酣歌不顾。
似道欲杀之,掞曰:
“汉高祖以黄金四万斤付陈平,不问出入,公乃顾此区区,不以结豪杰之心邪?
”似道始置之。
珙尝燕客,有将校语不逊,命斩之,掞从容曰:
“斩之诚是,第方会客广谋议,非其时非其地也。
”珙大服。
未几,有大将立功,珙坐受其拜,掞为动色,因叹曰:
“大将立功,庭参纳拜,信兜鍪不如毛锥子也。
”于是谢绝宾客,治进士业,遂登第,调麻城尉。
向士璧守黄州,檄入幕,寻以战功升三官。
赵葵为京湖制置使,掞与偕行,王登迓于沙市,极谈至夜分,掞退曰:
“王景宗满身是胆,惜欠沉细者,如掞副之,何事不可为也,但恐终以勇败。
”后登死,人以为知言。
逾时,士璧守峡州,招之,病不果行而卒。
(节选自《宋史•杨掞传》)
8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是
( )
A里陈氏馆之教子,数月拂衣去时汉连伐胡,数通使相窥观
B用故人荐,出淮阃杜杲幕强本而节用,则天不能贫
乃以奇策解围,奏补七官精思傅会,十年乃成
D寻以战功升三官仆以口语遇遭此祸
【解析】 A项第一个“数”是数词,“几个”的意思;第二个“数”是副词,“屡次”的意思。
B项第一个“用”是连词,相当于“因为”;第二个“用”是名词,相当于“费用”。
项第一个“乃”是连词,相当于“于是”;第二个“乃”是副词,相当于“才”。
D项两个“以”都是介词,相当于“因为”。
【答案】 D
9.下列各组句子中加点词的用法不相同的一组是
( )
【解析】 A项的两个“与”都是介词,和。
B项两个“之”均是代词。
项两个“因”都是副词,于是、就。
D项第一个“而”是连词,表承接关系;第二个“而”是连词,表修饰关系。
【答案】 D[
【参考译】
杨掞字纯父,是抚州临川县人。
青年时能写词赋,乡里有个姓陈的人家请他住在客舍里教儿子,过了几个月他拂衣离去。
后因为老朋友推荐,他出任驻淮地将帅杜杲的幕僚,杜杲说:
“杨掞有如此的风度神采,将不会在我之下。
”从此政治方法征战计谋多向杨掞咨询。
过了一年,安丰被敌兵包围,杨掞激动地说:
“情况很紧急了,我请求前去。
”他于是用奇策解了围,杜杲上奏朝廷任命他为七品官员。
杨掞考虑自己身处军队中,骑马射箭是应当擅长的。
晚上他把青布垫放在地上,骑着不熟悉的马跳跃,起初跳过三尺高,接着跳过五尺至一丈高,多次闪失跌倒他也不顾。
制置使孟珙征召他到幕府,曾采用他的计策,称他为“小子房”(汉代的张良,字子房),孟珙和他喝茶下棋,周济他财物。
杨掞把自己掌管的财务钱几万耗用了,总管财务的贾似道核实数目责令偿还,孟珙把六百两银子给杨掞让他偿还,杨掞又把这些钱分给了宾客,饮酒欢歌不顾念偿还钱财之事。
贾似道想要杀他,杨掞说:
“汉高祖把万斤黄金交给陈平,不过问钱的出入,您竟顾念这区区的钱财,却不用这钱财结交豪杰的心吗?
”贾似道这才赦免了他。
孟珙曾宴请宾客,有个手下军官出言不逊,孟珙命令斩他,杨掞从容地说:
“斩了他确实对,但是现在正会集宾客多方征集计谋建议,斩他不是这个时候也不是这个地方。
”孟珙很信服他的话。
不久,有个大将立了功,孟珙坐着接受那个大将拜见,杨掞为此脸色有了变化,于是感叹道:
“大将立了功,却要到官长庭前低头行拜见之礼,实在是头盔(指代军人)不如毛笔(指代官)啊。
”于是他谢绝了宾客,研究进士学业,于是考中进士,调任麻城县尉。
向士璧驻守黄州,用公召他入幕府,不久他因战功升为三品官员。
赵葵做京湖制置使,杨掞与他一起前去,王登在沙市迎接,杨掞和王登畅谈到半夜,杨掞回说:
“王景宗(王登,字景宗)浑身是胆,可惜不够沉稳细致,如果我帮助他,什么事情不能办成呢?
只是恐怕他因勇敢而失败。
”后王登死了,人们认为杨掞的话是知人之言。
过了一段时间,向士璧驻守峡州,招他前去,杨掞生病没有成行而去世。
六、阅读下面言,完成10~13题。
武王克殷二年,天下未集(天下统一大业尚未成功),武王有疾,太公、召公乃穆卜(恭敬地占卜)。
周公乃自以为质,戴(拿着)璧秉圭,告于三王曰:
“惟尔元孙王发,勤劳阻疾。
若尔三王有负子之责(债)于天,以旦代王发之身。
旦巧能,多才多艺,能事鬼神。
尔之许我,我以其璧与圭归,以俟尔命。
尔不许我,我乃屏璧与圭。
”
……
武王崩,成王少,在襁褓之中。
周公恐天下闻武王崩而畔,周公乃践祚摄政当国。
管叔及其群弟流言于国曰:
“周公将不利于成王。
”周公乃告太公、召公曰:
“我之所以弗辟而摄行政者,恐天下畔周,无以告我先王。
武王蚤终,成王少,将以成周(完成周朝稳定大业),我所以为之若此。
”于是卒相成王,而使其子伯禽代就封于鲁。
周公戒伯禽曰:
“我,王之子,武王之弟,成王之叔父,我于天下亦不贱矣。
然我一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士。
犹恐失天下之贤人。
子之鲁,慎无以国骄人。
”
成王长,能听政。
成王临朝,周公还政成王,北面就臣位,恭慎如畏然。
周公在丰,病,将没,曰:
“必葬我成周,以明吾不敢离成王。
”周公既卒,成王亦让,葬周公于毕(王墓在毕),从王,以明不敢臣周公也。
(选自《史记•鲁周公世家第三》,有删改)
10.下面加点词语与现代汉语意义相同的一项是
( )
A.我之所以弗辟而摄行政者 B.周公乃自以为质
.惟尔元孙王发,勤劳阻疾D.管叔及其群弟流言于国
【解析】 A.“所以”古义表原因,今义表结果;B“以为”古义为“把……当作”“作为”,今义为“认为”;D“流言”古义为“散布谣言”,今义为“谣言”。
【答案】
11.对下面加点词语的解释不正确的一项是
( )
A.乃屏璧与圭屏:
藏而不献
B.慎无以国骄人国:
封地
.成王亦让让:
答应
D.周公乃践祚摄政当国摄:
临时代行王政
【解析】 .让:
谦让,表示尊敬。
【答案】
12.下面句子中加点的词语意义和用法相同的一项是
( )
A.及武王即位/及诸河,则在舟中矣
B.于是卒相成王/卒廷见相如
.以明不敢臣周公也/无以告我先王
D.葬周公于毕/周公将不利于成王
【解析】 B项两“卒”均为“终于”“终究”意。
A项前“及”是介词,到;后“及”为动词,追赶。
项前“以”是连词,表目的,后“以”是介词,表凭借,作“用”解。
D项的“于”均为介词,前“于”是“在”的意思,后“于”为“对”的意思。
【答案】 B
13.把言中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)我之所以弗辟而摄行政者,恐天下畔周。
译:
_____
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