小学关爱留守儿童详细活动方案三篇.docx
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小学关爱留守儿童详细活动方案三篇.docx
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小学关爱留守儿童详细活动方案三篇
小学关爱留守儿童详细活动方案三篇
方案一:
小学关爱留守儿童活动方案
为了认真贯彻落实党的十七大精神,落实“三关”工程的实施意见,切实开展“关爱留守儿童”的工作,做好留守儿童的心理健康教育工作,结合我校的实际,制定以下实施方案:
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学进展观,全面实施素养教育,认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农人工问题的若干意见》,围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童取得更多关爱、取得更多扶持、取得更多锻炼,探讨农村留守儿童教育及治理机制,尽力营造留守儿童健康成长的良好气氛,增进留守儿童身心全面进展,为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。
二、组织领导
为增强对关爱留守儿童工作的领导,学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组,组成人员如下:
三、对留守儿童实行三个优先:
1。
学习上优先辅导。
学校要从学习方面对留守儿童一一进行分类、分组,落实到每一名任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情形,制定学习帮扶打算,明确帮扶时刻、内容和时期性成效。
每一个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶成效进行按期检查,成立进步档案。
2。
生活上优先照顾。
学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生高兴、家长安心。
留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。
要指导留守儿童学会生活自理,养成文明健康的生活适应。
3。
活动上优先安排。
学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或依照特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培育独立生活能力。
要通过图书阅览等形式,丰硕留守儿童的文化生活,同意中华优秀传统文化的熏陶。
四、活动内容及安排:
1.启动关爱留守儿童主题教育活动,学校少先队大队部向全校师生发出倡议。
学校每一个办公室开通一部亲情电话,为留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的情感。
结合校教务处开展的辅导学生活动,在师生之间开展“手拉手、同成长”为要紧形式的结对合作活动(同伴结对、师生结对)。
并结合学校开展的《学中外名人,做成功青年》活动,引导留守儿童做一件成心义的事。
2.各班教师每周与3—5名留守儿童谈一次心,了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、躯体等方面的情形,交流情感,培育学生良好的心态和健康的心理。
3.打开留守儿童心灵之窗,为留守儿童进行心理健康教育和辅导,学校开设心理咨询,让学生说说自己的内心话。
4.教师组织班级学生和留守儿童一路参加校班队会展演活动,并优先让留守儿童参加书法,手抄报等到系列竞赛活动,让他们感受到集体的关切和温暖。
5.教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝愿,逢假日还能够举行生日Party、卡拉OK、讲故事等形式多样、内容丰硕、简便易行、温馨祥和的活动,让每位留守学生过一个欢乐的生日。
五、活动要求
1.全校广大教职工要充分熟悉这项活动的重要性、紧迫性和现实意义,要从办人民中意教育、提高全民素养、构建和谐社会、服务新农村建设,保护社会稳固的大局和高度动身,扎实抓好关爱留守学生工作。
2.各年级各班要结合本方案制定相应的活动打算,确保活动有序进行。
3.广大教职工要踊跃配合,制造性地开展工作,确保活动收到实效,不走过场,不流于形式,让我校所有留守学生都取得温馨的关爱,和其他小孩一样健康成长。
4.不断总结体会,突出特色,大力宣传,扩大活动的社会阻碍,让更多的社会有识之士关爱留守学生。
方案二:
小学关爱留守儿童活动方案
一、成立“留守儿童”动态档案
为了增强“留守儿童”治理,我校成立了留守儿童档案,要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式,全面调查把握“留守儿童”的学习、生活情形,成立起“留守儿童”详细的档案,同时,对留守儿童个人档案实行动态治理,及时补充、更改变更情形,便于治理。
二、营造“家庭式”的校园文化气氛
为了使留守儿童感觉家庭的温暖,学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好小孩”自理自护系列和“同在蓝天下,欢乐共成长”主题黑板报、书画和写作竞赛,营造了关爱留守的浓厚气氛。
同时,要求各校成立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿童一起整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢度周末;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。
通过这些大手拉小手,小手拉小手活动,深切留守儿童的学习生活,营造“家庭式”的校园文化气氛。
三、开展感恩教育系列活动
学校在开展关爱留守儿童活动中,不但要关切他们的生活、学习,也要让他们学会关爱他人,学会感恩。
为此,学校要组织留守儿童聆听关于感恩教育的专题讲座,让他们在感受学校温暖的同时,珍爱此刻拥有的幸福生活。
还能够组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会,通过为家庭、社会学校做点好事,引导他们树立正确的人一辈子观、价值观,塑造他们一颗仁厚的爱心。
【小学关爱留守儿童详细活动方案三篇】小学关爱留守儿童详细活动方案三篇。
四、开设“二线一室”
为了增强留守儿童与父母之间的心灵沟通,学校争取在本学期开通“亲情热线”(电话热线),让外出务工家长按期与子女通电话;开通“教师热线”,让外出务工家长可随时与班主任取得联系,架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。
设立“心理健康咨询室”,安排有体会的教师担任心理医生,及时帮忙“留守儿童”解决心理上的困惑。
同时还以“师爱助你成长”为主题深切开展有助于留守儿童身心健康进展的各类活动,如主题班(队)会、“您在异乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座和“我为留守生献爱心”活动等,让留守儿童充分感受到来自学校大伙儿庭的温暖。
五、开展结对帮扶
一、给予学习上的帮忙
结对帮扶人员(能够是任课教师、本地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”)及时把握留守儿童的思想动态,具体分析学生的学业情形,制定学习帮扶打算,明确帮扶时刻、内容和时期性成效。
每一个留守儿童由任课教师牵头确立一名学习小帮手,协助帮扶留守儿童的学习。
二、注重生活照顾
学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照顾对象,提供生活补助等方式,确保他们完成义务教育。
结对帮扶人员或任课教师平常对留守儿童要“多看一眼,多问一声,多帮一把”。
留守儿童患病时,结对帮扶人员及时送诊,悉心照料。
3、注重活动安排
结对帮扶人员或任课教师要组织留守儿童参加主题班会、团队、社会实践、演讲竞赛、文艺演出等各类活动,让留守儿童在欢乐和睦、踊跃向上的环境中学习成长,增强学习、生活的自信心。
让留守儿童通过集体的温暖弥补亲情缺失对其人格进展的消极阻碍,既使其愉悦身心,又培育独立生活能力。
4、注重健康教育
学校要专门关切留守儿童的躯体健康,在季节转换之际要提示他们添加衣物,预防伤风,在假期来临时要吩咐他们注意各类安全,把对他们的躯体健康教育列入工作议程。
还有,学校在安排心理教育课时,每一个班级每周至少开设一节,或把心理健康教育渗透到各个学科的教学中,并把该项工作纳入教学常规治理。
任课教师要围绕留守儿童的心理咨询与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开展教育,使留守儿童体验到生命成长的欢乐与幸福,排除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培育正确的人一辈子观、价值观。
方案三:
小学关爱留守儿童活动方案
一、指导思想:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学进展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛,为建设社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面进展的社会主义建设者和交班人。
二、工作目标:
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到阻碍留守儿童健康成长的缘故,有针对性地提出行之有效的方法和方法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境,同时,要增强领导,形成合力,大力宣传,成立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素养。
三、要紧方法:
(一)健全机制,发挥学校主阵地的作用:
制订具体工作打算,实施“留守儿童”教育工作方案,总结体会,树立典型,推动“留守儿童”教育治理工作制度化、规范化和常常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
一、成立领导机构,明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组,增强对留守儿童的统一领导和治理,保证各项工作要求全面认真落实到位。
二、真情关爱,“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。
学校要从学习方面对留守儿童一一进行分类、分组,落实到每一名任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情形,制定学习帮扶打算,明确帮扶时刻、内容和时期性成效。
每一个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶成效进行按期检查,成立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生高兴、家长安心。
要指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活适应。
(3)活动上优先安排。
学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或依照特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培育独立生活能力。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。
配对帮扶教师和其他教职工要常常与留守学生谈心,随时把握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。
成立教职工关爱留守儿童成长日记,培育更多的优秀教师成为“代理家长”。
教师要按期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情形,帮忙做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、同窗群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
【小学关爱留守儿童详细活动方案三篇】开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每一个月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案,着重进行矫治和帮忙,做到有的放矢,因材施教。
开展人文关爱活动。
让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格进展的消极阻碍。
通过按期举行主题班会、团队活动,举行书画展、演讲竞赛、文艺演出等各类活动,组织留守学生踊跃参与,使他们生活在欢乐、和睦的气氛中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
五、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对道德性为误差和心理障碍的留守儿童,班级要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,按期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的欢乐与幸福,排除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培育正确的人一辈子观、价值观。
班主任应指定思想素养好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方式,给学生制造平等和谐的心灵交流环境,让他们充分感受到生活的幸福和人世亲情,切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平,着力做勤学生心理健康教育工作。
要开展磨砺教育的研究试点,着重培育留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我爱惜的意识,增强他们的社会适应性。
要按期举行文艺、体育、科技和社会实践活动,让留守儿童在欢乐和睦、踊跃向上的环境中学习成长。
(二)构建全社会的教育网络,形成关爱合力:
一、增强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。
班级要向留守儿童的家长发布学班主任、任课教师的联系电话。
增进学校和家长的沟通联系。
利用电话、家访等指导家长或临时监护人把握与学校和儿童沟通的方式技术,提高教育儿童的水平。
碰到重大情形,老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。
还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长按期联系,帮忙家长提高自身素养,转变教育观念和育人方式,一起关注儿童生活、学习情形和心理、生理状况,引导鼓舞儿童尽力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和交班人。
二、增强委托监护人的教育培训。
班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能,通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径,增强对儿童或其监护人的教育和培训,向他们教授科学的育人观和教育方式,使之提高文化水平,转变思想观念和教育方式,提升育人水平。
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(三)明确职责,尽力营造良好育人环境:
一、增强寄宿制班级的建设与治理。
通过普遍宣传,在学生志愿的基础上,尽最大尽力,动员留守儿童寄宿,抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作,让寄宿生能够安心、舒心,让家长安心。
让农村留守儿童取得应有的教育、治理、照顾与关爱。
同时,结合农村留守儿童日趋增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素养。
二、成立研讨、交流制度。
班级每学期进行一次“留守儿童”教育治理工作总结,按期召开座谈会,交流体会,研究工作,探讨新路,采取方法,增强薄弱学校建设,巩固功效,增强实效,不断提高留守学生教育治理的水平,发挥班级在“留守儿童”教育治理中的踊跃作用。
方案四:
小学关爱留守儿童活动方案
一、指导思想和大体原则
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学进展观,树立“以人为本”的教育理念,发挥学校普遍联系家长的优势,构建农村留守儿童教育、监护和资助体系;整合社会资源,拓宽援助渠道,保护留守儿童的合法权益;优化留守守儿童生存进展的社会环境,营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛,培育德、智、体、美、劳全面进展的一代新人。
本着“动真情、想实招、办实效”的原则,推动关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合,将社会主义荣辱观融入家庭道德建设,与社会主义新农村建设相结合,将村风、民风建设融入关爱留守儿童工作;与学校教育各类家庭教育活动相结合,引入亲情电话、心理辅导等载体,依托家长学校普遍开展多类亲子互动活动。
二、整体目标
以帮忙留守儿童健康成长为宗旨,以弥补留守儿童情感缺失,提高留守儿童道德素养为目标,以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点,普遍开展留守儿童关爱活动,构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络,通过实施关爱活动,使留守儿童教育成长问题引发全社会的一起关注,制造有利于留守儿童健康成长的良好气氛。
三、工作对象
全校学生中父母长年或持续3个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童。
四、活动内容
(一)成立“留守儿童活动之家”
学校成立“留守儿童活动之家”,做到“四有”:
有宽敞安全的活动场所,有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材,有一部亲情电话,有图书室等;设立“三室”:
图书室、亲情室、活动室。
治理实行“八个一”:
一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度,让小孩充分感受到活动之家的亲情和温馨。
(二)推行“四个一”打算,普遍开展社会关爱活动。
开展一次征募志愿者行动,在母亲节、“六·一”儿童节期间开展“心手相连”结对帮扶活动;以先进乡镇为示范点开展一次交流观摩活动;对班主任、临时监护人开展一次心理健康知识,家庭教育知识培训活动;开展一次关爱留守儿童工作评比表彰活动。
一、摸准信息,成立台帐。
学校组织班主任对留守儿童情形进行调查摸底,成立留守儿童档案。
清楚留守儿童的姓名、性别、年龄,清楚留守儿童的性格特点、爱好爱好,清楚留守儿童病史状况;清楚留守儿童父母的务工地址和联系方式;清楚留守儿童临时监护的姓名、地址、联系方式。
二、成立留守儿童监护人的教育指导机制。
有打算有步骤地对班主任或临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训,宣传普及家教知识。
在留守儿童家长中普遍开展争做合格家长,培育合格人材的家庭教育实践活动,利用节假农忙时节,组织召开返乡家长会,引导留守儿童家长树立正确的教子观,把握科学的家教知识,切实承担起教养小孩的责任和义务,优化养育和监护行为。
3、开展关爱留守儿童的志愿帮扶活动,普遍发动学校力量,组织教师担当“爱心家长”,踊跃开展针对留守儿童的各类志愿帮扶活动。
邀请“五老”担任校外义务辅导员,踊跃开展对留守儿童思想道德品质培育和成长教育的“大手牵小手”活动;增强与教师、监护人的联系,维持与留守儿童对话、沟通,随时把握留守儿童的思想动态。
踊跃为留守儿童提供心理疏导、作业辅导、生活帮忙等服务,弥补其家庭教育的缺失,做留守儿童生活的知情人,学习的引路人和成长的爱惜人,使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。
4、组织动员社会力量对特困留儿童进行救助。
五、实施步骤
关爱活动分三个时期
(一)安排部署时期(2011年3月20日~31日)。
重点做好活动实施方案的制定和全校留守儿童大体情形的调查摸底工作;
(二)组织实施时期(4月1日~5月31日)。
【小学关爱留守儿童详细活动方案三篇】策划书。
全面开展留守儿童关爱活动。
(三)活动总结时期(6月)。
总结活动开展情形,进一步探讨成立关爱活动常常化机制。
六、保障方法
(一)成立领导机构。
学校成立留守儿童关爱工作小组,具体负责留守儿童关爱工作,每一个月召开一次会议。
(二)构建关爱留守儿童工作网络。
健全以留守儿童亲属为主体的监护网络,催促临时监护人履行法律责任;成立以教职员工为主体的学校帮忙网络,增强学校与临时监护人和法定监护人的紧密配合,成立和完善与监护人的沟通联系制度。
(三)明确职责分工。
增强学校建设和治理,成立和完善家长学校,加大对家长和临时监护人的培训力度,提高家长和临时监护人的育人水平,保障留守儿童享受平等的义务教育权利。
(四)成立结对关爱志愿者与留守儿童联系卡制度。
按期召开志愿者、留守儿童、监护人或临时监护人座谈会,要求志愿者通过书信、电话、面谈等多种形式与结对的留守儿童进行联络谈心,关注他们的生活、学习情形和心理生理状况。
要及时填写“爱心联系卡”,记录小孩取得的进步和存在问题及相关活动等。
方案五:
小学关爱留守儿童活动方案
依照团市委《关于在全市开展“传递青春正能量?
关爱留守学生”活动的通知》的通知要求,结合我校实际,特制定如下活动方案:
一、活动时刻
5月——11月
二、活动内容
1.召开主题班会,让学生了解留守儿童
学校德育处下发通知,要求各班召开“传递青春正能量?
关爱留守学生”主题班会,让学生了解留守儿童的生活、家庭、学习情形,焕发学生对留守儿童的关爱之情。
发动学生跟留守儿童结对子,写信等活动。
2.开展“传递青春正能量——承载留守学生之梦”活动。
普遍开展“心愿直通车”活动,帮忙农村留守学生实现微心愿,解决他们学习和生活中的困难,参与方式分两种:
一是和家长一路在“心愿直通车”网站选定心愿,直接联系留守学生,帮忙其实现愿望;二是通过参加团组织集中开展的“心愿直通车”活动,现场将心愿礼物送给留守学生。
3.开展“传递青春正能量——志愿者在行动”。
号召学校党员、团员教师参加志愿者行动,到农村留守儿童多的学校开展送教下乡活动;在暑假期间为留守学生开展学习辅导、文体活动等相关课程,
4.开展“传递青春正能量——捐建‘红领巾念书角’”活动。
(1)集体捐建。
发动各班级为留守儿童自主捐建一个或多个“念书角”。
(2)个人捐建。
发动家长或爱心人士对口一个学校的少先队中队,自主捐建一个或多个“念书角”;也能够几个人一起捐建一个或多个“念书角”。
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