部编版语文79年级上学期期末名校密卷带答案.docx
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部编版语文79年级上学期期末名校密卷带答案
部编版七年级语文上册期末测试卷
一、积累与运用。
(27分)
1.下列词语中加点字的字音和字形全对的一组是()(3分)
A.丘壑(hè)凹凸(āo)粘污(diàn)
B.论语(lùn)应和(huò)嘹亮(liáo)
C.水澡(zǎo) 虐杀(nüè)瑟缩(sè)
D.犄角(jī)柳絮(xù)陛下(bì)
2.下列句子中加点的词语解释有误的一项是()(3分)
A.我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!
(伴侣)
B.年与时驰。
(疾行,指迅速逝去)
C.撒盐空中差可拟。
(大体)
D.一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
(陪衬,使明显突出)
3.下列句子没有语病的一项是()(3分)
A.雷锋的钉子精神,是值得我们学习的。
B.我们在作文中,应尽量避免不写错别字。
C.思想内容是否健康,应是衡量好作品的重要标准。
D.同学们以敬佩的目光注视和倾听着企业家的报告。
4.学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队,旨在服务校园,服务社会。
请你为这个团队取一个简洁而富有创意、含蓄深刻的名字,并说说理由。
(4分)
示例:
春风送暖
理由:
春风送暖,既指我们的志愿者团队成立在春天学雷锋活动期间,又指我们的志愿者将像春风一样把爱心与温暖送给大家。
(1)团队名:
(2)理由:
5.改写下面句子中画线的部分,使之与前面的句子形成一副对联。
(3分)
原句:
山间炊烟袅袅,如丝如缕;江中的片片帆影,像一首诗,又像一幅画。
山间炊烟袅袅,如丝如缕;,。
6.写出下列寓言的寓意。
(4分)
狗衔着一块肉过河,望见自己在水里的影子,以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。
他于是放下自己这块肉,冲过去抢那块。
结果,两块肉都没有了。
那一块没捞到,因为本来就没有,这一块也被河水冲走了。
寓意:
7.默写。
(7分)
(1)我寄愁心与明月,。
(2)潮平两岸阔,。
(3)乡书何处达?
。
(4)何当共剪西窗烛, 。
(5)子曰:
“学而不思则罔, 。
”
(6)日月之行, 。
(7)夜阑卧听风吹雨,。
二、阅读理解。
(43分)
(一)阅读古诗词,回答问题。
(5分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
8.下列对这首元曲的赏析,不恰当的一项是()(3分)
A.这首元曲的题目中“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B.“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.“小桥”一句读来令人亲切,可仔细去想,却更增添了“断肠人”的愁绪。
D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方”。
9.这首小令是元散曲中咏景的佳作,被誉为“”,为历代所传诵。
小令仅28个字,写了10种景物,表现了一个长期漂泊异乡的游子的之情。
(2分)
(二)阅读下文,回答问题。
(19分)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名
字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
10.下列说法正确的一项是()(3分)
A.这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多、花色艳、花味甜的特点
写的。
B.这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点
写的。
C.这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D.这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点
写的。
11.对“红的像火,粉的像霞,白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,下列
分析正确的一项是()(3分)
A.这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B.这三种颜色是和前文的“桃树”“杏树”“梨树”一一对应的。
C. “火”“霞”“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D.这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
12.“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”句中
“仿佛”的作用是什么?
(4分)
13.写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?
(3分)
14.这段文字运用的主要的修辞手法有、、。
(3分)
15.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗:
。
(3分)
(三)阅读下文,回答问题。
(19分)
走远了再关门
①QQ里,好友颇多。
那日与一聊友闲谈,忽然收到一好友的信息:
夜已深,我先下了。
我正欲对她说声“晚安”,却发现她的头像已经变成了灰色。
我的双手停在键盘上,只得删除那句已经打出来,却没有来得及发出去的问候。
②真的这么急吗?
连给我说声“再见”的时间都没有,抑或是我过于矫情?
③数日前,我去拜访一位前辈。
该翁琴棋书画无所不能,最令我佩服的是老人的那份平易近人,那种超脱淡然。
攀谈一番后,我起身告辞,老人把我送到门口,握手告别之后,我便向楼下走去。
下到一楼时,我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了,便又“咚咚”往上跑。
当我又回到他的门前时,老人才刚准备关门回屋。
看我又上来,就问何事。
我说明原因,老人走进客厅又折回来,将钥匙递到我的手上。
④又是一阵告别。
我下了几层台阶,一转身,发现老人正看着我。
我既客气又好奇地说:
“外面太热,赶紧回屋吧。
”老人微笑着说:
“我身体不好,不能送你下楼,那就等你走远了再关门。
”
⑤等你走远了再关门!
多么温暖的一句话。
⑥去年有一天,我急于外出办事。
出门前,孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。
我大致瞟了一眼,其中有道题是这样的:
下课了,同学们纷纷教室。
上面儿子歪歪扭扭地填的词是“跑进”。
我立刻火冒三丈,大声呵斥道:
“下课了,你跑进教室,你上的什么课?
啊?
”为了让他意识到自己的错误,我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。
儿子刚想辩解,我一把将他的作业扔在茶几上,然后,摔门而去。
事情过了大半年,我早已把那件事忘得一干二净。
有一天收拾屋子,无意间看到了儿子的日记:
⑦“ 2008年12月22日,天气阴。
今天我让妈妈检查作业,其中有一道题目我并没有做错,上体育课的时候,下课铃一响,我们的确是往教室跑啊。
可是,妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?
我把自己关在房间里,哭了整整一下午。
”
⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑,让我浑身顿时有一种触电的感觉。
那一刻,我真的感到自己好狭隘。
⑨客人走远了再关门,是一种善;留下几秒,听对方把话说完,是一种善;在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行,是一种善;等对方先挂电话,是一种善;路面积水,司机把车速降下来,是一种善……有些善很小很小,而且就那么短短几秒钟。
然而,正是那么短短的几秒钟,却能在心中氤氲(yīnyūn,烟云弥漫)起一份真情的感动。
16.按照示例,分析下列加点词语的意思及句意。
(4分)
示例:
抑或是我过于矫情
【分析】
(1)词义:
多心,猜疑
(2)句意:
也许我太过于求全责备。
我真的感到自己好狭隘。
【分析】
(1)词义:
(2)句意:
17.第⑤段中,“等你走远了再关门”让“我”感到温暖的原因是什么?
(3分)
18.文章一共写了三件事,请用四个字概括最后一件事:
QQ聊天→拜访前辈→。
这三件事之间由一个字贯串起来,这个字是。
(2分)
19.对文章的主旨理解最准确的一项是()(2分)
A.学会尊重他人,善待他人。
B.于细微处见精神。
C.注重细节,真情无价。
D.学会理解,学会做人。
20.有些人认为第①⑥段中的两则材料与主题关联不够紧密,可以删去或略微调整。
请从内容与材料的安排上谈谈你的理解。
(4分)
21.请你再列举两个学校生活中“善”的具体事例,来印证你对文章主旨的理解。
(4分)
三、作文。
(50分)
亲爱的同学,当你放学回家饥肠辘辘时,妈妈已为你准备了可口的饭菜;当你遇到挫折愁眉不展时,老师的开导使你重现灿烂的微笑;当你心事重重而闷闷不乐时,同
学的热情关心会扫去你心头的乌云……这些小事,你可能不曾留意,不曾动心,但
它们是我们生活的一部分。
请以《我感恩,我》为题,写一篇不少于600字的文章。
参考答案
一、1.答案:
D解析:
A项中“粘”应为“玷”。
B项中,“论”应读lún,“和”应读hè。
C项中,“澡”应为“藻”。
2.答案:
A解析:
A项中,“小侣”的意思应为“小伙伴”。
3.答案:
A解析:
B项中,“避免”与“不”语意重复,应把“避免”或“不”去掉。
C项中,“是否”对应的是两个方面,“衡量好作品的重要标准”是一个方面,前后不对应,修改时把前一个句子中的“是否”去掉。
D项动宾搭配不当,应把“和”改为“着企业家并认真”。
4.示例:
(1)新芽
(2)“新芽”代表新生,指我们的团队刚刚成立;“新芽”代表希望,指我们对他人的帮助将会使他们看到希望。
解析:
这是一道综合性学习活动题,仿照给出的示例,根据要求,拟定一个富有新意和内涵的与“爱心志愿者服务”有关的名称,并说明其深刻的内涵即可。
5.答案:
江中帆影片片 如诗如画 解析:
本题属于改写、仿写题,要仿照给出的部分,结构对应地列出来,即地点+名词+叠音词+“如”字重复出现的四字比喻句。
6.答案:
凡事不能贪心,否则就可能什么都得不到。
解析:
通读故事,抓住“于是放下自己这块肉,冲过去抢那块”“两块肉都没有了”这两句,提炼出寓意。
7.
(1)随君直到夜郎西
(2)风正一帆悬 (3)归雁洛阳边 (4)却话巴山夜雨时
(5)思而不学则殆 (6)若出其中 (7)铁马冰河入梦来
二、
(一)8.答案:
A解析:
A项中“秋天的思考”说法不恰当,因为从全曲看,“秋思”应该写的是“断肠人”的旅途愁思,而不是“思考”。
9.秋思之祖 思乡
(二)10.答案:
A解析:
B项中,“万木争春图”概括不准确。
C项中,“蜜蜂和蝴蝶的特点”的表述不准确。
D项中,“春天花园中”的表述也不恰切,“果树和动物的特点”太宽泛空洞。
11.答案:
B解析:
B项的说法最合理。
12.答案:
“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。
解析:
“仿佛”前面是实写,后面是虚写,前面是春花,后面写果实,“仿佛”一词突出了花香的引人遐思,令人心醉。
13.答案:
从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。
解析:
蜜蜂和蝴蝶的描写不是侧重点,但对描写春花起了侧面烘托的作用,因为花多、花艳、花香、花甜,动物才会热闹地存在。
14.答案:
拟人 比喻 排比 解析:
“你不让我,我不让你”运用了拟人的修辞手法,“红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用了排比、比喻的修辞手法,“像眼睛,像星星”运用了比喻的修辞手法。
15.红杏枝头春意闹
(三)16.答案:
(1)(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里。
(2)我感到自己的气量和见识都很不够。
解析:
本题属于词义探究题,要做好这样的题型,离不开对上下文语境的仔细分析,还需要透过词语的表层意义,分析其语境义。
17.老人这样做表现了对“我”的尊重与关心。
18.答案:
检查作业 善 解析:
根据给出的两个事件,最后一件事可以用四个字概括为“检查作业”。
结尾第⑨段点题扣的是“善”字,所以贯串全文的字是“善”字。
19.答案:
A解析:
本题属于提炼选文主旨的题型,结合点题的第⑨段,从四个选项中选择带有“善”“尊重”字眼的选项,所以选A。
20.示例:
从内容上看,三件事是互不相关的日常小事,但都从不同角度恰当地表现了“善”的主旨;从材料的安排上看,这三件事是按“反—正—反”(不善—善—不善)的顺序安排的,有序且严谨。
所以不能删去或调整。
解析:
分析材料是否该删除,需要从突出主旨、详略安排、正反搭配等角度分析,本题的难点在于三件事是按照“反—正—反”(不善—善—不善)的顺序安排的,所以要特别注意。
21.示例:
(1)上下楼梯靠右行。
(2)就餐要排队。
解析:
本题属于拓展延伸题,所谓的“善”其实等同于尊重,只要选择学校生活中与尊重有关的具体事例即可。
三、点拨:
这是一道半命题作文题。
题目中给出的材料是说日常生活中我们接受他人的关怀、帮助和照顾,有些很微小,小到我们习以为常,小到我们不以为意,小到我们忽略了应该回报之以感恩之心。
那么,写这篇作文,就是要把那些微小的关怀找出来,倾诉我们的感恩之心。
本文在选材上要以生活小事为主,切入的角度要小,但是反映的主题要深刻,而且在叙事过程中要有真情实感。
可以选择几类人物的几个事件,表达对几类人的感恩之心;也可以选择一个人物的多个故事,透彻地展现该人物对“我”的付出,借以表达感恩之心。
叙事与抒情相结合,应该是本文运用的主要表达方式。
部编版八年级语文上册期末测试卷
一、积累与运用。
(26分)
1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是()(3分)
A.池沼(zhǎo)诘问(jié) 追溯(sù)蟾蜍(chán chú)
B.洨河(jiāo) 丘壑(hè) 跋涉(bá)绥靖(suí jìng)
C.伛身(yǔ) 孕育(yùn) 遒劲(qiú)蹒跚(pán shān)
D.绮丽(qǐ) 殷红(yān)藩篱(fān)轩榭(xuān xiè)
2.下列各组词语中书写有误的一项是()(3分)
A.阻遏鲜腴无动于衷张皇失措
B.惶急琐屑惟妙惟肖因地制宜
C.缅甸推祟销声匿迹巧妙绝伦
D.镂空繁衍相安无事自出心裁
3.下列句子中加点词语的解释有误的一项是()(3分)
A.由于人民解放军英勇善战,锐不可当(形容来势凶猛,不可阻挡),敌人节节败退。
B.不宜笼统地提问,不能笼统地答复,艺术形式处理中,往往是失之毫厘,差之千里(开始相差得很小,结果会造成很大的错误。
强调不能有一点儿差错)。
C.全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑(设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思),才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
D.他触目伤怀(触碰到自己的眼睛,心里不高兴),自然情不能自已。
4.下列句子中含有通假字的一项是()(3分)
A.且焉置土石?
B.已而之细柳军。
C.改容式车。
D.虽乘奔御风,不以疾也。
5.对下列句子运用的说明方法判断有误的一项是()(3分)
A.永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事,足见它的坚固。
(作比较)
B.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
(分类别)
C.这小圆孔约一英寸口径,周围一点儿土都没有。
(列数字)
D.如福建漳州的江东桥,修建于800年前,有的石梁一块就有200来吨重,究竟是怎样安装上去的,至今还不完全知道。
(举例子)
6.按要求填空。
(4分)
(1) ,长河落日圆。
(2)故渔者歌曰:
“ , 。
”
(3)《春望》中表现诗人念亲思家的诗句是 , 。
(4)《赤壁》中点明诗歌主旨的句子是 , 。
7.校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。
下面是这次活动中的一些问题,请你参与解决。
(7分)
(1)校园门口的绿化区经常被踩踏,同学们觉得需要立一块牌子,提醒人们爱护花草。
请从下列词语中选出四个,组成对偶句,作为牌子上的宣传语。
行人 花草 文明 爱护
踩踏 绕道 彰显 含笑
(2)为了以实际行动美化环境,九年级
(1)班参加了植树活动。
班级向学校总务处借了36把铁锹,8个水桶。
请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
(3)组织社会调查之后,校团委举行“我看环保”的演讲比赛。
下面是李华同学的演讲稿的部分内容,请你按要求帮助他修改。
刚才,我已列举出种种破坏环境的现象和事实,大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。
那么, 我认为,首先人类必须增强环保意识,其次政府要重视环保,采取有力的方法,最后,我们每个人都要从自己做起,以实际行动为环保贡献力量。
①在横线处补写一个句子,使上下文连贯,过渡自然。
②“采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病,可将“ ”改为“ ”。
③画线句中,有两处逗号应改为 。
二、阅读理解。
(44分)
(一)阅读下面的古诗,回答问题。
(3分)
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
8.诗的首联,写诗人“望”到的景象是 。
(1分)
9.后三联写诗人的内心感受,表现了诗人怎样的愿望?
(2分)
(二)阅读下文,回答问题。
(11分)
徐伯珍,字文楚,东阳太末人也。
伯珍少孤贫,学书无纸,常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。
山水暴出,漂溺宅舍,村邻皆奔走;伯珍累床而坐,诵书不辍。
积十年,究寻经史,游学者多依之。
太守琅琊王昙生、吴郡张淹①并加礼辟②,伯珍应召便退,如此者凡十二焉。
吴郡顾欢擿出《尚书》滞义,伯珍训答,甚有条理,儒者宗之。
宅南九里有高山,班固谓之九岩山,后汉龙丘苌③隐处也。
二年,伯珍移居之。
门前生梓树,一年便合抱。
家甚贫窭④,兄弟四人皆白首相对,时人呼为四皓。
建武四年,卒,年八十四。
受业生凡千余人。
(选自《南史》,有删改)
【注释】①琅琊王昙生、吴郡张淹:
与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。
②辟:
征召(为官)。
③龙丘苌(cháng):
人名。
④窭(jù):
贫穷。
10.解释下列句子中加点的词语。
(4分)
(1)伯珍少孤贫( )
(2)学书无纸( )
(3)山水暴出( )
(4)建武四年,卒( )
11.用现代汉语翻译下列句子。
(3分)
伯珍累床而坐,诵书不辍。
12.这篇短文给了你哪些人生启示?
请用自己的话回答。
(4分)
(三)阅读下面的语段,回答问题。
(10分)
【甲】我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么?
我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
【乙】游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。
13.甲段说明的中心是什么?
主要运用了哪些说明方法?
(试说出两种说明方法)(2分)
14.乙段说明的内容是什么?
主要运用了什么说明方法?
(2分)
15.“隔而不隔,界而未界”是什么意思?
你能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗?
(2分)
16.苏州园林的花墙和廊子各有什么特点?
(2分)
17.“苏州园林里都有假山和池沼”“苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的”。
这两句中的“都有”“可绝不”可否删去?
为什么?
(2分)
(四)阅读下文,回答问题。
(20分)
点燃一个冬天
游睿
山村的冬天就是来得早,寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。
村里的人似乎都有些怕了,早上8点还没有多少人起床。
只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。
孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天,又是下雨。
”女人没好气地骂着,“一连倒了这么多天,天上的水也该倒得差不多了。
”
孙老师笑了笑。
大块大块的煤早就堆在了操场的角落。
孙老师说:
“生火吧,我已经听到孩子们的脚步声了。
”
女人望天,叹气。
“瘟天!
”女人又咧咧地骂。
走路的时候一步比一步用力,只差把地踏出一个坑。
女人用了几块木炭放在了煤的中央,然后哧地划了根火柴。
“瘟天,还下雨,我们这冬天就没法过了。
”女人说。
孙老师知道,女人说的是煤。
这点煤是女人用背篓一块一块背回来的,女人背煤背得很辛苦。
女人想用这些煤度过这个冬天。
孙老师不说话,他听见了孩子们的脚踏着水的声音。
这声音渐行渐近。
孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋,贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说:
“但愿这是最后一个雨天。
”
这时,孩子们来了,整整齐齐地叫了一声老师好。
孙老师轻声应着,说放下书包,快来烤烤,烤干身上我们马上上课。
【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋,一边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。
孙老师笑着招呼,都来烤烤,别冻着了。
女人在一边默默地看着。
半晌,女人说:
“我有事先走了,你们慢慢烤。
”女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。
远处渐渐地有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了,雾还没怎么散。
孙老师和孩子们挥手,不断说着再见。
孙老师说:
“天黑得早,早点儿回。
住远一点儿的,要走两个多小时呢。
”孩子们点头。
看孩子们走远,女人放下背篓。
背篓里是满满的一背篓干柴。
“哟,原来你是在弄柴,有了柴,我们不就没事了吗?
”
女人给了孙老师一个白眼。
女人说:
“你早早地就把学生放回家了,人家还不是在路上贪玩?
”
“谁说的?
他们可都是听话的孩子,放学就回家了啊。
”孙老师说。
“你不相信?
我今天上山遇到了一个家长,他说你们怎么老留学生的课啊。
可我们放学很早的。
你想想,学生们是不是没听话?
枉你还那么热心。
”女人愤愤地说。
女人说完,就看见孙老师已经出了学校的门,脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候,女人做好了饭菜。
孙老师才回来。
回来的时候抱了一大捆干柴。
“看到啥了?
”女人问。
孙老师放下柴火,说:
“看见了。
他们在路上的一个草坪里玩。
我批评了他们几句,放学是得早点儿回家。
”
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