高三中国古代史教案第二章.docx
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高三中国古代史教案第二章
第一节秦朝的统治
教学目标
一、基础知识目标
秦统一的历史条件、过程及秦朝的疆域;秦朝加强中央集权的措施;秦朝经济的发展与进步;秦朝的暴政,陈胜、吴广大泽乡起义;巨鹿之战,秦朝的灭亡;秦王朝对后世的影响。
二、能力培养目标
1.引导学生具体分析秦朝加强中央集权的具体措施及历史作用,培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。
2.指导学生评价秦始皇,培养学生把历史人物放在特定的历史条件下进行全面分析和评价的能力。
三、思想教育目标
1.秦的统一,符合历史发展的要求和人民的愿望,从此统一思想深入人心。
2.秦建立专制主义中央集权制度,有利于国家的统一,有利于封建经济和文化的进一步发展。
同时,也加强了对人民的控制。
3.秦朝的暴政,引发了秦末农民起义,推翻了残暴的秦朝,迫使后来汉初的统治者采取休养生息的政策,推动了历史的发展。
陈胜、吴广的革命首创精神,为历代农民树立了榜样。
教学重点和难点
教学重点:
秦统一的历史条件与意义;专制主义中央集权制度的建立及影响;秦朝迅速灭亡的原因。
教学难点:
全面掌握秦朝加强中央集权的政策措施,并具体分析其历史作用与影响。
教学过程
导入新课:
引导学生复习回忆商鞅变法的意义?
废除了奴隶主贵族的世袭特权,促进了封建经济的发展,加强了新兴地主阶级的中央集权制度,秦国逐步强盛起来,为后来秦统一六国奠定了基础。
讲授新课:
一、秦朝的统一
1.统一的历史条件
⑴客观条件:
①社会经济发展,民族和地区之间联系加强,为统一提供了必要的社会基础;
②人民苦于战乱,渴望统一;
③商鞅变法比较彻底,实力最强,具备进行统一战争的条件。
⑵主观条件:
秦王嬴政的雄才大略,赢政掌权(公元前238年)后采取的措施:
①重用尉缭、李斯等大臣;
②取消“逐客令”,搜罗任用外来人才;
③部署统一全国的战略和策略(远交近攻,分化离间,各个击破)。
2.统一的过程及措施
①灭六国:
结合《秦灭六国形势示意图》,讲清:
从公元前230年至公元前221年的10年,秦国先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,统一了全国,建都咸阳。
②平越族:
A.越族和西南少数民族越族是我国南方古老的少数民族,散布在东南沿海和珠江流域。
他们有的以农耕为主,有的靠渔猎过活。
B.公元前214年,秦朝派军队征服了珠江流域的越族。
秦朝政府在那里设置桂林、南海、象郡,派官吏进行管理。
C.秦朝迁徙50万中原人到这些地区,与越族杂居。
中原的铁器和先进生产技术,随之传人越族地区,促进了当地生产事业的发展。
D.在秦军攻打越族的时候,为了解决军粮运输困难,秦政府派史禄负责开凿了灵渠,沟通了湘水和离水,把长江流域和珠江流域连接起来。
③击匈奴:
结合《秦朝长城》讲清以下内容:
A.秦朝派大将蒙恬率30万大军,夺取了河套广大地区。
B.秦朝在河套建城设县,迁徙内地人民到那里,发展生产,加强边防。
C.秦朝大规模修筑长城。
把原有的秦、赵、燕北方长城连接起来,再向东、西延伸出去,西起临挑、东抵辽东。
这道城防就是著名的“万里长城”。
万里长城是我国古代的一项伟大工程,是我国历史上农牧分界的一个最显著标志,是我国古代劳动人民富于智慧和独创性的见证。
3.秦朝的疆域
①让学生对照《秦朝疆域》图,了解秦朝疆域的四至。
东临大海,西到陇西,南濒南海,
北抵长城一带。
②教师指出,在这辽阔的疆域内生活着各族人民两千多万人。
以此印证“幅员空前辽阔的统一的多民族的国家”。
4.秦统一的历史意义
①结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面,为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础,符合历史发展的要求;
②为社会经济的恢复与发展,为各族人民的安定生活和相互交往,提供了有利条件,符合各族人民的共同愿望。
③从此,统一成为我国历史发展的主流,国家的统一是大势所趋,人心所向。
秦王嬴政顺应历史发展潮流,完成统一大业,功不可没。
二、专制主义中央集权制度的建立
1.加强中央集权的政策措施:
⑴政治方面:
①确立至高无上的皇权。
A.规定封建国家最高统治者的称呼为皇帝,嬴政自认为“德兼三皇,功过五帝”,自称“始皇帝”;
B.规定皇帝拥有至高无上的权力:
凡行政、军事、经济等一切大权,均由皇帝总揽,一切军国大事都由皇帝一人裁决;
C.影响:
皇帝制度为此后历代王朝所沿用。
自秦至清末,延续了2100多年。
②建立从中央到地方的官制和行政机构。
A.在中央设“三公”及“九卿”。
“三公”。
丞相帮助皇帝处理全国的政事;御史大夫执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,兼理国家监察事务;太尉负责管理军事。
“三公”以下设“九卿”:
九卿分掌朝廷和国家各项行政事务,分掌政要。
B.在地方实行郡县制。
县以下设乡、里等基层行政组织。
这些机构负责管理百姓,收取赋税,征发兵徭。
打破了西周以来分封割据的状况,加强中央对地方的管理,巩固国家的统一。
C.三公、九卿和郡县长官,直接由皇帝任免,皇帝能够有效地控制封建朝廷和地方权力。
③颁布通行全国的秦律。
A.秦律制定的基础是秦国自商鞅以来的律令,同时也参照了东方六国的律令。
B.秦律集中体现了地主阶级的意志,影响了后世封建律令的制定。
④销毁天下兵器,迁徙六国富豪,其目的是防止百姓造反和六国贵族的反秦势力。
⑵经济方面。
①实行土地私有制,按亩纳税;指出:
封建土地私有制是地主阶级专政的经济基础。
封建国家保护土地私有制,有利于社会生产的组织,保证国家的财政收入,维护地主阶级的利益。
但加重了人民的地租、赋税负担。
②统一度量衡;
A.引导学生看《铜权》图,指出“权”就是秤锤。
B.指出统一度量衡改变了战国以来度量衡的混乱局面,便利了经济交往和发展。
③统一货币;
A.引导学生看《秦半两钱》图,指出圆形方孔钱的形制,为后来历代王朝所沿用,只是重量、大小不一。
B.货币的统一,便利了商品的交换和物质交流,有利于商品经济的发展和国家的统一。
④统一车轨、驰道和邮驿。
A.规定全国大车两轮之距为六尺(秦朝1尺相当于今25cm,6尺等于1.5m),史称“车同轨”。
B.“车同轨”对交通运输业的发展有促进作用。
⑶文化方面。
①书同文,即统一文字。
A.指出小篆作为当时的官方文字,民间则使用更加简易的隶书。
B.文字的统一,有利于统一多民族国家的形成和文化的发展;
C.秦统一文字后,汉字的字形结构基本定型,影响深远。
②焚书坑儒,加强思想控制。
A.主观积极影响:
有利于巩固国家的统一;
B.客观消极影响:
毁灭了文化典籍,极大地摧残了文化。
③以法为教,以吏为师。
A.规定了教学的内容(法令)和教师的资格(官吏,当时设有专门担任教师的官吏)。
B.秦朝只许官府办学,严禁私学,实行愚民政策,以达到巩固统治的目的。
2.专制主义中央集权制度建立的作用
⑴积极方面:
①为维护封建统一提供了条件;
②有利于封建经济的进一步发展。
⑵消极方面:
大大加强了统治人民的力量,使人民处境日趋恶劣。
三、秦朝的社会经济
1.农业方面。
①兴修水利。
A.继续发挥郑国渠、都江堰等水利工程的作用。
B.开通了秦渠、灵渠和江南运河。
C.这些水利工程的兴修,对灌溉农田,预防水害和交通运输都起了重要作用。
②推广牛耕和改进后的铁农具。
③兴建屯田、移民实边。
击败匈奴后,从内地迁徙大批刑徒和一般民众到北部边地,这些人一面屯垦,一面戌边,对开发北方边地,发挥了重要作用。
④西南成为秦朝重要的粮食供给地。
⑤人们对农学十分重视,秦始皇焚书,也没有烧掉有关农作的“种树之书”。
2.手工业方面。
①采矿、冶炼、制陶、造船、漆器、纺织等官私手工业有所发展,其中最重要的是冶铁和冶铜。
②蜀人卓氏、宛人孔氏等,都靠冶铁成为巨富。
③制陶业多集中于风翔,凤翔画砖最为出色。
④造船业也有进步,秦朝所造的船不仅航行于黄河、长江等河流,还可以出海远航。
⑤秦朝设有专职官吏管理漆园的种植和漆器的制作生产。
⑥纺织业以民营为主,能生产锦绣等高档丝织品。
3.商业方面。
①都城咸阳是全国的商业中心,城内市场店铺很多。
②民间商人增多,出现了不少大商人。
巴蜀的大商人名字叫清的寡妇甚至得到秦始皇的客礼招待。
③官府也兼营盐铁等人民生活的必需品。
四、秦末农民战争
1.秦末农民战争爆发的原因。
①徭役繁重。
秦始皇大兴土木,修阿房宫,筑骊山墓等;征发徭役,筑长城,开灵渠,戍边塞,修驰道等。
大量人口脱离生产,田地多荒芜。
②刑罚严酷。
秦的刑罚名目繁多,对农民和奴隶往往轻罪重刑,从严惩处,一人犯罪,株连亲族、邻里,致使数十万人成为囚徒。
③赋税十分沉重。
除田租、户赋外,还有种种苛捐杂税。
秦朝的田租、户赋要占农民收获物的三分之二,已是相当沉重了,再加上名目繁多的捐税,农民很难承受。
④土地兼并严重,大量农民失去土地。
2.农民战争的主要经过:
注意结合《秦末农民起义形势》图。
①陈胜、吴广大泽乡起义及其失败。
A.公元前209年大泽乡起义;
B.起义军队伍迅速壮大,并在陈建立张楚政权;
C.陈胜、吴广兵败被害;
D.反秦起义由刘邦、项羽领导继续进行。
②刘邦、项羽领导起义
A.公元前207年巨鹿之战,项羽消灭秦军主力;
B.秦统治集团内讧,赵高杀秦二世,子婴被立为秦王;
C.子婴向刘邦投降,秦朝灭亡。
3.秦末农民战争的历史意义。
①直接意义:
A.推翻了秦朝的残暴统治;
B.沉重打击了地主阶级,迫使后来汉初统治者采取休养生息的政策;
C.大大削弱了奴隶制残余。
②间接意义:
A.他们的首创精神,为历代农民树立了榜样;
B.他们高呼“王侯将相宁有种乎!
”为汉初“布衣将相”局面的出现奠定了思想基础。
4.秦王朝对后世的影响。
①结束了春秋战国以来几百年的分裂割据局面,建立起统一的多民族的中央集权的封建国家,使统一思想深入人心;
②秦朝开创的一系列巩固中央集权的制度和措施,为后世封建统治者所继承和改造;
③秦朝因暴政而亡的教训,为汉初统治者所吸取,促成了西汉初年兴盛局面的出现。
[典型问题]
1.如何认识秦朝建立专制主义中央集权制度的必要性和进步性?
秦朝建立专制主义中央集权制度既是巩固统一的需要,也是维护封建经济基础的需要。
一方面,秦建立在灭六国的基础上,秦把一切从中央到地方的大权集中于皇帝一人手中,有利于加快对原六国的控制,避免地方权力膨胀威胁中央,这有利于统一,也是巩固统一的需要。
另一方面,封建的个体小农经济需要一个强有力的中央政权维护国家的统一和社会的安定,保证小农经济的生产和再生产;封建地主经济也需要建立中央集权制来保护他们的土地所有制,镇压农民的反抗,维护封建经济的基础。
因此,秦朝建立的中央集权制度,相对于战国以前分封诸侯制是一个历史的大进步,它巩固了国家的统一,也维护了封建社会的经济基础。
2.对焚书坑儒的认识
焚书坑儒的实质是文化专制,它表明秦朝不仅要取缔与当局政策相抵触的不同政见,在政治上不准“以古非今”;而且要在学术上严禁产生不同政见的思想渊源“私学”,即以儒家为主的诸子学说在民间的流行,而进一步确立法家学说的官学地位,实现学术思想的统一,以巩固秦政权。
焚书坑儒虽对巩固维护统一的封建集权新制度有一定的积极作用,但在整体上看却适得其反,因为不同学派、学术观点不是单靠行政高压手段所能统一的。
焚书坑儒这种野蛮做法造成了当权者与知识阶层的严重对立,加深了社会矛盾,开创了封建皇权摧残文化、迫害知识阶层的先例,给我国古代文化造成了巨大损失。
同时用来巩固统一的法家思想也有很大的局限性。
秦始皇没有认识到守成与进取不同,应变换指导思想,采取不同的统治手段,反而日益迷信法家学说,一味强调法治,结果愈益加强了对人民的压迫剥削,导致阶级矛盾激化,秦旋即灭亡。
3.秦汉时期是我国封建社会的初步发展和封建大一统形成时期
初步发展包括重大制度的开创和发展;社会经济的发展;疆城的拓展和民族融合;科技文化的发展;对外交往的开始。
大一统包括思想和政治的大一统;以汉民族为主体的多民族国家格局的初步形成。
思想和政治上大一统:
集中体现在专制主义中央集权这一封建社会基本政治制度的建立、维护和完善上,具体一是加强皇权,二是加强中央集权。
这一时期的三公九卿制、郡县制、察举制、刺史制、编户制,无一不是为政治大一统服务的。
为确保政治的大一统必须思想上的统一:
先是秦朝尊法反儒,后是汉朝尊儒尚法就是明证。
值得一提的是大一统一直受到挑战:
封国势力的叫板,豪强地主势力的恶性膨胀,各学派的抗争,极大地威胁皇权与中央集权。
同时佛教传入、道教产生、宗教形成新格局,总之思想开始呈现多元化,统治者极力利用其为统治服务。
4.如何评价长城
自秦以后,西汉、东汉、北魏、北齐、北周、隋、金、明等各代都曾大举修筑或增建长城,其中以汉代和明代规模最大。
修建长城并不限于汉族王朝,北魏、金等北方民族入主中原而建立的王朝,为防备草原新起的游牧族,也修筑长城。
在一定时期里长城对保障中原地区的农业文明和人民的生命财产(汉代河西长城还保卫过丝绸之路的畅通)起到了积极的作用。
但历史也表明,长城并非双方不可逾越的防线。
对中原王朝而言,长城的防卫作用必须和一个朝代强大的军事政治实力相结合才能发挥出来。
中原王朝往往必须以强劲的武力远征塞外,或以高明的政治手段控制住草原各族,才能真正保证边疆的巩固。
当任何一个中原王朝衰败之际,再坚固的城墙也无法阻挡得住北方的铁骑。
长城并非只是各民族争战的舞台。
长城内外农牧民族之间始终就既有矛盾冲突,也有密切的交流与融合。
农业区与游牧区都各有自己所特有的产品,是对方所没有或缺少的。
尤其是游牧经济,从形成时就是一种单一的不完全经济,它无法生产许多必需的生活用品和工具,对农业区有更大的依赖性。
中国古代北方民族不断冲击中原,除了统治集团的矛盾外,其生产结构的某些不合理也是重要的经济动因,掠夺战争往往是正常交往受到障碍后的必然结果。
中原农业地区向游牧地区大量输出各种手工业晶、农产品和生产技术,支援和丰富了游牧地区人民的物质和文化生活,促使不少游牧民族的社会发展出现了飞跃和进步。
游牧地区向中原提供的大量畜产品,对汉族社会也产生了深远影响。
农耕地区不仅良种马不能充分自给,以前也没有驴、骡。
驴在汉初的内地还与奇珍异宝并列,被视为稀有,后来从草原引进,逐渐成为民间常用役畜。
这些比马更健壮耐劳的牲畜在中原推广,对农业生产力的发展产生了巨大推动。
农业文明和牧业文明互相依存与交往,谁也离不开谁。
这种深刻的内在联系是任何人工关塞所隔绝不了的。
即使在战争期间,长城内外的贸易往来也一直没有中断过。
本来主观上想阻断南北,被许多统治者和士大夫视作“华夷天堑”的长城,客观上却不时起到了民族交流的枢纽作用。
在这个意义上说,长城又是中国古代民族关系发展的一个历史见证。
5.专制主义中央集权制度
(1)含义:
专制主义中央集权制,包括专制主义和中央集权制度两个概念,二者既有区别,又有联系。
专制主义是就中央的决策方式而言的,主要是帝位终身制与皇位世袭制,即帝王一旦登基,终身为帝;皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,封建皇帝从决策到行使立法、司法、行政权,都具有独断性和随意性。
中央集权是针对地方分权而言,特点是地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,受制于中央政府。
(2)产生这一政治制度的原因:
(1)是由封建的经济基础决定的,封建经济的分散性,要求有一个强有力的中央政权,维护国家统一,社会安定,保证生产发展。
(2)封建地主阶级也需要有—个强有力的政权保护封建土地所有制,镇压农民的反抗。
(3)法家“集权”理论的影响
(3)演变过程:
形成于战国,确立于秦,巩固于西汉,完善于隋跨,
加强于北宋,发展于元,强化并渐趋衰落于明清
(4)特点:
皇权的至高无上和不可分割;帝位终身制和皇位世袭制;皇帝直接任免各级官吏;皇帝从决策到行使权力具有独断性和随意性;皇权借助于神权来巩固和加强;以文化专制来巩固政治专制;中央和地方、君权和相权的矛盾伴随中央集权制度发展的始终。
(5)实质:
地主阶级压迫以农民为主体的广大人民的工具。
(6)积极作用:
(1)有利于巩固封建统治,为历代封建统治者所继承和发展。
(2)有利于维护国家的统一和保障经济、文化发展,国家独立
(7)不利影响:
(1)这套制度愈严密,人民所受压迫也愈严重。
(2)君主专制易使皇帝成为专制独裁的暴君,造成腐败现象的出现。
成为社会进步的严重障碍。
(3)到明清时期阻碍了资本主义萌芽的发展。
6.比较郡县制与分封制:
同:
实质上都是地方行政体制]
异:
郡县制是中央集权体制,分封制是地方分权体制。
(1)分封制是奴隶社会发展过程中逐渐形成的,由分封建立起来的诸侯国,国君在封国内有任免官吏、征收贡赋、建立军队等权力。
分封制包含了分裂割据的因素,随着时间的推移,必然不利于国家的统一。
(2)郡县制是在春秋战国时期发展起来的,郡守、县令均由最高统治者任命,必须执行中央政策和法令,代表中央管理所辖地区的人民、征收赋税、征发徭役兵役等,郡县制的推行巩固了封建国家的统一,有利于封建专制主义中央集权的统治。
第二节两汉的统治
教学目标
一、基础知识目标
楚汉之争,刘邦建西汉,汉初的休养生息政策,文景之治;七国之乱;汉武帝实现大一统的政治、军事、经济和思想措施;王莽改制。
东汉建立;光武中兴;外戚宦官专权;党锢之祸;豪强地主势力的发展;黄巾起义;军阀割据混战。
二、能力培养目标
1.通过对文景之治的评价,使学生理解封建社会“治世”“盛世”的概念,培养学生用历史唯物主义认识历史问题的能力。
2.通过汉武帝的大一统是秦朝中央集权制的延续和巩固的学习,培养学生对比、综合历史现象的能力。
3.通过指导学生分析“光武中兴”与西汉初年统治者“休养生息”政策的关系,培养学生的综合对比分析历史问题和解决问题的能力。
4.通过分析豪强地主的特点及对东汉政治、经济的影响,培养学生概括历史知识的能力。
三、思想教育目标
1.西汉初年,统治者实行与民休息的政策,经过农民的辛勤劳动,社会经济得到恢复和发展,使西汉中国封建社会出现第一个治世“文景之治”。
2.汉武帝采纳“罢黜百家、独尊儒术”的政策,为西汉中央集权的巩固提供了强有力的思想武器。
这集中体现了辩证法思想中社会存在与意识关系的原理。
“独尊儒术”使儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想。
3.光武帝调整统治政策,恢复和发展了社会经济,促成了“光武中兴”的出现。
4.黄巾起义是一次有组织、有准备的农民起义,瓦解了东汉政权,打击了豪强地主的势力。
教学重点和难点
教学重点:
汉初实行休养生息政策的原因和作用;汉武帝的大一统措施。
教学难点:
西汉中央集权制度的巩固。
教学过程
导入新课:
秦朝开创了中国历史上第一个封建专制主义中央集权国家,但又是一个短命的王朝,从中我们应该总结哪些经验?
吸取哪些教训?
引导学生讨论,自然过渡到新课学习。
讲授新课:
一、楚汉之争与西汉建立
1.楚汉战争
(1)楚汉战争的爆发
为了接替秦王朝行使对全国的统治权,项羽、刘邦进行了长达五年的争夺战,史称“楚汉战争”。
刘邦入关中后,屯军灞上,与关中父老“约法三章”,即“杀人者死,伤人及盗抵罪。
”允许秦官吏照旧供职,得到了关中地主分子的拥护。
项羽在巨鹿之役中歼灭秦军主力,于当年(公元前206年)12月攻破函谷关,挥师进入关中,屯军鸿门(陕西临潼县东),设宴威慑刘邦。
鸿门宴后,项羽入咸阳,杀已降的秦王子婴,烧秦宫室,建都彭城(江苏徐州),自立为西楚霸王,封立刘邦为汉王。
不久,刘邦利用项羽东击田荣之机,“明修栈道,暗渡陈仓”,智取三秦,以关中为根据地,与项羽展开争夺天下的“楚汉战争”。
在战争的第一阶段,刘邦挺进中原,攻战楚都彭城。
项羽率兵反击,刘邦大败。
第二阶段,刘邦联合各地的反楚势力,从不同的方向打击项羽,迫使项羽在前203年以“鸿沟”为界,与刘邦中分天下。
第三阶段,刘邦乘项羽撤兵东归之机,约韩信、彭越等进攻项羽。
公元前202年12月,汉军将项羽包围在垓下(安徽泗县西南)。
项羽以无颜见江东父老,“天之亡我”为由,自刎于乌江(安徽和县东北)。
刘邦之所以能够战胜项羽,主要是由于两个方面的原因:
一是刘邦多谋善断,长于权术;项羽自恃勇武,不讲策略。
二是刘邦善于用人,能够纳谏;项羽用人唯亲,拒谏饰非。
公元前206年,刘邦攻占咸阳,秦灭亡,谁来执掌国家政权,成为灭秦主力项羽和刘邦两个集团的主要矛盾。
楚怀王曾与诸将约定,先入关者为王。
刘邦先入关,楚怀王坚持践约,但项羽自立为西楚霸王,命人将楚怀王在江中击杀,封刘邦为汉王。
公元前206—前202年,刘邦和项羽前后进行了四年的争霸战争,史称“楚汉战争”。
(2)楚汉战争的性质
思考与分析:
楚汉之争与秦末农民战争性质是否相同?
指出:
二者性质是不同的。
楚汉之争是由秦末农民战争直接演变而来,而不是农民战争的继续。
因为农民战争推翻了旧的封建王朝,而曾是农民战争领袖的刘邦和项羽,却逐渐转变成为封建最高统治权的争夺者,因此楚汉之争不再具有农民起义的性质。
(3)楚汉战争刘邦取胜的原因:
①顺应秦以来的统一形势,收揽民心;
②知人善任,勇于纳谏,得到萧何、张良、韩信等人辅佐;
③有富饶的关中作根据地。
(3)楚汉战争的影响。
①负面影响:
给人民和社会生活带来巨大灾难;
②积极影响:
打破以项羽为首的六国旧贵族势力,消灭了封建割据因素,为汉初的社会稳定和经济恢复创造了条件。
2.西汉建立
明确:
公元前202年,刘邦称帝建汉,史称西汉。
刘邦即汉高祖。
强调:
都城定在长安,长安为六大古都之一。
二、汉初休养生息
1.汉初实行休养生息政策的原因
(1)客观原因。
长期战争导致经济凋敝;
(2)主观原因。
统治者吸取秦亡的教训,欲图长治久安。
(3)最根本的目的:
巩固封建统治。
2.汉初休养生息政策的主要内容:
(1)“兵士罢归家乡”,扩大了汉王朝的统治基础。
士卒转向从事农业生产,有利于恢复被破坏的社会经济。
免除复员士兵一定的摇役,有利于农业生产。
(2)“复故爵田宅”,既扶植和保护了一批地主经济,又有利于封建社会秩序的稳定;社会稳定则利于发展农业生产。
(3)“免自卖为奴婢者为庶人”,是增加农业劳动力人口,解决国家财政困难的途径之一。
(4)“抑制商人”,目的是为了防止农业劳动力流散,保护小农经济,用来增加国家的财政收入。
(5)“减轻田租为十五税一”,刺激了劳动者的生产积极性;但只是减轻“田租”,而未涉及其他。
与秦相比,汉朝农民赋役负担相对减轻。
3.汉初实行休养生息的作用
(1)有利于建立新的统治秩序;
(2)使农民得到一些土地和劳动时间,有利于社会经济恢复;
(3)增强了封建国家的经济实力。
三、文景之治
1.文帝、景帝在位期间,继续推行汉初休养生息政策。
2.文帝、景帝时期安定社会的措施
①重视农业,多次减免田租;②鼓励生产;③改革法律;④提倡节俭。
3.文景之治。
①文景时期,我国出现封建社会第一个“治世”,即“文景之治”,为西汉鼎盛局面的到来,奠定了物质基础。
②文景之治出现,是人民群众辛勤劳动的结果,人民群众是历史的创造者。
③文景之治的负面影响:
减免田租,地主获利最大;活跃市场,工商地主地位提高。
归根结底,获利最多的是地主和商人,助长了兼并势力的扩展,为西汉中期带来新的社会问题。
④即使是在“盛世”,农民也不能从根本上摆脱封建统治阶级的剥削和压迫。
四、汉武帝的大一统
措施
意义
政治方面
1改革管制,组成内、外朝,加强权。
2大量选拔人才,重视官吏的任用与考核,实行刺史制度。
3削弱王国势力,加强中央的权力。
4强化完善封建法制,打击豪强地主势力,维护封建社会秩序。
继承了秦朝封建专制主义中央集权制度,并加以变革,使西汉的专制主义中央集权得以
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- 中国 古代史 教案 第二