中学教师专业标准题库5.docx
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中学教师专业标准题库5.docx
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中学教师专业标准题库5
2013《中学教师专业标准》题库
填空
1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。
3、通过学习宣传,帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。
5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行)。
6、制定《中学教师专业标准(试行)》的目的是为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。
7、《中学教师专业标准(试行)》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
8、《中学教师专业标准(试行)》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。
9《专业标准(试行)》中要求:
中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。
制定中学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
10、中学教师要依据《中学教师专业标准》,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。
1.近代教育家夏丏尊曾说:
“没有(爱)就没有教育”。
2.教师职业道德的核心内容是(热爱学生)。
3.2007年8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话,提出了坚持育人为本、德育为先,把(立德树人)作为教育根本任务的新指示。
4.爱国,我们需要“(激于义)”的忠诚、热烈与坚毅,更需要“(止于理)”的胆魄、智慧与远见。
。
5.叶圣陶先生说过:
“教育工作者的全部工作就是为人师表首先必须有(正直的人格)作保证。
”
1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。
3、通过学习宣传,帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。
5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行)。
6、制定《中学教师专业标准(试行)》的目的是为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。
7、《中学教师专业标准(试行)》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
8、《中学教师专业标准(试行)》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。
9《专业标准(试行)》中要求:
中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。
制定中学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
10、中学教师要依据《中学教师专业标准》,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。
选择题
B
4被毛泽东誉为"学界泰斗,人士楷模"的是著名的北大校长C:
蔡元培
7"不敷衍塞责,不宣传有害学生身心健康的思想",这属于教师哪个方面的职业道德A:
依法执教,以德育人
C
4从道德意义上将,真正的团结应该是A:
襟怀坦白的团结D:
光明磊落的团结请选择答案:
5 从性质上看,传统的教学文化是一种压制性教学文化,它在教学中表现出这样一些特征:
(ABCDE)
A教师教,学生学 B教师无所不知,学生一无所知 C:
教师思考,学生被思考 D教师讲,学生温顺地听 E:
教师制订纪律,学生遵守纪律
7从荀子的观点来看,哪些人才有资格成为教师A:
尊严而惮,可以为师C:
诵说而不陵不犯,可以为师D:
知微而论,可以为师
1从性质上看,传统的教学文化是一种压制性教学文化,它在教学中表现出这样一些特征:
(ABCDE )
A :
教师教,学生学B :
教师无所不知,学生一无所知 C :
教师思考,学生被思考 D :
教师讲,学生温顺地听 E :
教师制订纪律,学生遵守纪律
5创新教育“三到位”要求教师的(ACD)必须到位无答案,自己理解。
1曾经以多人合力集体雕刻佛像来形容教师集体劳动的重要性的是我国著名教育家A:
晏阳初
5从荀子的观点来看,哪些人才有资格成为教师
A:
尊严而惮,可以为师B:
耆艾而信,可以为师C:
诵说而不陵不犯,可以为师D:
知微而论,可以为师
10从道德意义上将,真正的团结应该是A:
襟怀坦白的团结"D:
光明磊落的团结
D
10对事物,学生有不同的观点,这是学生B权利
10当前教师队伍中存在着“以教谋私”和"有偿家教"的现象,这实际上违背了D廉洁从教的职业道德
2,对于家访,下列做法应该忌讳的是A:
没有计划,心血来潮B:
毫无准备,仓促家访C:
学生出现问题登门告状
7对学校领导而言,一个学校要搞好,首先要凝聚教师集体的C人心
7对于愈演愈烈的送礼风,人情风,教师对家长采取各种方式表达"心意",最好的办法是D:
事先和家长学生约法三章,不给学生,家长的各种表达"心意"机会
4对学校领导而言,一个学校要搞好,首先要凝聚教师集体的C:
人心
8当前教师职业道德素质发展状况总体来说是比较好的,但其中存在的问题也是很突出的。
主要表现在(ABC E)A现代教育对中小学教师职业道德的高要求与中小学教师对自身职业低认同之间的冲突
B教师摆脱传统的权威形象的束缚,侵犯学生权利的现象大量存在 C在教育过程中团结协作的道德要求与教育内部分歧之间的矛盾冲突E:
家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突
8对中小学教师来说,廉洁从教以身作则的职业要求包括A廉洁从教,坚守高尚情操B发扬奉献精神,自己抵触社会不良风气影C:
不利用职责之便牟取便
8对于学生利用各种机会给教师送礼,教师应该C:
采用适当方式婉转拒绝D:
请家长来严加拒绝
3对于家访,下列做法应该忌讳的是A:
没有计划,心血来潮B:
毫无准备,仓促家访C:
学生出现问题登门告状
4ABCD对中小学教师来说,廉洁从教以身作则的职业要求包括
A:
廉洁从教,坚守高尚情操B:
发扬奉献精神,自己抵触社会不良风气影响C:
不利用职责之便牟取便利
D:
不接受学生任何礼物,即便是小贺卡也不能
10对中小学教师来说,廉洁从教以身作则的职业要求包括A:
廉洁从教,坚守高尚情操B:
发扬奉献精神,自己抵触社会不良风气影响C:
不利用职责之便牟取便利
8对于学生利用各种机会给教师送礼,教师应该C:
采用适当方式婉转拒绝D:
请家长来严加拒绝
4大量的研究表明,()对未成年子女的心理与行为有重要影响。
A父母的文化程度B:
家庭经济状况 C:
生活环境
5对于愈演愈烈的送礼风、人情风,教师对家长采取各种方式表达“心意”,最好的办法是D事先和家长学生约法三章,不给学生、家长的各种表达“心意”机会
8当人遭受心理挫折时,通常会出现哪些表现ABCDA:
对抗B:
侵犯行为C:
淡漠退缩D:
厌世情绪
9对中小学教师而言,尊重家长,共同育人方面职业道德的要求是A尊重家长,主动与家长联系B认真听取意见和建议,取得支持与配合C积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责家长
1 对教师进行教育研究的可能性的论述正确的是:
(D
A:
教师作为教育教学实践者的地位为教师成为研究者提供了客观上的可能B:
教育发展所面临的机遇和挑战也为教师参与教育改革和进行教育研究提供了大好时机 C:
许多教师有能力也愿意对自己的教学行为进行反思、研究和改进 D:
以上都对
1 对教师进行教育研究的可能性的论述正确的是:
(D
F
5 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“个人环境因素”不包括下面的哪一方面( )B :
消极的关键事件与关键人物
6 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“组织环境因素”不包括下面的哪一方面( ) C 管理人员
G
10根据肖鹏英在《论教师职业道德的特性》一文中的论述,教师职业的特性体现在以下几个方面(ABCDE)
A从内容上看,教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性 B从影响空间看,教师职业道德比一般职业道德更具广泛性 C从影响深度和时间上看,教师职业道德比一般职业道德更具深远性 D从道德行为的结果看,教师职业道德不产生直接的功利效益 E从行为条件看,教师职业道德对劳动者心理品质有更高的要求
10个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程是A:
社会适应
2公民接受教育D既是权利,又是义务
6 关于英国课程论专家斯腾豪斯认为教师专业自主发展的途径的论述最正确的是:
( D)
A是通过系统的自学 B通过研究其他教师的经验
C在教室里检验已有的理论 D:
以上都对
7攻击性防卫机制的方式有:
ADA:
转移 D:
投射
H
4.胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话,对全国广大教师提出了“”的殷切希望。
。
ABCD
A爱岗敬业、关爱学生B刻苦钻研、严谨笃学C勇于创新、奋发进取D淡泊名利、志存高远
J
1教师在进行教育决策时善于明辨是非、当机立断、及时合理地做出决定并坚决执行的意志品质是B:
果断性
1教学技能的学习包括B:
言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力
10教师的教学技能包含(ABCD)方面
10教师的自制性表现为:
B:
控制和调节情感 C善于掌握和支配自己的行动
10教师有很好的思辨能力,能合乎逻辑的思考,辨别各种问题。
是教师思维能力哪方面特点B:
逻辑性
10教师与家长的关系应该是 C:
和谐的
10教师与同事交往要做到D:
要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”
1教师与领导的交往过程中要了解领导()方面的需要A自尊B成就C交往
2教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是D尊重孩子
3教师的行动研究过程大概包括以下几个环节:
ABCDEA:
选择题目 B收集资料 C分析资料D形成行动策略 E实施与检验行动策略
2.“教育无小事,事事是教育。
”这体现了教师职业道德实践活动中(C)。
C教书与育人的一致性
3教师要“感悟”学生,让学生自己主动热情学习,最关键的是培养学生的A兴趣
3教师与家长的关系是C:
合作关系
3教师不仅要用"诚"来感悟学生,激励学生,真正吸引学生,教师还需要B:
"才"
4教师要"感悟"学生,让学生自己主动热情学习,最关键的是培养学生的A:
兴趣
4 教师的人格应该包含(ABCDE) A良好的政治品质 B正确的适应时代发展的思想观念C:
良好的社会公德 D:
良好的职业道德 E:
良~~~~~~~~~
1教师反思的方法很多,其中不包括D :
自我批评法
2教师要学会如何进行教学反思,首先应该科学地认识教学反思的过程。
一般地说,它不包括以下哪个环节:
( ) C :
自我批评
4教师的任务是帮助学生成长,因此,教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向。
B:
品德
4教师群体中出现频率较高的心理问题有:
B:
偏见
4教师自觉性主要表现为:
B:
对学生有极大的耐心 C:
努力工作 D:
不受各种内部及外部因素干扰 E:
斯金纳
10教师道德的核心是A为人民服务
1教师职业行为的首要标准是C:
热爱学生
5教师不仅要用“诚”来感悟学生,激励学生,真正吸引学生,教师还需要B“才”
5教师在教学中要经常交流,交流的时间和范围应该包括A:
课前交流B:
课后交流D:
进行教学、管理等全方位交流
5教师教学是一项系统工程,需要教师队伍的B团结协作
5教育研究研究成果的形态来分,可分三类,其中不包括A基础研究B拓展研究C应用研究D开发研究答案:
ACD
6.教师尊重家长的正确方式方法包括(BD)。
B主动联系及时沟通D听取建议积极配合
6教师道德的核心是A:
为人民服务
6教师的意志品质包括(ABCD)A:
果断性B:
自觉性C:
坚韧性 D:
自制力
6教师个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责,并用来控制和衡量自己行为的过程是B:
角色认同
7教师在经历职业倦怠时有以下三种典型的心理或行为表现:
B :
长期的情绪上的倦怠感 C :
人格的解体 D :
较低的成就感
8 教师的教育研究的特征表现在以下几个方面( BCDE
B :
在研究目的方面 C :
研究主体方面 D :
研究内容方面 E :
研究方法方面
4 教师成为研究者的制约因素包括( )ACDE
A :
传统观念的影响 C :
知识权力现象的影响 D :
教育制度的限制 E :
教师自身的原因
5教师文化具有精神性、融合性、独特性和可塑性等特征,它的形成与发展受多方面的影响,一般主要有以下几个因素(ABCDE )
A :
教师群体自身的素质、风格、兴趣、习惯、气质等 B :
教师对自身角色的体悟与认同程度 C :
教师教育教学的环境 D :
教师所在学校的类型与级别 E :
教师所在学校的校园文化建设情况
6教师作为一个研究者,以研究的态度、行为对待教育教学工作,其意义重大。
包括以下几点:
ABCDE
A :
有利于教育理论与教育实践的衔接,并有利于提高教育教学质量,有利于教师的教育工作逐步走向规范化和科学化 B :
是教育科学繁荣的需要 C :
有利于教师的嵌入式学习的发生与教师的专业发展的促进 D :
能够增强教师职业的价值感、尊严感,从而有利于教师专业地位的提升 E :
教师的教育研究可以“兴校”
7教师人际关系的类型包括()A:
工作型人际关系 B:
情感型人际关系 C:
混合型人际关系
7教师的任务是帮助学生成长,因此,教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向。
B:
品德
8“不敷衍塞责,不宣传有害学生身心健康的思想”,这属于教师哪个方面的职业道德?
A依法执教,以德育人
7教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B任务指向型反思
7教师人际关系的类型包括()A:
工作型人际关系 B:
情感型人际关系 C:
混合型人际关系
7教师职业行为的首要标准是C:
热爱学生
8教师的意志表现在:
A:
有特殊性
9教师的主要作用是帮助学生A:
成长
10教师的教学技能包含(ABCD)方面
A:
教师课堂驾驭能力B:
言语表达能力 C:
教师的教学准备能力 D:
“三笔字”的书写能力
9教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容 C:
学科知识的学习
1教师在教学中要经常交流,交流的时间和范围应该包括A课前交流B课后交流D:
进行教学,管理等全方位交流
9教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是D:
尊重孩子
9.教师是立校之本,(B)是教育之魂。
B师德
96教师学习的内容十分广泛应当从(ABCD)方面确定学习内容A:
学科知识的学习 B:
教学技能的学习
8教师教学是一项系统工程,需要教师队伍的B:
团结协作9在教育学领域,堪称论述教师集体主义的"第一人"的是A:
马卡连柯
10教师的任务是帮助学生成长,因此,教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向.B:
品德
3教育中最重要的人际关系是C:
教师与学生
6具有社会评价意义,有好坏之分的个性心理特征是A:
气质
10 基于对教师的教育研究本质与基本特征的描述,我们认为,研究者型教师的角色期待如下:
( )ABCDE
A :
教师要有能力对它的教学行为及其背景进行思考 B :
教师要能够使用来自各种不同渠道的信息连接理论与实践,从多重角度分析问题 C :
教师要能够评价课堂实践中的内含的道德与伦理问题,包括对他们自己关于出色教学的信念的批判性考察 D 教师对自己的专业成长承担更大的责任,要获得一定程度的专业自主权E :
获得教学自主权,在教育决策中发挥更积极主动的作用
8教师的劳动对象是B孩子
96教师学习的内容十分广泛应当从(ABCD)方面确定学习内容A:
学科知识的学习 B:
教学技能的学习
C:
科研能力的学习 D:
育人能力的学习
9健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题,夫妻平等表现在家庭生活的各个方面,特别集中表现为()。
A:
权利和义务的平等
10健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在,进而还指每个人在生理方面、心理方面以及(D)方面能保持最佳、最高的状况。
D:
社会行为
2家长应该是中小学教育的 A:
组成部分
5解决师生冲突的关键是B:
教师
5精加工策略主要方式有B:
记忆术、类比
8家庭生活中住房的解决属于家庭的C:
消费性目标
K
1.孔夫子所说的的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为(D)D教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响
2克服“文人相轻”这一弱点应做到(ABC)A:
要辩证地看待自己已有的成绩 B:
要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血 C:
要给自己定出更高的目标,确定更远大的志向 D:
提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识
L
10廉洁从教,下列哪些行为是与这一职业道德相违背的(ABCD)A丧失原则B利用家长的权利为自己牟取私利C盲目向家长许愿D与学生家长吃吃喝喝
7、良好的校风,对教师而言具有哪些作用(BD)A腐蚀作用B感化作用C瓦解作用D约束作用
M
4 美国学者伯克认为,“教师专业发展”这个概念的基本假设是:
( ) C :
教师需要持续的发展
8 美国学者玛斯拉池(Maslach)等人确定了职业倦怠的三个核心成分。
以下选项中不属于这三个核心成分的是:
C :
身体疲劳
9:
美国学者戈尔德认为,初任教师的需要主要分为三组其中不包括( ) D :
物质
5面对现实接受挫折时, B制定调适措施 C冷静分析
10毛泽东青睐自己的"教师"头衔,尊重教师,其根本原因在于A:
教师道德高尚
Q
4"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从"讲述的就是身教的重要性,这句话出哪位自儒学大师之口.C:
孔子
8.前苏联的(B)首次提出“教师是人类灵魂的工程师”,认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人,使这种人养成各种最优秀的品质。
B加里宁
R
1如果以标点符号为喻,一堂课之后,教师应该留给学生的是 C:
问号
5如果以标点符号为喻,一堂课之后,教师应该留给学生的是C:
问号
3人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上(bcd)的需要。
B:
被爱和爱人的需要 C:
有所归属的需要 D:
性的需要
3认为无论过去,还是现在和将来,中国必须有自己的高科技的国家领导人是A:
邓小平
4人际关系建立的前提和基础是 B:
认知
10认为无论过去,还是现在和将来,中国必须有自己的高科技的国家领导人是A:
邓小平
6儒家思想的创始人是A:
孔子
S
2 适应新课程的教学,教师特别需要强化能力中论述最正确的是:
(D) A:
强化教师的教育科研能力B:
立足于新型人际关系,发展教师的交往与合作能力C:
课程资源开发和整合能力的培养 D:
以上都对
5私学兴起于 C春秋中期
8“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题B:
亲子关系
8受学生欢迎的教师特征有 D:
以上答案都对
9宋朝的时候,书院盛行,大儒朱熹到处讲学,并曾经为一著名书院写了书院教条,以便师生共同遵守,这一书院是B:
白鹿洞书院
7什么样的患者被称为“世界上最消极悲观的人A:
抑郁症
7受到挫折后,有的成人会像小孩一样又哭又闹,显得十分幼雅。
这是心理挫折的行为表现中的D:
回归
T
2提出教师的职责是"传道,受业,解惑"的是唐朝的D韩愈
3提出"得天下英才而育之"主张的是儒家的B:
孟子
5提出"捧着一颗心来,不带半根草去"的是著名的教育家
2唐朝著名文学家韩愈认为,教师首要任务是A:
传道
3提出爱情三要素1、关怀,2、依附,3、亲密,的学者是A:
鲁宾
7提出“得天下英才而育之”主张的是儒家的B孟子
9提出“捧着一颗心来,不带半根草去”的是著名的教育家B:
陶行知
6提出教师的职责是“传道、受业、解惑”的是唐朝的 D:
韩愈
6唐朝著名文学家韩愈认为,教师首要任务A:
传道
9逃避性防卫机制有以下形式CD C:
退回 D:
潜抑
W
6伟人毛泽东一生被人授予过很多头衔,但他自己欣然接受的只有两个,即A:
导师 B:
书生
X
1 、学生的学习、生活、成长环境,应该由三个部分有机组成,即A家庭B学校D社会
1 衡量自己的心理健康状况如何,有以下这些标准:
(ABCDE) A:
热爱教师职业,认同自己的教师职业角色 B:
和谐的人际关系和正确的自我意识C:
坚韧与自制 D:
有效调节不良情绪 E:
好学与创新
3、学校、教师与家长的沟通和联系,可以采取的方式包括A:
建立家长委员会B:
建立家长学校C:
建立成人高校D:
老师定期不定期家访请选择答案:
AB
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