精通英语六上Unit5英语教案.docx
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精通英语六上Unit5英语教案
单元课题名称:
Unit5Julyistheseventhmonth.
本单元教材分析:
本单元重点学习日常活动和日常时间安排的表达方式的英语词汇。
要求学生能够听说、认读、书写这些短语,并能够进行应用。
重点学习本单元句型:
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftengoandseeafilm.Idon’thavebteakfastat7:
00inthemorning.学习3首英语歌谣和一个趣味故事。
本单元教学目标:
知识与技能:
1.能听、说、认读单词:
getup,gotoschool,schoolbegin,gohomewatchTV,gotobed,cookbreakfast,teachEnglish,takeawalk,readstories,playthepiano.
2.学习本单元句型:
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftengoandseeafilm.Idon’thavebteakfastat7:
00inthemorning.
过程与方法:
1.在教学本单元的知识时,教师主要通过多媒体课件或实物展示让学生
2.学习单词,通过创设情境让学生学习本单元的句型。
情感、态度与价值观:
通过学习本单元的知识,教育学生提高与他人合作交往的意识和能力。
单元重点:
熟练掌握本单元的三会、四会单词和重点句型。
单元难点:
较长单词的发音和句型的灵活运用。
教学方法安排:
直观教学法、游戏法计划授课时数:
6课时具体授课安排:
6课时
主备人
关玉萍
辅备人
课型
新授课
授课时数
48-25
授课人
关玉萍
授课时间
12月
总课时数
1
【课题】
Unit5Julyistheseventhmonth.Lesson25
【课程
标准】
教材继续沿用“话题——功能——结构——任务”的基本思路,以话题为纲,以交际功能为主线,有序滚动语言目标,引导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
【教学
目标】
一、知识与技能
学习如何用英语说出7—8月,简单谈论相关的介绍。
TeachingAffection
1.TopromoteSs’interestandconfidence.
2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.
二、过程与方法
引导学生注意观察e-mail的界面样式,仿写电子邮件介绍自己的日常生活和学习情况。
三、情感态度与价值观
帮助学生积极主动地参与课堂教学活动,提高与他人合作交往的意识和能力。
【教学
重点】
学习如何用英语说出7—8月。
【教学
难点】
运用句子。
【教学
方法】
直观教学法、游戏法教学准备:
Cardsandarecorder.ppt
【学情
分析】
在课堂上营造一个英语学习氛围,鼓励学生多听多说,形成语感。
在教学中,要面向全体,培养学生学英语的兴趣和良好的自觉学习英语习惯。
积极和家长配合给孩子养成良好学习习惯。
不断提高自身素质,运用先进超前的教学手法引导学生,是学生打好坚实英语基础。
教师活动
学生活动
二次备课
【教
学
过
程】
StepI、热身/复习(Warming-up/Revision)
1)Singasong:
MonthsoftheYear.
2)ReviewthewordsandsentencesaboutJanuary,February,March,April,May,June
StepII、新课导入(Presentation)
1)TrueorFalse.正确的句子要求学生重复一遍,错误的句子让学生改正。
T:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
Ss:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
T:
Marchisthesecondmonthoftheyear.
Ss:
Februaryisthesecondmonthoftheyear.
Ss:
Marchisthethirdmonthoftheyear....
T:
Juneisthesixthmonthoftheyear.
S:
....?
T:
Oh,sorry.Youhavenotlearntit.Nowlookatthepictures!
2)教师展示教学挂图,通过一步一步的提问抓住学生的注意力,滚动复习旧知识,同时自然引入第一段学习目标。
Whichistheseventhmonthoftheyear?
WhatholidayisinJuly?
WhatarepeopledoinginJuly?
Whichistheeighthmonthoftheyear?
WhatholidayisinAugust?
WhatarepeopledoinginAugust?
3)播放第一段录音,让学生仔细听,听后回答两个问题:
7月用英语是怎么说的;建军节用英语怎么说。
录音放2遍。
4)按照这样的步骤学习另一段的教学内容,借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思,必要的地方可以用汉语适当解释。
5)Listentothetapeagainandrepeat.
StepIII、趣味操练(Practice)
把月份名称写在卡片上,让S1抽取一张,不让其他学生看见卡片内容。
S1不能出声,可以用动作,也可以用口形向大家提供信息,大家猜是几月份
Step4Summary
本课重点学习了与日常生活中经常性、习惯性动作表达有关的词语和句子,希望同学们课后多练习。
Step5Homework
1)Finishtheactivitybook.
2)总结每个月份节日的表达,和同学之间相互谈论。
师生问候,共同复习
学生根据电脑课件中,猜一猜,他们分别哪个月。
学生自主学习,进行问答
1.学生们读录音。
2.学生分成两组,一组跟读,另一组看图监听。
3.学生合上书
练习巩固句型。
总结本节课重点
【板书
设计】
Lesson25
Theseventhmonthoftheyear
Theeighthmonthoftheyear
TheParty’sbirthday
ArmyDay
主备人
关玉萍
辅备人
课型
新授课
授课时数
48-26
授课人
关玉萍
授课时间
12月
总课时数
【课题】
Unit5Julyistheseventhmonth.Lesson26
【课程
标准】
教材继续沿用“话题——功能——结构——任务”的基本思路,以话题为纲,以交际功能为主线,有序滚动语言目标,引导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
【教学
目标】
一、知识与技能
1.继续学习如何用英语说出7—8月,能用英语简单询问和表达7-8月中的某些活动和节日。
能够正确地听、说、读、写单词:
July,August,month,year
2.能够正确地听、说、认读句子:
Julyistheseventhmonthoftheyear.Augustistheeighthmonthoftheyear.
3.能够保持学习英语的热情
二、过程与方法
强化操练本单元的重点句子结构;拓展表示日常生活中经常性、习惯性动作的动词短语和表示时间的短语。
要求学生两人一组互相交流自己的日常生活安排,并用学过的语言进行记录,不会写的单词可以用图画表达。
一方面提高用英语获取信息、整理信息的能力;另一方面体现“用中学”的学习原则。
三、情感态度与价值观
结合实物与图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会,提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。
【教学
重点】
用英语写出7—8月。
【教学
难点】
月份的表达及其活动。
【教学
方法】
直观教学法教学准备:
Cardsandarecorder.ppt
【学情
分析】
学习如何用英语说出7—8月,能用英语简单询问和表达7-8月中的某些活动和节日。
能够保持学习英语的热情
教师活动
学生活动
二次备课
【教
学
过
程】
Step1、热身/复习(Warming-up/Revision)
采访汇报
请学生做“最喜爱的月份”采访汇报。
Step2、新课导入(Presentation)
1.教师提问:
Howmanymonthnameshavewelearnt?
Yes,wehavelearnteight.TheyareJanuary,February,March,
April,May,June,July,August.
2.展示教学卡片:
Thisistheseventhmonthoftheyear.It'sJuly.领学生读单词,然后读句子:
Julyistheseventhmonthoftheyear.
3.用同样的方法学习Augustistheeighthmonthoftheyear.
4.教师把卡片放下,让学生闭上眼睛不要看书:
Now,closeyourbooksandyoureyes.Canyourememberthenamesofthemonths?
Justtry!
让学生自由说月份名称。
这对学生是一个挑战,也是检测学生注意力是否集中的一个好办法。
5.教师准备放录音:
Don'tworry.Let'slistentothetape.Listencarefullyandtrytorememberthenamesofthemonths.
6.播放两边录音,学生仔细听,可以跟读重复。
7.再次检测学生的记忆情况:
Closeyoureyesagainandsaythenamesafterme.Whatistheseventhmonthoftheyear?
学生回答July,依次类推。
可以反复多次练习。
8.学生两人一组,按照上面的方式进行问答练习。
9.教师板书四会单词,让学生观察模仿。
Step3、趣味操练(Practice)
1.绘画讨论:
组织学生分组完成课本第58页的活动。
可以分成JulyGroup,AugustGroup等。
小组讨论自己月份的常见活动,然后用图画表现出来。
最后小组成员一起编对话,展示给大家。
2.猜月份:
把各小组的画收集起来,打乱顺序,让学生猜画的是哪一个月份的内容:
Thisis....It'sthe...monthoftheyear.猜对的图片小组取回图片,继续猜剩下的图片。
3.播放chant录音,教师简要介绍意思后,然后跟着录音边说chant。
Step4Summary
总结每个月份节日的表达,和同学之间相互谈论,
Step5Homework
1.书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。
2.识记四会单词与句子并观察、了解自己的父母,用英语或图片对他们的日常生活、工作情况进行记录,体会父母的辛苦。
游戏复习单词,激发学生的兴趣。
学生以小组为单位,小组交流自己制定的月卡片
学生先读单词,然后读句子
小组讨论培养了学生的合作精神和相互倾听的能力。
听录音,学生跟着模仿
小组讨论自己月份的常见活动,然后用图画表现出来。
最后小组成员一起编对话,展示给大家。
播放chant录音,然后跟着录音边说chant。
分组讨论采访结果,然后组内选出最精彩的一份采访汇报在班内交流,教师和学生共同评价。
【板书
设计】
Lesson26
Julyistheseventhmonthoftheyear.
Augustistheeighthmonthoftheyear.
TheParty’sbirthday
ArmyDay
【教学
反思】
主备人
张燕平
辅备人
课型
新授课
授课时数
48-27
授课人
张燕平
授课时间
12月
总课时数
【课题】
Unit5Juneistheseventhmonth.Lesson27
【课程
标准】
教材继续沿用“话题——功能——结构——任务”的基本思路,以话题为纲,以交际功能为主线,有序滚动语言目标,引导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
【教学
目标】
一、知识与技能
1.询问和介绍他人的日常生活情况。
2.能够听懂并运用表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子:
Everymorningshegetsupatsix.Shecooksbreakfast.Shegoestoschoolat7:
00.Shehasfourlessonsaday.等句子。
二、过程与方法
通过阅读e-mail,引导学生找出主要信息,学会有条理地描述她人的生活。
三、情感态度与价值观使学生形成良好的生活习惯与学习习惯,提高学生在学习过程中的
阅读能力与交际能力。
教育学生要尊敬他人的日常生活情况。
【教学
重点】
询问和介绍家人的日常生活情况。
【教学
难点】
运用本课所学写一篇e-mail介绍她人的日常生活和学习情况。
【教学
方法】
直观教学法教学准备:
Cards、ppt
【学情
分析】
教师活动
学生活动
二次备课
【教
学
过
程】
Step1、热身/复习(Warming-up/Revision)
1.全班齐唱Whatdoesyourmotherdo?
引起学生对有关家庭成员工作、生活情况等表达方式的回忆,为本课的教学内容作铺垫。
2.自由讨论:
组织学生分组谈论自己的家人,话题是Myfamily。
3.让学生做简短的家庭介绍。
Step2、新课导入(Presentation)
1.教师总结自由讨论活动,并提出新的问题:
Youhaveahappyfamily.Andwhomdoyoulovebestinyourfamily?
Why?
学生会答出不同的答案:
Ilovemyfather/mother/grandpa/grandmabest.教师启发学生说出各种原因:
He/Sheisverykindtome.Heworksveryhard.Sheoftenhelpsmewithmylessons.Heoftenbringsmesomecandies....
2.教师告知学生LiYan回复了Lucy的电子邮件,并请学生猜一猜,电子邮件的内容是什么:
Look!
Lucysendsane-mailback.Guesswhatshe'stalkingaboutthistime?
学生踊跃发言,引导学生仔细观察并说出答案:
Oh,it'sabouthermother.
3.播放录音,理解e-mail的内容及短语:
getsup,cooksdinner,goestoschool,goeshome,takesalongwalk,readsEnglishstories。
引导学生理解动词的第三人称单数形式have与has,并请学生模仿、跟读。
4.再放录音,让学生完整地跟读模仿。
5.教师提出问题,了解学生理解录音的程度:
Whattimedoeshermothergetup?
Whatdoesshedothen?
6.组织学生分组练习朗读,开展小组间朗读比赛,师生共同给与评价。
Step3、趣味练习(Practice)
1.开展主题为Myparents的活动,比一比,谁的语音语调正确,语言正确、流畅,表演生动真实。
2.给自己的笔友写一封e-mail,介绍自己家人的日常生活习惯。
Step4Summary
本课重点学习如何介绍家人的日常生活情况并要求会写英文e-mail,希望同学们课后多练习。
Step5Homework
1.书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。
2.熟读课文,仿照课文写一篇e-mail介绍自己家人的日常生活情况。
全班齐唱
学生分组谈论自己的家人和做简短的家庭介绍
教师提出新的问题学生会答出不同的答案。
1.听录音,理解e-mail的内容及短语
2.学生模仿、跟读
学生完整地跟读模仿
学生分组练习朗读,开展小组间朗读比赛,师生共同给与评价
学生之间开展主题为Myparents的活动,比一比。
参考语言
:
Letmetellyousomethingaboutmyfamily.Myfatherisa....引导学生说出与自身相关的信息。
要求学生借助家庭成员的照片,帮助自己向同学介绍
【板书
设计】
Unit5Juneistheseventhmonth.Lesson27
【教学
反思】
主备人
关玉萍
辅备人
课型
新授课
授课时数
48-28
授课人
关玉萍
授课时间
12月
总课时数
1
【课题】
Unit5Juneistheseventhmonth.Lesson28
【课程
标准】
教材继续沿用“话题——功能——结构——任务”的基本思路,以话题为纲,以交际功能为主线,有序滚动语言目标,引导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
【教学
目标】
一、知识与技能
1.要求能够听、说、认读以下句子结构,并能熟练运用它们与他人交流有关日常生活的信息:
Shegetsupat6:
00inthemorning.Shedoesn’tgetsupat6:
30inthemorning.
2.学习和练习正确书写四会单词、短语cookbreakfast,teachEnglish,reasstories,takeawalk.熟悉字母组合ea在单词中的读音
二、过程与方法
继续强化操练本单元的重点句子结构,拓展表示经常性、习惯性动作的动词短语;结合实物与图片为学生提供运用语言的机会;提高学生在真实的生活场景中运用英语交际的能力。
培养学生的口头表达能力和合作学习能力
三、情感态度与价值观
结合实物与图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会,提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。
教育学生要关心他人,养成良好的生活习惯。
【教学
重点】
学习和练习正确书写四会单词、短语和句子。
【教学
难点】
通过对比I和He/She开头的句子的不同,初步感知了解英语中第三人称单数动词的用法,教师不必细致地讲解语法,只让学生简单了解会说,形成初步感性认识即可。
【教学
方法】
直观教学法、归纳总结法
教学准备:
Cards、ppt
【学情
分析】
教师活动
学生活动
二次备课
【教
学
过
程】
Step1、热身/复习(Warming-up/Revision)
1.播放四年级下册第10课中的歌曲
(It'stimetogotoschool),在欢快的音乐声中,让学生自然地跟唱。
培养强化学生良好的学习、生活习惯,并为本课教学内容的学习做好铺垫。
2.调查活动:
让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友,并进行记录,将动作与时间用英语写出来。
OurDailyLife
Me
Myfriend
Getup
Havebreakfast
Gotoschool
....
Getup
Havebreakfast
Gotoschool
....
Step2、新课导入(Presentation)
1.学生将采访结果在小组内进行展示交流,每组推选出一名学生在全班进行汇报。
2.教师对学生的学习活动进行评价后,提出新问题:
Whoworksthehardestinyourfamily?
启发学生运用英语比较自己与父母的起床时间和晚上到家的时间:
Igetupat7:
00inthemorning.Myfathergetsupat6:
00inthemorning.等,得出结论,使学生掌握介绍自己或他人的日常生活情况的英语表达方式。
3.接着,教师教育学生说:
Yourparentsworkveryhard.Youmustdoyourbest,too.Youshouldhavesomegoodhobbies,sotheydon'thavetoworryaboutyou.教师一边展示有关以下内容的图片:
cookbreakfast,teachEnglish,readstories,takeawalk.(补充gotothecinema,playthepiano,goshopping,stayupverylate)等,一边提问:
Canwedothesethingsintheevening/morning/afternoon?
引导学生说出:
Shegetsupat6:
00inthemorning.Shedoesn’tgetsupat6:
30inthemorning.
4.教师重复以上动作的英语,让学生模仿、跟读。
5.播放录音,请学生看图、听录音、认读词汇与句子。
6.板书本课四会的内容,引导学生口说后练习正确书写。
Step3、趣味练习(Practice)
1.教师展示学生家人或好朋友的照片,运用本课所学的语言让学生交流他们的生活、学习情况。
2.播放本课chant,让学生模仿,有节奏地跟读,最后给chant加上动作,边表演边说chant,也可以进行小组比赛,看谁说得熟练准确,表演得真实有趣。
Step4、Summary
本课重点学习了如何用英语表达自己或他人在日常生活中常做和不常做的事.希望同学们课后多练习。
Step5、Homework
1.书写单词
2.做小练习册lesson10
3.熟读课文
听歌,学生自然地跟唱
学生就日常生活采访自己的一位好朋友,并进行记录,将动作与时间用英语写出来。
生将采访结果在小组内进行展示交流,每组推选出一名学生在全班进行汇报
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