二年级综合上教案 500字.docx
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二年级综合上教案500字
2011—2012学年度第一学期
科目综合教师
综合科第三册教学计划
综合教案第三册教学进度表
教案检查登记表
《垃圾》系列活动
设计思路:
从学生入学的第一天,校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活,它给班级、学校带来的困扰也越来越大。
我根据二年级学生自身的特点和学习生活,设计一系列的主题活动,通过调查小课题研究,成果展示等活动形式,让学生在学习生活中进行调查研究,了解校园垃圾的来源、危害,怎样处理垃圾等,建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动,增强学生的环保意识。
第一课时综合实践活动课教案——垃圾,你的家在哪儿
一、活动目的:
(1)认识校园垃圾也是一种社会资源,初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。
(2)关注校园日常生活及周围环境中的问题,激发学生探究问题的热情。
(3)思考校园内存在的垃圾管理问题,找出解决减少垃圾的有效办法。
(4)学会与他人合作,培养学生的责任感、组织和策划能力。
二、活动准备:
(1)让学生观察校园环境,说说环境的变化,并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。
(2)以小组合作学习的方式,制定计划,实施方案。
(3)各小组全员参与策划活动,并作好记录。
(4)谈谈活动的感受三、活动过程:
(一)、设疑激趣
1、设疑导入。
上课了,教师走进教室,看见教室有小纸片,弯腰去捡。
教师说:
“咦,垃圾,你的家在哪儿?
怎么乱跑呢?
”
2、激发讨论。
针对上述问题引发学生之间的讨论,教师顺势撩动学生进一步探索的欲望:
“垃圾哪有家啊?
还是让它躺在地上吧!
”随手又丢在地上。
学生提出反对意见,述说自己的意见。
3、揭题课题:
“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。
出示课题。
(二)、选择合作
1、选择自己的合作伙伴进行调查研究,以下选题供大家参考:
(1)校园垃圾是怎么产生的?
(2)校园垃圾有哪些?
它们有哪些危害?
(3)同学们面对垃圾是什么态度?
他们是怎么做的?
(4)垃圾是如何收集和怎样运出校园的?
(5)我们可以怎样处理校园垃圾?
(6)校园垃圾与我们的生活有什么关系?
?
?
2、制定研究计划。
自由分小组,确定研究任务,制定研究方法明确分工。
活动图表1,
小组名称:
小组分工:
____________________________
记录员:
协调员:
汇报员:
四、活动小结
“我们的校外有垃圾散布在大街小巷,影响我县的形象,你们能不能也为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?
”
第二课时综合实践活动课教案《垃圾》
一、活动目的:
1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识,
二、活动准备:
1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。
2、录象带。
3、实物投影仪所用文字(三彩二白一空)。
4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
5、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程:
一、计算导入:
(算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
某市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,海宁市会有多少垃圾呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?
如果一年以365天计算,海宁市每年又会产生多少垃圾呢?
2、学生计算,教师板书。
日180000千克180吨
月5400000千克5400吨
年65700000千克65700吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?
”
4“我们刚才算的,只是某市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?
为什么?
(加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?
”
5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。
“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?
”
二、观看录象:
(看一看)
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况!
”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?
”
3、“某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某的形象吗?
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?
能接受吗?
”
三、研究方案:
(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议:
(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。
3、随机补充:
在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
一、有机垃圾:
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括:
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾:
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括:
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
三、有害垃圾:
又称危险废弃物。
包括:
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
四、联系实际:
(说一说)
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。
如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!
那作为海宁市的小市民,除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?
”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
第三课时《垃圾分类》教案
教学目标:
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记,知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境,萌生初步的环保意识。
教具准备:
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒
教学过程:
一、看图引入
1、认识垃圾箱上的相关标记。
出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上,并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师:
这画的是什么?
同学们仔细观察一下,看看有什么不同?
指名生答。
2、颜色不同,黄色和绿色分别代表什么?
(相机贴上“可回收”、“不可回收”标志)
指名生答。
3、揭示课题:
《垃圾分类》
二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。
师:
“可回收”垃圾是什么意思?
指名生答。
师小结:
可回收是可以回收再利用,可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思?
指名生答。
师小结:
不可回收垃圾就是指不能再收回利用,在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢?
出示卡片:
废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等,请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾,并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢?
板书:
废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
5、(拿一张纸撸鼻涕,详装不知扔哪个垃圾筒)那这张用过的面纸是可回收垃圾吗?
大家讨论一下。
指名生答。
师小结:
其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了,没有办法再利用,而且这些纸很容易被水溶解,所以属于不可回收的垃圾。
6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢?
指名生答。
师小结:
厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头,瓜皮果壳,树叶等很容易在自然条件下分解,所以属于不可回收的垃圾。
‘
7、认识有毒垃圾。
老师这还有一张卡片,谁能告诉我它应该回哪个家?
出示卡片:
费旧电池
(1)废电池属于什么垃圾?
为什么会单独放呢?
(出示废电池回收箱——有毒垃圾)
同桌讨论,指名生答。
师小结。
(2)除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢?
指名生答。
师小结。
8、说说垃圾分类的益处。
指名生答。
第四课时《打电话》综合实践活动
一、激发兴趣,引入正题
教师:
小朋友,你们谁家有电话呢?
请举手。
(十几位小朋友举起了手)
教师:
谁打过电话?
请说说你是怎么打电话的好吗?
下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。
二、初步了解打电话的知识
教师:
请1小朋友先讲。
学生1:
那天,我大舅来电话,找我妈有事,妈妈跟大舅说话后,我对妈妈说:
“妈妈,我也跟大舅说几句话好吗?
”妈妈把话筒给了我。
我拿到话筒放在耳边,就听到大舅的说话声,“你是淳淳吗?
”我高兴地说:
“是我。
”“你要好好学习,取得好成绩,过年我就奖励你。
”我说:
“我记住了。
”
教师:
谁还能说一说?
学生2:
星期天,我正在做作业,电话铃声响了,是爸爸来电话了。
嘱咐我在家听妈妈的话,在学校听老师的话。
学生3:
我看见妈妈跟我小姨通电话。
妈妈先拨通了号码,然后拿起话筒:
“喂,你是秀丽吗?
请你有时间到我家来玩吧!
”小姨说:
“姐姐,下星期天,我一定去。
再见!
”“再见!
”
(踊跃发言的一个接着一个……)
教师:
刚才,小朋友们说得很好。
那么,打电话应注意什么呢?
请你们认真听讲。
三、创设情景,让学生尝试打电话的乐趣
教师:
小朋友,今天我们跟谁玩电话游戏呢?
不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔阿姨,而是给你的好朋友小亮打电话。
为什么要打电话呢?
因为今天是小亮的生日,你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。
请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。
讲话时要面带微笑,声音不要过高。
不要忘了开头问好,结束说再见。
小朋友,打电话时注意的问题,记住了吗?
学生:
(齐)记住了。
教师:
好,下面我们来玩打电话的游戏。
四、模拟表演,尝试成功的喜悦
教师:
小朋友们请观看xx和xx的表演。
学生:
xx拿起话筒用手比划一下,表示拨通了电话。
“喂,你好!
我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝贺,祝你学习进步!
”“谢谢你!
”
“再见!
”
“再见!
”
(教室里响起了掌声。
顿时,教室里热闹非凡)
“喂,你是小亮吗?
”
“我就是。
”
“今天是你的生日,在你过生日的日子里,我代表我们全组的同学向你表示祝贺!
”“谢谢!
”
“不客气!
”
“再见!
”
“再见!
”
第五课时《漫游邮票世界》综合实践活动课教案
学习目标
1.通过阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识。
在活动中,进一步懂得做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造的道理。
2.在交流展示的过程中,培养学生收集、处理信息的能力,同学之间合作学习的能力,充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
课前准备
教师:
启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。
搜集相关资料。
学生:
提出自己感兴趣的问题,多方面收集邮票、集邮册,查找相关资料。
教学过程:
一、欣赏邮票
(1)播放课件。
让学生从远处欣赏邮票。
引入:
同学们,前不久我们学习了《邮票齿孔的故事》,我们只了解了邮票齿孔的来历。
你们平时见的邮票多吗?
想不想欣赏各种各样的邮票呢?
老师这儿找了许多邮票的图片,先请同学们开开眼界。
看了这些邮票你有想说的吗?
(抽3名学生各抒己见)。
(2)出示实物邮票。
给每组学生分发一些邮票,让学生从近处仔细欣赏邮票。
其实收集邮票是我的爱好,我想请同学们一起来欣赏我收集到的邮票。
现在我给同学们发一些邮票,让你们仔细看看,看清楚邮票的各个部分。
(大家同桌之间可以换着看,这样你才能看到不同的邮票。
但在看的过程中一定要好好的保护它们。
因为它们可是我的宝贝。
是我用15年的时间收集到的。
)
1.分邮票。
2.同桌互相欣赏。
二、了解邮票
“我的发现”——小组合作,展示、汇报自己的成果。
我们再来回头
1.“我会说”。
(1)教师展示几枚不同画面的邮票,看看邮票上面画的是什么的图案呢?
你有什么发现?
请知道的同学举手说说看。
(动、植、人、风景等等)你们觉得邮票的内容怎么样?
多、丰富等
3.“我会问”
刚才我们只看到了邮票上所画的内容丰富多彩。
其实要认识邮票还有很多需要我们了解的地方。
那同学们你们看了邮票之后还有什么想问的呢?
请大家积极的提出问题,让老师来帮你解决吧!
(比如邮票上印有的时间是什么意思?
印有的多少钱是什么意思等等)
有关邮票的知识:
(a:
同学们:
大家知道邮票的作用吗?
看到我手上的这封信,就明白了;以前,没有电话,更没有计算机通信,写信是唯一的远程交流方式;信是通过邮票来传递的。
b:
首先我想给你们介绍邮票的种类:
有普通邮票,它是邮票的主要类别。
它面值种类齐全,适用于各类邮件贴用。
纪念邮票:
是为了纪念国内外重大事件或著名人物发行的一种邮票又称为(j)字头邮票。
特种邮票:
也称为宣传邮票,这宣传和展现某一特定题材而印制发行的邮票。
又称(t)字头邮票。
这三种邮票是最常见。
当然邮票的种类还有很多。
如果你们对邮票感兴趣以后可以慢慢的去了解。
c、邮票的志号,中国人民邮政发行的纪念邮票和特种邮票,在票面底部印有邮票发行序号和年代,称志号。
如1999-23(4-1)j这表明这是1999年发行的邮票,是纪集邮票的第23套,(4-1)表示这套邮票共有4枚,这是第一枚。
d、出示形状不一的邮票,说明邮票的形状很多——各种各样。
)根据所需展示邮票。
三、设计邮票
我会做——“我是小小邮票设计师”
1同学们根据你们所了解的关于邮票的知识,和你们刚才我们看到了的内容丰富、形状多样、种类繁多的邮票,那你们也来当一回小小设计师吧。
发挥想象力、创造力,利用你在数学课和美术课上所学到的知识设计一枚邮票吧。
2.设计邮票,请小伙伴提出建议。
3.展示学生作品。
第六课时综合实践活动课教案----肥皂泡泡
教学要求:
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动中获得发现和新的认知,激发学生的好奇心和求知欲。
--自然和科学领域
2、收集有关肥皂泡泡的资料,并尝试着把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域
3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
--美术领域。
教学重点和难点:
重点:
多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点:
培养学生探究,合作的学习方式。
教学准备:
肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器)、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。
教学过程
教学活动一:
欣赏动画,导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水,开始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麦管,用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟!
泡泡越吹越大了。
小猪高兴了,就去找小兔儿、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告诉你们一个好消息呀!
有一块奇怪的肥皂,它能洗澡,还能吹泡泡,泡泡还不会破掉呢!
”小兔儿、小熊就说了:
“那太好了,我们一起去洗澡吧!
是吹泡泡去吧!
”小猪用肥皂洗澡,还吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。
小熊用肥皂洗澡,还吹泡泡,也吹得真高兴,洗得真干净。
小兔儿用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。
哈哈,多么奇怪的肥皂啊!
(结束)小朋友,小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴?
对,它们在洗澡时,吹出了很多肥皂泡泡。
你吹过肥皂泡泡吗?
你是怎样玩的?
在吹肥皂泡泡时你有什么发现?
你还想知道些什么?
今天,老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。
出示课题:
肥皂泡泡)
活动二:
吹泡泡,想一想
(一)吹泡泡l学生介绍吹泡泡的方法。
肥皂液的制
作:
把肥皂片放入四杯热水里搁三天。
然后拌入一汤匙糖。
(想一想,这是为什么?
)吹泡器的制作:
把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中,再对着吹泡器轻轻地吹气,肥皂水的水膜会伸展开来,最后泡泡会飘到空气中。
想一想,除了用吹泡器吹泡泡外,我们还可以用其它什么东西来吹泡泡?
如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡,想一想吹出的泡泡会怎样?
如果用吸管代替金属线,在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡,吹出的泡泡又会怎样?
大家想不想试一试?
孩子们进行吹泡泡游戏,并填学生活动记录单:
孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象,同时也会有很多问题,教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
(二)想一想
试着找出答案:
肥皂水为什么能吹成泡泡?
吹的泡泡为什么会先上升后下降?
泡泡为什么是五颜六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?
(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?
)是什么原因使泡泡破裂了?
………………这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥,教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题,查询资料,相互交流﹑探讨,在他们能够理解的范围内自主解决问题。
(下一节课进行交流反馈)小朋友们,刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外,还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。
比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手,有的小朋友把手伸进肥皂水里,再向大拇指和食指围起的圈子吹气,这样吹出的泡泡很大。
其实我们可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你们看——(出示图片)出示小资料:
动手做超大肥皂泡泡<准备材料>
1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂,其它的洗洁剂也可以。
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