教科版小学三年级科学上册复习资料2.docx
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教科版小学三年级科学上册复习资料2
教科版小学三年级科学上册复习资料
教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)、(闻)等方法都是科学观察的基本方法。
3、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
5、大树和小草的主要不同之处是:
植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。
6、大树和小草的共同点是:
都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。
8、水生植物和陆生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。
它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)。
9、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。
10、水葫芦和狗尾草的相同点:
生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。
12、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。
叶片上有(叶脉)。
13、树叶是有(生命)的,要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
15、能用(测量)的方法比较树叶的大小,能用(数据)记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不同,可以分为(陆生)植物和(水生)植物,根据茎的不同,可以分为草本植物和木本植物。
17、植物的生存需要(水分),(阳光),(空气)和(营养)。
18、植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有一定的(寿命)。
19、植物的共同特征是:
生长在一定的(环境)里;需要(水分),(阳光),(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。
20、向日葵一生的典型生长阶段是:
种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。
第二单元动物1、动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长着不同的(动物)。
2、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。
3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行。
5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。
6、蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(肛门)。
7、蜗牛和蚯蚓的相同点是:
都适应(阴暗潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。
8、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头部有一对(触角),有六只(足)都长在胸上。
9、蚂蚁适应在(陆地)上生活。
10、蚂蚁的特点:
生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节,长着六只(脚),运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。
12、金鱼的特点是:
生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳,用(鳃)呼吸,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。
13、蚂蚁和金鱼的相同点:
都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会(繁殖后代)等。
4、蜗牛遇到危险,身体缩进壳内,蚂蚁遇到危险,快速逃走;蚯蚓遇到危险,缩成一团或逃走;金鱼,游到安全的地方。
14、动物的个体(形态)不同,生活的(环境)也不同。
15、动物的共同特点:
生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物、水),会(排泄),会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等。
第三单元材料1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的,我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。
2、我们周围常见的材料有(木头)、(砖瓦、陶瓷)、(纸)、(玻璃)、(金属)、(塑料)、(橡胶)等。
4、用适当的词语描述木头:
(黄白色,表面有纹路,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上)6、金属的特性:
(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。
7、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。
物理性质可以用来(描述)材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
8、塑料的特性:
具有(柔韧性)、(不导电)、(不导热)、(防水、不透气)、(质轻)、(可重复利用)等。
9、不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。
10、木头的特性:
(质轻)、(比较软)、(可燃烧)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。
11、砖瓦的主要用途是(造房子),陶瓷的主要用途是(做生活用品)。
12、砖瓦陶瓷是用(黏土)烧制而成的。
13、陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。
14、我们使用的材料有的是天然材料,像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。
有的是人工制造的材料,像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。
有的材料可以回收再利用,有的却不能。
15、我们应该(合理)使用材料,减少对(环境)的破坏第四单元水和空气1、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类,他们之间的区别在于固体有固定的(形状),液体和气体没有固定的(形状)。
2、水是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体。
3、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。
5、水有三种状态:
固态的(冰)、液态的(水)、气态的(水蒸气)。
6、水是生命的源泉。
(植物)、(动物)和(人类)都离不开水。
7、水的用途很多。
(工业)生产、(农业)生产和(人类)的生活都要用水。
8、水和食用油相比,在(颜色)、(气味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形状)、(重量)等方面有差异,但它们都会(流动)、没有固定的(形状)。
9、液体都会流动,流动的快慢受到(黏稠度)的影响。
10、液体具有一定的体积,液体的体积是可以(测量)的。
11、量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来(测量液体)的多少,也就是测量液体的体积。
12、液体体积的单位是(毫升)。
13、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点:
(1)量筒必须放(平稳)。
(2)读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平),然后读出液体的体积数。
14、空气是存在于我们周围的一种(物质),可以被我们(感知)。
15、空气和水相比,有许多的(相同)和(不同)。
作业本47页维恩图16、17、空气占据(空间),空气可以被(压缩),但不能压缩到0,被压缩的空气有(弹性)。
空气有(重量)。
风是(空气)流动形成的。
新教科版小学科学三年级上册期中测试卷姓名:
一、填空。
(每空2分,共30分)1、观察一个物体,我们可以用()看,用()摸,用()听,用()闻,还可以用()来测量。
2、当我们带着()去看大树时,观察活动就开始了。
观察到的信息我们还要按照观察的顺序记录下来,最好能贴上收集的()。
3、叶由()()两部分组成,()上还有叶脉。
4、蚂蚁在行进过程中分泌一种(),会引导后面蚂蚁走相同的路线。
5、金鱼的()能利用水中的氧气进行呼吸。
6、()()都属于生物,它们都是有()的物体。
7、在观察小动物的过程中,同学们要做到爱护小动物,不()它们并保护它们的()环境,同时还要注意不在()的地方活动。
二、判断:
1.蜗牛的两对触角一对长一对短。
()2.蜗牛的身体十分柔软,可以通过比较壳的大小来比较蜗牛的大小。
()3.比较树叶的大小只能用测量叶片的长宽的方法。
()4、我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。
()5、在观察完小动物后可以把它踩死。
()6、蜗牛是用腿爬行的。
()7、蜗牛身体的大小是固定不变的。
()8.蜗牛的身体有伸缩性所以不能测量它的大小。
()9.放大镜是常用的观察工具。
()10.植物的叶由叶片、叶柄构成。
()11.蚂蚁和蚯蚓的身体相差很大,没有相同点。
()12.蜗牛壳很硬,是不能长大的。
()13.蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。
()14.树木和人类一样具有生命,我们应该象爱护自己一样爱护树木。
15.用图画、拓印作记录,搜集一些实物标本,都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
()16.观察小动物时,我们要做到:
爱护小动物,不伤害它们;保持动物栖息地的原貌,保护它们的生存环境;注意安全,不在有危险的地方活动。
()17.蚂蚁的反应提醒我们,别忘了送小动物们回家,让它们回到各自的生活环境中去。
()三、选择(30分):
1.观察就是()A、随便看看B、带着目的看C、有目的地看并记录D、看到什么就记下什么2.在观察树叶时,我们要()A、捡地下的落叶观察B、爬上树观察C、折断树枝观察D、摘一片新鲜叶来观察3.观察完蚂蚁后,我们应该()A、把蚂蚁放回家,并观察它是怎么找到家的B、把蚂蚁扔掉C、把蚂蚁的腿弄下来,看它怎么样D、把它养起来4.观察蜗牛时一般不会用到的的工具是。
A、放大镜B、尺C、量筒5.蚂蚁是用来交流信息的。
A、头上的触角B、声音C、舞蹈6、蚂蚁有腿。
A、2条B、4条C、6条7、观察大树的粗细可以用工具。
A、放大镜B、量筒C、绳子和尺8、蜗牛背上有一个硬壳,从小到大这个壳是。
A、不能长大B、慢慢长大C、小时候有,大时候没有9、、蜗牛爬过的地方。
A会留下粘液B会留下脚印C什么也不会留下10、把蚂蚁放()好观察一些。
A、桌子上B、观察盒里C、盘子里11、蜗牛靠()爬行。
A、腹足B、腿C、脚12.下边能用来观察大树粗细的工具是。
A量筒B放大镜C绳子和尺13.蚂蚁不会把窝建在。
A树上B泥土中C水中四、简答:
1、蚂蚁身体小,而且到处乱爬,在课堂上不便观察清楚,怎么解决这个问题呢?
至少想3种方法。
2、蚂蚁在行进过程中不会迷失方向,会沿着前边蚂蚁做过的路线前进,这是为什么?
3、在观察小动物时,我们需要注意些什么?
4、写出植物的共同特点:
写出动物的共同特点:
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