六下课文重点内容填空.docx
- 文档编号:30666236
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:25.09KB
六下课文重点内容填空.docx
《六下课文重点内容填空.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六下课文重点内容填空.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六下课文重点内容填空
六下语文课文复习资料(填空)
姓名班级
第一课《文言文两则》等级
★1.《学弈》选自(),《学弈》这个故事,说明(
);《两小儿辩日》选自(),这个故事体现了两小儿()以及孔子()。
★2.注释
(1)字、词:
弈:
()通国:
()诲:
()惟:
()
鸿鹄:
()援:
()俱:
()弗:
()矣:
()辩斗:
()以:
()去:
()日中:
()及:
()沧沧凉凉:
()
沧沧:
()探汤:
()汤:
()
决:
()孰:
()汝:
()
★3.写出下列词语的意思。
1.惟弈秋之为听()2.通国之善弈者也()
3.一人虽听之()4.思援弓缴而射之()
5.虽与之俱学,弗若之矣。
()
6.为是其智弗若与()()
★4.句子:
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
(译)()
我以日始出时去人近,而日中时远也。
(译)()
孰为汝多知乎?
(译)()
★5.两个小孩争论的问题是——()。
一个小孩的观点是——(),从()角度来判断。
另一个小孩的观点是——(),从()角度来判断。
第二课《匆匆》(散文)等级
★1、知识点:
《匆匆》的作者是著名散文大师(),他的散文名篇有(
)等。
本文紧扣()二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者()。
★2、理解句子:
(1)()去了,有()时候;杨柳(),有()时候;()谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么()呢?
A、这里采用()修辞手法,表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢?
”看似在问,实际上表达了作者(
)
(2)在默默里算着,()从我手中();像()一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有(),也没有()。
B、这里采用()修辞手法。
把()比喻成(),把()比喻()。
写出时间(),表现出作者()。
(3)洗手的时候,日子从()过去;吃饭的时候,日子()过去;(),便从()前过去。
C、这里采用()修辞手法。
作者从人们日常生活的细节,展示了()。
(4)过去的日子(),被微风(),如(),被初阳();我留着些什么痕迹呢?
这是比喻句,这个比喻有()特点。
写出了日子(
)。
★3、有关珍惜时间的句子:
(写3句)
(1)。
(2)。
(3)。
第三课《桃花心木》写作特点:
()等级
★1.《桃花心木》的文体是(),台湾作家()。
我们还学过他写的《》《》。
★2.句子的理解:
(1)奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。
有两点奇怪:
一是();二是()。
作者借()来比喻()。
采用了()。
写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了()
(2)不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
这里的“不确定”是指()。
只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。
树的“不确定”指的是()
(3)问题:
为什么种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了?
★第四课《顶碗少年》的作者:
(),读了课文,我们得到的启示是:
()
★第五课《手指》的文体(),作者()。
课文具体描写了五根手指的不同姿态和性格特点,各有所长,各有所短,阐明了()的人生道理。
★《回顾.拓展一》
1.()学步——比喻()。
2.名句填空:
(1)君子成人之美,()。
(2)(),不亦说乎?
(),不亦乐乎?
(),不亦君子乎。
(3)(),可以为师矣。
(4)学而不思则罔,()。
(5)知之为知之,()。
(6)(),匹夫不可夺志也。
(7)富贵不能淫,(),威武不能屈
(8)尽信书,()
(9)天时不如地利,()
(10)(),失道者寡助。
(11)不以规矩,()
(12)老吾老以及人之老;()
(13)天行健,()。
(14)有志者,()。
(15)路漫漫其休远兮,()。
(16)一花独放不是春,()。
(17)三个臭皮匠,()
(18)人合心,()。
(19)一个篱笆三个桩,()。
3.明日复明日,()。
我生待明日,()。
世人若被明日累,()。
朝看水东流,()。
百年明日能几何?
请君听我明日歌。
”——(清代人()的《明日歌》)
(),今日何其少!
今日又不为,()。
人生百年几今日,()。
(),明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗,()。
——(明代人文嘉《今日歌》)
4.为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢?
5.中午的气温比早晨高,是否此时的太阳比早晨离我们近些呢?
6.“岁寒三友“指的是:
()。
7.河北省吴桥县称为()。
重点内容填空
第六课《北京的春节》等级
1、作者:
()原名()满族人,代表作(
)等。
老舍的语言风格:
()
3、《北京的春节》是按()写的。
写了()、()()、()、()、()。
详细的是()、()()。
像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗,好处()
1、日积月累
(1)《元日》宋王安石
(),()。
(),()。
(2)《天竺寺八月十五日夜桂子》唐皮日休
(),()。
(),()。
2、《元日》写的是()的情景,《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是()情景。
我国的传统佳节还有()、()、()等。
描写我国传统佳节的诗句有:
(),();(),()
第十课《十六年前的回忆》(回忆录)等级
1、《十六年前的回忆》作者是(),通过对()的回忆,是按()的顺序来叙述的。
被捕前写(),反映();被捕时写了敌人()与父亲();法庭上描写了李大钊();被害后写了()文章展示了()的伟大精神和()的高贵品质,表达了作者()。
3、理解句子:
(1)父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。
我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。
问题:
这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我?
(2)局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说:
“不是常对你说吗?
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。
我哪能离开呢?
”母亲只好不再说什么了。
问题:
读一读父亲的话,从中可以看出父亲是一个怎样的人?
(3)在法庭上,我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
用“﹏﹏”画出描写父亲外表的词语,用“——”画出父亲神情的词语。
从这些词语中你体会到什么?
第十二课《为人民服务》等级
1、《为人民服务》是一篇(),议论文一般包含()()()三个要素。
本文的作者是()是为纪念()所作的演讲。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——();然后结合当前的实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务:
一是树立()二是();
三是()。
2、作业本20、21页识记
回顾.拓展三
1、、《红岩》中的人物有:
()()()()
革命题材的小说()()()()()
第十四课《卖火柴的小女孩》
1、这篇课文是()作家()的一篇著名童话。
讲述了()故事。
2、本文特点:
()和()交替进行,()和()更迭出现,突出了()。
3、()()()也是安徒生的作品。
4、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩()擦燃火柴,眼前出现了()幻景。
第一次看到了(),因为小女孩非常(),她渴望得到()。
第二次看到了(),因为小女孩非常(),她渴望得到得到()。
第三次看到了(),因为小女孩非常(),她渴望得到()。
第四次看到了(),因为小女孩非常(),她渴望得到()。
4、理解句子:
(1)飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
这句话的意思是
(2)她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
(两个“幸福”的含义?
)
前一个“幸福”是();后一个“幸福”是()。
通过这两个“幸福”,我们可以感受到作者(),感受到作者对()深切同情和对()强烈不满。
第十五课《凡卡》等级
1、作者:
()国作家()谁的作品。
他的代表作()、
()。
2、课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了(),揭露了()。
凡卡在信中写了两方面的内容:
一方面是写(),通过三个内容来反映:
()、()、()。
另一反面主要写(),回到乡下去,并回忆了乡下生活的两个情景:
()()
本文在表达上有两个特点:
把()、()、()三部分内容穿插起来,互相映衬。
第二,采用了()表达方法。
4、()国作家()的《鲁滨孙漂流记》,()作家()的《汤姆.索亚历险记》。
第十八课《跨越百年的美丽》等级
1、题目中的“百年”指的是(),具体指的是(),
().
2、理解句子:
(1)这种可贵的性格和高远的追求,是玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
“这项伟大自然发现”是指(),“人生意义的发现”是指()
(2)她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这里的“变”是一种人生价值的提升,生命境界的飞跃,四个“变成”概括了(
六年级下册语文按课文内容填空
姓名班级
1、使弈秋诲二人弈,前者学弈做到;后者则。
2、两小儿因为而辩日,一儿认为,理由,另一儿认为,理由
。
3、洗手的时候,日子从_____里过去;吃饭的时候,日子从___里过去;默默时,便从_____前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸手遮挽时,他又从过去。
在_____的日子里,在千门万户的世界里我能做些什么呢?
只有_____罢了,只有匆匆罢了,在八千多日的匆匆里,除_____外,又剩些什么呢?
过去的日子如_____,被_________,如_____,被_____;我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着_______________?
这两段话选自课文_____,作者_____,我知道他的代表作有_______________、,整篇文章文字清秀隽永,情景交融,表达了作者______________________,文中首尾呼应的句子是_______________
4、照样子写句子。
例:
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
_______,有________的时候;__________,有________的时候;_________,有_______的时候。
5、读下面的句子,体会作者表达了怎样的思想感情,写下来。
a.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
作者把自己的日子比作__________________________,把时间的流比作__________,请你联系生活实际,说说自己的感受_____________________________________________________
b.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶利利地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
这句话,你觉得哪些词语作者用得特别好?
好在什么地方?
_____________________________________________________
6、《明日歌》作者______明日复明日,___________。
我生待明日,_______。
世人苦被明日累,__________。
朝看水东流,________________。
____________?
请君听我明日歌。
7、奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
这句话选自______,作者_____,这句话写了种树人的奇怪做法,有两点奇怪:
一是____________________________;二是:
___________。
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能_____________________,___________________。
对于树来说,“不确定”指的是______________;对于人来说,“不确定”指的是________________。
树要学会在“不确定”中______________;而人则要在“不确定”中________________这是一种________________的写法。
8、在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么________________________________________
9、.“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______,这篇文章全文采用了________的表达方法,语言___________说说你对这句话的理解__________________________________________
10、《北京的春节》以______为序,描绘了________________________表现了__________________作者______他的许多作品以北京为背景,如___________(两部),他的作品的语言特色是________、__________。
11、《十六年前的回忆》的作者是_______,课文采用_______的叙述方式,按照_______顺序写了_______、_______、________、______发生的事情。
给我印象最深的是_______发生的事,因为____________________这篇文章在结构上最大的特点是____________,这样写的好处是__________________________,文章中还多次运用了对比描写,如___________________________________
12、《为人民服务》是1944年9月8日在同志追悼会上所作的演讲。
文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——,文中引用了古代文学家的一句话:
人固有一死,或,或。
这里“固”的意思是“或”的意思是。
整句话的意思:
。
13、( )我们是为人民服务的,( ),我们如果有缺点,( )不怕别人批评指出。
( )是什么人,谁向我们指出( )行。
( )你说得对,我们( )改正。
你说的办法对人民有好处,我们( )照你的办。
14、《卖火柴的小女孩》是 (国)作家 写的,他被称为 ,课外我还读过他的 、 等童话作品。
这篇童话中 和 交替进行,美丽的幻象和残酷的现实更迭出现,小女孩一共擦燃了 次火柴,分别看到了 、 、 、 ,说明她渴望 、 、 、 最后一次擦了一大把火柴,是为了
15、她俩在( )和( )中飞走了,越飞越高,飞到那没有( ),没有( ),也没有( )的地方去了。
16、谁也不知道她曾经看到过多么( )的东西,她曾经多么( ),跟着她奶奶一起走向新年的( )中去。
17、《凡卡》是国作家 写的,他的主要作品还有、文中讲述凡卡的悲惨遭遇时,将、和 三部分内容穿插起来,互相映衬。
凡卡给爷爷写信时,回忆了乡下生活的两个情景:
、。
18、《跨越百年的美丽》采用了 的写法,以 为主线,表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽,也不光她 ,更重要是 和。
19、玛丽•居里穿着 ,白净端庄的脸庞显出 神情,那双的大眼睛,让你觉得
著名科学家爱因斯坦说过:
“ , 。
”这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是_____________________说它融入了“美丽的生命”是因为___________________________________。
这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
居里夫人“对人生意义的发现”是指______________________________
20、她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的,变成物理学的一个,变成一条条,她变成了科学史上一块。
句中连用了四个“变成”,高度概括了居里夫人__________________________________________
21、《真理诞生于一百个问号之后》的写作方法是______________________,文章选取____________、____________、___________三个事例来说明_______________个观点。
最后把“?
”拉直变成“!
”,找到了真理。
(联系全文想一想,这里的“?
”“!
”各指的是什么?
作者这样表述有什么好处?
___________________________________________________________
22、只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
(见微知著是什么意思?
这句话和课文开头有什么联系?
)______________________________________________
23、这是一种终生受益的教训,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:
_____________________________。
24、“舍本逐末”来比喻()。
25、《北京的春节》的作者是我国著名作家,课文按照顺序描写了北京人过腊八、、、
、时的情景。
26、藏戏是藏族的,它简单到没有和,仅
为其伴奏;复杂到每个角色都要戴着象征身份的;它漫长到要演出还不会结束。
藏戏以不可抗拒的魅力,一代代传承下来。
27、根据语境填古诗。
(1)我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,"____________________",强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。
(2)又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。
哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少时间应对这两次竞选呀,老天爷怎么对我一点也不开恩呢?
我几时才能"____________________"呀!
(3)中秋佳节,皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:
离别故土几载,家乡的亲人可好!
酸楚的我不禁潸然泪下,"____________________"。
亲人啊,可知道海外游子的心!
(4)湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是"____________________"。
(5)深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕子,自由飞翔……多么富有诗情画意呀!
地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:
"____________________"。
这落叶虽不是春天的"落红",却具有"落红"的献身精神,不正像我们的老师冯?
(6)梅,自古以来就倍受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句,就更是数不胜数了。
"____________________"便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千。
(7)昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。
晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我____________________"时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是"____________________",于是迅速地解开了这道难题。
(8)老师,你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的"小淘气"。
您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。
"____________________",这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
(9)春雨,古今中外多少人赞美你。
"____________________"这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。
你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
28、补充完整。
1、玉不琢,,人不学,。
2、镜子越擦越亮,,。
3、虚心使人进步,。
4、一年之计在于春,。
5、时间给勤奋者,给懒惰者。
6、,良药苦口得于病。
7、一粥一饭,;半丝半缕,。
8、风声雨声读书声声声入耳,。
9、天下兴亡,。
10、天时不如地利,。
16、良言,恶语。
11、前事不忘,。
18、学而时习之,?
12、吃一堑,。
20、胜不骄,。
21、千里之行,。
13、只要功夫深,。
14、我知道我国古典四大名著是
15、我知道古代著名诗人有“诗圣”之美称;是我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,他写了如《故乡》、《狂人日记》等许多著名的文章;不但是我们伟大的领袖,而且他在学习上有“不动笔墨不读书”的好习惯;写的童话我很喜欢,像他写的《丑小鸭》都上了我们的课本呢!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课文 重点 内容 填空
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)