幼儿园小班优秀游戏教案鸟宝宝找食范文大全.docx
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幼儿园小班优秀游戏教案鸟宝宝找食范文大全
幼儿园小班优秀游戏教案鸟宝宝找食范文大全
第一篇:
幼儿园小班优秀游戏教案《鸟宝宝寻食》
《小班优秀游戏教案《鸟宝宝寻食》》这是优秀的小班游戏教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班优秀游戏教案《鸟宝宝寻食》!
【活动目标】练习双足站立由高20~25厘米处往下跳。
【活动预备】小椅子、场地布置。
【活动过程】
1、学做小鸟。
教师带幼儿摹仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上寻食、一会理理羽毛。
2、游戏:
小鸟寻食
(1)教师当鸟妈妈,幼儿当鸟宝宝,小鸟飞到鸟妈妈身边,鸟妈妈告诉鸟宝宝“前面有许多小树(花坛代替)我们飞到树上,妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上,然后鸟妈妈讲解示范从(快思)树上飞下来的动作:
小腿一弯轻轻跳。
鸟宝宝自由练习几次。
(2)鸟妈妈说:
“鸟宝宝,你们学会了从树上轻轻飞下来的本事,现在妈妈要带你们到草地上吃小虫,当你们听到野猫的叫声,就赶快飞到树上,听到妈妈说野猫不在了,你们再飞下来,继续在草地上寻虫子吃。
”
(3)请一个幼儿当野猫,在小鸟们寻虫子吃的时候“喵喵喵”叫着跑出来,看到没有飞到树上的小鸟就去抓,被抓到的小鸟要关到野猫的家里,暂停游戏一次。
(4)提醒幼儿在双足同时跳下时要轻轻降地,不能过猛,要注意安全。
(5)游戏举行几次。
3、活动结束。
师:
鸟宝宝,你们都吃饱了吗?
天黑了我们飞回家吧。
小班优秀游戏教案《鸟宝宝寻食》这篇文章共1448字。
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第二篇:
幼儿园小班游戏教案《小鸟寻食》
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【活动目标】
练习双足站立由高20~25厘米处往下跳。
喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与欢乐。
培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
【活动预备】
小椅子、场地布置。
【活动过程】
1、学做小鸟。
教师带幼儿摹仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上寻食、一会理理羽毛。
2、游戏:
小鸟寻食
(1)教师当鸟妈妈,幼儿当鸟宝宝,小鸟飞到鸟妈妈身边,鸟妈妈告诉鸟宝宝“前面有许多小树(花坛代替)我们飞到树上,妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上,然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作:
小腿一弯轻轻跳。
鸟宝宝自由练习几次。
(2)鸟妈妈说:
“鸟宝宝,你们学会了从树上轻轻飞下来的本事,现在妈妈要带你们到草地上吃小虫,当你们听到野猫的叫声,就赶快飞到树上,听到妈妈说野猫不在了,你们再飞下来,继续在草地上寻虫子吃。
”
(3)请一个幼儿当野猫,在小鸟们寻虫子吃的时候“喵喵喵”叫着跑出来,看到没有飞到树上的小鸟就去抓,被抓到的小鸟要关到野猫的家里,暂停游戏一次。
(4)提醒幼儿在双足同时跳下时要轻轻降地,不能过猛,要注意安全。
(5)游戏举行几次。
3、活动结束。
师:
鸟宝宝,你们都吃饱了吗?
天黑了我们飞回家吧。
小百科:
鸟,又称作鸟儿。
定义:
体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:
身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞行生活。
第三篇:
小班教案寻宝宝
活动目标:
摹仿小动物发出“叽叽叽”、“嘎嘎嘎”、“汪汪汪”的声音活动预备:
鸡鸭狗妈妈的头饰、几个小盘;各种动物卡片若干活动过程:
1、教师戴鸡妈妈头饰学鸡妈妈叫声,并说我的宝宝在哪里?
2、幼儿寻出图片学小鸡叫并说你的宝宝在这里。
然后把卡片送
给妈妈。
3、同样办法学小鸭小狗扮演角色游戏。
4、分组举行或集体举行。
5、教师小结。
第四篇:
幼儿园小班教案《帮毛毛虫寻食》
小班教案《帮毛毛虫寻食》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿尝试5以内的排序,并举行点子和食物的匹配,感知5以内的数量,学习手口一致地点数,说出总数,乐意参与活动,体验帮助毛毛虫的乐趣,快来看看幼儿园小班《帮毛毛虫寻食》教案吧。
【活动目标】
1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数,说出总数。
2、尝试5以内的排序,并举行点子和食物的匹配。
3、乐意参与活动,体验帮助毛毛虫的乐趣。
4、进展目测力、推断力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动预备】
1、场地布置:
人手一块垫子,贴成半圆形,并在后面对应摆放小篓子,里面是一张排序操作卡和1—5的点子卡;
2、展板上布置:
毛毛虫图片;
3、毛毛虫图书,排序卡,大的食物和点子卡一套。
【活动过程】
一、创设情景,激发帮毛毛虫寻食物的兴趣。
孩子们,有一条毛毛虫醒来了!
它的肚子好饿好饿,好想吃东西呀,你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗?
(幼儿借助已有经验回答,然后老师梳理赋予拓展知识经验)
二、开启食物大礼包,感知5以内食物的数量。
孩子们,瞧!
老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包,是什么呢?
我们一起打开来看看吧。
1、出示苹果:
这是什么?
有几个?
2、出示黄梨:
呀,这是黄梨呀,看看有几个?
3、出示青菜:
这绿绿的是什么?
数数有几棵?
4、出示叶子:
瞧,这又是什么呀?
这么多叶子有几片呢?
伸出小手指一起来数一数?
5、出示葡萄:
这圆圆的又是什么呢?
有几颗葡萄?
伸出小手指一起来数一数?
——毛毛虫可高兴了,瞧,有这么多的好吃东西。
一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。
(按数量的顺序念,为孩子们下面的排序做预备)
三、依据食物的数量,尝试1—5的食物排序。
为了让毛毛虫看得更加清晰,我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。
(出示贴有小红旗的排序底卡):
瞧,老师带来了一张排序卡,有上下两层,我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。
师:
这些食物中哪个最少?
最少的应该排在哪里?
师:
那谁最多呀?
它排在哪里?
师:
还有三张片片怎么排呢?
师:
孩子们,把后面长长的排序卡取出来,从小红旗开始,把你们的食物片片也来排个队吧。
注意哦,从小红旗开始,最少的在前面,最多的在后面。
幼儿自主举行排序操作,老师随机观看引导(同意孩子们操作的错误)
师:
孩子们,都排好了吗?
你们是怎么排的?
谁来告诉我呀。
师:
先请操作对的孩子带着操作卡举行集体前的讲诉:
一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄,谁也是这样排的?
举起来给老师看看,真棒。
师:
感谢孩子们帮忙,老师也来完成它(在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片)
(请一个不正确的孩子)这张排对了吗?
哪里排错了?
然后操作改正。
看看边上的好朋友排对了吗?
要是错了,一起帮个小忙吧。
(再次给孩子们改正的机会,巩固5以内的排序)
四、尝试食物和点子的匹配,帮毛毛虫制定食谱计划。
师:
这么多的食物毛毛虫一天可吃不完,怎么办呢?
(幼儿发散思索)
师:
对呀,可以让毛毛虫分成几天来吃,现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。
(出示1—5的点卡)
一个圆点表示第一天,看看它跟哪张食物片片一样多?
第一天它应该吃什么呢?
(在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上)
师:
那么第二天呢?
毛毛虫该吃什么?
我们把后面小篓子里的圆点拿出来,一一对应地贴到食物片片的下面,注意哦,圆点的数量要和食物一样多。
幼儿举行操作,老师随机观看指导。
先好的孩子可以先贴到展板上,送给毛毛虫。
五、分享食谱计划,体验帮助毛毛虫的乐趣。
师:
孩子们,我们给毛毛虫做了一份食谱计划,都做对了吗?
一起来看看。
(要是有错误,请幼儿上前操作改正)
师:
孩子们真棒,不仅帮毛毛虫寻到了好吃的食物,还给它们做了食谱计划,瞧,它呀可开心了,为了感谢我们,还给我们送了一本毛毛虫的书呢,让我们一起回班级里看看吧。
(活动自然结束)
小百科:
毛毛虫普通指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。
具3对胸脚,腹脚和尾脚大多为5对,有的幼虫身上有无数有毒的刚毛,人碰到的话皮肤会红肿。
第五篇:
幼儿园小班科学公开课《图形宝宝寻朋友》教案
活动目标:
1.在看看、寻寻的过程中发觉图形的不同(大小、形状、颜色),提高观看、分类的能力。
2.能用简单的语言大胆地表达自己的发觉。
活动预备:
四种图形、房子背景图、音乐
活动过程:
一、引入:
1.寻一个朋友碰一碰:
跟着音乐寻朋友,碰一碰。
2.选选自己最喜欢的图形宝宝。
刚刚我们玩了什么游戏?
跟谁碰?
(寻一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏,可是它们都不能动,能不能请小朋友帮帮它们?
(能)那好,图形宝宝已经在桌子上等着你们了,等会儿请小朋友们都去看一看,选一选,记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝,音乐停止的时候就要回到座位上来。
(教案出自:
)记住,选几个?
(一个)好了,请去吧!
(幼儿自主选取图形,老师帮忙。
)
二、感知图形的特征--寻朋友。
1.引导幼儿介绍自己选的图形。
师:
回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?
我们来介绍一下它们是什么样子的?
谁来说?
2.引导幼儿感知图形特征,依据图形特征分类。
(1)依据形状分类。
师:
小朋友看得真认真,把图形上上好多隐秘都发觉了,有的图形是方形的,有的图形是圆形的,那哪些宝宝寻的图形是方形的,把你们的图形宝宝举起来给我们看看,(教案出自:
)旁边的小朋友看看,他们的图形宝宝是不是方形的啊?
方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢,好朋友来碰一碰,我们都是方形的好朋友。
师:
哎呀,我的图形宝宝不高兴了,我是圆形的,那我有没有好朋友呢?
谁跟我的圆形是好朋友?
来!
我们圆形的朋友也来碰一碰!
我们都是好朋友。
(2)依据大小分类。
师:
咦?
刚才图形宝宝说了,它们不只形状一样的是好朋友,还有其它一样的好朋友呢?
有吗?
我都没发觉,你们有发觉吗?
幼:
有的图形大,有的图形小。
幼:
哎呀,我怎么不懂呢?
能不能请你们的图形宝宝寻到一样的朋友碰一碰,让我看看,也许我就懂了。
(能)好的,请站起来!
预备,开始。
师:
老师还是不太明白,你们能说一说你给图形宝宝寻的是哪个朋友?
它们哪里一样?
那我的图形是大是小,(大的)还有谁是大的图形宝宝,举起手来看一下。
哇,这么多啊,大图形跟大图形是好朋友,那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?
(3)依据颜色分类师:
我们刚刚寻了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友,小朋友们,你们还能发觉图形宝宝其它的朋友吗?
幼:
我的图形是蓝色(黄)颜色的师:
哇,他真厉害,他发觉蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好朋友,那蓝颜色的图形碰一碰,做好朋友。
哪还有什么颜色的图形宝宝?
教师小结:
我们刚才帮图形宝宝寻了好多好朋友,颜色一样的图形是好朋友,形状一样的图形是好朋友,大小一样的图形是好朋友。
哇!
图形有这么多的好朋友啊!
三、依据特征分类--图形宝宝去做客。
1.观察图形家,认识标识图形宝宝想邀请它的朋友们去做客,来看看宝宝们的家这是谁的家啊?
你怎么知道的?
2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家,图形宝宝说啦:
我只邀请身上有跟我一样特征的朋友,进来的时候要说清晰你哪里跟我一样,我才干放你进来!
啊?
这么难的,让我试试!
我的图形宝宝是什么形状的?
什么颜色的?
是大的还是小的?
那我可以去哪个图形宝宝家里?
四、结束活动:
图形宝宝已经在家里等你们了,你想带它到哪里做客呢?
它们哪里是一样的?
请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!
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